教學(xué)工作總結與反思（精選19篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編整理的教學(xué)工作總結與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作總結與反思 1
我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的.不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。 在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績(jì)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定，我會(huì )繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。 作為一名人民教師，我始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治上與黨組織保持高度一致，愛(ài)崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護教師的良好形象。
教學(xué)工作總結與反思 2
一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧自己的物理教學(xué)歷程，看到學(xué)生的進(jìn)步，對自己的教學(xué)效果還是總體滿(mǎn)意的，我在認真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力。下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、工作態(tài)度
作為備課組長(cháng)，平時(shí)積極參加每個(gè)星期的備課組會(huì )議，在會(huì )議上跟同事一起討論教學(xué)方面的經(jīng)驗，同時(shí)分析各自的教學(xué)進(jìn)程，分享各自的教學(xué)心得。在會(huì )議上，同事間互相提建議，同時(shí)互相督促，通過(guò)總結各自給出的意見(jiàn)建議，得出會(huì )議結果，并計劃好一個(gè)星期的進(jìn)程。跟同事間分工合作出試題，并且集中討論教學(xué)教案的設計，以此有個(gè)教學(xué)的統一進(jìn)程。物理備課組間，人際關(guān)系融洽，對各項工作的安排，一起討論得出，同時(shí)大家配合組里搞好教研活動(dòng)。盡最大努力保質(zhì)保量的完成，從沒(méi)有出現因為個(gè)人的工作，而影響年級、學(xué)校的工作，時(shí)時(shí)處處以大局為重，把工作放在第一位。
二、教學(xué)工作完成情況
這一學(xué)期來(lái)，積極參與學(xué)校組織的各種理論學(xué)習活動(dòng)，同時(shí)我們參與了一項物理科組的教學(xué)課題的活動(dòng)，主要是研究如何處理差生與物理學(xué)習的問(wèn)題，我們先是對學(xué)生進(jìn)行了調查，然后針對我校實(shí)際，針對物理差生情況，物理科組集體完成這個(gè)理論學(xué)習活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)。我們按時(shí)參加集體備課活動(dòng)，在集體備課中，先是每個(gè)教師發(fā)表自己的意見(jiàn)，然后集體研究每節課的特點(diǎn)，分析課文重點(diǎn)難點(diǎn)，以及大家討論出一個(gè)學(xué)生容易接受的`教學(xué)方法，主、找出對應的突破點(diǎn)，力求在課堂上讓學(xué)生獲得知識，收到滿(mǎn)意的效果。同時(shí)積極參加公開(kāi)課的活動(dòng)和參加教研活動(dòng)，認真做好筆記，做出評價(jià)，互相取長(cháng)補短，在公開(kāi)課中互相幫助互相提高，借鑒其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法并結合學(xué)生實(shí)際，應用在自己的教學(xué)中。
三、教學(xué)常規的完成情況
一堂好課需要一個(gè)好的教學(xué)設計，所以我注重對教案的準備工作，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。我在課前會(huì )認真備課，通過(guò)查閱一些資料和結合課本，得出教案。同時(shí)分析學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。認真上課，并在我的課堂上發(fā)現教案的問(wèn)題，反省是否學(xué)生能夠接受新知識，我的講解學(xué)生是否可以理解，同時(shí)自己的課堂會(huì )不會(huì )讓學(xué)生感到沉悶，反省自己的教案能否讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。除了自己的課堂，我也會(huì )參加聽(tīng)課，評課活動(dòng)，發(fā)現其他物理老師教學(xué)方法，對比不同的教學(xué)方法。每節課我都會(huì )布置一定量的作業(yè)，以讓學(xué)生及時(shí)復習新知識、鞏固舊知識。認真做好課后輔導工作，鼓勵學(xué)生多提問(wèn)，鼓勵學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂，要求學(xué)生按時(shí)按量有質(zhì)的完成作業(yè)。做好批改作業(yè)的工作，在批改作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生不足的地方，同時(shí)總結學(xué)生們錯的共同點(diǎn)，分析錯誤原因，并且有針對性的個(gè)別輔導學(xué)生。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的物理學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
四、注重教育理論的學(xué)習
注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。 通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐中需要理論的指導，對于理論方面的學(xué)習，也幫助我結合學(xué)生物理學(xué)習的實(shí)際，以及學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行適合自己的教學(xué)方法。
五、多給學(xué)生鼓勵和幫助，培養自信心
物理對于八年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是比較陌生的，他們剛開(kāi)始接觸，所以學(xué)生比較難入門(mén)，學(xué)生在起始階段會(huì )感覺(jué)難度較大，學(xué)習信心會(huì )受挫，所以作為物理教師，我注重培養學(xué)生的興趣。
教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)，用適合初二學(xué)生接受的方法，鼓勵學(xué)生參與課堂，鼓勵學(xué)生參與課堂試驗活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與和感悟。對于出現成績(jì)下滑的學(xué)生，及時(shí)鼓勵，并幫學(xué)生分析下滑原因，鼓勵學(xué)生繼續努力。對物理學(xué)習感到有困難的學(xué)生耐心輔導，力爭每個(gè)學(xué)生可以喜歡上物理。
我深知作為物理教師應是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，大膽嘗試教學(xué)改革，使探究式教學(xué)深入課堂，為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物課教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)讓學(xué)生參與體驗，激發(fā)學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力、創(chuàng )新能力等。對于自己的教學(xué)工作我還需要繼續探索，教學(xué)工作是個(gè)不斷深化的過(guò)程，要結合課程改革要求，用前沿知識引領(lǐng)學(xué)生。
教學(xué)工作總結與反思 3
質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎，是學(xué)校的生命。一年來(lái)，我校能夠緊緊圍繞區去年教學(xué)工作會(huì )議精神，運用以人為本的管理思想，向老師提出了在激勵中進(jìn)步、在互動(dòng)中提高、在反思中發(fā)展和學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng )的口號。同時(shí)堅持教學(xué)管理創(chuàng )新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。
(一)強化創(chuàng )新管理，探究合作策略：
教學(xué)創(chuàng )新重在管理創(chuàng )新。一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)、整合提升。做到抓骨干、骨干抓責任到人、抓大組、帶小組人人提高。為了實(shí)現教學(xué)管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現學(xué)校辦學(xué)目標而努力。
1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀(guān)念入手：
我們做到：
(1)鼓勵教師們學(xué)習新課標理念
我校為教師購置了大量的教學(xué)和科研書(shū)刊，并為每位教師了首都圖書(shū)館的借閱證。在學(xué)習上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會(huì )、有論文總結；在學(xué)習上要做到：學(xué)---講---寫(xiě)---展---評的有機結合；在提高教師學(xué)習效度上，我校給予教師在學(xué)習內容上以具體的指向：結合新課程的學(xué)習、結合科研課題研究的學(xué)習、結合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習、結合自身特點(diǎn)的學(xué)習、結合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習等。我校教師每人都有學(xué)習心得體會(huì )本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習收獲和體會(huì )。利用每周二校例會(huì )的前十分鐘，我們都要進(jìn)行精彩十分鐘自我展示活動(dòng)，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習體會(huì )、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓或是教育教學(xué)上最新信息和動(dòng)向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流。以達到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教師養成了自覺(jué)學(xué)習的習慣，學(xué)校自覺(jué)學(xué)習的氛圍濃厚。學(xué)習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，學(xué)習使教師們的教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。
