小学教师演讲稿

时间：2022-07-28 09:54:42 教师演讲稿

【精华】小学教师演讲稿集锦七篇

　　演讲稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。在发展不断提速的社会中，演讲稿对我们的作用越来越大，写起演讲稿来就毫无头绪？下面是小编精心整理的小学教师演讲稿7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精华】小学教师演讲稿集锦七篇

小学教师演讲稿篇1

各位领导、老师：

　　你们好！

　　我叫李秀香，是莱州中心小学的教师。今天我要讲的课是小学语文第八册第三训练组的《苦柚》第二课时。

　　一、教材分析

　　《苦柚》是一篇讲读课文。记叙了一位老华侨离开家乡四十年，常常思念家乡的特产柚子。四十年后回到祖国，去柚市买柚子时发现了一位诚实、善良、为顾客着想的小姑娘，使他很感动。在回家的途中意味深长地赞叹：在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂！课文记叙内容具体，条理清楚，思想教育性很强，是一篇教育学生如何做人的生动教材。文中老华侨说的两句话，含义深刻，通过品味、思维、体会，可以达到陶冶品格、启迪做人之目的。

　　二、教学目标

　　教学目标是课堂教学的出发点和归宿。围绕训练重点，我确立了以下几个教学目标：

　　1、理解课文内容，学习小姑娘诚实、善良、为他人着想的高尚品质。

　　2、阅读人物对话，体会人物心理及情感，培养学生的发散性思维能力。

　　3、有感情地朗读课文。分析人物对话，体会含义深刻的句子，学习小姑娘的优秀品质是本课的教学重点。

　　为较好地实现教学目标，顺利圆满地完成教学任务。根据本课特点及本训练组“运用多种方法理解课文的内容和思想”的训练重点，我采用整体感知、一点突破、变序设疑等教学法进行教学，始终体现教师“启发点拨”的主导作用，促进学生主动发展。学生运用阅读法、讨论法、发散思维法和朗读感知法进行学习。

　　孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。新大纲也指出：语文要注意培养学生的学习兴趣。课堂上我紧紧抓住导入这一环节，激发学生学习兴趣。教学中，我首先确定了以读体会课文思想感情为重点。以富有启发性的语言，调动学生读的兴趣。采用多种形式让学生充分的去读，在读中整体感知课文，在读中品评语言，感悟语言。在提高阅读能力的同时，使学生感受人物的精神，得到情感的熏陶。其次，确立以培养学生创造性阅读能力作为突破口，抓住文章的重要内容找准想象点，引发学生通过联想把阅读的内容和自己的生活经验连接起来，加深对课文的理解，丰富阅读的内容。

　　课前，我设制了多媒体教学课件。利用多媒体课件，辅助课堂教学，发散学生思维，提高学生的口语表达能力。教学中，我注意让图文并茂的课件充分发挥它的作用，从视觉、听觉等多个角度来刺激学生的感观，使其积极地参与到学习中来。在课堂上营造师生合作，生生合作，平等讨论，自由发言，民主和谐的气氛，给学生提供充分的展示自己的机会，引发其想象力，诱发其思维力，激发其创造力，帮助学生理解课文内容。在言语实践中学习语言，在积极的思维中发展思维，在品味语言中启迪做人，在内容体会中掌握写作技巧。总之，通过本课的学习，使学生在读中受到情感的熏陶，从知道人物，到深入理解人物，到内心受到触动，思想上得到一个升华。

　　三、教学过程

　　（一）复习导入

　　。首先总结上节课所学的内容，肯定学生的自学效果，激发本节课学习的积极性。导入并齐读课题《苦柚》。然后整体感知课文内容，思考回答：课文主要写了一件什么事？学生快速找出文中既能总结全文内容，又点明了文章中心的句子。然后进入第二个环节。

