如何讓學(xué)生學(xué)好地理
文字像精靈，只要你用好它，它就會(huì )產(chǎn)生讓你意想不到的效果。只要你能準確靈活的用好它，它就會(huì )讓你的語(yǔ)言煥發(fā)出活力和光彩。下面，小編為大家分享如何讓學(xué)生學(xué)好地理，希望對大家有所幫助！
如何讓學(xué)生學(xué)好地理 篇1
目前，有部分學(xué)生感覺(jué)學(xué)好地理比較困難，如何幫助這部分學(xué)有困難的學(xué)生能和大多數同學(xué)一起，x理解而不是x死記，順利通過(guò)會(huì )考，大力提高教學(xué)質(zhì)量，對廣大地理教師是個(gè)現實(shí)問(wèn)題。本人從事地理必修教材的教學(xué)任務(wù)，在這方面做過(guò)探討，并在教學(xué)實(shí)踐中，有成功的喜悅也有失誤的教訓，現把個(gè)人認為可行的方法略述一、二。
一、培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣
由學(xué)生，知識，教師構成的教學(xué)系統，這三者之間互相聯(lián)系制約，主要矛盾是客觀(guān)要求學(xué)生學(xué)習，掌握并會(huì )初步應用知識。而學(xué)生能否良好地掌握知識，則取決于學(xué)生學(xué)習知識時(shí)的態(tài)度、情感和興趣。知識是客觀(guān)存在的，學(xué)生是知識的接受者，教師在這組矛盾中起著(zhù)重要的調控作用：一方面，控制對學(xué)生的知識信息的輸入量、輸入時(shí)機、輸入方式和消化過(guò)程，另一方面學(xué)生對知識信息的態(tài)度、興趣有關(guān)鍵性的影響和控制作用。教師控制著(zhù)教學(xué)的全過(guò)程，是教學(xué)過(guò)程中能動(dòng)活躍的因素。這就要求教師在教學(xué)中要精心設計教學(xué)過(guò)程。首先要培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，我自己動(dòng)手，帶領(lǐng)學(xué)生制作一些簡(jiǎn)易的地理器材，如簡(jiǎn)易風(fēng)向儀，簡(jiǎn)易毛發(fā)濕度計，簡(jiǎn)易量雨器，簡(jiǎn)易指南針，簡(jiǎn)易測角器等，并將這些器材運用到實(shí)際教學(xué)中去。
二、正確把握新知識信息的輸入時(shí)機
對新知識信息的輸入時(shí)機應建立在學(xué)生已有知識的基礎上，并與新知識信息相關(guān)聯(lián)讓學(xué)生不感覺(jué)突然。如《地球的運動(dòng)》一節，在學(xué)生已有了“地月系”等知識的前提下，抓住地球自轉和地球公轉的現象，有序并有針對性地去介紹自轉和公轉的規律，讓學(xué)生在抽象的事物中去感受到直觀(guān)和具體，淡化學(xué)生的抽象感。對新知識信息的輸入量，在起步階段一定要嚴格把握大綱和教材的要求，不能隨意增加知識量和難度，在方法上也不要急于拔高，待經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓練后，慢慢逐步提出相關(guān)問(wèn)題有序深入，做到由淺入深，循序漸進(jìn)�？傃灾�，教師的這種控制作用的目的，在于盡量降低新舊知識間的臺階，讓學(xué)生樂(lè )于接受新信息，盡量讓學(xué)生在學(xué)習中多獲得成功的喜悅，提高學(xué)習過(guò)程中的自信心。
三、教會(huì )學(xué)生認真閱讀課本
把學(xué)習地理的過(guò)程簡(jiǎn)單理解為死記硬背，是阻礙學(xué)生提高認識能力的最大障礙。由于地理現象的多樣性，多變性，使學(xué)生覺(jué)得地理背的太多，不好理解，不便記憶，不會(huì )應用，加之種種參考資料題解等，不僅助長(cháng)了學(xué)生死記的偏見(jiàn)，更嚴重的是對學(xué)生重視并認真閱讀課本產(chǎn)生很大干擾，教師必須花大力氣引導學(xué)生認真閱讀課本，讓學(xué)生從閱讀課本中嘗到收獲的喜悅，讓他們逐步感到課本的富有和深刻，是其他任何參考資料都不能代替的。如地殼中的礦物，課本中介紹了礦物的概念、作用、特點(diǎn)以及巖石和礦床，并配以地殼物質(zhì)循環(huán)圖，應該讓學(xué)生認真仔細地去挖掘課本的深層內涵。只要引導得當，學(xué)生通過(guò)閱讀思考，會(huì )逐步激發(fā)更深層次的興趣。
