《金錢(qián)的魔力》課后教學(xué)反思
《金錢(qián)的魔力》一文選自美國作家馬克-吐溫的《百萬(wàn)英鎊》,這篇課文很有挖掘、開(kāi)發(fā)的價(jià)值,通過(guò)托德和老板的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),細致刻畫(huà)出兩個(gè)市井人物的見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、惟利是圖的丑惡嘴臉。教學(xué)時(shí),我先由人物描寫(xiě)方法的總結導入,既是對前面幾部作品藝術(shù)手法的總結梳理,又為本課的學(xué)習做了很好的'學(xué)習指導。
接著(zhù),我又引導學(xué)生通過(guò)閱讀課文,引導學(xué)生思考:“金錢(qián)會(huì )讓人發(fā)生怎樣的變化?”引導學(xué)生深入了解文本內容,因為本文人物形象鮮明,學(xué)生容易把握,所以體會(huì )作者描寫(xiě)人物的方法是本文的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。于是,我采取先抓住人物言行的前后變化來(lái)體會(huì )。如托德,他開(kāi)始是怎么說(shuō)的、怎么做的,后來(lái),他為什么這樣說(shuō)、這樣做,這樣寫(xiě)有什么好處。接著(zhù)抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段,重點(diǎn)體會(huì )。如,老板為什么吹了一聲輕快的口哨?他的心里可能在想些什么?并畫(huà)畫(huà)描寫(xiě)老板動(dòng)作一系列的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這些表示動(dòng)作的詞反映了什么,你認為這些詞語(yǔ)用得好在哪里?
最后,讓學(xué)生再次分角色練習對讀,讓學(xué)生在讀中悟、悟中讀,效果很不錯。最后,在充分理解文章內容的基礎上,我讓學(xué)生分小組表演,將人物的形象表現得淋漓盡致。
在結束課文學(xué)習后,我還指導學(xué)生討論后認識到:在現實(shí)生活中,金錢(qián)買(mǎi)不到親情、友情------很多東西,不要把金錢(qián)看得太重要。
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