上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研大組指導作用，抓大組帶小組，開(kāi)展互動(dòng)式活動(dòng)方式。語(yǔ)、數、科任三個(gè)大組分別進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習、音像資料的觀(guān)摩、輔導講座、專(zhuān)題研討、教學(xué)個(gè)案分析，學(xué)科教研活動(dòng)等不同教研學(xué)習活動(dòng)，如：期末我校各學(xué)科大組組織教師開(kāi)展復習引路課研究活動(dòng)，活動(dòng)中我們提倡講課者與聽(tīng)課者平等的交流和對話(huà)，問(wèn)題研討已成為講座與研討活動(dòng)的主要方式。
每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對教育觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價(jià)也體現了自主性、全面性、開(kāi)放性、激勵性的特點(diǎn)。
(2)校長(cháng)有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導以點(diǎn)帶面，全盤(pán)推動(dòng)，效果顯著(zhù)。近兩年我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓，有計劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng )造條件苦練教師基本功。為爭創(chuàng )語(yǔ)文、科任兩大學(xué)科，我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科大組帶學(xué)科小組，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師在學(xué)習區教師基本功考核項目及要求的基礎上，找自身弱項，訂自訓計劃，學(xué)校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會(huì )使優(yōu)勢得到互補。如：語(yǔ)、數、科任各學(xué)科分別開(kāi)展了九次以上學(xué)科專(zhuān)項基本功培訓。為此，我校還以學(xué)科大組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓與展示活動(dòng)。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專(zhuān)業(yè)素養。另外，我們還積極與教研中心聯(lián)系，聘請各學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行指導。
(二)深化課堂教學(xué)改革
一年來(lái)，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現了許多發(fā)展有特長(cháng)的學(xué)生，更可喜的是出現了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。
1、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100%。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對其它年級學(xué)生注重加強平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區、學(xué)區進(jìn)行語(yǔ)數抽測成績(jì)良好。學(xué)校能為殘疾兒章創(chuàng )造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛(ài)，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)殘疾兒童交朋友，這項活動(dòng)開(kāi)展得很好，受到家長(cháng)、社會(huì )的贊揚，使殘疾兒童能健康成長(cháng)。
2、學(xué)校注重培養學(xué)生全面發(fā)展，能夠認真執行課程計劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認真執行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習研讀，校長(cháng)主任認真做輔導講座，帶頭談學(xué)習體會(huì )，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當的學(xué)習策略，指導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，A級課均達50%以上，合格率為100% 。
3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關(guān)于減負的要求，并依據學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小減負措施。
4、學(xué)校注重加強和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長(cháng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導，校長(cháng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評課的次數均超過(guò)上級領(lǐng)導的要求，記錄檔案能評為優(yōu)秀。
5、我校率先參與了區、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著(zhù)效果，不僅榮獲了數篇論文獎和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱(chēng)號。培養了一支科研型的教師隊伍，我校的科研課題小學(xué)生學(xué)習策略指導的`研究第一批被區教科所認定為由學(xué)校獨立承擔的區級課題。
6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習策略的因素進(jìn)行認識，并進(jìn)行歸納總結。使教師能根據自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結出應培養的學(xué)生學(xué)習策略，如語(yǔ)文學(xué)科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數學(xué)學(xué)科中的復習指導策略；勞動(dòng)學(xué)科中的調查研究指導策略；綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的課后應用知識指導策略等。創(chuàng )新了多種教學(xué)模式：如音樂(lè )的在民主原則下的問(wèn)題討論體驗式教學(xué)模式、在個(gè)性化原則下的選擇創(chuàng )作表現的教學(xué)模式、在主體化原則下合作互動(dòng)創(chuàng )新的教學(xué)模式；體育學(xué)科的啟發(fā)式和創(chuàng )新式教學(xué)模式，英語(yǔ)學(xué)科的五步教學(xué)法和自主探究式教學(xué)模式；勞動(dòng)學(xué)科的六字教學(xué)法等10余種教學(xué)模式。
7、以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力我校在教學(xué)管理中注重引導教師以嚴謹的態(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了教學(xué)一課的得與失活動(dòng)，就是讓教師們通過(guò)對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構想與教學(xué)設計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結出經(jīng)驗。
8、學(xué)校認真推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量監控工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng )新教育的思想轉化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節課。
對于教師，我們首先強化自我監控變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導、考核、評價(jià)等常規工作先進(jìn)行自我監控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關(guān)，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著(zhù)力體現目標監控、過(guò)程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開(kāi)放性、規范性。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據所學(xué)內容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì )，認真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話(huà)進(jìn)行個(gè)別指導。上學(xué)區期末考試后，學(xué)校針對考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了期末質(zhì)量分析會(huì )，促教師的反思，收到了良好的效果。
9、注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
我校根據新課標的要求，加強了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的碰撞。
為了培養學(xué)生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng )學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng)，各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，從強化學(xué)生對課本朗讀能力的培養到指導學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū)，做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級學(xué)生讀書(shū)會(huì )。學(xué)生們表現出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報自己讀書(shū)的收獲。
