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初三英語(yǔ)考后教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-28 11:37:57 教學(xué)反思 我要投稿

初三英語(yǔ)考后教學(xué)反思

  作為一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的初三英語(yǔ)考后教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初三英語(yǔ)考后教學(xué)反思

初三英語(yǔ)考后教學(xué)反思1

  本次考試試題覆蓋面廣,試題難度較大,試題考察學(xué)生基礎知識掌握情況,能力考察較多,且接近中考,總的來(lái)說(shuō)命題較成功。學(xué)生做題情況一般。具體體現在以下幾方面。

  一.聽(tīng)力部分較簡(jiǎn)單,大部分學(xué)生做的還可以。

  二.單項填空題,考察基本的短語(yǔ)及上下文聯(lián)系的理解,部分同學(xué)基礎知識掌握不牢固,失分較多。

  三.完形填空,考察基礎知識的應用,本題大部分同學(xué)失分較多。

  四.閱讀理解,學(xué)生一直有畏難情緒,有些同學(xué)直接猜答案,失分嚴重。特別是簡(jiǎn)答題學(xué)生回答出錯較多。

  五.詞匯轉換總體來(lái)說(shuō)是較簡(jiǎn)單,大部分做的還行。

  六.完成句子做的還可以。

  七.短文填空和以前相比有了很大變化,動(dòng)詞應用放在短文中考察,增加了難度。大部分同學(xué)不適應導致失分。根據首字母和上下文填單詞失分較嚴重。

  八.補全對話(huà)大部分未失分。

  九.書(shū)面表達以表格形式提示,學(xué)生須先填表格在,再寫(xiě)作文。失分嚴重。這是因為平常訓練基本以漢譯英為主,學(xué)生不太適應。

  總體來(lái)說(shuō),本次成績(jì)不理想,今后應在教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自?xún)?yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中加強能力訓練,加大基礎知識檢查力度,適當增加閱讀訓練和英語(yǔ)語(yǔ)感的培養。

初三英語(yǔ)考后教學(xué)反思2

  一、現狀分析

  從這次期中調研考試的結果來(lái)看,九(7)、九(8)兩班學(xué)生的英語(yǔ)的成績(jì)一般。從試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語(yǔ)知識的能力較差,這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著(zhù)思想意識上的偏差,同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。

  二、應對措施

  1.關(guān)于課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)要注重實(shí)效,向45分鐘要效益。

  A. 教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),準確把握學(xué)生現有的認識水平和身心發(fā)展規律,著(zhù)力于培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣,使之勤于思考,樂(lè )于表達。

  B.改變傳統的`問(wèn)答式,給學(xué)生充足的時(shí)間考慮,讓學(xué)生多讀讀,力爭通過(guò)自己的探索達到學(xué)習的目的。教師在課堂上要充分發(fā)揮自己的主導作用,進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,給學(xué)生一些建設性的意見(jiàn)和建議,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。

  C.教師要因材施教,針對不同的學(xué)生設計不同的教學(xué)思路,讓學(xué)生感到學(xué)習的樂(lè )趣及學(xué)習具有挑戰性,并有征服難題的信心。

  D. 教師在常規課中要多采用多樣的教學(xué)手段,改變公開(kāi)課熱熱鬧鬧,常規課冷冷清清的局面,還學(xué)生自由發(fā)展的空間。

  E. 教師除了要鉆研教材、研究方法,更要不斷的充實(shí)自我的學(xué)識,學(xué)高為師。

  2.關(guān)于積累

  A. 引導學(xué)生多讀讀多記記,促進(jìn)有效積累。教師根據學(xué)生具體情況,可以適當加入詞匯的練習。

  B. 激發(fā)學(xué)生自主參與,引導自主積累。

  3.關(guān)于練習冊的使用

  本學(xué)期九年級訂了多種類(lèi)型的練習冊,教師可以根據班級的具體情況巧妙的應用練習冊。針對不同階段的學(xué)生布置不同層次的練習內容,讓學(xué)得好的學(xué)生不能空等候,滿(mǎn)足他們旺盛的求知欲和表現欲;讓學(xué)得慢的學(xué)生不感覺(jué)吃力,循序漸進(jìn)的掌握知識。階梯性的布置作業(yè),讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)英語(yǔ),勤于做練習。讓學(xué)生把學(xué)英語(yǔ)作為一種興趣,一種愛(ài)好,才能更有效地提高學(xué)習成績(jì).

