新課程的教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的新課程的教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
德國著(zhù)名詩(shī)人海涅的《還鄉曲》有這樣一段話(huà)：心完全和海一樣，有潮汐也有風(fēng)雨，并且在它的伸處，蘊藏著(zhù)許多明珠。說(shuō)明人的心理象海洋一樣遼闊，只要耐心挖掘，就會(huì )有意想不到的寶藏產(chǎn)生。而藝術(shù)課程就象一把金鑰匙，以它新的課程標準，為教師提供一個(gè)新的環(huán)境，更好挖掘學(xué)生心理提供更大舞臺，幫助教師開(kāi)啟學(xué)生心理之門(mén)，使學(xué)生快速有效地獲得藝術(shù)能力。以下，我就新課程教學(xué)談一些體會(huì )。
一．激發(fā)興趣，快樂(lè )的學(xué)習
如今的學(xué)生，能迅速跟著(zhù)流行事物走，卻很難快速主動(dòng)的掌握課堂四十分鐘老師講的內容，原因在于流行事物貼近學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的一種內在動(dòng)力，任何人只要對從事的某些活動(dòng)有很大興趣，他就能積極的去從事并完成這些活動(dòng)。比如現在的學(xué)生特別喜歡卡通畫(huà)，而且大多能畫(huà)的栩栩如生，但如果在課堂規定時(shí)間命題做畫(huà)，就會(huì )出現各種理由完不成。關(guān)鍵在于命題作業(yè)使他們體會(huì )不到學(xué)習的快樂(lè )，而卡通畫(huà)中的人物都是學(xué)生喜歡的故事中的主人公，他們有興趣去畫(huà)。
藝術(shù)課的開(kāi)設，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，快樂(lè )的學(xué)習知識。例：美術(shù)教材第十冊上冊《色彩的漸變》一課，筆者為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，以學(xué)生熟悉的“快樂(lè )大本營(yíng)”中“情感傳遞”這一游戲導入新課，通過(guò)畫(huà)線(xiàn)條表現人的四種表情，讓學(xué)生把畫(huà)線(xiàn)條和傳遞情感的游戲結合起來(lái)，師生“同嬉共樂(lè )”，使學(xué)生在一種愉快的氛圍下接受學(xué)習，繼而對本課新內容有進(jìn)一步了解的欲望。筆者認為，教師不僅是“授業(yè)解惑”，還要調動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生有了興趣，就有了求知欲，最后能在不知不覺(jué)中快樂(lè )地掌握知識。
二．完善人格的學(xué)習
藝術(shù)課程不再把知識技能放到突出位置，而用“藝術(shù)能力”代替，這種能力包括對藝術(shù)的.感知和欣賞等。藝術(shù)課上，不能向傳統美術(shù)授課標準那樣以一幅畫(huà)畫(huà)的象與否來(lái)評價(jià)學(xué)生能力，而應以拓寬學(xué)生思維方式為重點(diǎn)。
例：《色彩的漸變》課中講授色彩韻律和音樂(lè )關(guān)系時(shí)選擇了《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事》歌曲，在講授過(guò)程中穿插和歌曲相關(guān)的故事，達到美育過(guò)程中輔之以德育教育，對學(xué)生人生觀(guān)和道德觀(guān)觀(guān)的陶冶起一定催化作用，使學(xué)生接受愛(ài)國主義教育，明白今天的幸福生活來(lái)之不易，只有好好學(xué)習才能使自己成為有用之材，為國家的更加繁榮貢獻力量，激發(fā)他們內心深處的“真，善，美”。
藝術(shù)源于生活而高于生活。作為一名基礎教育工作者，真心希望我的學(xué)生們都能通過(guò)更好的學(xué)習方式，從生理，心理，都得到快樂(lè )，體會(huì )生活中的藝術(shù)，更好的掌握知識。
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