四、教給學(xué)生學(xué)習地理的方法
地理現象千差萬(wàn)別，豐富多彩，不同現象對應著(zhù)不同的過(guò)程和規律，少部分學(xué)生對這五彩繽紛的現象感到迷茫，產(chǎn)生畏難，其中很重要的一個(gè)原因是沒(méi)有掌握學(xué)習地理的方法，教師在傳授知識的同時(shí)，必須逐步將學(xué)習地理的一些基本方法傳授給學(xué)生。
1、要認真觀(guān)察地理現象
觀(guān)察現象是學(xué)生學(xué)習地理的開(kāi)始，觀(guān)察自然現象，不能只停留在新奇感的初級階段，重要的是訓練學(xué)生會(huì )分辨現象的主要和次要，表象和實(shí)質(zhì)。
2、理解地理現象的過(guò)程并加以記憶
學(xué)生死記硬背的學(xué)習方法與重在理解地理現象的過(guò)程是背道而馳的。對任何一種地理現象，無(wú)論簡(jiǎn)單還是復雜，都應把它的原理弄清楚。如1997年發(fā)生的“日偏食”現象，除了組織學(xué)生認真觀(guān)察現象并加以記錄外，還把形成這一現象的原理告訴學(xué)生，讓學(xué)生知道日、地、月三者如何運動(dòng)到一條直線(xiàn)上，月球的黑影如何掃過(guò)地球。只要學(xué)生把這一過(guò)程理解了就知道為什么在這一過(guò)程中，有的地方看到的是“日全食”，有的地方看到的是“日偏食”，而有的地方可能看到的是“日環(huán)食”。
3、鼓勵學(xué)生獨立思考，培養思維的獨特性
如在介紹國際日期變更線(xiàn)的作用和如何計算跨越國際日期變更線(xiàn)的飛機或輪船的日期時(shí)，在學(xué)生理解了地球自轉原理和知道國際日期變更線(xiàn)作用的情況下，具體的計算日期的方法由學(xué)生根據自己的理解去自己把握，教師加以指導，不一定要求所有學(xué)生都與老師的計算方法一致。
如何讓學(xué)生學(xué)好地理 篇2
一、預習：在預覽教材的總體內容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內容已經(jīng)了解，哪些內容有疑問(wèn)或是看不明白xxx即找重點(diǎn)、難點(diǎn)xxx分別標出并記下來(lái)。
這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽(tīng)課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動(dòng)起我們的學(xué)習熱情和高度集中的注意力。
二、聽(tīng)課：聽(tīng)老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗證的真理;是老師長(cháng)期學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐的精華。提高課堂效率是尤為重要：
1、做好課前準備：精神上的準備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件。
2、集中注意力：思想開(kāi)小差會(huì )分心，要專(zhuān)心聽(tīng)講，排除干擾。
3、認真觀(guān)察、積極思考：不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，會(huì )取得的學(xué)習效果好。
4、充分理解、掌握方法。
5、抓住老師講課的重點(diǎn)：有的同學(xué)在聽(tīng)課，往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結尾，同時(shí)還要注意老師反復強調的部分。
6、做好課堂筆記：是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō)，好記憶不如爛筆頭，因此必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調動(dòng)耳、眼、手、心等協(xié)同工作可幫助學(xué)習。
總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習方法。祝學(xué)習成功！
如何讓學(xué)生學(xué)好地理 篇3
