《我對誰(shuí)負責，誰(shuí)對我負責》教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《我對誰(shuí)負責，誰(shuí)對我負責》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我對誰(shuí)負責，誰(shuí)對我負責》教學(xué)反思1
本節課是人教版九年級思想品德第一課第一框《我對誰(shuí)負責誰(shuí)對我負責》。我在教學(xué)設計時(shí)采用了多種教學(xué)法，突出了以學(xué)生的自主學(xué)習為主，教師的引導為輔。通過(guò)課堂實(shí)踐，本節課的教學(xué)設計中也存在著(zhù)不足之處。為了追求更加科學(xué)、高效的課堂，現將本節課進(jìn)行
教學(xué)反思如下：
一、我認為本節課比較成功的地方
1、精心備課、備學(xué)生，做好課前準備，本課教學(xué)內容很多，要想在一節課內完成，我花了大量的時(shí)間來(lái)備課，把很多內容精煉成7個(gè)活動(dòng)。
2、教學(xué)貼近學(xué)生的生活。整個(gè)教學(xué)都是以學(xué)生的角度出發(fā)的，以學(xué)生學(xué)習和生活中的一些小事為切入點(diǎn)。比如，通過(guò)學(xué)生列舉生活中的應該做的事和不應該做的事來(lái)理解責任的含義，枯燥乏味，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、運用的是男女生競賽，后面還有情景劇，小組討論。充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
4、教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的課堂表現。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現了新課改的要求：教育要面向全體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
二、我認為本節課的不足之處有：
1、開(kāi)始的'時(shí)候有點(diǎn)著(zhù)急，各環(huán)節進(jìn)行的較快，導致有的內容學(xué)生沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。例如：地震資料展示的太快，學(xué)生對材料還不是很熟，所以問(wèn)題回答的比較吃力。
2、學(xué)生排演的情景劇效果不是很好，課前應對其進(jìn)行指導。
3、教學(xué)環(huán)節太緊湊，時(shí)間不充足，練習沒(méi)有處理。本來(lái)還準備的拓展練習，沒(méi)有時(shí)間完成。
《我對誰(shuí)負責，誰(shuí)對我負責》教學(xué)反思2
在講授完《我對誰(shuí)負責誰(shuí)對我負責》這一課后，我認真的對這節課進(jìn)行了反思，歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：
一、做的比較好的方面
首先，本節課緊扣課標設計教學(xué)，圍繞責任，從責任的含義、來(lái)源、責任與角色的關(guān)系、自己承擔責任對自己和他人的意義及承擔責任的表現、他人為我承擔的責任、人人都應該具有社會(huì )責任感等方面層層深入，展開(kāi)教學(xué)；
其其次，以學(xué)生的認知能力和認知水平為出發(fā)點(diǎn)，指導學(xué)生課外查閱相關(guān)資料。
第三，課堂上積極開(kāi)展小組互助交流、合作探究、自主探究、教師點(diǎn)撥等教學(xué)方法
二、主要存在的不足之處和改進(jìn)設想
首先，在教學(xué)內容的安排上，教學(xué)內容太多，導致在課堂教學(xué)過(guò)程中，一些活動(dòng)開(kāi)展的不夠充分，沒(méi)有達到預期的效果。
其次，在組織學(xué)生討論的過(guò)程中，課堂表現的比較混亂，有些學(xué)生積極參與討論，而有些學(xué)生則無(wú)所事事。其結果并不是每一個(gè)學(xué)生都參與了學(xué)習討論。
第三，給學(xué)生的機會(huì )少。
第四，對學(xué)生的發(fā)言與總結，給予他們的評價(jià)不到位，沒(méi)能及時(shí)給予他們適當的鼓勵。
我認為可從以下幾點(diǎn)去完善：
第一、在組織課堂討論環(huán)節上，為了能夠實(shí)行“人人參與”的目的。
第二、討論話(huà)題應充分預測到學(xué)生的能力，對于簡(jiǎn)單、明確的問(wèn)題可稍稍帶過(guò)，而相反有爭議的話(huà)題，則加強討論的廣度，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中越辯越明。
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