初中九月份教學(xué)反思
我剛來(lái)到晉原鎮初級中學(xué)才一個(gè)月，對于初三十三班的英語(yǔ)基礎也正處于摸索之中，剛開(kāi)始給學(xué)生上課都不知道該怎么講，把握不住深淺，對學(xué)生的了解都是從以前老師那里知道的�；谑嗟奶厥馇闆r，我在這一個(gè)月里對學(xué)生的情況基本有所了解。
1、由于學(xué)生兩極分化嚴重，大部分學(xué)生的都不學(xué)習。學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏自信心和學(xué)習動(dòng)力；在英語(yǔ)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言；另外，相當一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節奏或干脆不聽(tīng)。所以我在上課中盡量培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。希望兩級分化縮小差距。
2、學(xué)生對英語(yǔ)課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對書(shū)本知識不夠重視，找不到英語(yǔ)學(xué)科復習的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，英語(yǔ)復習缺乏系統性，英語(yǔ)學(xué)習缺乏主動(dòng)性。
基于以上情況，我認為作為學(xué)生中考的把關(guān)者，教師首先要有正確地意識，應充分認識到：一節課有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)；或者學(xué)生學(xué)得很辛苦，卻沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
針對以上問(wèn)題，我希望可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：
一、在教學(xué)的`設計中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識，提高能力的標準來(lái)設計教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P他們。每天做好后進(jìn)生的補差工作，絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。
雖然我們已經(jīng)認識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導的緊迫性，但是離相對滿(mǎn)意的初三英語(yǔ)課堂的目標還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對中考做出更充分的準備。
【初中九月份教學(xué)反思】相關(guān)文章：
初中教學(xué)反思02-22
初中教學(xué)反思11-26
初中數學(xué)教學(xué)反思08-05
初中地理教學(xué)反思01-15
初中物理的教學(xué)反思10-12
初中物理教學(xué)反思01-07
初中數學(xué)教學(xué)反思05-21
初中的英語(yǔ)的教學(xué)反思01-18
初中教學(xué)反思范文07-01
初中地理教學(xué)反思10-26