根據我自己對地理學(xué)習的過(guò)程來(lái)看，要學(xué)好地理，最最重要的是要培養對地理的興趣，沒(méi)有興趣對地理學(xué)習影響很大。然后就是要努力，不放棄。
這種方法在我最好的朋友上面實(shí)現了，她和我是高中同學(xué)。起初她地理很差，但是我地理一直很好。她學(xué)習很用功，讓我教她學(xué)，然后我就是大體上按照下面這種放法教的。實(shí)踐證明這種方法很有效，她的地理最后學(xué)的和我差不多，有時(shí)候成績(jì)比我的還要好。下面來(lái)介紹地理學(xué)習的方法：
首先要把初中的地理基礎知識打扎實(shí)，這樣才能在后來(lái)的地理學(xué)習中達到很好的學(xué)習效果。要做好這一項，最好的辦法就是死記硬背，這沒(méi)有別的捷徑。
有了基礎知識，然后就是提高能力。這些能力主要有看圖能力，從題目中獲取知識點(diǎn)的能力，和分類(lèi)總結的能力。然后我來(lái)一項一項給你解釋。
1.看圖能力：首先要有一本很好的地圖冊，比如說(shuō)山東省地圖出版社出版的《中學(xué)地理學(xué)習地圖精編》、《中學(xué)地理圖文詳解》。前面那本比較便宜，適合中學(xué)生用。后面那本比較貴，適全大學(xué)地理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生用。我高中用的是前面那一種。在高中的四年里xxx本人復習了一年xxx我翻破了兩本這樣的書(shū)�？梢哉f(shuō)只要你能翻破一本這樣的書(shū)，你的地理讀圖能力就有很大的提高。為什么我把看圖能力放到第一點(diǎn)來(lái)講，就是因為這項能力對地理學(xué)習是最重要的。
我相信，只要你能做到上面這點(diǎn)，你的地理水平會(huì )有很大的提高。
如何讓學(xué)生學(xué)好地理 篇4
學(xué)習地理，從自然地理，大氣，水文等，都是規律性的東西，如地球的公轉，自轉，太陽(yáng)輻射，太陽(yáng)高度角，時(shí)區等，都是規律性的東西，有很多都是有公式的東西，記得它們就可以。
自然地理中，區域地理的自然環(huán)境，要記得每個(gè)區域劃分的特點(diǎn)。它們的劃分都是有共性的東西。如氣候帶的劃分，日本的是溫帶季風(fēng)，英國是溫帶海洋，雖然它們都是島國，但由于它們在大陸的東西部，它們的氣候劃分就不一樣。
記得關(guān)鍵性的地區，地理標志性東西，如我國南北分界線(xiàn)，秦嶺淮河一線(xiàn)，它們我國冬季是0度等溫線(xiàn)的位置所在。自然地理中，每個(gè)地區資源分布，都是要記得，要知道伊拉克產(chǎn)石油，南非產(chǎn)鉆石，非洲的礦產(chǎn)資源是十分豐富的……人文地理中，很多東西都是以自然環(huán)境為基礎的產(chǎn)生的人文現象，如我國東部城市化進(jìn)程快，西部地區發(fā)展慢，地形，海陸位置是很重要的影響因素。人文地理中，區位是最重要的一個(gè)概念，分析一個(gè)區位，要從自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件來(lái)說(shuō)明，這是答題的套路，自然條件有，氣候，水文，土壤，地形等。社會(huì )經(jīng)濟條件有，人口，交通，科技水平，政策等。這些在學(xué)習地理中都是要記得的。
弄清楚這些規律，普遍性和特殊性的結合，其實(shí)學(xué)習地理也并不難。
請多問(wèn)老師問(wèn)題，一個(gè)好的學(xué)生在于多問(wèn)問(wèn)題，在提問(wèn)中獲得知識。
如何讓學(xué)生學(xué)好地理 篇5
地理學(xué)科是一門(mén)系統性、綜合性、實(shí)踐性較強的自然科學(xué)，它的主要任務(wù)是研究人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，目的是掌握地理環(huán)境要素的形成、發(fā)展及其變化規律，對人類(lèi)活動(dòng)和社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生的影響，為實(shí)現人類(lèi)與環(huán)境可持續發(fā)展，協(xié)調人地關(guān)系有著(zhù)重要的意義。