(三)今后工作思路：
認真今年區教育工作會(huì )議精神，進(jìn)一步增強質(zhì)量意識和主動(dòng)意識，充分認識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念。加強質(zhì)量監控，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。
教學(xué)工作總結與反思 4
我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí).校領(lǐng)導的指導下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績(jì)。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。下面我將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、思想政治方面
在這學(xué)期的教學(xué)工作中， 我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )學(xué)習內容，以教師職業(yè)道德規范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)學(xué)習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中取得成績(jì)。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀英語(yǔ)教師相比，還存在著(zhù)一定的差距。由此，我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習和市里組織的各項英語(yǔ)培訓，認真學(xué)習，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
三、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔任的是四年級的英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個(gè)年段的英語(yǔ)教學(xué)(教學(xué)內容多，語(yǔ)法點(diǎn)多)，如果不認真研究教法和學(xué)法，結合教材和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)教學(xué)，就會(huì )使學(xué)生失去對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。興趣沒(méi)了，英語(yǔ)自然也不會(huì )學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，勤于專(zhuān)研，注重在實(shí)踐中積極探索新的.教學(xué)方式，潛心研究英語(yǔ)課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會(huì )新課改的理念，注重激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，自制教具，開(kāi)展英語(yǔ)特長(cháng)活動(dòng)等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習和運用語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，注重形成性評價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用，并能夠及時(shí)總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。本學(xué)期，英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)不高，今后，我要更加努力，使五年組這四個(gè)班的英語(yǔ)水平再提高一個(gè)檔次。
總之，在今后的工作中，我會(huì )更加努力學(xué)習，提高自身素質(zhì)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰！
教學(xué)工作總結與反思 5
不知不覺(jué)20xx年已經(jīng)過(guò)去，通過(guò)對教學(xué)的實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)情的掌握，以及對“精講多練”教學(xué)要求的認識，我逐步適應了這個(gè)層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也慢慢適應了我的這種教學(xué)模式。這是對我的一個(gè)檢驗，也使得我對教學(xué)有了更深層次的認識，為以后的教學(xué)做更充足的準備。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的一些認識和感想：
一、根據學(xué)生學(xué)情教學(xué)
在教學(xué)中，我們常常把自己學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照，我們每一個(gè)人都做過(guò)學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過(guò)數學(xué)，在學(xué)習過(guò)程中所品嘗過(guò)的喜怒哀樂(lè )，緊張、痛苦和歡樂(lè )的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。
但是，在開(kāi)始的上課過(guò)程中，我常�？吹綄W(xué)生茫然的眼神，伏案會(huì )周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽(tīng)不懂！”讓我的內心覺(jué)得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發(fā)現自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來(lái)考慮教學(xué)，并沒(méi)有更多的考慮現在學(xué)生的情況。這時(shí)候，我認識到我們已有的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值、可用作反思的素材。這時(shí)候就應該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，參考并制定適合他們的教學(xué)方法 ，每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同 ，理應先考慮大多數學(xué)生的學(xué)習情況，然后可以適當的進(jìn)行針對性的備課與教學(xué)。
二、備課小組組內交流探討
這一年來(lái)通過(guò)與同事和學(xué)生代表交流，一致認為不應該急于求成趕進(jìn)度，應該將學(xué)生的基礎夯實(shí)，并將初中的部分相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過(guò)程的要求是用生動(dòng)的課堂過(guò)程激發(fā)學(xué)生的對數學(xué)的興趣，讓學(xué)生理解所學(xué)的'基本知識點(diǎn)，把握學(xué)生在一節課內的情感流線(xiàn)，加強學(xué)生對解題過(guò)程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點(diǎn)的應用。
通過(guò)對教學(xué)過(guò)程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學(xué)要求的共識，在今后的教學(xué)過(guò)程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。
三、認真聽(tīng)取學(xué)生對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的學(xué)生情況不是很好，上課睡覺(jué)的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對學(xué)生完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他學(xué)生，讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
在這一屆高一學(xué)生中，學(xué)生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復習記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。
四、對學(xué)生的要求及反饋
針對學(xué)生的上課表現以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：
1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學(xué)好這堂課的先決條件，沒(méi)有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，自己所不會(huì )的是什么，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了。
2、上課時(shí)必須準備一本數學(xué)專(zhuān)用的筆記本，用來(lái)做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆，只有多動(dòng)手做題，理解解題過(guò)程，才能更加有效的將知識點(diǎn)吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關(guān)知識點(diǎn)。
3、課后及時(shí)完成復習，認真的對教材中知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過(guò)練習鞏固基礎。多做題，從中發(fā)現自己的不足和缺漏是學(xué)好數學(xué)的重要方法。
教學(xué)工作總結與反思 6
不知不覺(jué)，時(shí)間轉瞬而過(guò)。六年級的老師在一起風(fēng)雨同舟、齊心協(xié)力�；仡櫼荒隁v程，不禁心潮澎湃。
本學(xué)期，我們六年級年級組以學(xué)校工作計劃為指導，圍繞學(xué)校各項工作，團結，合作，踏實(shí)，進(jìn)取地開(kāi)展了教育教學(xué)工作，取得了一定的成績(jì)，也收獲了一些經(jīng)驗教訓，現小結如下：
一、以德為首
