《主動(dòng)溝通，健康成長(cháng)》教學(xué)反思范文
身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《主動(dòng)溝通，健康成長(cháng)》教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《主動(dòng)溝通，健康成長(cháng)》教學(xué)反思1
教材分析
《主動(dòng)溝通 健康成長(cháng)》是八年級上冊《思想品德》第二單元（3~4課）中第四課《師友結伴同行》的第二框題內容。
初中思想政治課程八年級上冊主題是交往——“我與他人的關(guān)系”。根據學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會(huì )不斷生長(cháng)、延伸的規律，第二單元的內容定位在學(xué)校人際交往上，在八年級上冊中起著(zhù)承上啟下的作用。本單元包括第三課《同儕攜手共進(jìn)》和第四課《老師伴我成長(cháng)》兩課，第三課《同儕攜手共進(jìn)》突出“生生交往”，第四課《老師伴我成長(cháng)》突出“師生交往”，其中第一框題講“我知我師，我愛(ài)我師”，引導學(xué)生全面了解自己的老師，從而產(chǎn)生對老師的敬愛(ài)。第二框題講“主動(dòng)溝通，健康成長(cháng)”， 主要學(xué)習從師生交往觀(guān)念的改變到與教師有效溝通的原則、策略。
“主動(dòng)溝通，健康成長(cháng)”分為兩個(gè)目，第一目 “師生交往新觀(guān)念” 是本課的教學(xué)難點(diǎn)，主要探討師生關(guān)系，通過(guò)反思傳統的師生關(guān)系，探討新型的師生關(guān)系以及在新型的師生觀(guān)下如何打開(kāi)師生交往的新空間，形成師生交往新行為。第二目“共筑師生情感的橋梁”是本框的重點(diǎn)，主要引導學(xué)生主動(dòng)與教師溝通、善于與教師溝通，側重日常學(xué)校生活情境中如何化解與教師的矛盾沖突及交往的基本準則，掌握有效溝通的方法、策略。
學(xué)校的人際交往是學(xué)生交往的主要領(lǐng)域，師生關(guān)系不僅影響學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，而且影響著(zhù)學(xué)生的身心發(fā)展。健康、良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生心理、情感、道德的發(fā)展和交往意識與能力的提升。因此，第四課《老師伴我成長(cháng)》在八年級上冊中占重要地位，而第二框題“主動(dòng)溝通，健康成長(cháng)”又是本課的落腳點(diǎn)。
學(xué)情分析
當前初中生在與教師的人際交往中面臨著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題。
第一，時(shí)代價(jià)值的轉型。新課程改革使教與學(xué)的關(guān)系產(chǎn)生了轉變，建立在傳統等級秩序意義上的以“師道尊嚴”為核心的師生交往正在被“民主平等”的師生交往觀(guān)所取代。價(jià)值觀(guān)的轉型對學(xué)生如何與教師交往影響巨大。有些學(xué)生認為師生“民主平等”就可以不分場(chǎng)合地對老師“隨隨便便”，甚至不尊重，導致常常發(fā)生課堂與老師頂嘴、沖突的現象。
第二，個(gè)體心理發(fā)展的轉型，主要是從小學(xué)時(shí)代的“向師型”到初中的“獨立型”的轉變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對老師的遵從甚至害怕的心理，因此，如何有效地與教師進(jìn)行溝通是初中學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的`現實(shí)問(wèn)題。本框主要是從觀(guān)念和溝通技巧兩個(gè)方面幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題，對構建和諧師生關(guān)系有重要意義
教學(xué)目標
1、知識目標
�、僦佬滦蛶熒P(guān)系的基本內涵；
�、谀軌蛘f(shuō)出與教師交往和溝通的基本準則。
2、能力目標
�、倌軌蜻\用認知轉換的方法解釋師生交往的不同行為；
�、谀軌蜻\用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突，能夠與教師進(jìn)行有效溝通；③能夠遵循師生交往的基本原則與教師交往。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
�、僦鲃�(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師；
�、谡J同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向，積極構建和諧的師生關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：“共筑師生情感的橋梁”。主要引導學(xué)生探討如何實(shí)現師生間的有效溝通以化解矛盾沖突，重點(diǎn)是換位思考化解師生沖突、正確對待教師的表?yè)P和批評，有助于增進(jìn)師生情感。