初中地理課程是由地理基礎知識、地球與地圖、世界地理和中國地理幾部分組成，并附設有鄉土地理（如山東地理）部分內容，是初中生必修的一門(mén)基礎課程，它以地理環(huán)境、人地關(guān)系和可持續發(fā)展為基本內容，要求學(xué)生學(xué)好基礎知識、掌握基本技能、發(fā)展智力、獲取能力，同時(shí)逐漸形成科學(xué)的資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)等基本觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而關(guān)心謀求人類(lèi)與環(huán)境的可持續發(fā)展，培養愛(ài)護大自然的情感，用積極的態(tài)度和正確的行動(dòng)來(lái)保護人類(lèi)共同生存的家園―地球。
一、如何讀好地理教材
為什么我們要學(xué)習地理？怎樣學(xué)好地理？這是我們全體學(xué)生在初中學(xué)習階段必須認真思考的。
同學(xué)們知道，我們生活在地球上，地球是人類(lèi)的家園。學(xué)好地理可以使我們知道整個(gè)地球的面貌，了解世界各地自然景觀(guān)的差異，了解世界各國的民族風(fēng)情、秀麗河山，幫助大家解決一些難解的自然現象：日月星辰為什么東升西落？為什么有些地方山嶺眾多，有些地方地勢坦蕩？有些地方荒無(wú)人煙，而有的地方人口稠密？為什么南方山青水秀、流水潺潺，而北方山峰雄偉，河流干涸等。
古代人們形容人的知識廣博用“上知天文、下知地理”。學(xué)好地理，使我們加深認識家鄉的、祖國的、世界的地理環(huán)境發(fā)生發(fā)展及變化規律，更好地協(xié)調人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，有利于人類(lèi)與資源、環(huán)境可持續發(fā)展。
怎樣學(xué)好地理？學(xué)習好地理的方法很多。通過(guò)對學(xué)生學(xué)習地理的調研，總結出下列步驟可供同學(xué)們學(xué)習參考：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習什么內容？是地形、氣候等自然地理內容，還是城市分布的人文地理內容？是區域地理，還是綜合地理？
�。ǘ┰谑裁吹胤�？就是該區域的地理位置，它包括經(jīng)緯度位置、海陸位置及政區位置等，要搞清所學(xué)地理事物的空間位置與聯(lián)系，要充分利用地圖和地球儀，通過(guò)讀圖、填圖、繪圖等辦法得到鞏固與提高。
�。ㄈ槭裁从羞@種地理事物或地理現象？要知道某一區域中為什么有某種地理事物或某種地理現象及其之間存在差異的原因。學(xué)習時(shí)應認真聽(tīng)課，特別注意老師的啟發(fā)、引導與指導的內容，結合課本“想一想”“讀一讀”“做一做”，結合自己的親身體驗，去認真觀(guān)察、探索、思考，用發(fā)散性思維創(chuàng )新地揭示出地理事物之間的聯(lián)系及規律。
�。ㄋ模⿲⒌乩硎挛锏拇嬖诤偷乩憩F象的發(fā)生與人類(lèi)的活動(dòng)聯(lián)系在一起進(jìn)行考查。將地理現象與人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系在一起，分析它對人類(lèi)生活、生產(chǎn)有哪些有利影響，哪些不利影響。
�。ㄎ澹┱莆盏乩硎挛锇l(fā)生、發(fā)展及變化規律，運用正確的方法處理好人類(lèi)同地理環(huán)境之間的關(guān)系。例如，人類(lèi)怎樣合理利用各種資源來(lái)發(fā)展生產(chǎn)、改善生活？怎樣防御自然災害，減少或免受損失？怎樣保護環(huán)境，使人類(lèi)的生存與經(jīng)濟發(fā)展相適應，與環(huán)境資源相協(xié)調，從而實(shí)現可持續發(fā)展。
學(xué)習地理要在學(xué)好基礎知識的基礎上學(xué)會(huì )閱讀使用繪制地圖、圖表的技能與方法，學(xué)會(huì )用比較法和綜合分析法理清地理區域的差異性和相關(guān)性。在日常生活中觀(guān)察自然和社會(huì )地理現象，多動(dòng)腦去想一想、多動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、做一做，多參加地理課外活動(dòng)，多參與地理研究性學(xué)習，多閱讀地理書(shū)籍、報刊，多看地理節目，多收集有關(guān)地理信息，豐富自己的知識，從而增加自己的才智，使自己對大自然奧秘產(chǎn)生極大興趣。在學(xué)中用，用中學(xué)，這樣一切地理現象和社會(huì )現象將迎刃而解了。