初三英語(yǔ)考后教學(xué)反思3

  教學(xué)有法,但教無(wú)定法;摸石頭過(guò)河,各顯風(fēng)采,F將教學(xué)工作中的一些想法及做法反思總結如下:

  一、下功夫狠抓英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成教育。

  跟班而上,執教畢業(yè)班,我深感學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣養成較差,40%的學(xué)生書(shū)寫(xiě)太差。如大寫(xiě)字母W、M的拼寫(xiě), r、v寫(xiě)得分辯不出來(lái),單詞的各個(gè)字母之間空隙太大等等;2、絕大部分學(xué)生不識音標,不會(huì )根據音標拼讀單詞;3、有一多半的學(xué)生寫(xiě)句子時(shí),第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母竟不大寫(xiě),句末不加標點(diǎn)符號;4、學(xué)生懶于動(dòng)筆,絕大部分學(xué)生有“一看就會(huì )、一寫(xiě)就錯”的毛病;5、對于單詞,幾乎全部的學(xué)生只注重它們的拼寫(xiě),不注重它們的用法;6、學(xué)生對時(shí)態(tài)一竅不通。有一節課上,我寫(xiě)了這個(gè)句子:She studies hard. 讓學(xué)生將其變成一般疑問(wèn)句。全班只有一個(gè)同學(xué)(龍瑩)做對了。一多半學(xué)生對英語(yǔ)毫無(wú)興趣。今年的這一班,學(xué)生英語(yǔ)基礎略差:我現在所教的九年級學(xué)生,在八年級期末考試中算是最好的,但基礎不夠扎實(shí),面對這種現狀,我首先從教音標入手,從練習字母的寫(xiě)法開(kāi)始,兩周的時(shí)間學(xué)生改掉了一些不良習慣:如班級中有一半的學(xué)生書(shū)寫(xiě)正規、認真了;大部分學(xué)生寫(xiě)句子知道加標點(diǎn)了等等。當然,好習慣的形成需要一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。只?吓,那一定有希望。

  二、抓主線(xiàn),搞好課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。

  針對學(xué)生英語(yǔ)基礎較差這種情況,我從講解最簡(jiǎn)單最基本的知識入手,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,讓他們覺(jué)得英語(yǔ)并不難學(xué)。每節課前,我都認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念甚至每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚,了解教材的結構,如重點(diǎn)與難點(diǎn),考慮學(xué)生原有的知識水平、實(shí)際情況,找出適合他們的教學(xué)方法,考慮他們接受知識的過(guò)程中可能會(huì )有哪些困難,怎樣采取相應的預防措施等等。備課充分,課堂上就能有的放矢。上課時(shí)我想方設法讓學(xué)生全身心投入。關(guān)注全體學(xué)生,精講多練,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,提問(wèn)面向全體學(xué)生,對不同知識水平的學(xué)生提問(wèn)不同的問(wèn)題。對于后進(jìn)生,多提問(wèn),多巡視,多輔導,讓他們回答最簡(jiǎn)單的問(wèn)題,使他們體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,樹(shù)立起他們學(xué)習的信心。向高標準進(jìn)軍。

  三、搞好課外輔導,解訣實(shí)際問(wèn)題丨

  課外作業(yè),布置得少而精,絕不是機械重復的作業(yè),并且針對不同英語(yǔ)水平的學(xué)生布置不同的作業(yè),真正做到因材施教。對于優(yōu)等生,課堂上講的知識他們能立刻掌握,因此課后作業(yè)側重于培養他們運用英語(yǔ)的能力。對于英語(yǔ)學(xué)習吃力的學(xué)生,除了課堂上給予特殊照顧外,我還利用課余時(shí)間,在他們自愿的基礎上給他們補課。自從每天晚飯后訓練聽(tīng)力半小時(shí)以來(lái),考慮到學(xué)生的聽(tīng)力水平較差,教師不在學(xué)生紀律不能保證,錄音機經(jīng)常壞了學(xué)生會(huì )束手無(wú)策等問(wèn)題,我每天都來(lái)校陪學(xué)生訓練,維持他們的紀律,處理他們遇到的難題,兩周來(lái)從沒(méi)缺席一次。

  四、奉獻真誠,做學(xué)生喜歡的老師。

  親其師,才能信其道。學(xué)生喜歡崇拜老師,自然而然就愿意上聽(tīng)他的課。首先我尊重學(xué)生,用欣賞的眼光去看待每個(gè)學(xué)生,將學(xué)生當作自己的孩子來(lái)管,對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學(xué)生我都一視同仁,從不說(shuō)一句挖苦、諷刺的話(huà),對他們多表?yè)P鼓勵,少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生,我注意觀(guān)察他們身上的閃光點(diǎn),給予恰如其分的表?yè)P。特別是有些英語(yǔ)基礎不好的后進(jìn)生,我鼓勵他們從最基本的入手學(xué)起,對他們的進(jìn)步進(jìn)行大力表?yè)P,讓他們時(shí)時(shí)體會(huì )到成功的喜悅。當我出現錯誤,例如某個(gè)單詞音讀不準或誤解了某個(gè)學(xué)生時(shí),我會(huì )公開(kāi)當面道歉。這樣用我的誠心來(lái)?yè)Q學(xué)生的真心:班上每個(gè)學(xué)生的情況我已基本了解,雖然剛剛教了他們兩周,竟有好幾個(gè)學(xué)生向我傾訴他們的心理話(huà);更另我感到欣喜的是,每班都有七、八個(gè)英語(yǔ)基礎很差的學(xué)生能很認真地聽(tīng)課,并且能努力按時(shí)完成作業(yè)了,成績(jì)得到了提高。

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