《方帽子店》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎?以下是小編精心整理的《方帽子店》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《方帽子店》是第八單元的一篇自讀課文,這篇課文以象征手法記述了方帽子店是如何被圓帽子取代的,方帽子曾經(jīng)盛極一時(shí),沒(méi)有人去懷疑它的合理性,因為人人都這樣?墒侨巳硕歼@樣未必就是好的,幾個(gè)孩子異想天開(kāi)制作出了圓帽子,店掌柜生氣,顧客們也曾猶豫,可是圓帽子終究還是取代了方帽子。這個(gè)故事提醒人們事物是發(fā)展的,不是一成不變的。要適應時(shí)代的變化,才能更好地生存。
教學(xué)《方帽子店》這則故事時(shí),從自讀提示入手,明確學(xué)習目標,重點(diǎn)是復述你最意想不到的內容。為了幫助學(xué)生學(xué)會(huì )復述,先理清故事發(fā)展的線(xiàn)索,當學(xué)生說(shuō)出自己最意外的內容時(shí),幫助學(xué)生明確這一內容在課文的哪一部分,理清了思路,再去復述就容易多了。但是要想復述好,還得熟知課文內容,于是,我引導學(xué)生從三部分來(lái)學(xué)習課文。第一部分重點(diǎn)體會(huì )大人們對方帽子的看法,抓住關(guān)鍵詞“從來(lái)”“真不舒服”“一直”等體會(huì )大人因循守舊不愿改變的特點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生明白,把富有表現力的重點(diǎn)詞語(yǔ)組織到自己的.復述語(yǔ)言中,會(huì )讓自己的故事更吸引人,學(xué)生復述這一部分內容。用同樣的方法學(xué)習后兩部分,即孩子們的做法和后來(lái)顧客的選擇變化,反復練習復述,以達成本課的學(xué)習目標,突出本課的重點(diǎn),為使學(xué)生熟練掌握復述的方法,在作業(yè)設計中再次設計了此項作業(yè),繼續練習復述課文。
本節課,我通過(guò)課題“方帽子店”談話(huà)引入,讓學(xué)生很快地把握了這則故事的主要內容,并根據學(xué)生提出的最意想不到的內容,讓學(xué)生既快速又準確地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易,而且讓學(xué)生把學(xué)到的知識加以運用。使學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中,同時(shí)也獲得了新知的方法,得到了積極主動(dòng)的發(fā)展。然后讓學(xué)生自己讀,自己想,自己填,最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統教學(xué)繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教。學(xué)生經(jīng)歷了這樣獲得新知識的過(guò)程,不但對新知識掌握得牢固,而且掌握了學(xué)習這類(lèi)知識的方法程序結構。
不足的是教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔到位,很多環(huán)節說(shuō)話(huà)羅嗦,沒(méi)能一針見(jiàn)血;二是忽視方帽子店主和新開(kāi)店店主的情感變化,如果設計一個(gè)讓學(xué)生來(lái)補充提示語(yǔ)的環(huán)節,相信學(xué)生對課文的理解更準確、把握更熟練,也為學(xué)生生動(dòng)復述故事內容奠定了基礎。
第一次上網(wǎng)課,也是一次磨練,一次成長(cháng),課中不盡完美的地方,正是我今后努力的方向。
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