二、運用地圖學(xué)習地理
同學(xué)們從小學(xué)開(kāi)始，就已了解到地圖是學(xué)習地理必不可少的工具。地圖不但展示了各個(gè)區域的自然現象和社會(huì )現象，而且還能概括地反映出自然現象和社會(huì )現象的分布狀況以及它們之間的相互關(guān)系。因此，不會(huì )閱讀地圖是無(wú)法學(xué)好地理的。那么應當怎樣閱讀地圖呢？
一般說(shuō)來(lái)，閱讀一幅地圖，可以從以下三個(gè)方面人手。
第一步，認識地圖。這是閱讀地圖最基本的一步。地理課上老師一定按這樣的步驟教同學(xué)們認識地圖：
1，在各種地圖上判斷方向，了解地理事物之間的相互位置。
2．通過(guò)對比例尺的運用量算地理事物間的大致直線(xiàn)距離。
3．了解各種表示地形的圖，從而推斷地勢的大致起伏狀況和主要地形的特征及分布。
4．通過(guò)對各種圖例的了解，在地圖上認識和查找各種地理事物。
通過(guò)以上四點(diǎn)，我們知道“認識地圖”的意思就是要能夠在各種地圖上判方向、量距離、明高低、識事物。這項讀圖基本功希望同學(xué)們一定要掌握好。
第二步，熟悉地圖。在認識地圖的基礎上，同學(xué)們就可以在老師的指導下或自行根據課文有關(guān)文字內容對地圖進(jìn)行有目的的閱讀了。
閱讀地圖時(shí)，要盡量將有關(guān)的地理事物一一落實(shí)在圖上，以便了解和熟悉它們的空間分布情況。必要時(shí)可以用紅藍鉛筆進(jìn)行描繪。如海岸線(xiàn)描繪成藍色，地區之間的分界線(xiàn)描繪成紅色，山脈走向按文字注記描成紅色等。例如學(xué)習我國北方地理時(shí)，就可在“我國北方”的地圖上了解以下幾項內容。
1．從多種角度如全國、緯度、海陸、山河、鄰國等，來(lái)判斷我國北方所處的位置。
2．主要地形區的分布和組成。
3．耕地和草原的分布。
4．主要河流湖泊和水電站。
5．主要礦產(chǎn)分布。
6．主要工業(yè)部門(mén)和工業(yè)城市。
7．主要鐵路線(xiàn)及港口等。
通過(guò)對以上內容的一一落實(shí)和查找，對我國北方就有了一個(gè)整體的認識，而不應離開(kāi)地圖去死記硬背課文中的有關(guān)內容。這樣學(xué)到的地理知識就容易鞏固。如果同學(xué)們能夠和語(yǔ)文課、政治課、歷史課上所學(xué)的內容相聯(lián)系，那么讀地圖的興趣就更濃。
第三步，分析地圖。這是閱讀地圖的較高要求了。
認識地圖，熟悉地圖，只不過(guò)是從外部表面現象上認識地理事物。而分析地圖是要對這些表面現象進(jìn)行具體分析，以便加深對地理事物的分布和它們之間的相互關(guān)系進(jìn)一步理解。
例如，結合課文內容閱讀“西亞和北非”圖，可以分析出從印度洋通往大西洋的最近水道，從而加深了解土耳其海峽是黑海通往地中海的交通要沖，了解了蘇伊士運河連結的海洋··一得出本區是聯(lián)系亞歐非三大洲、溝通大西洋和印度洋的樞紐，對“五海、三洲、二洋”之地的戰略地位有了突出的印象。
通過(guò)對波斯灣沿岸的石油資源分布的觀(guān)察，會(huì )對該地區石油在世界上所處的重要地位有明確的認識。
循著(zhù)“石油的海上運輸路線(xiàn)”，可以了解四個(gè)海峽和一條運河在海洋運輸中的重要性。
又如，我們通過(guò)文字介紹，知道上海是全國最大的城市，也是全國最大的經(jīng)濟中心，工業(yè)、金融、商業(yè)、對外貿易、科技信息等方面在全國占有重要地位。通過(guò)讀圖分析，我們還可以對上海有更深人的了解：
1．上海地處長(cháng)江三角洲東部 ，地勢低平，河網(wǎng)密布。
2．上海屬亞熱帶季風(fēng)氣候， 周?chē)r業(yè)基礎優(yōu)越。
3．上海瀕海臨江，地處我國“黃金水道”和“黃金海岸”
的交匯處，又有腹地廣闊的地理位置優(yōu)勢，發(fā)展了遠洋、沿海、內河、鐵路、公路、航空運輸方式，形成了四通八達的綜合交通運輸網(wǎng)絡(luò )。