　　（二）体会内容

　　。1、运用变序，设疑激情。在这个环节中，我采用了变序教学，先讲课文的最后一段，这样做的目的是为了设置一个疑问，激发起学生的学习兴趣。具体做法是先运用多媒体课件，出示学生找出的中心句“在这个世界上，金钱可以买到山珍海味，可以买到金银珠宝，就是买不到高尚的灵魂啊！”然后让学生齐读感悟其内在的含义。理解“山珍海味”“高尚”、“灵魂”各是什么意思？体会这句话的含义。齐读最后一句话“苦柚，那一袋苦柚，将永远留在我的记忆里。”激发思考：“留在我的记忆里”的又是什么？在这里并不要求学生即可回答，而是让学生带着这个问题去探究学文，调动学习的主动性。

　　2、课件辅助，重点突破。这一大段是课文的重点段。我首先提问思考：这一段主要讲了一件什么事？你感受到小姑娘有着什么样的可贵之处，是怎样体会出来的，请将有关的语句画出来。然后分层学习。先让学生朗读课文，了解内容，再提问、讨论。（1）读文理解“旺季”、“吆喝”，引导学生总结出：柚市很热闹，卖柚子的人很多。柚市一片叫“甜”声，为下文小姑娘的言行作了衬托。（2）由学习小组读书研讨，解决提出的问题。你从这段文字中知道了什么？出示重点句子。通过“出神”“安静”的理解，培养学生的发散思维。

　　（3）学生交流研讨情况，根据学生所谈，教师点拨。特别是以下方面的内容。小姑娘郑重其事地介绍柚子。（板书：如实介绍）表现了小姑娘的诚实。（板书：诚实）理解伯父“脸上露出满意的微笑”及“我买十个”的原因。这样层层深入体会，启发学生读中感悟小姑娘的诚实、体会老华侨的感动，深深地被小姑娘难能可贵的品质所打动，使思想得以升华。

　　（4）从小姑娘劝说老华侨少买柚子，体会小姑娘的善良、为人着想。（板书：劝说少买、善良、为人着想）。出示老华侨说的话：“孩子，凭着你这颗善良的心、诚实的心，苦柚子也会变甜的。”这一层重点指导朗读，将老华侨的感动和小姑娘的真诚读出来。依然让学生读中感悟，受到做人的启迪。

　　（5）让学生自学讨论：老华侨为什么又给小姑娘一张崭新的100元钞票？小姑娘为什么“说什么也不肯要”？（板书：拒收钞票）让学生小组自由发言，各抒己见。当学生的回答停留在表面时，通过点拨，帮助深化理解，这一小插曲进一步反映了小姑娘的好品质。使学生真正理解小姑娘做人的准则：不是自己应该得的，一分钱也不要。使学生真正感悟人生的真谛。

　　（6）拓宽思维，讨论回答：人们为什么称赞小姑娘？你对小姑娘有何评价？想对小姑娘说点什么吗？通过这两个问题，不但可以归纳出文章中心，更重要的是启迪学生做人。学生充分讨论之后，教师小结：要像小姑娘一样做一个好人，做一个人人称赞的人，就得本着做人的原则，不要只认金钱，不要只想自己的利益，更不要只想自己高兴就好；凡事多想想别人，多想想怎样做才会更有利于他人

　　。（三）以读升情。这个环节通过小组组合、分角色等多种形式的朗读，达到感情的升华。体会中心及表达中心的方式，使学生读中悟写，以达学以致用。同时这个环节也照应第一个环节中提出的问题，通过前面的学习，学生对“留在我的记忆里”的是什么，已经能够水到渠成的答出来。

　　（四）课堂练习。（出示课件）我设计了两个练习题，第一是说出下面句子的含义，即老华侨说的两句含义深刻的话。第二个是填空题。练习题的设置，主要是看学生对知识的内化情况，再者，也是激发学生学习兴趣的途径，堂堂有小测，课课有收获。总之，本节课，我都是“以疑为线索，以思为核心，以拓宽创新思维为本，以培养能力为目的”，把时间放给学生，培养学生独立钻研，自主学习的良好习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用。说课完毕，谢谢！

小学教师演讲稿篇2

尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的老师们：

　　大家好！我是××，来自××小学。我演讲的题目是《愿做一朵云》。曾经，我问过自己，教师是什么？有人说，教师是春蚕，教师是红烛。还有人说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。然而十年前，当我穿过它面前的层层光环，走进它的内核时，我才知道，教师只是一株小草，默默无闻，平凡而寂寞。教师更是一朵云，宁静高远，心怀淡泊。