我們全體教師（尤其是班主任）充分利用各種教育陣地對學(xué)生開(kāi)展紀律，理想，信念教育活動(dòng)，以此帶動(dòng)了整個(gè)年級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好轉。班主任工作做到了主動(dòng)性和遠見(jiàn)性，特別是對于那些“調皮生”，更是多了一份愛(ài)心，多了一份細心。六（丙）班的調皮學(xué)生也比較多，但班主任工作做得細致，扎實(shí)，與學(xué)生心心相印，贏(yíng)得了學(xué)生的.敬重。四個(gè)班主任非常注重全體學(xué)生身心健康的發(fā)展，經(jīng)常利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從給傳達室生病的姐姐捐款活動(dòng)中，讓全年級學(xué)生認識到：送與他人溫暖，自己也快樂(lè )。我們還重視以“團結向上”，“勤奮好學(xué)”，“成功來(lái)自努力”，“知識改變命運”，“奮斗成就未來(lái)”等理念激勵學(xué)生，促使他們樹(shù)信心，鼓勇氣，作好最后沖刺。
二、以人為本
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師家長(cháng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們進(jìn)行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。因此，我們六年級班主任一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題就及時(shí)對癥下藥，標本兼治。任課教師也協(xié)助班主任對學(xué)生進(jìn)行細致的談心，分析問(wèn)題，尋求與家長(cháng)溝通，幫助學(xué)生根據自己的學(xué)習現狀，制定出適合的短期或長(cháng)期學(xué)習目標，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。
三、以教促學(xué)
扎實(shí)開(kāi)展日常教學(xué)工作，備好，上好每一節課，提高課堂教學(xué)效益，向四十分鐘要質(zhì)量。老師們，每天早早來(lái)到學(xué)校訓練學(xué)生，工作兢兢業(yè)業(yè)，在情感教育上也下了許多功夫，對學(xué)困生做到了有愛(ài)心，細心，耐心。在教育教學(xué)上，提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表?yè)P獎勵優(yōu)先。對待學(xué)困生，我們不歧視，不放棄，在學(xué)困生的補習中，許老師任勞任怨，有計劃地認真為學(xué)生補英語(yǔ)，有效地保證了學(xué)困生成績(jì)的提高。本次畢業(yè)考試中語(yǔ)數外都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
我們年級組教師每天注重課間巡視，進(jìn)行全級衛生，紀律，行為監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指出糾正，對違紀現象批評教育，保持良好的學(xué)習環(huán)境和教學(xué)秩序。組內老師經(jīng)常談?wù)撊昙墝W(xué)習，紀律情況，這樣可以及時(shí)了解各班各科學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習動(dòng)態(tài)，集思廣益，解決問(wèn)題。
總之，我們組就像一個(gè)和睦的大家庭，組內教師性格互補，工作互助。因為是畢業(yè)班，孩子們正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以每個(gè)人深感責任重大，都自我加壓。但大家不怕苦，不怕累，都盡心盡力做好自己的本職工作，沒(méi)有一句怨言，雖然朝出暮歸卻都快樂(lè )著(zhù)。
教學(xué)工作總結與反思 7
一、教學(xué)工作總結
1、課前準備
�、僬J真鉆研教材，對教材的每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的'興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、課后輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
二、教學(xué)反思與改進(jìn)
在總結工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足。
1.在處理已有的知識與傳授的知識的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調好兩者之間的關(guān)系。
初四課程時(shí)間、緊任務(wù)重，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復習已有的舊知識，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往因為時(shí)間的關(guān)系，對新知識的講解還不夠細致，對舊知識的鞏固還沒(méi)有達到認真落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復習效果不太明顯。
2.對部分教材內容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內容實(shí)質(zhì)。
對新課的講解引導和點(diǎn)播不夠，大多數都是以知識的傳授為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維較差，學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，雖然考試成績(jì)提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學(xué)過(guò)于注重知識性而忽視了語(yǔ)文的人文性以及思想性。
3.具體的教學(xué)過(guò)程中對寫(xiě)作的指導還不夠。
寫(xiě)作是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的一大難，也是我們語(yǔ)文教學(xué)的一大難，學(xué)生不愿寫(xiě)老師不知如何指導，到了初四面臨中考又不得不寫(xiě)。所以在指導寫(xiě)作這一方面我們多是注重技能的訓練而忽略對寫(xiě)作素養和寫(xiě)作思維的培養，大多都是從中考作文出發(fā)訓練學(xué)生怎樣去寫(xiě)好考場(chǎng)作文。
教學(xué)工作總結與反思 8
我校新課改進(jìn)行了整整一個(gè)學(xué)年，從上學(xué)期初的摸索、探究，到這一學(xué)期的有所成就，每個(gè)人都經(jīng)歷認真的研究和實(shí)踐。本學(xué)期，隨著(zhù)特長(cháng)生在五月初的離校，我有更多的精力放在8班，在教學(xué)改革上也有一些成熟的做法，對新課改也有了我自己的見(jiàn)解，現總結如下：
一、優(yōu)點(diǎn)
1、自主課堂實(shí)施到位，各教學(xué)規范落實(shí)到位，教學(xué)效果明顯。
什么樣的課堂是自主的課堂？我的理解是學(xué)生能夠自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在實(shí)踐鍛煉中提升自己的能力。我校的三環(huán)六步教學(xué)模式正是自主課堂最好的操作規程，在“三講三不講”的原則下，有效解決重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，提高了課堂的.效率。
2、相信學(xué)生、依靠學(xué)生，語(yǔ)文課堂真正做到了自主的課堂。
指導學(xué)生講題、說(shuō)題。抓題干的關(guān)鍵詞，準確把握題意，告訴學(xué)生重要的是理解各類(lèi)題型的思維習慣，形成良好的思維品質(zhì)。
鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的思路和想法，大膽的闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)，勇敢的晾曬自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)——有問(wèn)題沒(méi)有錯，錯誤的是有問(wèn)題卻要隱瞞問(wèn)題。
現在我的語(yǔ)文課堂，沒(méi)有出丑時(shí)的竊笑，沒(méi)有晾臺的尷尬，有的是學(xué)生的積極展示，積極講課。
3、備課充分，重點(diǎn)突出；
自主課堂老師干什么？我理解就是老師要引導，要指導，要解疑。引導學(xué)生正確的思路，指導學(xué)生抓解決問(wèn)題的關(guān)鍵，解答學(xué)生群學(xué)也解決不了的問(wèn)題。所以，教師的備課尤為重要。我們現在個(gè)別課堂放手太大，卻沒(méi)有相應的對學(xué)生的指導；而個(gè)別課堂又沒(méi)有放開(kāi)，老師依然“一言堂”，甚至照本宣科只講答案……這樣的課堂學(xué)生能有興趣嗎？能不睡覺(jué)嗎？自主課堂，教師還課堂于學(xué)生，但仍然需要教師了解課堂過(guò)程，科學(xué)引導課堂思路，積極提高課堂效果。對學(xué)生的學(xué)習情況掌控清楚，才能有的放矢，有所為，有所不為。
4、課后反饋具體可行，對學(xué)生的提升有指導性意義
課后反饋包括課堂評價(jià)、作業(yè)檢測以及導學(xué)案自主學(xué)習內容的考評。我覺(jué)得這些反饋都不是簡(jiǎn)單的給個(gè)對號，或者幾個(gè)分數就能完成的。有時(shí)通過(guò)導學(xué)案的情況可以了解學(xué)生自學(xué)掌握的情況，了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及課堂疑難重點(diǎn)，有的放矢的設計《教學(xué)設計》；通過(guò)作業(yè)情況可以知道學(xué)生課堂學(xué)習效果，為下節課的回顧反思提供依據；向學(xué)生反饋課堂評價(jià)內容，肯定課堂表現的優(yōu)缺點(diǎn)，有利于學(xué)生有針對性的改正自己的問(wèn)題。
二、存在問(wèn)題
1、細節落實(shí)不到位有時(shí)候，心里想到的事情卻因為各種借口落實(shí)不好。比如我想做好工作，就是每周周末選擇上一周的原題形成檢測卷，檢測學(xué)生的聽(tīng)課、學(xué)習情況。這樣工作一直沒(méi)落實(shí)，直到期末的時(shí)候，才常規性的做了這個(gè)工作，但是做得也不是很到位。
2、對學(xué)生缺乏耐心，有時(shí)候指導不到位心中對學(xué)生的期望值較高，有時(shí)候面對學(xué)生簡(jiǎn)單問(wèn)題依然解決不了的情況就稍顯急躁，缺乏耐心，從而口出怨言，指責學(xué)生學(xué)習有缺漏。
3、自主課堂有時(shí)候為了趕時(shí)間而稍顯粗糙當課堂進(jìn)度和學(xué)生自主學(xué)習的效果發(fā)生矛盾時(shí)，常常為了趕時(shí)間處理毛躁，感覺(jué)學(xué)生學(xué)得不透徹。
4、還是不放心，放手不夠對學(xué)生的能力不自信，怕學(xué)生講不好，怕學(xué)生聽(tīng)不明，怕學(xué)生學(xué)不會(huì )，放手不放心，有時(shí)候對學(xué)生處理過(guò)的問(wèn)題還是要啰嗦，降低了時(shí)間的使用效率。
三、以后工作思路
1、認真備課，做到胸中有全盤(pán)，心中有內容，爭取我的課堂能達到“四兩撥千斤”的效果；
2、充分相信學(xué)生，完全放手依靠學(xué)生，聽(tīng)從學(xué)生的建議，了解學(xué)生的思路，真正做到“以學(xué)生為主體”。
3、及時(shí)反饋，對學(xué)生耐心指導，有具體可行的操作性意見(jiàn)。
教學(xué)工作總結與反思 9