20世紀90年代，我國政府向世界宣布開(kāi)發(fā)、開(kāi)放浦東（上海市黃浦江以東），進(jìn)一步開(kāi)放長(cháng)江沿岸城市，把上海建設成國際經(jīng)濟、金融、貿易中心之一，帶動(dòng)長(cháng)江三角洲和整個(gè)長(cháng)江流域經(jīng)濟的飛騰。同學(xué)們，這樣“圖文結合”學(xué)習地理，是不是一件很有意思的事呢？如果你查閱歷史書(shū)籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚(yú)捉蟹，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱(chēng)，后來(lái)“息”演變成“字息”（繁體字），這就是上海簡(jiǎn)稱(chēng)滬的由來(lái)。相傳戰國時(shí)春申君黃歇疏鑿黃浦江，故又稱(chēng)“春申江”，上海又有一個(gè)別稱(chēng)“春申”，這就是“申”這個(gè)上海別稱(chēng)的由來(lái)。
當然，以上只是介紹了閱讀地圖的一般方法。各種各樣的地圖包羅萬(wàn)象，每一種都有一定的閱讀技巧。在有些地圖的'下方，還附有讀圖提示和要求，這些往往是讀圖的重點(diǎn)所在，帶有導向性質(zhì)，千萬(wàn)不可忽視。閱讀地圖學(xué)習地理知識，在于通過(guò)了解各種地理事物的分布，加深對地理知識的理解。
三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習地理
從漫長(cháng)的地質(zhì)時(shí)代到未來(lái)，從地球到浩瀚的宇宙空間，從國際上的種種新聞到身邊的天氣變化……和地理知識相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)太多了。如果同學(xué)們能夠利用實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習地理知識，或者把學(xué)到的地理知識運用到實(shí)踐中去，那么我們的學(xué)習就會(huì )更加生動(dòng)活潑。
地理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續和補充。地理課外活動(dòng)有些可以在校內開(kāi)展，有些可以在校外開(kāi)展。地理課外活動(dòng)的形式有豐富知識性質(zhì)的，有動(dòng)手操作性質(zhì)的；有全體同學(xué)參加的，有個(gè)別自愿參加的；有普及型的，有提高型的。歸納起來(lái)，地理課外活動(dòng)有以下兒種。
�。ㄒ唬┯^(guān)測預報。主要內容有氣象、物候觀(guān)測預報，天文、地震觀(guān)測預報，環(huán)境觀(guān)測預報等。
例如，用家用溫度計測量早、午、晚氣溫并記錄下來(lái)與當日氣溫部門(mén)發(fā)布的數據對照；還可用地溫計觀(guān)測地溫；用空盒氣壓計觀(guān)測氣壓；用小旗、樹(shù)枝、炊煙、大樹(shù)等搖動(dòng)狀態(tài)估測風(fēng)力。
時(shí)間長(cháng)了，有了積累，就可以試著(zhù)做補充天氣預報。還可以觀(guān)測星空，認識恒星、行星、星座、彗星；觀(guān)測日食、月食等各種天文現象并記錄或拍照。不間斷地觀(guān)察井水的情況、動(dòng)植物的情況，可以發(fā)展地震前兆。注意觀(guān)察某些敏感花草、樹(shù)木的變化，可以發(fā)現環(huán)境質(zhì)量狀況的變化等等。
�。ǘ┛疾炻糜�。主要指在老師帶領(lǐng)和指導下進(jìn)行地理野外考察或旅游活動(dòng)。如地貌類(lèi)型的辨認，地質(zhì)構造的觀(guān)察，礦物和巖石的判斷，土壤植被類(lèi)型的辨認，河流湖泊的觀(guān)察，海岸類(lèi)型的觀(guān)察，名勝古跡、奇峰異洞的探訪(fǎng)等等。
�。ㄈ﹨⒂^(guān)調查。主要是指對人文、經(jīng)濟活動(dòng)的參觀(guān)調查。
例如學(xué)校組織同學(xué)們到工廠(chǎng)、礦山、碼頭、農村、牧區、車(chē)站、飛機場(chǎng)、博物館、展覽會(huì )進(jìn)行有目的的參觀(guān)活動(dòng)，以及鄉土地理調查、環(huán)境質(zhì)量調查等等。
�。ㄋ模┲谱骱筒僮�。主要是鍛煉我們的動(dòng)手能力。如制作礦物、土壤、巖石標本；制作地球內部構造模型；制作火山構造和地震構造模型；制作等高線(xiàn)原理教具；制作乒乓球地球儀；制作課堂教學(xué)用的投影圖片；利用電腦演示地理概念、地理原理的程序編制和操作等。