　　还记得一年前，我自信满满地走进××小学。原以为凭借着八年多的教学经验和满腔的工作热情，可以很轻松地胜任这份工作。可没想到，理想很丰满，现实却很骨感。

　　当我挑灯苦熬，精心备课，课堂上却看到学生们眼神漂移，学习淡漠；当我认真地对他们晓之以理，动之以情，却发现有些孩子依然我行我素，不以为然。我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。有一天，终于按耐不住心中的怒火，训斥一顿，摔门而去。

　　后来是领导的信任激励了我，是周围同事们的工作精神感化了我。我们学校的××老师，还有一两年就要退休了，尽管多年来一直是疾病缠身，却依然坚守教育第一线，担任五年级42个学生的数学教学工作。班里学生基础差，男生多，纪律涣散。然而，××教师没有怨言，每每有人说起，终究只是以一抹微笑坦然面对。她一次次地把课堂教学上成了思想教育课，基础补习课。面对学困生，不是暴跳如雷，而是语重心长地教导。光阴辗转，日月轮回，依稀间看到王老师的白头发又多了，学生的习惯养成却变好了，成绩进步了，她再次

　　成功了。王老师眼前的老花镜藏不住对学生、对同事关切的目光，脸颊深深的皱纹掩饰不了她灿烂的微笑，对学生的大爱。是啊，在那层层沧桑的背后，还有过多少不为人知的感人故事。

　　在王老师身上，我懂得了，心有大爱、敢于吃苦、乐于奉献才是对教育精神最好的诠释。老师的爱能清除悲伤的瓦砾，推翻绝望的断壁，也能点燃希望的灯。于是我沉下心来，全心全意投入到我所热爱的教师职业中去。为了让不同层次的学生，都能感受到参与的乐趣、享受学习的快乐，我开设了“动起来”、“身体会说话”、“广告也疯狂”等主题的英语活动课。让学生用英语面对面交流，学以所用。在不断地探索努力下，我的英语课不再有苦教苦学之感，课堂上时刻都涌动着孩子们跳跃的思想，我看到他们眼中自信的星芒愈发的璀璨、明亮。孩子们终于爱上了我，爱上了英语课。有了这源于内在的动力，成功离我还远吗？我指日可待??

　　在收获了这一点点的欣慰之后，我终于有时间可以静下心好好地关注自己的孩子了。有一天，我问儿子：“××，你告诉妈妈，咱们家里你最爱谁呀？”孩子歪着头说：“我最爱爸爸。”我马上追问：“还有呢？”“还有爷爷奶奶。”“难道你心里不爱妈妈吗？”我继续追问。孩子笑了，犹豫了一下说：“你是我妈妈，我当然必须要爱你了，但不是最爱的。”说完孩子就去写作业了。我心里觉得猛地晃了一下，走进厨房，心里说不出地难过，这是我的孩子吗？是我当年冒着妊高症的生命危险才有的孩子吗？他怎么就和我不亲呢？想到这里，不由自主，眼泪横流。这时候，爱人走进来，安慰起了我：“刚才你们娘

　　俩的谈话我都听见了，孩子的内心就像一张白纸，是不会说假话的。有果必有因，我们做大人的，要从内心反省一下自己，不是吗？”

　　是啊，扪心自问，作为孩子本应该最爱的母亲，给孩子做过几顿饭菜，对孩子内心了解多少，学习上又关注了多少？在学校心情好了，回家后对孩子自然是又搂又抱，心情不好了，巴着脸，爱人孩子一起遭殃。

　　随着时间的流逝，我懂得了我不仅仅在学校要争做一名优秀的教师，在家里还要努力成为一名合格的母亲。

　　“耿耿园丁意，拳拳育人心，身于幽谷处，孕育兰花香。”任凭世事沧桑，红颜憔悴，我会永远心守这盏希望之灯。为了我爱的学生，我愿做一棵树，一棵守望孩子们心灵净土的树，我愿做一朵云，一朵纯净学心灵碧空的云。

