祖國祖國我們愛(ài)你教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的祖國祖國我們愛(ài)你教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
祖國祖國我們愛(ài)你教學(xué)反思1
一、教學(xué)目的
1、指導學(xué)生用歡活、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《祖國，祖國我們愛(ài)你》激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
2、利用音樂(lè )要素，正確感受歌曲各部分情緒，提高學(xué)生鑒賞和表現能力。
3、了解歌曲的不同演唱形式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )作運用。
二、教學(xué)重點(diǎn)
完整地、有表情地唱好并表現好歌曲。
三、教學(xué)準備
大歌紙、小歌紙若干張，幻燈機、錄音機、教學(xué)磁帶、黑白校景圖若干張，請學(xué)生帶好蠟筆或水彩筆。
四、教學(xué)過(guò)程
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1、為我校的全貌圖增色添彩。
2、學(xué)生活動(dòng)：涂色，同時(shí)放歌曲錄音，作為背景音樂(lè )，初步感知歌曲。
3、幻燈演示兒童作品并表?yè)P。
4、放對比性較強的兩段音樂(lè )錄音，請學(xué)生邊聽(tīng)邊彩筆描述，表示對音樂(lè )情緒的理解。
5、個(gè)別展示：提問(wèn)：為什么？
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1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落，第二遍用彩筆描繪選定情緒。
2、讓學(xué)生自己用語(yǔ)言來(lái)總結歌曲各部分的情緒特點(diǎn)。
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1、跟琴哼唱歌曲（詞、譜、哼鳴都可以）
2、說(shuō)說(shuō)感到難唱的部分，難點(diǎn)用聽(tīng)唱法著(zhù)生練習。
3、找出曲調相同的樂(lè )句，并加以練習。
4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。
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1、完整演唱歌曲。
2、剛才的演唱形式叫齊唱，你所知道的演唱形式還有哪幾種？
3、將學(xué)生所答列于黑板，再作補充。
4、判斷下面這些歌曲采用了哪種演唱形式，用線(xiàn)連一連。
演唱方式曲名
齊唱《瀏陽(yáng)河》
獨唱《保衛黃河》
對唱《讓我們蕩起雙漿》
合唱《我們美麗的祖國》
輪唱
領(lǐng)唱、合唱
重唱
5、分組討論和練習，選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國，祖國我愛(ài)你》進(jìn)行合作學(xué)習，探究，創(chuàng )造。
6、小組上臺演唱，培養自信心。
7、說(shuō)出該小組的演唱形式及優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行評價(jià)和自我評價(jià)。
8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力？
9、集體歌表演，完整表現歌曲。
10、小結。
教學(xué)反思：在這節課中，我讓孩子們通過(guò)不斷聆聽(tīng)來(lái)學(xué)唱這首歌曲的，我把重點(diǎn)放在了孩子們對歌曲的創(chuàng )作表演上，好像孩子們也很熱衷于創(chuàng )作，他們提出前面加朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來(lái)表現這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現出來(lái)這也是一格遺憾。我只能把他們的創(chuàng )作想法作一格整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個(gè)環(huán)節看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話(huà)，應該是非常精彩的。<
祖國祖國我們愛(ài)你教學(xué)反思2
這首歌的歌詞通俗易懂，富有童趣，情緒熱烈歡快，頗具動(dòng)感和號召力。在最后一個(gè)環(huán)節中，學(xué)生的挑戰都是以小組來(lái)進(jìn)行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學(xué)唱、部分同學(xué)跟著(zhù)歌聲跳舞，再由部分同學(xué)敲打節奏伴奏，雖然表演的都還不錯，但孩子們的重點(diǎn)放在了跳舞上，對歌聲的要求反而低了，下面觀(guān)看的同學(xué)更是如此，蜻蜓點(diǎn)水地評價(jià)歌聲，對舞蹈的編排及節奏敲擊的要求品頭論足，顛倒了主次，盡管我及時(shí)向學(xué)生的這種表現發(fā)表了自己的看法，但是學(xué)生們還是和剛才一樣偏執于歌曲的各種伴奏形式。課后我冷靜的分析了這一環(huán)節，認為這完全是我引導不清楚的問(wèn)題，如果我在這一環(huán)節開(kāi)始時(shí)用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)說(shuō)清唱歌與歌表演、打擊樂(lè )伴奏的主次關(guān)系，并和學(xué)生一起商量可采用哪些方法，然后再讓學(xué)生自己去討論，去排練，這樣最后一個(gè)環(huán)節肯定能成為這堂課的高潮部分，并使這首歌得到了升華。
