創(chuàng )設情境，培養學(xué)生創(chuàng )新意識

　　創(chuàng )設情境就是教師通過(guò)各種方法，營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍。創(chuàng )造活動(dòng)是一種高級的腦力勞動(dòng)，教師要結合教材，善于提出問(wèn)題，運用多種多樣，求變求新的教學(xué)形式，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)想象力，培養創(chuàng )新意識。為此，教師可充分利用場(chǎng)地、器材、圖象、音樂(lè )、掛圖等創(chuàng )設教學(xué)情境，通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)，為學(xué)生提供設疑、思考的.機會(huì )，力求使學(xué)生每上一節課，每學(xué)一個(gè)內容，都有新的感覺(jué)，新的體驗，新的發(fā)現。

　　例如，在練習“跨越式跳高”后，教師可因勢利導，提問(wèn)學(xué)生還會(huì )做哪些方式的跳高動(dòng)作，并根據場(chǎng)地器材條件把各人的動(dòng)作展示出來(lái)。這樣，便有許多學(xué)生分別做出滾式、剪式、俯臥式、背越式等多種跳高方式，不管動(dòng)作質(zhì)量如何，教師都給學(xué)生評價(jià)和肯定。

　　學(xué)生把校內外學(xué)到的知識和技能，通過(guò)思考、創(chuàng )造解決問(wèn)題，就可以培養的學(xué)生創(chuàng )造意識。又如，在安排準備活動(dòng)和整理活動(dòng)內容時(shí)，教師可以先講解準備活動(dòng)和整理活動(dòng)的要求，選擇動(dòng)作內容的原則，然后要求學(xué)生每人編一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)作，小組編一套熱身操或放松操。為了在課堂上展示自己的創(chuàng )作才華，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)積極地認真準備，做學(xué)習的主人，學(xué)生通過(guò)思考，把學(xué)過(guò)的知識運用于實(shí)踐，尋找運動(dòng)的特性、規律，創(chuàng )編出新的徒手操，不管水平怎樣，都是一個(gè)創(chuàng )造思維過(guò)程，也就是一種提高。這樣，通過(guò)營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛，給學(xué)生提供更多的機會(huì )，鼓勵學(xué)生標新立異、個(gè)性創(chuàng )造的學(xué)習行為。改變了過(guò)去整齊劃一、千遍一律的舊教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力和想象力，從而培養了學(xué)生創(chuàng )造意識