本學(xué)期幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結一致，在園長(cháng)的指導與幫助下，圓滿(mǎn)地地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)期教育教學(xué)工作總結。在這其中有許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開(kāi)展工作。
一、加強學(xué)習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。
1．組織好不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習，學(xué)習內容涉及有關(guān)基礎教育改革下的新課程、涉及體育游戲、區域學(xué)習的文章，還有新綱要學(xué)習培訓，既有信息的傳遞，又有經(jīng)驗的交流，讓老師在學(xué)習中有所收益。
2．加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續進(jìn)行了技能技巧分項過(guò)關(guān)考核，六月份進(jìn)行了教師基本功的考核，通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅實(shí)的基礎。
二、每月的兩次的半日活動(dòng)。
1、三月份的兩次活動(dòng)，第一次是三月第二周的家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)來(lái)了解我們這一學(xué)期的教育教學(xué)知識、各類(lèi)的活動(dòng)、及家長(cháng)所要配合的一些工作！這一次的`家長(cháng)會(huì )到會(huì )達到95%第二次的活動(dòng)是第四周，是一個(gè)親子互動(dòng)，幼兒和家長(cháng)共同做一個(gè)小彩球，目的是培養幼兒的合作意識，及家長(cháng)的互助關(guān)系，家長(cháng)與幼兒做彩球同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系，也讓孩子體驗到了家長(cháng)愛(ài)孩子。讓家長(cháng)了解到我們不僅學(xué)書(shū)本上知識同時(shí)也在親子方面、幼兒的體格鍛煉方面等等！家長(cháng)對這次的活動(dòng)都非常的滿(mǎn)意，家長(cháng)的的笑臉同時(shí)也對我們的工作做以肯定！
2、四月份的兩次活動(dòng)是讓家長(cháng)走進(jìn)我們的課堂來(lái)了解我們的教育教學(xué)第二周是讓家長(cháng)看一節觀(guān)摩課，科學(xué)課孩子在上課中間回答問(wèn)題都很積極，教學(xué)常規很好，家長(cháng)看到的是我們的孩子在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習！第四周是以五一勞動(dòng)節為主題，第四周是以藝義賣(mài)為主題，讓孩子在感受勞動(dòng)節的氛圍，同時(shí)有加強的幼兒的教育觀(guān)及思想觀(guān)，讓孩子通過(guò)自己雙手來(lái)創(chuàng )造財富，掙得的勞動(dòng)成果，像災區的小朋友獻上自己的愛(ài)心，此次的活動(dòng)得到了家長(cháng)的高度重視，應為家長(cháng)了解到這是對孩子情感的一種教育，因此的家長(cháng)的配合非常積極。
3、五月是安全月，通過(guò)各個(gè)報紙報道有登記幼兒園或小學(xué)有安全事故的發(fā)生，幼兒園的安全工作是最重要的我們也安裝了監控器，本月進(jìn)行了一次大型的安全講座，；讓家長(cháng)對安全作為更重要的重視，在班級教師進(jìn)行了安全觀(guān)摩課《不懂安全的大灰狼》。讓還在在圖畫(huà)中感到安全的一些常識及防范措施。本次的安全講座也讓家長(cháng)了解到了刷卡的重要性，其中沒(méi)有卡的或卡丟失的都及時(shí)補辦，每天按時(shí)刷卡接送幼兒，為帶卡的及時(shí)做好詳細的登記，其中老師講的安全課里面包含光碟，讓家長(cháng)在家及時(shí)教育孩子。 五月是準備六一活動(dòng)的一個(gè)月 ，以及節目敲定及排練，老師在這個(gè)月中也下了很大功夫。本次的活動(dòng)不一樣的是，有進(jìn)行班組孩子排節目，這也讓老師之間相互合作、配合，讓孩子與孩子之間相互認識，互相配合的作用！
4、六月的六一活動(dòng)演出，伴隨著(zhù)家長(cháng)的歡聲笑語(yǔ)中結束了 ，六月的第二周是教學(xué)展示，主要是以語(yǔ)言學(xué)科為主，是故事表演的形式展示的，主要是培養幼兒的口語(yǔ)表達能力、表演力、自信心的培養。這次的故事是書(shū)本上的內容是孩子一學(xué)期中的所學(xué)，經(jīng)過(guò)表演的形式講述，家長(cháng)們看到孩子們的成果都非常的滿(mǎn)意，本次的家長(cháng)到會(huì )率以達到90%月份的第四周也是學(xué)期末是一次家長(cháng)會(huì )，主要是評論孩子本學(xué)期在園的表現及家長(cháng)配合的情況。
教學(xué)工作總結與反思 10
轉眼間，學(xué)期有到。今年的暑假完全失去了往日的輕松勁兒，非常的沉重，心情糟透了。甚至怕過(guò)這個(gè)暑假。原因是孩子們考得太差了：兩個(gè)班都沒(méi)有完成學(xué)校制定的目標。雖說(shuō)目標有些高，但別人怎么能完成呢？看來(lái)問(wèn)題不是出在學(xué)生身上，而是自己做的不好。真得需要好好的反思一下了，只有這樣，才有可能在新的學(xué)期里反敗為勝。老是沉溺在痛苦里是無(wú)濟于事的。
回想一學(xué)期來(lái)，堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，盡力發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教學(xué)任務(wù)�；叵氡緦W(xué)期的工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)，更有缺點(diǎn)，現將其總結如下：
一、運用新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式。并且實(shí)施以訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習法、以合作——探究——創(chuàng )造——創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的'學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、注重課內外結合。
“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益�！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀名家名作，通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。
三、運用先進(jìn)的教學(xué)手段，梳理教學(xué)思路，提高學(xué)習效率
教學(xué)中，改變過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
“ 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，雖然這個(gè)學(xué)期我的工作做得不好，出現了很多的失誤，但是，我仍然不會(huì )放棄我的追求。我會(huì )努力的總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取在新學(xué)年里完成學(xué)校制定的目標，不辜負學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)的期望。
教學(xué)工作總結與反思 11
轉眼一學(xué)期即將結束�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，頗有感悟。
這一學(xué)期，我任教的主科是三年級四班的數學(xué)，一學(xué)期來(lái)，我堅持以認真、嚴謹的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地工作。教學(xué)中備、講、批、輔、考環(huán)環(huán)緊扣，認真鉆研教材，備好每一堂課，做到先備課再進(jìn)教室，按時(shí)批閱作業(yè)，對于潛能生總是邊批邊講，耐心細致地進(jìn)行輔導。此外，我還積極參加教研組的每一次活動(dòng)，虛心學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，和同事研討新的教學(xué)理念運用在自己的教育教學(xué)上。
小學(xué)數學(xué)的學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。因此，我在教學(xué)中注重探究性學(xué)習，課堂設計多采用小組合作的形式，讓學(xué)生與同伴交流相互討論，這樣為學(xué)生提供了自主學(xué)習，自主探究的.機會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦，研究知識，創(chuàng )造知識。我所教班級的學(xué)生絕大部分頭腦比較靈活，上課時(shí)課堂氣氛比較好，學(xué)生對于新知的掌握也比較快。對于個(gè)別學(xué)困生，我利用課余時(shí)間表進(jìn)行輔導，與他們談心，讓他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，整勵他們積極向上。
教育是一種愛(ài)心事業(yè)，為培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還不失時(shí)機抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育，教育他們愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，教育他講文明禮貌，用愛(ài)心云關(guān)懷他們，呵護他們，讓他們感受到一種密不可分的師生之情。
總之，教書(shū)育人是自己的本職工作，我時(shí)刻記住這一點(diǎn)，認認真真地工作，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，我相信辛勤的汗水會(huì )換來(lái)收獲！
教學(xué)工作總結與反思 12
這學(xué)期，擔任初三年級的體育教學(xué)工作。我根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，認真選擇教學(xué)內容，運用恰當的教法，合理的評價(jià)激勵方式，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。
一、明確體育中考的目的
通過(guò)體育教學(xué)來(lái)培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣乃至愛(ài)好，使學(xué)生在初中階段就形成一至兩項運動(dòng)特長(cháng)，讓學(xué)生充分體驗到參加體育運動(dòng)的樂(lè )趣，是奠定學(xué)生終身參加體育運動(dòng)的重要前提，也是設置體育中考的目的所在。所以讓學(xué)生在體育課堂中感受到快樂(lè )，使其真正地從身體素質(zhì)、心理健康水平都受益，讓運動(dòng)真正成為學(xué)生放松身心、鍛煉身體的`本能需要，是體育教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)。
