大班主題活動(dòng)可愛(ài)的家鄉教學(xué)反思
在第8周我們大班開(kāi)展了《可愛(ài)的家鄉》主題活動(dòng)，其中有一個(gè)活動(dòng)讓我感到很震驚：社會(huì )活動(dòng)——平湖風(fēng)光。原本我以為這個(gè)活動(dòng)肯定會(huì )讓很多的孩子感興趣，課前也在家園共育中提到讓家長(cháng)帶孩子去看看家鄉風(fēng)光，同時(shí)準備了很多平湖風(fēng)光的照片、圖片、明信片，并將這些東西展示在黑板上。
誰(shuí)知讓我大失所望， “你們知道這些圖片都是什么地方嗎？”當我以期待的眼神等待著(zhù)孩子的回答時(shí)，出乎我的意料，有個(gè)孩子指著(zhù)“莫氏莊園”說(shuō)成“皇宮”，指著(zhù)“嘉興發(fā)電廠(chǎng)”說(shuō)成“工廠(chǎng)”，指著(zhù)“工業(yè)區”說(shuō)成“水廠(chǎng)”，指著(zhù)“乍浦港口”說(shuō)成“工廠(chǎng)”，“吳一峰紀念館”“李叔同紀念館”一點(diǎn)都不知道，就連關(guān)帝廟商城也花了好多時(shí)間也才認出來(lái)。
本來(lái)我以為這個(gè)活動(dòng)很有趣，結果想不到孩子對家鄉的`風(fēng)光知之甚少，這讓我感到悲哀，盡管我對這些圖片一一作了介紹，并把景點(diǎn)的名字告訴大家，但效果卻不好，甚至有孩子說(shuō)：“這些名字這么難，我記不住�！�
雖然這個(gè)活動(dòng)很失敗，但我覺(jué)得如果沒(méi)有這個(gè)活動(dòng)，孩子可能對家鄉的風(fēng)光根本不會(huì )去關(guān)注。在活動(dòng)的最后，我對孩子們說(shuō)：“這么多的圖片你們可能一下子記不住，我把圖片貼到后面墻上，有空的時(shí)候可以請爸爸媽媽帶你們去看一下不認識的地方�！�
陶行知先生倡導生活教育理論，對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習不僅是在課堂上，更在生活中，更多的時(shí)候家長(cháng)是孩子的老師，從一個(gè)孩子的知識和見(jiàn)識中，我們可以看出家長(cháng)的培養方式，有一點(diǎn)值得慶幸，班里還有幾個(gè)孩子能認識一些家鄉的風(fēng)光，從這幾個(gè)孩子身上我看到了家長(cháng)的用心，細心，對孩子的教育并不是局限于念幾首兒歌、教幾個(gè)數字就夠了，更重要的是讓孩子增長(cháng)知識和見(jiàn)識。
我們的平湖很美麗，看著(zhù)黑板上的照片我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得平湖是這樣的美麗，也難怪孩子會(huì )錯認成其他的城市。孩子們的家長(cháng)，請你們帶孩子多去看一看平湖這個(gè)美麗的家鄉，讓孩子更愛(ài)我們的家鄉！
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