�。ㄎ澹╅喿x寫(xiě)作。主要是對地理科普廣播、電視的收聽(tīng)收看；地理雜志、書(shū)籍的閱讀；地理小論文、地理調查報告的撰寫(xiě)；地理櫥窗、地理畫(huà)廊的布置；地理黑板報、墻報的編寫(xiě)設計一等等。
�。└傎愌葜v。主要包括各種地理知識和地理演示和操作的競賽。如國情知識、環(huán)保知識、氣象知識、世界地理知識、鐵路航線(xiàn)知識的競賽活動(dòng)等。
�。ㄆ撸┘瘯�(huì )游戲。如組織地理晚會(huì )，表演與地理有關(guān)的文娛節目，舉行地理猜謎活動(dòng)，舉行拼圖游戲，舉行與地理知識有關(guān)的郵票展覽等等。
通過(guò)各種有意義的地理活動(dòng)，可以充分發(fā)揮同學(xué)們的主觀(guān)能動(dòng)性，在同學(xué)們獨立實(shí)踐的過(guò)程中，可以達到豐富知識、培養技能、提高能力、陶冶情操的目的。這樣課堂內外結合，因地制宜地通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習地理，特別有利于我們的全面發(fā)展。
如何讓學(xué)生學(xué)好地理 篇6
地理學(xué)作為一門(mén)重要的基礎學(xué)科，對社會(huì )的發(fā)展起著(zhù)巨大的作用。怎樣學(xué)好地理，唯有一條路：讓學(xué)生喜歡地理，自覺(jué)地學(xué)好地理。而要想達到這種境界，教師就必須認真、持久地培養學(xué)生的地理興趣。只有有了學(xué)習興趣，才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力，才能交被動(dòng)接受知識為主動(dòng)學(xué)習知識，才能讓他們認識到地理有趣、有用、值得學(xué)！
一、縮小師生距離，以真摯感情培養學(xué)生興趣
情感關(guān)系是師生心理關(guān)系的一個(gè)重要方面，它對教學(xué)效果有著(zhù)重大影響。教學(xué)過(guò)程邊 并不是一個(gè)機械地把知識從一個(gè)頭腦移植到另一個(gè)頭腦中去的過(guò)程，而是一個(gè)師生間心靈 的接觸與交往的過(guò)程。因此，融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴(lài)的效應，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于教學(xué)過(guò)程的開(kāi)展和教學(xué)效果的提高。
通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，我親身體會(huì )到，教師良好的情緒，會(huì )使學(xué)生精神振奮，教師不良的情緒會(huì )抑制學(xué)生的智力活動(dòng)；學(xué)生在友好、和悅、輕松、互助合作的課堂氣氛中學(xué)習效果就好，在緊張、對抗的課堂氣氛中學(xué)習效果就差。這說(shuō)明師生間情感相互交融、相互激勵、相互促進(jìn)，對提高教學(xué)效果有很大作用。所以，我認為，學(xué)生扎實(shí)地掌握知識，絕不是靠多次的重復，而是靠興趣、靠理解、靠師生間的情緒狀態(tài)而達到的。
因此，地理教師在教學(xué)過(guò)程中，必須準確地把握自己的角色、努力培養師生間的真摯情感，縮小師生距離，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，才能提高教學(xué)效果。
二、運用多種電教手段，從各種感官誘發(fā)學(xué)生興趣
利用現代化電化教學(xué)手段，從全方位、多感官調動(dòng)學(xué)生，從而誘發(fā)他們的學(xué)習興趣。因為電化教學(xué)能運用各種現代化的教學(xué)工具，能把大量的形聲教材轉化為形聲影像，呈現在學(xué)生視野中，把學(xué)生心理狀態(tài)調整到“身臨其境”的境界，更富真實(shí)感，這樣的教學(xué)方法能把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)器官的功能同時(shí)發(fā)揮出來(lái)，加強了教師的講授效果，強化了課本知識，使教學(xué)效果達到了較高的層次。因為教育心理學(xué)告訴我們：具體的東西要比抽象的東西更易被感知和記憶，看過(guò)的印象要比聽(tīng)過(guò)的印象更清晰和深刻。