二、合理安排教學(xué)，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為主
制定有效的教學(xué)計劃，把有身體素質(zhì)內容的教學(xué)與學(xué)生有興趣的教材進(jìn)行合理搭配。初三學(xué)生下學(xué)期需要加試三項體育項目，為了真正提高學(xué)生對技能的掌握能力，積蓄體能，在本學(xué)期也做了重點(diǎn)的備課，在常規教學(xué)中突出重點(diǎn)，為明年的體育加試打下基礎。
三、利用班級學(xué)習小組為單位進(jìn)行分組教學(xué)
在教學(xué)實(shí)踐中按學(xué)生到身體實(shí)際能力進(jìn)行分組，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓有一定實(shí)際能力到學(xué)生為組長(cháng)，幫助老師訓練和督促本組學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，這樣強對強、弱對弱到訓練方法，能調動(dòng)學(xué)生的積極因素，另外充分利用小組評價(jià)這一有效手段，教學(xué)過(guò)程中注意及時(shí)評價(jià)學(xué)生，從中激勵學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯，有利于學(xué)生身、心全面發(fā)展。
四、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展
在體育教學(xué)中，學(xué)生的個(gè)體差異表現在身體條件的差異，興趣愛(ài)好的差異以及運動(dòng)技能的差異等方面。體育素質(zhì)較好的學(xué)生更能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分發(fā)掘自己的潛能，更有機會(huì )體現自己的價(jià)值；體育素質(zhì)一般的學(xué)生或者是一貫不愿參與體育活動(dòng)的學(xué)生，則可以按照自己的興趣愛(ài)好選擇參與的體育活動(dòng)，選擇參與練習的方法。充分尊重學(xué)生的選擇，體育素質(zhì)差的，可以從最基礎的開(kāi)始。另外營(yíng)造合作學(xué)習的氛圍，鼓勵互幫互學(xué)，共同發(fā)展提高，以促進(jìn)全體學(xué)生體能的發(fā)展。
五、課堂教學(xué)與課外練習相結合
體育課的致力點(diǎn)放在向學(xué)生傳授運動(dòng)技術(shù)并使學(xué)生很好地掌握運動(dòng)技術(shù)上。課堂上周密考慮整節課中的各個(gè)環(huán)節，按備課要求和內容認真傳授基礎知識、基本技能，保證學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行練習，提高課堂鍛煉效果。另外加強課外鍛煉及輔導。根據課外體育時(shí)間充裕的特點(diǎn)（以及學(xué)生合理運動(dòng)在練習時(shí)間和練習頻次上的要求），把課外體育的施力點(diǎn)放在使學(xué)生利用已掌握的運動(dòng)技術(shù)進(jìn)行合理運動(dòng)上，主要抓素質(zhì)練習，同時(shí)對個(gè)別學(xué)生某些項目較差進(jìn)行重點(diǎn)輔導，以使學(xué)生通過(guò)合理運動(dòng)增進(jìn)健康。
雖然本學(xué)期的教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jì)，但也有需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中將更嚴格要求自己，改進(jìn)不足，為學(xué)生體質(zhì)的健康發(fā)展盡自己的綿薄之力。
教學(xué)工作總結與反思 13
轉眼一學(xué)期的時(shí)間就過(guò)去了，作為學(xué)校新的一員，我在這一學(xué)期中有付出，也有收獲！
本學(xué)期，我承擔了一年級《品德與生活》以及《生活。生命與安全》這兩門(mén)課程的教育教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初，對于第一次接觸小學(xué)這兩門(mén)課程的我來(lái)說(shuō)，做的事情是鉆研教材，掌握教材實(shí)質(zhì)。明白了這兩門(mén)課都是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活得兒童為目標的活動(dòng)型課程。接著(zhù)是了解自己的教學(xué)對象，初入小學(xué)的一年級學(xué)生，我在課堂上應該運用怎樣的'方法教學(xué)，一開(kāi)始只能靠自己觀(guān)察和向有經(jīng)驗的老師請教。根據課程計劃，我認真的對待每一節課，課前書(shū)寫(xiě)教案，按時(shí)上課，課后還及時(shí)反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我希望孩子們能快樂(lè )的學(xué)習，在融洽的學(xué)習氣氛中積極主動(dòng)的發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣。所以，在課堂上設計趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意，是我教學(xué)中的一個(gè)辦法。例如開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“找朋友”游戲，引導學(xué)校通過(guò)做名片、交換或佩戴名片等游戲方式來(lái)互相認識、交往。
另外，還注意了把品德與生活的教學(xué)同孩子們日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助孩子們懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養成良好的行為習慣，形成健康的人格。
在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。例如，《歡歡喜喜過(guò)春節》這一課，我和孩子們一起動(dòng)手做賀卡。我們一起用卡紙剪裁，繪畫(huà)出美麗又有意義的新年賀卡，還鼓勵學(xué)生們可以分小組一起設計，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養，讓孩子們明白“合作力量大”。
當然，在教學(xué)過(guò)程中，看見(jiàn)孩子們不論是行為習慣，還是收獲的知識，在一天天的豐富，一天天的進(jìn)步，總是那么的令人欣慰。但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。初次接觸這兩門(mén)課程，加上又是剛入學(xué)的學(xué)生，課堂行為習慣以及學(xué)習習慣尚未形成，所以我在思考教學(xué)，研究學(xué)生，調整或創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)方面，都有未能達到預期的教學(xué)效果的地方。
但是，不論是好還是壞，我都必須經(jīng)歷這樣的成長(cháng)過(guò)程，并且這都是我的收獲。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我欣喜的看見(jiàn)了學(xué)生整體素質(zhì)得到了一些提高。在以后的工作當中，我一定要堅持不斷探索，不斷提高自己的管理能力。加強理論和實(shí)踐的結合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習和完善自我。相信在今后的教學(xué)中，我會(huì )完成的更加出色！
教學(xué)工作總結與反思 14
走上工作崗位已經(jīng)半年了，在這半年的教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中，在學(xué)習新課標的基礎上，在學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，作為一個(gè)剛剛工作六個(gè)月的新教師，把半年的工作經(jīng)驗總結如下：
一、及時(shí)轉換社會(huì )角色，盡早進(jìn)入狀態(tài)。
可以說(shuō)，轉換角色越早，進(jìn)入狀態(tài)越快，就越能以從容的心態(tài)走進(jìn)課堂，應對各種考驗。一方面，新教師往往與學(xué)生走得過(guò)近，這或多或少會(huì )影響教師工作的開(kāi)展。這就需要教師盡快明確自己的身份，即要保持好師生之間的融洽的關(guān)系，又要使學(xué)生更努力地學(xué)習。另一方面，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要適應從備課到上課的每一個(gè)環(huán)節，對學(xué)生負責。
二、上好見(jiàn)面課，邁好第一步。
“良好的開(kāi)始是成功的一半”。新教師應根據學(xué)生的實(shí)際情況，精心備課，設計出精彩的教學(xué)方案，給初次見(jiàn)面的學(xué)生一個(gè)新穎別致的“開(kāi)場(chǎng)”。上好見(jiàn)面課能充分展示新教師的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，對今后的教學(xué)可以起到事半功倍之效。
三、向老教師虛心求教，借別人的經(jīng)驗成就自己。
新教師彌補自己教學(xué)經(jīng)驗不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”，在各方面與他們多交流，吸取有益的建議。再有就是多聽(tīng)老教師的課，學(xué)習他們的`長(cháng)處，來(lái)給自己“加油”�！懊舳脤W(xué)，不恥下問(wèn)”，可以讓你在成功路上邁的步子更快捷，更堅定，更有力。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報中也指出，21世紀的文盲不是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。我覺(jué)得這句話(huà)也適用于教師。
四、勇于實(shí)踐探索，主動(dòng)錘煉自己。
新教師若想盡快提高教學(xué)水平和教研能力，必須舍得在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，大膽創(chuàng )新、開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)會(huì )在實(shí)踐中探索未知，求得新知，用新知推動(dòng)教學(xué)前進(jìn)；不斷反思自己，通過(guò)反思提高教學(xué)水平。藝無(wú)止境，貴在勤練；熟能生巧，慧能通神。
五、胸懷責任心，帶著(zhù)“情”字進(jìn)課堂。
新教師面對學(xué)生做一個(gè)有情人，用真情去打動(dòng)學(xué)生，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用激情去感染學(xué)生，用豪情去激勵學(xué)生。用情用愛(ài)去教學(xué)，是新教師矢志不渝地追求事業(yè)成功的精神動(dòng)力。