2、難點(diǎn)：“師生交往新觀(guān)念”。反思傳統的師生關(guān)系（權威—遵從），探討新型師生關(guān)系的內涵（民主平等，亦師亦生）以及在新型師生觀(guān)下如何打開(kāi)師生交往的新空間，形成師生交往新行為。
《主動(dòng)溝通，健康成長(cháng)》教學(xué)反思2
當前中學(xué)生在與教師交往的人際交往中，面臨著(zhù)由傳統師生觀(guān)向現代師生觀(guān)的轉變，建立在傳統等級秩序意義上的以師道尊嚴為核心的師生交往觀(guān)，正在被民主平等的新型師生交往觀(guān)所取代。本框題主要的邏輯線(xiàn)索為從師生交往觀(guān)念的改變到與教師有效溝通的原則、策略。上完課后，對本框題的內容有了更深的認識，對設計也有了新的體會(huì )。
一、優(yōu)點(diǎn)
1、由配樂(lè )散文《難忘師恩》引入，朗誦者以一位即將離校學(xué)生對往昔師生相處時(shí)光的回顧，引出良好師生關(guān)系對學(xué)生發(fā)展的影響，如何化解學(xué)生與老師之間的誤解、矛盾。其抑揚頓挫、飽含深情的朗讀，一下子吸引了學(xué)生的注意力，為本課內容的展開(kāi)作了充分必要的情感鋪墊。
2、兩名男生表演小品惟妙惟肖，生動(dòng)形象地反映傳統師生關(guān)系，既活躍了課堂氣氛又引出對“傳統師生關(guān)系與新型師生關(guān)系的特點(diǎn)和影響”等問(wèn)題的探討，進(jìn)而讓學(xué)生根據新型師生觀(guān)思考“學(xué)生的新角色以及由此產(chǎn)生的師生交往新行為”。
3、通過(guò)“你說(shuō)我說(shuō)”這個(gè)活動(dòng)引出與老師交往的前提“主動(dòng)溝通”，接著(zhù)采用“七嘴八舌”活動(dòng)，通過(guò)三個(gè)例子引出與老師有效溝通的方法，一是要站在學(xué)生的角度看問(wèn)題；二是要正確對待老師的表?yè)P和批評；三是要原諒老師的錯誤。精心挑選的例子，巧妙設計的問(wèn)題都讓學(xué)積極主動(dòng)地參與討論、回答問(wèn)題，有助于學(xué)生深刻地掌握與老師交往的有效溝通方法。
4、通過(guò)情境模擬，當堂讓學(xué)生與老師配合完成活動(dòng)，既生動(dòng)形象地反映了現實(shí)生活中師生間交往的禮儀，同時(shí)讓學(xué)生掌握書(shū)本中與老師交往要注意的禮儀有“禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸”。
5、新課知識講完后，通過(guò)“辯一辯”這個(gè)活動(dòng)，既讓學(xué)生掌握“老師也是一名普通人，要原諒老師犯的錯誤”，也趁機給學(xué)生講解辨析題的答題格式，達到知識學(xué)習與運用的層次。接著(zhù)是課堂小結，有一個(gè)清晰的知識結構圖展現本節課的知識網(wǎng)絡(luò )，并讓學(xué)生談?wù)勥@節課的收獲。從學(xué)生的談話(huà)中，老師可以直觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習效果。接著(zhù)采用“課堂檢測”的形式鞏固學(xué)生的知識，并通過(guò)男生、女生PK的方式來(lái)講解答案，讓學(xué)生提高做題的積極性，同時(shí)也增添課堂的趣味性。
6、最后，播放《每當我走過(guò)老師的窗前》這個(gè)視頻，給學(xué)生一個(gè)感悟體驗的空間�？戳诉@個(gè)視頻，學(xué)生可以了解到老師為教育事業(yè)做出的辛勤努力，感受到老師濃濃的關(guān)愛(ài)。散文朗誦和視頻，可謂是首尾呼應，讓學(xué)生帶著(zhù)興趣上課，讓學(xué)生帶著(zhù)感悟下課。
二、不足
1、“你說(shuō)我說(shuō)”這個(gè)環(huán)節涉及的范圍可更廣一些，讓學(xué)生講出自己平時(shí)與老師交往中遇到的困惑，充分地創(chuàng )設情境，引起學(xué)生情感上的共鳴。
2、活動(dòng)“七嘴八舌3”可以讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象力，續寫(xiě)可能出現的各種可能性。
3、舉手回答的學(xué)生面不廣，總是那么幾個(gè)同學(xué)。如果教師能注意到這一點(diǎn)并能提問(wèn)不舉手的同學(xué)就更好。
三、學(xué)情反饋
從課堂上看，學(xué)生坐得很正，很直，學(xué)生上課的注意力較集中，比較認真聽(tīng)課，回答問(wèn)題也比較到位，而且能大膽列舉自己與老師交往的事例也是真實(shí)的，參與表演小品的3位學(xué)生表現很不錯。最后5分鐘檢測的效果很好。只是課堂氣氛不夠活躍，舉手回答的學(xué)生不多，來(lái)來(lái)去去都是這幾個(gè)同學(xué)。
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