小学教师演讲稿篇3

　　有一种职业，人们都用神圣来形容它；有一种职业，它有自己的节日；有一种职业，我在这个岗位上已经工作整整三年了。我始终认为在各位老教师面前我跟学生们一样是个学习者、探索者、更是个求知者。我认为当老师，能让我学着大气、宽厚、慈爱和公正。

　　有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着孩子们稚嫩的双脚；有人说，老师是烛，以不灭的信念为孩子们照亮前进的道路；有人说老师是园丁，用辛勤的汗水浇灌满园的新绿。当老师带着成熟和自信来帮助关怀她们的时候，她们内心充满了信服。她们常常会为了老师一句赞美的话而激动不已，正因为如此，老师们更加有勇气和信心，让孩子每每回想起老师说过的每一句话时,无一不让她们感到熟悉而亲切。

　　敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过自己的功绩，但那遍地盛开的桃李，不就是对您最高的评价嘛！试想：是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！在这特别的日子里，千言万语怎么能表达出孩子们对老师们的爱呢！

　　最后我想说，也要说的是：我们的学校有潜力，我们的领导有魄力，我们的老师有能力，我们的同学有活力。有了这些，还有什么理由不让我们努力工作呢！

小学教师演讲稿篇4

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我们都明白:老师是一个崇高的职业，他们被比作燃烧自我照亮别人的蜡烛、被比作吐丝不止、孜孜不倦的春蚕，用自我的奉献，成就着我们每个人光明的未来。

　　总觉得蜡烛和春蚕的比喻过于残忍，因为，我期望我们的老师能够和我们一齐，永远守望青春而不会老去。我更觉得他们是照亮我生命的那缕阳光，永远散布在我的周围，给我悄无声息的温暖。

　　记得六年级时教我们数学的李老师，不高不矮，不胖不瘦，戴着一副金丝眼镜，文诌诌的。他是我们的年级主任，每一天有许多事情要去做，一个年级有九个班，所有的常规管理都由他负责，但是徐老师不会因此丢下学生。他是个十分有职责感的好老师。

　　刚上六年级时，我根本不明白学习的紧迫感，每一天像个幼儿园的小朋友那样玩个痛快，一点危机感也没有。

　　那一天，李老师给我们上第一节课，阳光很好，我拿着新买的三角板对着阳光玩，阳光射进来，经过反射，在屋顶上构成了一个明晃晃的点。当时李老师正在讲解一道例题，我玩得正高兴，他突然停了下来，对照着座次表点到了我的名字:“张嘉扬，你来回答一下这个问题”。这时，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那儿，脸涨得通红，不知如何是好。这时，同桌小声地说了答案，我又大声重复了一遍。之后，李老师又随便点了另外几个同学回答，他们都对答如流。徐老师对我后面的那个同学说:“很好，请坐。”我还以为是对我说呢，坐了下来。李老师装作又生气又好笑的样貌说:“哎——谁让你坐下去的?算了算了，坐就坐着吧。”全班哄堂大笑。

　　在那一年的期中考试中，我的数学发挥得很不理想，在徐老师的自习课上，我壮起胆子小声地问:“李老师，我是不是下降了好多名次?”说完我不敢正视老师的眼睛。他听完也没有说话，只是微微笑笑说:“以后努力点儿就好了。”

　　直到此刻，每当我玩兴正浓的时候，都会想到他的那些鼓励的话，以及他总是对我充满期望的眼神，真的，就像是一缕阳光，扫去我内心的阴霾，给我悄无声息的温暖。这样的好老师，我碰到许许多多，在那里请允许我对你们说一声:多谢你，我的老师，我的阳光!