六、積極調整心態(tài)，提高心理素質(zhì)。
良好的心態(tài)使人心情放松，表情自然。面對各種偶發(fā)事件冷靜沉著(zhù)，避免慌亂。當然，新教師在工作中不可能一帆風(fēng)順，成功常伴著(zhù)失敗，所以要有品嘗酸甜苦辣各種滋味的心理準備。面對失敗勇于深究原因，善于吸取教訓。雖然在通往成功的路途上劃著(zhù)一次次失敗的痕跡，但是我們心中只要還有熱情和夢(mèng)想，就能源源不斷地獲得新生的力量并永不停息地成長(cháng)。
七、注意儀表風(fēng)度，重視小節細節。
教師優(yōu)雅的姿態(tài)，莊重的穿著(zhù)，和諧的手勢，幽默的談吐，迷人的微笑既會(huì )給學(xué)生美的享受，又令學(xué)生頓生敬意。作為新教師要學(xué)會(huì )包裝自己，言談舉止適可而不張揚，大方而不造作；穿著(zhù)打扮上能和時(shí)代同步，與消費水平相適應，適合自己的就是最好的。
八、多讀書(shū)，勤學(xué)習，不斷充實(shí)自己。
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！毙陆處熞B成讀書(shū)的習慣，有終身學(xué)習的意識。在困境中堅持讀書(shū)學(xué)習還能起到“強身”的作用。
剛剛走上工作崗位的這半年，可以說(shuō)是充實(shí)的半年，是成長(cháng)的半年，無(wú)論在業(yè)務(wù)上，還是在為人處世上，我都學(xué)到了很多。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們在實(shí)踐中不斷地探討總結，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
教學(xué)工作總結與反思 15
課改一年來(lái)，我作為一年級的班主任及語(yǔ)文教師，時(shí)刻緊繃課改這根弦�；仡欉@一年來(lái)的課改歷程，有收獲和快樂(lè )，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現將工作中的做法，困惑，具體措施總結反思如下：
一、具體做法：
1、注重了小組的建設和評價(jià)。
低年級孩子的自制力比較差，在這種情況下，我采用語(yǔ)言獎勵、物質(zhì)獎勵、小組評比等方法，調動(dòng)小組學(xué)習的積極性。這樣以來(lái)孩子的學(xué)習自覺(jué)性明顯的提高了。
2、注重了朗讀的指導。
低年級孩子的學(xué)習主要是讀的訓練，在讀的過(guò)程中我注重了重點(diǎn)詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號的指導。并且讓孩子在小組內、小組間讀，孩子間形成了一種濃厚的'讀書(shū)、學(xué)習氛圍。
3、注重對學(xué)困生的培養
為抓好后進(jìn)生的輔導工作，建立了后進(jìn)生檔案，分析每一位后進(jìn)的原因，制定了輔導計劃及措施。并落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，采用“一幫一”，我從后進(jìn)生的心理、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等方面入手，持續不斷幫扶，逐漸縮小了差距。
4、注重了單元過(guò)關(guān)考試。
這一年來(lái)，每上完一個(gè)單元都進(jìn)行測試，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，并進(jìn)行針對性練習，杜絕了漏洞。對每次測試進(jìn)行質(zhì)量分析。
5、注重優(yōu)化課堂結構，努力提高課堂組織和課堂水平
一年來(lái)自己始終抓住了課堂這一主渠道，向課堂40分鐘要質(zhì)量。首先從備課入手，精心設計每一節課的教學(xué)思路，研究教學(xué)內容，吃透教材，駕馭教材。并做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生活動(dòng)。做到了無(wú)備課不進(jìn)課堂。其二，注重了課堂教學(xué)的研究，突出了學(xué)生的主體地位和教師的主導作用，把培養學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、合作交流的意識、習慣作為重中之重，培養了學(xué)生能力。
二、工作中的困惑或不足
1、小組評價(jià)不完整。
教師對學(xué)生的表現評價(jià)不完整。我有時(shí)只重視課上的表現，而對于課前自主學(xué)習的情況不納入評價(jià)：有時(shí)只重視學(xué)生展示，而對于小組交流的情況不評價(jià)；有時(shí)只對自己提出問(wèn)題后學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，而對生成性問(wèn)題、學(xué)生的追問(wèn)不評價(jià)。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課改下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生未抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
三、具體措施
1、加強學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，讓我的工作更加有聲有色。
教學(xué)工作總結與反思 16
第二學(xué)期就將結束了，本學(xué)期依照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標準》，已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì )，總結以下：
一、備課
周到細致，找準重、難點(diǎn)作為一位老教師，我能堅持認真備課和教學(xué)，備課時(shí)認真研究教材、教參，學(xué)習好《課程標準》，虛心向同年級老師學(xué)習、請教，力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。提早一周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動(dòng)和晉江市的各種聽(tīng)課交換活動(dòng)，上好公布課，并能常常聽(tīng)各有體會(huì )老師的課，從中吸取教學(xué)體會(huì )，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。依照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節課，我常常上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)肯定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容，我還積極查找課件，制作課件，雖然學(xué)校初中部沒(méi)法采取多媒體進(jìn)行教學(xué)，但我仍不斷進(jìn)行教材分析，制作課件，爭取把第節課都備到完善。復習階段，我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內容、知識點(diǎn)的內在聯(lián)系予以概括總結，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中顯現的最新題型，及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。
二、上課
做到線(xiàn)索清楚，層次分明上好課的條件是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一樣問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找落后生回答。上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感，找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。
三、作業(yè)布置
有針對性和有層次性。為了減輕學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時(shí)，我都會(huì )精心腸挑選，認真地挑選一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。作業(yè)批改后，我又能及時(shí)給予講授;對于作業(yè)毛病教多的學(xué)生，我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講授，及時(shí)查缺補漏。這樣雖然作業(yè)量不多，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過(guò)不多的練習既掌控了知識，又提高了對知識的深層知道。
四、輔導
面向全部，關(guān)注個(gè)別。在課后，我根據不同層次的學(xué)生的情形進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視落后生的思想和做法。在課后的輔導中我加大了對落后生的輔導力度。我對落后生的輔導，主要是學(xué)習思想的輔導，在解決學(xué)生的`疑難問(wèn)題的同時(shí)，不斷的給予鼓勵和支持，讓他們認識到學(xué)習的重要性和必要性，逐漸培養他們學(xué)習的愛(ài)好，事實(shí)證明，我的這一做法收到了很好的成效�？傊�，教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展產(chǎn)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)覺(jué)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情形、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命�！皩W(xué)高為師身正為范”，成績(jì)已經(jīng)成為過(guò)去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦研究教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力！
教學(xué)工作總結與反思 17
一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生不管是在知識和技能上，或是情感和態(tài)度都取得了很大的進(jìn)步。順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)，以下是本人在本學(xué)期的工作總結：
一、認真備好每一堂課
作為一名教師，認真備好每一堂課是最基本的。我在本學(xué)期擔任五年級數學(xué)教學(xué)，多數學(xué)生對于老師所授的內容很快就接受了，而個(gè)別學(xué)生底子薄，基礎差，有些內容要不斷重復的講才能被消化。所以在備課時(shí)，我針對不同的差異選定不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在備課前，我認真鉆研教材，把握教材的重難點(diǎn)，精心設計教案，了解每一人學(xué)生的情況，做到因材施教。
