81国产精品久久久久久久久久,午夜一区二区三区视频,国产伦精品一区二区免费,一区二区三区网址,亚洲欧美日韩精品永久在线,中文字幕国产一区二区三区,精品国产高清一区二区三区

三年級數學(xué)廣角的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-20 14:33:17 教學(xué)反思 我要投稿

三年級數學(xué)廣角的教學(xué)反思

  華羅庚曾說(shuō):“宇宙之大,粒子之微;火箭之速,化工之巧;地球之變,日用之繁;無(wú)處不用數學(xué)。這是對數學(xué)與生活的精彩描述,教材中“數學(xué)廣角”充分體現出了數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,“數學(xué)廣角”從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)。教材以學(xué)生熟悉而又感興趣的生活場(chǎng)景為依托,重在向學(xué)生滲透這些數學(xué)思想方法,將學(xué)習活動(dòng)置于生活情境中。數學(xué)來(lái)源于生活并應用于生活,把數學(xué)生活化,讓學(xué)生感受生活就在身邊,讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,解決生活中的問(wèn)題。使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的意義,體現了數學(xué)的應用價(jià)值。

三年級數學(xué)廣角的教學(xué)反思

  “數學(xué)廣角”作為人教版數學(xué)課標教材新增的特色板塊,其內容新穎、與生活聯(lián)系密切,活動(dòng)性和操作性較強,教與學(xué)都有著(zhù)較大的探究空間,學(xué)生對這些內容的學(xué)習有著(zhù)濃厚的興趣。但隨著(zhù)實(shí)驗的深入,各種困惑也隨之而來(lái),如教學(xué)目標定位失當、數學(xué)思考落實(shí)不足、數學(xué)活動(dòng)流于形式、過(guò)度追求生活化與趣味性等等,甚至有些教師把“數學(xué)廣角”當成“實(shí)踐活動(dòng)課”來(lái)上,這都有悖教材編寫(xiě)的初衷。那么如何更好地把握這一內容,使學(xué)生能夠接受、理解和掌握這些看似高深莫測的“數學(xué)思想方法”,從而體現出其數學(xué)價(jià)值呢?下面結合近幾年的實(shí)踐與探索,談?wù)勛约捍譁\的體會(huì )。

  一、準確理解教學(xué)內容

  數學(xué)思想方法是數學(xué)課程的重要目標,也是一個(gè)人數學(xué)素養的重要組成部分。教材系統而有步驟地向學(xué)生呈現了12個(gè)單元的數學(xué)廣角的內容,如在服裝搭配中滲透排列組合思想,在烙餅、燒水中滲透運籌思想等,還有通過(guò)介紹一些比較著(zhù)名的數學(xué)問(wèn)題,使學(xué)生初步掌握其蘊涵的數學(xué)思想方法,如結合植樹(shù)問(wèn)題、雞兔同籠問(wèn)題初步培養學(xué)生有順序全面的思考問(wèn)題的意識等。這些抽象的數學(xué)思想方法于解決問(wèn)題之中,使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,形成一些對提高人的素質(zhì)有促進(jìn)作用的基本思想方法,這樣的編排改變了傳統教材僅通過(guò)基礎數學(xué)知識的教學(xué)來(lái)滲透數學(xué)思想方法的思路。

  “數學(xué)廣角”的編排,一方面體現了“學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的”理念,使數學(xué)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,另一方面拓寬了數學(xué)課程內容的領(lǐng)域,使學(xué)生在初步感受到數學(xué)思想方法的同時(shí),逐步提高數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

  二、合理制定教學(xué)目標

  教學(xué)目標是教學(xué)的靈魂,它對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具有導向、激勵、評價(jià)的功能。離開(kāi)了教學(xué)目標將使課堂教學(xué)活動(dòng)迷失方向,教學(xué)情況與學(xué)習情況將得不到有效反饋,教學(xué)的評價(jià)將無(wú)法落實(shí)。因此,進(jìn)行“數學(xué)廣角”教學(xué)時(shí),教師要正確、合理地定位教學(xué)目標。

  《課標》指出,通過(guò)義務(wù)教育階段的數學(xué)學(xué)習,使學(xué)生能夠獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)知識及基本的數學(xué)思想方法和必要的應用技能。因此,使每一個(gè)學(xué)生感受一些數學(xué)思想方法是“數學(xué)廣角”的主要教學(xué)目標之一。在制定具體的教學(xué)目標時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

  首先,知識技能目標要體現層次性。數學(xué)思想方法畢竟是高度抽象的數學(xué)知識,學(xué)生在學(xué)習中存在著(zhù)明顯的差異,教學(xué)中不能同等相待。如在三年級上冊的《數學(xué)廣角》中,是學(xué)習稍復雜的排列組合,教師在教例1時(shí),有的學(xué)生一看就明白兩件上衣搭配三件下裝有6種不同的搭配方法,但有的學(xué)生卻一臉茫然,這樣,教師就要分解知識技能目標,對學(xué)習能力較差的學(xué)生可以讓他們擺一擺圖片,在擺中數出方法,對學(xué)習能力一般的學(xué)生讓他們連一連,能力較強的學(xué)生啟發(fā)他們算一算,這樣,教師就可較好的處理面向全體與關(guān)注差異的關(guān)系,確保每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