小学教师演讲稿篇5

亲爱的各位家长朋友：

　　我们的孩子马上要升入三年级了，他们已经积累了一定的词汇量，也多少读了一些课外书籍。并且学习了写日记。刚开学，我就要求每人买一本日记本，记下自己所看所想，摘抄也行。可是孩子们抱着漂亮的日记本就是不知道写什么，有家长知道的能写两句，没人指导的干脆空白。有很多家长和我提过关于孩子写作的问题，我也一直没有找到特别有效的方法。后来外出学习，听到有的名师在班里实行轮流写日记的方法，孩子们很感兴趣，效果也很好。受到启发后，我给孩子准备了一本作文本，取名叫《漂流日记》。今天，我先把初步想法和孩子们讲了，他们都很感兴趣。

　　班里共43个孩子，分成八个组。每五人一组，有三个组是六人一组。日记一周轮一遍，一个孩子一周写一篇。每个孩子写完后需要家长帮忙批改，并在后面写上评价语。孩子刚开始正式写作，所以希望家长尽量多给孩子鼓励性评价，不要打击孩子写作的积极性。您的态度决定了孩子的态度。所以恳请各位家长，认真对待孩子的漂流日记，让孩子能感受到爸爸妈妈也在很认真地参与这次活动。

　　大家都赞同的话，我班的漂流日记（第一期）下周一就要开始它的`旅程了。

小学教师演讲稿篇6

大家好：

　　确切的说，是此时此刻又重新看到你们或倾听、或深思、或微笑、或调皮、或发呆的样子真好。由于生病的原因，整整三个月没有来上班，平时忙忙碌碌盼放假，而一旦闲暇下来，却更加想念这里。这里有如此美丽而富有生机的环境，学识渊博而又待人亲切的同事，可爱、上进而又不失童趣的学生，特别是我的那群可爱的孩子们：他们有没有乖，上课状态怎么样？卫生打扫是否及时被德育处扣分，路队排的整齐吗，还会吃路边的小摊食品吗？

　　还有像我一样皮肤黑黑的，扎着马尾，走起路来一蹦一跳的小班长刁维泓，她能管理好班级吗？乐观开朗人缘超棒的李琛还那么爱闹吗？文静大方温和待人的周林彦应该还是那么恬静的样子、还有爱哭爱笑嘴巴最甜的郑海威、一身正气虎头虎脑的别秉轩等等等等。

　　同样，我牵挂你们，你们也给了我一个温暖的病榻生涯。因为有你们送的花，我的病房充满花香，我顿时成为病友们羡慕的对象；因为怕会遗落你们发来的问候，我手机不敢离身；你们轮着番般在病房陪我聊天，让我暂时忘掉身体不适；所有这些给了我太多太多美好的回忆。我想正是这种你与我，我与他之间的关怀感动、甚至感化了我，让我能以最快的速度养好身体，回到你们身边，和你们并肩作战。

　　所以现在，让我们都屏气凝神，静下心来去想一想，想一想我们的学校，我们的老师，甚至是此时此刻站在你身边的每一个人，再过一年、两年、三年，很有可能我们就不能共同学习，那时的我们会身处不同的地方，或许会有繁重的学业，恼人的考试，但总会有这样那样的原因，使我们不得不从此天各一方。到那时，当你回忆这段生活，我想你会像我一样的思念这里，思念这里的一花一草一木，一人一事一情，因为这里有你割舍不掉的情结，充满着你成长的回忆。

　　那么为什么不趁着此刻的相聚，让这段回忆里充满阳光，充满快乐、充满感恩呢？

　　给大家讲一个故事，这个故事我很喜欢。

　　有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。

　　有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：「阿姨，请问你家有蜡蠋吗？」

　　女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！」于是，对孩子吼了一声说：「没有！」

　　正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有！」说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以让我带两根来送你。」

　　女子心中充满着自责、但更多的是感动。很多时候，我们像故事中的女子一样，不去主动关怀他人，却还会怀着恶意去揣测他人，对待他人，无形之中构筑起自己与他人之间的冰冷高墙，狠狠地将一颗颗温暖的心冻结。

　　与此相反，如果我们都能像那位善良的母亲一样，用一颗温暖的心去暖化别人，不以外表，不以贫贱去定位他人，世界会充满更多的爱，爱的传递才会生生不息地延续下去。

　　所以此时此刻，你还会因为老师的一句爱的批评而暗自记恨、耿耿于怀吗？你还会因为同学的一句看似无心的话而冷落他吗？你还会因为父母的不理解而生气懊恼吗？

　　试着以感恩而又美好的心去理解、去感化、去相处，总有一天你会发现，予人玫瑰，手有余香，会在你我的身上实现。