中班科學(xué)教案：讓玩具動(dòng)起來(lái)教案及教學(xué)反思
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案：讓玩具動(dòng)起來(lái)教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、設計意圖：
區角活動(dòng)是孩子喜愛(ài)的且適合智力開(kāi)發(fā)、能力發(fā)展的活動(dòng)形式。我們班幼兒都很喜歡玩區角活動(dòng)，特別是對玩具展覽區情有獨鐘。因此我們把每個(gè)星期星期五定為玩具分享日，讓幼兒交換著(zhù)玩玩具。在活動(dòng)中我發(fā)現他們對各種會(huì )動(dòng)起來(lái)的玩具特別感興趣。但是，當我問(wèn)他們："你們知道他們?yōu)槭裁磿?huì )動(dòng)起來(lái)?他們是靠什么動(dòng)起來(lái)的嗎?"他們都很迷惘，無(wú)法回答我的問(wèn)題。所以，我就想讓他們在原有玩的基礎上，進(jìn)一步讓幼兒在實(shí)踐中探索各種不同的玩具是靠什么動(dòng)起來(lái)的。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索，觀(guān)察利用慣性、發(fā)條、電等能使玩具動(dòng)起來(lái)的現象,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究學(xué)習的欲望。
2、對探索活動(dòng)感興趣，并能大膽地講述探索過(guò)程與結果。
三、活動(dòng)準備：
汽車(chē)、飛機等慣性玩具、發(fā)條玩具、電動(dòng)玩具 若干、三個(gè)筐、紐扣、繩子若干
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設環(huán)境、直接導入老師知道小朋友最喜歡玩玩具了，我們每個(gè)星期都有一次玩具分享日。今天小朋友又帶來(lái)了很多玩具，但是今天小朋友玩的時(shí)候要想一想怎樣讓你的玩具動(dòng)起來(lái)?
1、 玩好以后告訴大家你玩的是什么玩具?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?
二、分享發(fā)現現象
1、 我發(fā)現剛才小朋友都玩得很開(kāi)心，現在請小朋友說(shuō)說(shuō)你剛才玩了什么玩具?你是怎么讓它們動(dòng)起來(lái)的?(請小朋友分類(lèi)擺放)
、 XX玩具、XX玩具、XX玩具我們用手推著(zhù)動(dòng)的，手放了以后它們還會(huì )動(dòng)，它們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫慣性玩具。小朋友一起叫一下它們的名字叫慣性玩具。
3、 XX玩具、XX玩具、XX玩具都需要上了發(fā)條才會(huì )動(dòng)的，我們也給它們取一個(gè)好聽(tīng)的名字叫發(fā)條玩具。
4、 我們再來(lái)看一下XX玩具、XX玩具、XX玩具它們都是靠什么動(dòng)起來(lái)的?我們一起來(lái)看一看它們的肚子里都藏了什么東西?;(電池)原來(lái)它們是靠電池才動(dòng)起來(lái)的，打開(kāi)開(kāi)關(guān)按紐電源接通了它們才會(huì )動(dòng)起來(lái)。所以它們也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫電動(dòng)玩具。
三、幼兒再次探索進(jìn)一步感知外力作用對玩具動(dòng)起來(lái)的影響
1、 剛才小朋友都把玩具寶寶分類(lèi)了，那小朋友再想想如果我玩發(fā)條玩具的時(shí)候，發(fā)條拉的短一點(diǎn)和拉的長(cháng)一點(diǎn)會(huì )有什么不一樣呢?
2、 我們再看一看慣性玩具，如果我推的重一點(diǎn)和輕一點(diǎn)，它們開(kāi)的又有什么不一樣呢?
3、 幼兒帶著(zhù)老師的問(wèn)題進(jìn)一步探索。
4、 教師小結：原來(lái)發(fā)條玩具的繩子拉的越長(cháng)，它就跑的越快，而且跑的很遠;拉的短一點(diǎn)它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。慣性玩具推的重一點(diǎn)，它就跑的快一點(diǎn)，遠一點(diǎn);推的輕一點(diǎn)，它就跑的慢一點(diǎn)，近一點(diǎn)。
四、幼兒自制玩具
1、 剛才這么多有趣的玩具都是工人叔叔和阿姨為了小朋友玩得更開(kāi)心才設計出來(lái)的，所以小朋友要愛(ài)護它們�，F在老師也要請小朋友用你們能干的.小手來(lái)做一件玩具?是什么呢?(教師出示紐扣和繩子)
2、 小朋友想一想怎么樣才能讓紐扣動(dòng)起來(lái)的?
3、 教師示范做紐扣玩具。
4、 幼兒自由制作玩具(打結的時(shí)候可以請其他老師幫忙，但是要注意禮貌)。
5、 今天小朋友做了一件慣性玩具，以后我們到區角里去做電動(dòng)玩具、發(fā)條玩具，好嗎?現在我們一起到外面去玩我們做的玩具吧!(教師帶幼兒走出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的教育資源來(lái)自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點(diǎn)，有意行為開(kāi)始發(fā)展，適應了科學(xué)活動(dòng)提出的幼兒的科學(xué)活動(dòng)應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，作為我們老師應充分利用孩子身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點(diǎn)：
1，教師評價(jià)與孩子評價(jià)
玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時(shí)候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個(gè)人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。
2， 示范觀(guān)察與交流
讓孩子在玩具工廠(chǎng)里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動(dòng)觀(guān)察周?chē)挛锏哪繕�。讓一部分的孩子的玩具先�?dòng)起來(lái)，并讓玩具先動(dòng)起來(lái)的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會(huì )動(dòng)的觀(guān)察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見(jiàn)，也讓孩子與孩子之間有一個(gè)溝通與討論的機會(huì )。
3，經(jīng)理送了每個(gè)孩子一對電池讓孩子們拿著(zhù)電池能使某些物件動(dòng)起來(lái)，以達到孩子的學(xué)習環(huán)境由課堂轉移到了我們實(shí)際的生活中來(lái)，這讓活動(dòng)由課內空間到課外空間的相結合。
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