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《認識水》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-01 12:22:50 教學(xué)反思 我要投稿

《認識水》教學(xué)反思范文

  首先以謎語(yǔ)開(kāi)頭,學(xué)生很快的猜出。我想首先謎語(yǔ)是太簡(jiǎn)單了,對于學(xué)生沒(méi)有了難度,起不到了激發(fā)學(xué)生探究和學(xué)習的興趣的目的。還有就是學(xué)生在事先已經(jīng)知道要研究水,因此學(xué)生就會(huì )很容易猜到謎底是水了。我想以后再教學(xué)中,這一點(diǎn)要注意,對于激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂氛圍沒(méi)有用的東西,不要搞,除去他們。這樣更能夠有更多的時(shí)間去學(xué)習其它的知識內容。

《認識水》教學(xué)反思范文

  在學(xué)生認識水的時(shí)候,我首先組織學(xué)生進(jìn)行辨一辨的活動(dòng),學(xué)生在小組內將自己所帶的東西:雪碧、白醋、清水、牛奶等液體倒入紙杯子里,這樣學(xué)生再進(jìn)行打亂其順序并且使學(xué)生進(jìn)行采取我們感官進(jìn)行辨別,將其中的清水找出。在學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)之前,我首先讓學(xué)生回顧另外我們進(jìn)行認識物體的方式方法,及用感官認識物體的順序。通過(guò)回顧,學(xué)生很快掌握認識物體的順序,這樣學(xué)生們再進(jìn)行辨別物體。學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候,都比較的容易的進(jìn)行辨別,我也進(jìn)行了指導,發(fā)現學(xué)生沒(méi)有按照辨別的順序。雖然這一點(diǎn)我強調了,但是學(xué)生沒(méi)有按照要求做。我想在以后的學(xué)習中,一定要讓學(xué)生按照老師的要求的去做,這樣不僅能夠取得較為好的效果,而且比較的安全,而且能夠養成學(xué)生較為良好的`學(xué)習習慣。

  在匯報的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)辨一辨的活動(dòng),較為容易的找到水的特征。我想這是學(xué)生進(jìn)行將水和其它的液體進(jìn)行對比,得出的較好的效果。如果沒(méi)有先前的活動(dòng),雖然學(xué)生有經(jīng)驗,但是效果相當于填鴨式教學(xué)了。

  在這環(huán)節之后,我提問(wèn)你看水在這個(gè)杯子里是這樣的形狀,在那個(gè)杯子里是那個(gè)形狀,那么這種現象說(shuō)明了說(shuō)明了。學(xué)生進(jìn)行思考后得出是由于沒(méi)有沒(méi)有形狀的緣故。這樣難點(diǎn)又解除了。我現在想來(lái),我多準備幾個(gè)各種各樣的形狀的瓶子,那么學(xué)生通過(guò)觀(guān)察就會(huì )更好的進(jìn)行理解與掌握。

  在這之后我將其中的水的倒在手上,然后又流到地上,問(wèn):這是水的什么特性呢?同時(shí)提示如果是塊橡皮,能夠這樣嗎?學(xué)生就很快的得出水能夠流動(dòng)的特性。

  在接下來(lái)的介紹固體、液體的概念時(shí)就較為輕松的解決。

  然后是水在自然界的分布,學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)上的資料,較為容易的進(jìn)行理解和掌握。

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