  其次,要恰當把握教學(xué)要求!稑藴省分兄赋觯骸爸匾臄祵W(xué)概念與數學(xué)思想宜逐步深入!睌祵W(xué)思想方法屬于默會(huì )知識,需要長(cháng)期的滲透和不斷的體驗來(lái)感悟,學(xué)生在短時(shí)間內,是不可能全部掌握其知識的。所以,教師在教學(xué)中,要根據學(xué)生的年齡特征與認知規律,分段加以落實(shí),不能過(guò)高的定位于教學(xué)目標和教學(xué)要求。比如,一年級下冊和二年級下冊都是教學(xué)“找規律”,但兩者的教學(xué)要求是不同的,教師一定要準確把握好教學(xué)要求。

  三、靈活選擇教學(xué)素材

  《課標》倡導學(xué)生“在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)”,要求“素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活,運用學(xué)生關(guān)注和感興趣的實(shí)例作為認識的背景”。這就要求教師在教學(xué)中,要能靈活選擇學(xué)生所熟悉的、有趣味性的生活素材,通過(guò)提供豐富的生活中容易理解的題材,使學(xué)生在大量感性經(jīng)驗的基礎上初步體會(huì )數學(xué)思想方法,為后繼學(xué)習打下必要的.基礎。

  如教學(xué)三年級下冊的“數學(xué)廣角”時(shí),因為教材上例題和練習只有習題,教師可以補充更多的符合學(xué)生認知水平的素材讓學(xué)生去體驗,感受數學(xué)的思想方法,如:1只小狗的重量等于2只小貓的重量,4只小貓的重量又等于2只小兔的重量,1只小狗的重量等于幾只小兔的重量?又如:王老師出了兩道題,在第一小組的12人中,做對第一題的有8人,做對第二題的有10人,每人至少做對一題,兩題都做對的有幾人?這都是學(xué)生較熟悉的題材,學(xué)生易于融入,也易于思考,從而也體會(huì )到了集合的數學(xué)思想。

  四、精心設計數學(xué)活動(dòng)

  數學(xué)思想方法是一種基于數學(xué)知識又高于數學(xué)知識的隱性數學(xué)知識,而學(xué)生的思維以具體形象為主,讓學(xué)生抽象地想象、理解數學(xué)思想是有困難的。因此,在教學(xué)中需要為學(xué)生設計一些生動(dòng)有趣的數學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)行觀(guān)察、操作、推理與交流,感受數學(xué)思想方法的奇妙與作用,從而訓練、發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。如教師在教學(xué)《搭配中的學(xué)問(wèn)》這一內容時(shí),設計了早餐搭配、衣服搭配、路線(xiàn)搭配、詞語(yǔ)搭配、游戲中的搭配等有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗,在體驗中感悟數學(xué),起到了很好的效果。

  另外,教學(xué)中可以充分利用學(xué)具、多媒體軟件等教學(xué)輔助手段,用直觀(guān)的方式幫助學(xué)生理解,如《等量代換》這一節教學(xué)中,可用圓片代表西瓜,用小方塊代表砝碼,用三角形片代表蘋(píng)果,通過(guò)擺學(xué)具,可以比較容易地找出相互之間的等量關(guān)系。而且直觀(guān)也是解決問(wèn)題的一種策略,可以減少記憶量,使自己解決問(wèn)題的過(guò)程更加清晰、有序。

  五、注重培養應用意識

  人教版教材關(guān)于“數學(xué)廣角”單元的安排思路,主要是通過(guò)一些比較簡(jiǎn)單的事例滲透一些重要的數學(xué)思想方法,或者對比較著(zhù)名的數學(xué)問(wèn)題加以介紹,讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)嘗試從數學(xué)的角度尋求解決問(wèn)題的策略,接觸體會(huì )一些重要的數學(xué)思想方法,經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、推理等數學(xué)探索活動(dòng)的過(guò)程,逐步增加學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐經(jīng)驗和能力,即也可以說(shuō)“數學(xué)廣角”的實(shí)質(zhì)就是解決問(wèn)題。當學(xué)生有了一定的解決問(wèn)題的能力后,教師還應注意培養學(xué)生的應用意識。比如優(yōu)化思想、集合思想、運籌思想等在日常生活中都有著(zhù)極其廣泛的應用。

  “數學(xué)廣角”在整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)中所占課時(shí)不足十五分之一,雖然其內容有限,但是可供挖掘的空間無(wú)限,對學(xué)生的后繼發(fā)展的作用也是無(wú)限的。所以,我們的教師應在有限的教材空間內,深刻的去解讀去領(lǐng)悟,在課程改革不斷深入的今天,我們雖無(wú)法做到“最好”,但可以追求“更好”!

【三年級數學(xué)廣角的教學(xué)反思】相關(guān)文章:

《數學(xué)廣角》教學(xué)反思10-16

“數學(xué)廣角”教學(xué)反思01-07

數學(xué)廣角教學(xué)反思06-30

《數學(xué)廣角》的教學(xué)的反思02-19

《數學(xué)廣角》的教學(xué)的反思03-28

《數學(xué)廣角》的教學(xué)反思11-21

數學(xué)廣角的教學(xué)反思01-21

《數學(xué)廣角》教學(xué)反思11-25

《數學(xué)廣角》數學(xué)教學(xué)反思02-24

人教版數學(xué)統計與廣角教學(xué)反思《統計與廣角》教學(xué)反思09-20