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初中九月份教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-24 14:17:16 教學(xué)反思 我要投稿

初中九月份教學(xué)反思

  我剛來(lái)到晉原鎮初級中學(xué)才一個(gè)月,對于初三十三班的英語(yǔ)基礎也正處于摸索之中,剛開(kāi)始給學(xué)生上課都不知道該怎么講,把握不住深淺,對學(xué)生的了解都是從以前老師那里知道的;谑嗟奶厥馇闆r,我在這一個(gè)月里對學(xué)生的情況基本有所了解。

初中九月份教學(xué)反思

  1、由于學(xué)生兩極分化嚴重,大部分學(xué)生的都不學(xué)習。學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習缺乏自信心和學(xué)習動(dòng)力;在英語(yǔ)課堂上不積極參與,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言;另外,相當一部分學(xué)生在聽(tīng)新課時(shí)跟不上老師的節奏或干脆不聽(tīng)。所以我在上課中盡量培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。希望兩級分化縮小差距。

  2、學(xué)生對英語(yǔ)課堂知識的掌握不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多;而大部分學(xué)生對書(shū)本知識不夠重視,找不到英語(yǔ)學(xué)科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回歸課本,英語(yǔ)復習缺乏系統性,英語(yǔ)學(xué)習缺乏主動(dòng)性。

  基于以上情況,我認為作為學(xué)生中考的把關(guān)者,教師首先要有正確地意識,應充分認識到:一節課有沒(méi)有效益,并不是指教師有沒(méi)有教完內容或教得認真不認真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或學(xué)了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué);或者學(xué)生學(xué)得很辛苦,卻沒(méi)有得到應有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效教學(xué)。

  針對以上問(wèn)題,我希望可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高:

  一、在教學(xué)的`設計中要充分為學(xué)而教,以學(xué)生如何有效獲取知識,提高能力的標準來(lái)設計教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  二、多鼓勵后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),并能及時(shí)地表?yè)P他們。每天做好后進(jìn)生的補差工作,絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。

  雖然我們已經(jīng)認識到課堂教學(xué)的重要性和對學(xué)生指導的緊迫性,但是離相對滿(mǎn)意的初三英語(yǔ)課堂的目標還存在一定的差距。因此,我們需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)展和輕松面對中考做出更充分的準備。

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