關(guān)于中班音樂(lè )水族館教學(xué)反思
要求
1、在游戲中，聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩，感受樂(lè )曲的情緒和結構。
2、理解簡(jiǎn)單圖譜的含義及下行旋律。
3、體驗分享創(chuàng )造和交流的快樂(lè )。
活動(dòng)流程
欣賞音樂(lè )及熟悉樂(lè )曲——跟畫(huà)圖譜，進(jìn)一步理解——分段游戲，激發(fā)再聽(tīng)興趣
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)熟悉音樂(lè )
1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )拍手，聽(tīng)后談?wù)劯惺堋?/p>
教學(xué)反思：這項活動(dòng)前，由于欣賞過(guò)其他曲子，許多幼兒對此樂(lè )曲均有較好的感受，有的說(shuō)：“音樂(lè )很快的”；有的說(shuō)：“音樂(lè )很有力”，等等。
2、讓幼兒再次完整欣賞，老師提問(wèn)：聽(tīng)著(zhù)這樣的音樂(lè )你可以干什么？
教學(xué)反思：幼兒對這段音樂(lè )很感興趣，想象出魚(yú)游、魚(yú)吹泡泡等各種動(dòng)作，氣氛很活躍。
3、學(xué)節奏兒歌
老師將游戲的'主題《石頭和泡泡》提煉成一首節奏兒歌，讓幼兒跟學(xué)。
教學(xué)反思：此環(huán)節為本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。這首節奏兒歌表現的是樂(lè )曲A段的節奏。由于樂(lè )曲A段是幼兒學(xué)習難點(diǎn)，老師教幼兒學(xué)節奏兒歌，目的就在于幫助幼兒掌握音樂(lè )。通過(guò)學(xué)習，幼兒對音樂(lè )的平均節奏掌握很好。
4、聽(tīng)音樂(lè )念兒歌
教學(xué)反思：此環(huán)節是讓幼兒把節奏兒歌合入音樂(lè )之中，難度有所提高，但有節奏兒歌的基礎，幼兒適應得很快，基本能跟上音樂(lè )節奏。
二、出示圖譜
1、老師引導幼兒討論途中符號
教學(xué)反思：老師根據音樂(lè )，以小丑魚(yú)為主要形象表現圖譜，由于幼兒對小丑魚(yú)這一形象很感興趣，所以觀(guān)察圖譜十分積極投入，老師在其中音樂(lè )之處讓幼兒回憶鋼琴譜中的三連音記號，使幼兒更為清楚地了解了一連三音的含義。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )，老師用手指在圖上移動(dòng)，指示音樂(lè )與圖譜的匹配關(guān)系。
3、幼兒與老師其演示圖表AB段。
三、分段游戲
1、老師分析A段：小丑魚(yú)是怎樣走和跳舞的？
2、老師分析B段：小丑魚(yú)變魔術(shù)了，他們變了幾個(gè)小動(dòng)物，有幾句？
�。�1）師生共玩小丑魚(yú)變魔術(shù)的游戲：老師做小丑魚(yú)，幼兒變，要求幼兒在每一句的第一拍上變換動(dòng)作，做好后不能動(dòng)。
�。�2）老師請個(gè)別幼兒做小丑魚(yú)，老師與其他幼兒變換動(dòng)作。
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