反思三：祖國祖國我們愛(ài)你教學(xué)反思
音樂(lè )課程標準是以審美為標準，要求學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，表現等感受音樂(lè )的內涵和美的情感。在《祖國祖國我們愛(ài)你》這課教學(xué)中，因為是三年級的小朋友，我采用了漂亮的圖畫(huà)入手，圖畫(huà)結合歌詞，圖畫(huà)貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫(huà)展示到哪。有節奏的讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節，讓學(xué)生感受歌曲的活潑，歡快的音樂(lè )情緒，并學(xué)會(huì )演唱。
祖國祖國我們愛(ài)你教學(xué)反思3
音樂(lè )是情感的藝術(shù)，音樂(lè )課程標準要求以審美為中心，要學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、表現、創(chuàng )造等去感受音樂(lè )的內涵和美的情感，這堂音樂(lè )課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現美，創(chuàng )造美為核心來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)的開(kāi)始先通過(guò)觀(guān)看天安門(mén)、故宮、黃河等圖片，并向學(xué)生介紹天安門(mén)、五十六個(gè)民族大團結引導學(xué)生說(shuō)出祖國的漂亮和強盛，并發(fā)自?xún)刃牡暮艉俺鰧ψ鎳膼?ài)：“祖國，祖國，我們愛(ài)你”。再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導入，讓同學(xué)們觀(guān)察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調動(dòng)他們的學(xué)習興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過(guò)不斷聆聽(tīng)來(lái)學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂(lè )聲中無(wú)形地產(chǎn)生對祖國的愛(ài)，注意了音樂(lè )教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語(yǔ)言充分調動(dòng)學(xué)生的興趣，再通過(guò)動(dòng)作模仿，創(chuàng )編歌詞，掌握歌曲的節奏。背景音樂(lè )均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng )編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂(lè )情緒，并學(xué)會(huì )了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng )設平等，互動(dòng)的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的.心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，,讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)。
音樂(lè )課程標準還強調學(xué)科綜合，在聽(tīng)賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環(huán)節，讓同學(xué)們用蠟筆小精靈來(lái)勾畫(huà)出自己心目中祖國最美的景色，表達自己對祖國媽媽的熱愛(ài)，使學(xué)生感受和體會(huì )音樂(lè )與美術(shù)的聯(lián)系，使音樂(lè )課變得更加豐富多彩。
上述來(lái)看這節課的教學(xué)設計是比較合理的，可通過(guò)反思，我發(fā)現在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問(wèn)題。在歌曲創(chuàng )作環(huán)節中，孩子們很熱衷于創(chuàng )作，大膽的提出朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來(lái)表現這首歌曲，但在課堂上由于時(shí)間的限制孩子不能很完整地逐個(gè)把他們的想法表現出來(lái)這也是一個(gè)遺憾。我只能把他們的創(chuàng )作想法作一個(gè)整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個(gè)環(huán)節看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話(huà)，應該是非常精彩的。在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，學(xué)生過(guò)多的學(xué)習了節奏、歌詞及動(dòng)作，卻忽略了音樂(lè )本身，音樂(lè )教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂(lè )，在一節音樂(lè )課中忽略了這點(diǎn)是個(gè)極大的錯誤，所以在今后的教學(xué)中，我要把音樂(lè )放在課的首位，利用其他方式來(lái)輔助音樂(lè )的教學(xué)。
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