商中間、末尾有0的除法教學(xué)反思范文
這節課突出的特點(diǎn)是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，課堂上較好地體現了以下幾個(gè)方面：
1、在情境中教學(xué)，使學(xué)生對問(wèn)題產(chǎn)生強烈的求知欲望。在情境中提出、發(fā)現、解決、應用問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探索三位數除以一位數商中間有0的計算方法，體驗計算在解決現實(shí)問(wèn)題中的價(jià)值。
2、尊重學(xué)生已有經(jīng)驗，給學(xué)生提供自主學(xué)習的時(shí)間與機會(huì )，讓學(xué)生自主探索三位數除以一位數商中間有0的計算方法，自主構建新知識。
3、重視估算。在教學(xué)中把估算作為計算的一種策略，有意識地引導學(xué)生在筆算前先進(jìn)行估算，注意培養學(xué)生估算的'習慣，提高運用估算解決問(wèn)題的能力。
總之，本節課的設計努力遵循“教師為主導、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線(xiàn)、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，真正成為學(xué)習的主人。
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