因此，作為一名現代地理教師，不僅應對電化教學(xué)要有全面的了解和掌握，更有必要在教學(xué)中充分實(shí)施電化教學(xué)，籍以誘發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習效率。
三、多種方法組織教學(xué)，由調換口味激發(fā)學(xué)生興趣
在地理教學(xué)過(guò)程中，僅靠先進(jìn)的電教手段，是很難把學(xué)生的心理調整到最佳狀態(tài)的。這就要求地理教師采取靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，調換一下學(xué)習口味，讓學(xué)生在活躍、輕松而又熱烈的氣氛中落實(shí)課本知識。
興趣是最好的老師，教師在教學(xué)中必須重視培養學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣一定會(huì )取得良好的學(xué)習效果。
如何讓學(xué)生學(xué)好地理 篇7
每一個(gè)初中生，都會(huì )有這樣那樣對學(xué)習的抱怨，而我也不例外。還記得初一時(shí)候，剛開(kāi)始接觸地理這門(mén)學(xué)科，每個(gè)初中生相信都會(huì )為它而苦惱，為他而頭痛吧！
我也是這樣的，還記得第一次地理考試的時(shí)候，我僅僅考了可憐的69分！帶著(zhù)滿(mǎn)心慘痛我回到了家中，自然免不了父親的一頓打罵和母親的責怪。但是細細地分析原因，我卻又找出了我失敗的真正根源所在，所以我現在的地理考試每回都能奪取桂冠，每回都能達到理想的分數。
同學(xué)們，首先地理學(xué)習最重要的一點(diǎn)就是要抓住地理學(xué)習的真正目的——利用地圖來(lái)認識這個(gè)五彩斑斕的大千世界。所以地理學(xué)習的首要任務(wù)就是學(xué)會(huì )使用地圖，將課本上的知識與地圖相結合，這樣才能事倍功半，這樣才能使地理學(xué)習如魚(yú)得水。而有些同學(xué)又問(wèn)了，這個(gè)地圖該怎么和課本上的所結合呢？
這就得需要你的勤奮和你的耐心了。上課一定要拿出來(lái)地理圖冊，在上面勤做筆記，也將課本上的關(guān)鍵點(diǎn)都轉移到圖上，這樣再復習的時(shí)候也能一目了然，井井有條，而不至于將他課本上的知識要胡亂一堆在筆記本上，復習的時(shí)候卻也總找不出來(lái)各種各樣的重點(diǎn)。其實(shí)，我剛開(kāi)始的時(shí)候也是這樣做的，但是可能非常的困難——因為密密麻麻的地理知識點(diǎn)，有時(shí)候標在圖上，可能也要費一段時(shí)間去記憶，去揣摩，去思考，去認真品其中所蘊含的地理精神！但是同學(xué)們一定要相信，只要功夫深，鐵杵磨成針，只要功夫深，地理一定能學(xué)成功！
學(xué)習地理的道路，并不是一蹴而就的，需要你許多的努力。但是一定要堅持，就像那水手一般，迎著(zhù)風(fēng)雨，努力尋找成功的方向！
如何讓學(xué)生學(xué)好地理 篇8
生活離不開(kāi)地理，也可以說(shuō)生活中出現或遇到的許多事情，都有一定的地理背景。這也就告訴我們，學(xué)好地理，是為了更好的生活。
學(xué)習地理的領(lǐng)域非常廣闊，像書(shū)中提到的地表形態(tài)的變化、天氣和氣候的形成，各個(gè)國家的名稱(chēng)及位置，人口的分布，多種多樣的地形區等等，都是地理學(xué)研究的內容。這會(huì )使我用地理的思想和方法來(lái)看待身邊的一些事情，有更科學(xué)地選擇。
怎樣學(xué)好地理，我倒是有一套學(xué)好地理的方法。在平常的地理考試中，選擇題和讀圖題著(zhù)分比較重。選擇題主要考書(shū)上零碎的知識點(diǎn)和每小節前面的標題，這就要求我們要去花些功夫去記憶。再就是讀圖題，讀圖題主要分為看圖題地名及相關(guān)的問(wèn)答兩個(gè)板塊�？磮D填地名的題，主要就是圖文結合，在平常的學(xué)習中，可以把知識點(diǎn)“移”到圖上，這樣記憶起來(lái)比較有質(zhì)量，問(wèn)答題就是靠平時(shí)的勤奮和努力。
每天復習時(shí)最重要的環(huán)節，這樣可以使我們鞏固學(xué)過(guò)的內容不易忘記。
學(xué)習方法也是因人而異，以上就是我的學(xué)好地理的方法。
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