二、常抓課堂管理，營(yíng)造良好氛圍
沒(méi)有一個(gè)良好的課堂氛圍，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。因此，本學(xué)期針對學(xué)生在課堂上的坐、聽(tīng)、說(shuō)、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動(dòng)靜相宜，動(dòng)時(shí)，積極熱烈，敢于動(dòng)手操作、樂(lè )于參與實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。靜時(shí)，勤于思考。有時(shí)還采用比賽的形式激活課堂氣氛，比如進(jìn)行小組互動(dòng)比賽。那些平時(shí)上課不認真聽(tīng)講的學(xué)生這時(shí)候也特別專(zhuān)心。一堂課下來(lái)，動(dòng)則不亂，收到了良好的課效。
三、及時(shí)做好教輔改的工作
作業(yè)是檢查學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)知識的重要途徑。但不是業(yè)量越大學(xué)生對知識掌握就越好，應結合課堂教學(xué)，設計出合理的作業(yè)。數學(xué)是相容的，有些題型只不過(guò)稍微變了一下內容，思路、解題的方法還是一樣，這樣的題可以只選典型的例子來(lái)做，可以起到舉一反三的效果。學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)批閱，對于學(xué)生反饋回來(lái)的問(wèn)題及時(shí)輔導，不把問(wèn)題留到第二天。課堂教學(xué)面對的是全體學(xué)生，有時(shí)難顧及到一些學(xué)習比較吃力的學(xué)生，我利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、多練、多聽(tīng)、多交流
作為一名新教師應該多向那些有經(jīng)驗的教師學(xué)習，多聽(tīng)優(yōu)秀師的公開(kāi)課、觀(guān)摩課，寫(xiě)聽(tīng)課筆記，并參與評議，從而提高自己的教學(xué)水平。雖然教無(wú)定法，但好的`教學(xué)風(fēng)格，好的經(jīng)驗是值得我們借鑒的。本學(xué)期我緊扣新課程標準，和我校探究式學(xué)習的教學(xué)模式，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材。
五、尊重學(xué)生，真正做到以情動(dòng)人。
學(xué)生是學(xué)習的主體，也是活動(dòng)的個(gè)體。教師應本著(zhù)尊重學(xué)生前提為出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，特別是差生，他們更需要教師的關(guān)注。尊重學(xué)生，首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。學(xué)生只有認可你這個(gè)教師了，他才會(huì )有信心學(xué)好這一科。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
教學(xué)工作總結與反思 18
本學(xué)期，我執教高一年級13班和14班的語(yǔ)文�，F在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結束，總結如下：
一、重視了起始年級的銜接教育。
學(xué)生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習進(jìn)行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩(shī)文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題課，讓學(xué)生不但認識到學(xué)好語(yǔ)文的重要，而且還對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。
二、單元教學(xué)注重能力訓練。
在人文素質(zhì)培養和語(yǔ)文能力訓練如何結合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學(xué)應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養為輔。依據這樣的認識，在教學(xué)中不斷調整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過(guò)渡到二者并重，并略?xún)A向于能力訓練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續探索。
三、注重學(xué)生課外閱讀指導。
本期，我向學(xué)生推薦了教育部推薦的'課外閱讀作品一套（共17本）名著(zhù)，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每學(xué)月讀一至兩本，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與�！�、《泰戈爾詩(shī)選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》。
四、文言文教學(xué)注重了翻譯。
以前，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過(guò)總結后，形成了這樣的的結論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯�；蝾A習時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。
五、期末復習注重了基礎。
特別是對現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識進(jìn)行了系統的教學(xué)，對病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復習。把20XX年全國各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識了一下。這是著(zhù)眼長(cháng)遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎知識將會(huì )得到鞏固。
本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：作文訓練太少，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大；課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半期基本被剝奪；學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
語(yǔ)文教學(xué)，永遠在探索中前進(jìn)。
教學(xué)工作總結與反思 19
轉眼一學(xué)期的時(shí)間就過(guò)去了，作為學(xué)校新的一員，我在這一學(xué)期中有付出，也有收獲！
本學(xué)期，我承擔了一年級《品德與生活》以及《生活。生命與安全》這兩門(mén)課程的教育教學(xué)工作，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初，對于第一次接觸小學(xué)這兩門(mén)課程的我來(lái)說(shuō)，做的事情是鉆研教材，掌握教材實(shí)質(zhì)。明白了這兩門(mén)課都是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活得兒童為目標的活動(dòng)型課程。接著(zhù)是了解自己的教學(xué)對象，初入小學(xué)的一年級學(xué)生，我在課堂上應該運用怎樣的方法教學(xué)，一開(kāi)始只能靠自己觀(guān)察和向有經(jīng)驗的老師請教。根據課程計劃，我認真的對待每一節課，課前書(shū)寫(xiě)教案，按時(shí)上課，課后還及時(shí)反思。
在教學(xué)過(guò)程中，我希望孩子們能快樂(lè )的學(xué)習，在融洽的學(xué)習氣氛中積極主動(dòng)的發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣。所以，在課堂上設計趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意，是我教學(xué)中的一個(gè)辦法。例如開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“找朋友”游戲，引導學(xué)校通過(guò)做名片、交換或佩戴名片等游戲方式來(lái)互相認識、交往。
另外，還注意了把品德與生活的教學(xué)同孩子們日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助孩子們懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養成良好的行為習慣，形成健康的人格。
在日常教學(xué)中，我還充分利用活動(dòng)材料，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。例如，《歡歡喜喜過(guò)春節》這一課，我和孩子們一起動(dòng)手做賀卡。我們一起用卡紙剪裁，繪畫(huà)出美麗又有意義的新年賀卡，還鼓勵學(xué)生們可以分小組一起設計，對學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的培養，讓孩子們明白“合作力量大”。
當然，在教學(xué)過(guò)程中，看見(jiàn)孩子們不論是行為習慣，還是收獲的知識，在一天天的豐富，一天天的進(jìn)步，總是那么的令人欣慰。但自己的進(jìn)步才更值得自己回味。初次接觸這兩門(mén)課程，加上又是剛入學(xué)的'學(xué)生，課堂行為習慣以及學(xué)習習慣尚未形成，所以我在思考教學(xué)，研究學(xué)生，調整或創(chuàng )新教學(xué)活動(dòng)方面，都有未能達到預期的教學(xué)效果的地方。
但是，不論是好還是壞，我都必須經(jīng)歷這樣的成長(cháng)過(guò)程，并且這都是我的收獲。通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我欣喜的看見(jiàn)了學(xué)生整體素質(zhì)得到了一些提高。在以后的工作當中，我一定要堅持不斷探索，不斷提高自己的管理能力。加強理論和實(shí)踐的結合，在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習和完善自我。相信在今后的教學(xué)中，我會(huì )完成的更加出色！
【教學(xué)工作總結與反思】相關(guān)文章：
景陽(yáng)岡教學(xué)反思教學(xué)反思02-28
蕭教學(xué)反思教學(xué)反思12-06
春曉教學(xué)反思教學(xué)反思09-29
美術(shù)教學(xué)反思教學(xué)反思11-24
教育教學(xué)反思工作總結09-24
數學(xué)教學(xué)反思工作總結04-19
數學(xué)教學(xué)反思工作總結04-19
地理教學(xué)反思工作總結03-28