《量變與質(zhì)變的關(guān)系》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的《量變與質(zhì)變的關(guān)系》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
在新課改理念指導下，教學(xué)工作要結合學(xué)生實(shí)際，貼近生活。課堂教學(xué)可以運用小游戲、視頻、漫畫(huà)（動(dòng)畫(huà)）等多種形式，借助多媒體技術(shù)手段，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生閱讀、思考、討論、回答，從而使學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習活動(dòng)中，掌握知識、生成能力、提高覺(jué)悟。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生在創(chuàng )設的情境中動(dòng)情讀、動(dòng)手做、動(dòng)腦思、動(dòng)口議、動(dòng)位展。
在此次教學(xué)中，我講的課題是《量變與質(zhì)變的關(guān)系》。教學(xué)指導思想是貫徹新課標理念�！傲孔兣c質(zhì)變”這一框題既是對第二課發(fā)展觀(guān)點(diǎn)的進(jìn)一步具體和深化。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠識記量變、質(zhì)變的含義，理解量變與質(zhì)變的關(guān)系。以培養和提高學(xué)生理解、分析和運用的能力為主，同時(shí)還要培養學(xué)生善于聯(lián)系、聯(lián)想的思考能力和探究能力。使學(xué)生明確任何成功的取得都需要長(cháng)期的艱苦努力，從而培養學(xué)生的恒心、毅力和堅持不懈的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)是任何事物的變化都是量變和質(zhì)變的統一；難點(diǎn)是構成事物的成分在結構和排列次序上發(fā)生了變化，也會(huì )引起質(zhì)變。
環(huán)節設計有，知識回顧——新課導入（吹氣球游戲）——教學(xué)目標展示——探究活動(dòng)——分組討論——總結歸納——一分鐘視頻，激勵學(xué)生。
總體而言，完成了既定教學(xué)目標。通過(guò)各位老師的評課，也發(fā)現了許多問(wèn)題。一是與學(xué)生互動(dòng)不足。二是教學(xué)內容設置過(guò)多、過(guò)細。
通過(guò)此次公開(kāi)課，我深受啟發(fā)，作為年輕教師，應該多學(xué)習，多創(chuàng )新，用于打破常規，推陳出新。這是對我最大的啟發(fā)，也是我今后努力的方向。
思想政治課教學(xué)也同樣要努力追求一種感情抑揚頓挫，或奔騰似江水，或抒緩如清流的課堂教學(xué)環(huán)境，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦�！笨梢�(jiàn)，要使課堂教學(xué)富有“人情味”，充滿(mǎn)“活力”，師生之間建立純潔的情感聯(lián)系至關(guān)重要，學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。這就要求教師善于抓住“情感點(diǎn)”去了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，關(guān)心他們的成長(cháng)，耐心解答他們的問(wèn)題，幫助他們克服各種困難，以博得學(xué)生的信任，從而取得良好的教育教學(xué)效果。
具體說(shuō)來(lái)，課堂教學(xué)怎樣培養學(xué)生的創(chuàng )新能力呢？我認為：
首先，教師應該全面提高自身素質(zhì)。要培養創(chuàng )新型人才，必須有創(chuàng )新型教師。體現創(chuàng )新不僅有較高的思想政治素質(zhì)，而且具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)駕馭課堂教學(xué)，要保持自己的一桶水常滿(mǎn)常新，這樣，課堂上才能有效進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間情感知識的雙向交流，才能對學(xué)生提出的高、難、深的問(wèn)題進(jìn)行令學(xué)生信服的點(diǎn)撥和說(shuō)明。從而激發(fā)學(xué)生探索的欲望。教師只有不斷創(chuàng )新，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應新課改的需要。
其次，引導學(xué)生敢于打破常規，進(jìn)行逆向思維。善于“給現象，巧設問(wèn)”，給現象包括情景、材料、圖表和觀(guān)點(diǎn)；巧設問(wèn)就是對重大政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )等問(wèn)題，特別是熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行設計，引導學(xué)生去思考、探索。
再次，課堂培養學(xué)生積極參與意識，不斷提高學(xué)生質(zhì)疑的.水平和能力，培養學(xué)生自主、合作，以誠相見(jiàn)，相互支持的精神，尊重他人的獨創(chuàng )見(jiàn)解和創(chuàng )造性言行的集體風(fēng)尚。
最后，我們要正確認識基礎知識與能力的關(guān)系。培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，并不是消弱對基礎知識的掌握，相反，要求學(xué)生牢固的掌握基礎知識。所以，要重視學(xué)生對基礎知識的正確理解，基礎知識是各種能力的載體，沒(méi)有扎實(shí)的基礎知識，就談不上能力的培養。
課堂教學(xué)要創(chuàng )新，作為年輕教師更應該多學(xué)習多鉆研，盡快提升業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。構建師生、生生多變互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，共同分享課堂教學(xué)成果。我會(huì )多請教師傅和各位老師，盡快成長(cháng)起來(lái)。
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