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英語(yǔ)四上《I like biscuits》教學(xué)反思
我教授的是湘少版英語(yǔ)四年級上冊第五單元I like biscuits第二課時(shí)。教學(xué)的內容是本單元C、D部分。本課的教學(xué)目標是對上課時(shí)所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行復習，并把單詞和句型帶入語(yǔ)篇中運用。讓學(xué)生充分掌握 What do you like? I like…I don’t like…等句型，并學(xué)會(huì )在生活中運用這幾個(gè)句型，詢(xún)問(wèn)并表達自己的喜好。
本節課我設置了這樣幾個(gè)教學(xué)環(huán)節
1. warm-up 通過(guò)Greetings和一個(gè)肢體運動(dòng)的熱身活動(dòng)把學(xué)生的情緒調動(dòng)起來(lái)。使他們能很快的融合到教學(xué)中來(lái)。
2. Revision 在這個(gè)環(huán)節我帶領(lǐng)孩子們一起復習前一節課所學(xué)的7個(gè)食物單詞和三個(gè)句型What do you like? I like… I don’t like… 此部分的處理我有兩個(gè)考慮：第一，詞不離句。我沒(méi)有孤立的復習單詞，而是把單詞放入句子當中，句子和單詞一起復習。讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境當中去體會(huì )單詞和句型的意義，去表達自己的喜好和想法。第二，在單詞的復習上，承接上課時(shí)，我把音，形、意結合起來(lái)復習。我讓學(xué)生一起拼寫(xiě)單詞，鞏固他們對形的記憶。并還有個(gè)圖和形對應的練習。這樣孩子們在本課進(jìn)一步加深對所學(xué)單詞的記憶。在本環(huán)節，我還用了一些辦法。如讓孩子們自己編chant 來(lái)自由的表達自己的喜好。通過(guò)傳糖提問(wèn)的游戲環(huán)節，讓大部分的孩子都有開(kāi)口的機會(huì )。
3. Presentation 對本課的D部分的文本進(jìn)行教授，課文用Dino不喜歡吃米飯，喜歡吃餅干這樣一個(gè)有趣的情節對I like… I don’t like…等句型做一個(gè)綜合的運用�？紤]到文本相對簡(jiǎn)單。孩子們對重點(diǎn)句型的操練也比較充分，我將文本稍作改變，用描述的方式來(lái)呈現故事。讓孩子做一個(gè)閱讀理解和復述的訓練。這對孩子們理解和運用語(yǔ)言有很大的幫助。因為考慮到砂子塘小學(xué)學(xué)生素質(zhì)比較好，在文本的改編上難度稍作提高，出現了一般現在時(shí)第三人稱(chēng)單數，比如Dino likes biscuits. 也出現了過(guò)去時(shí)態(tài)。如 Dino was happy. 我個(gè)人的想法是雖然在湘少版本冊書(shū)上并未出現這些時(shí)態(tài)的變化，但是這些語(yǔ)言符合文本的改編的需要，對孩子們也只是稍作滲透式輸入，并不要求他們完全理解和掌握。在這一點(diǎn)上，我也歡迎大家可以有個(gè)研討，如何根據不同的學(xué)情對教材進(jìn)行不同的處理和運用。
4. 第四個(gè)環(huán)節，有個(gè)任務(wù)型拓展活動(dòng)。讓學(xué)生制作自己的早餐和中餐食譜。這個(gè)環(huán)節，學(xué)生自主的運用到I like…for breakfast/lunch. I don’t like…for breakfast/lunch.句型，表達出對食物的喜好和選擇。句型和單詞的運用和他們生活息息相關(guān)，可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。而且，在這個(gè)環(huán)節中引導孩子們表達了一些喜歡和不喜歡的簡(jiǎn)單原因。為以后的進(jìn)一步拓展做一個(gè)鋪墊。
以上是這節課的教學(xué)設計。這是一次單元課的研討，我們的課都力求簡(jiǎn)單，扎實(shí)，能解決實(shí)際問(wèn)題。我個(gè)人感覺(jué)自己這節課，老師可能“包”得太多了點(diǎn)，還應該給學(xué)生更自主更自由的學(xué)習空間。其他還有很多需要提高的地方，請各位老師，專(zhuān)家指正。謝謝大家。
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