校本課程教學(xué)計劃目標（精選16篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，何不趕緊為即將開(kāi)展的教學(xué)工作做一個(gè)計劃呢？很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)計劃目標，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇1
開(kāi)好校本課程，利用校本課程抓好交通安全教育，幫助學(xué)生從小養成良好的交通行為習慣，是關(guān)系到下一代能否健康成長(cháng)的“造福工程”，也是道路交通管理工作的一項長(cháng)遠之計。為了強化道路交通法規和道路交通安全常識的宣傳教育工作，提高學(xué)生交通安全意識和自我防護能力，所以制定校本課程的安全實(shí)施方案：
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以人為本、努力培養學(xué)生的交通安全意思，培養遵守交通安全以及素質(zhì)高的下一代。
二、目的要求
堅持“安全第一，預防為主”的原則，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習教育活動(dòng)，加大了安全的宣傳力度，增強了九年級學(xué)生的安全觀(guān)念，牢固樹(shù)立了“安全第一，預防為主”的思想，強化了校園內部治安秩序.
三、具體措施
�。ㄒ唬┩晟茩C構，保證工作。
1、成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，學(xué)校行政、工會(huì )、各班主任為成員的交通安全工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)負總責，分管領(lǐng)導負責日常安全工作。聘請交警大隊教導員為校外輔導員對全校師生進(jìn)行道路安全法規知識和技能教育；成立了“學(xué)生安全文明督導隊”，“學(xué)生交通安全文明督導隊”等交通安全督導機構。
2、健全完善各種制度，特別是交通安全工作月匯報制度，意外交通事故傷亡報告制度等。
4、堅持“打防并舉，標本兼治”的原則，經(jīng)常對各班級的安全工作進(jìn)行定期或不定期的檢查監督，發(fā)現隱患，及時(shí)教育整改，確保交通的安全。
�。ǘ┱匍_(kāi)會(huì )議，部署工作。
把交通安全工作擺上重要議事日程，并作為考核評估工作的主要內容。開(kāi)展關(guān)于交通安全的專(zhuān)題講座，組織老師學(xué)習有關(guān)交通安全文件精神，并結合其他工作，落實(shí)責任，部署安全教育。交通安全工作做到年度有計劃、期中有小結、年終有總結，目標明確、措施得力、效果明顯。
�。ㄈ┘訌娦麄�，增強意識
1、學(xué)校開(kāi)辟“交通安全”專(zhuān)欄�？�，使師生受到良好的啟發(fā)教育。
2、利用每周星期一早上的升旗儀式，加強對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，培養學(xué)生的安全意識。
3、以課堂為主陣地，每周開(kāi)設一至兩節的交通安全專(zhuān)題教育課，其它課程有機滲透交通安全教育。
�。ㄋ模I(yíng)造氛圍，開(kāi)展活動(dòng)
1、根據學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展規律和教育要求，組織學(xué)生學(xué)習《中小學(xué)校交通安全工作》、《少年兒童平安回家》等法律法規的基本常識。
2、結合學(xué)校德育工作開(kāi)展交通安全活動(dòng)。深入開(kāi)展“平安回家我第一”、“我是文明班中道路交通最安全”、“今天我當交警”等活動(dòng)。此活動(dòng)規范了學(xué)生們的交通行為。
3、以“安全教育日”主題，懸掛、張貼有關(guān)交通安全標語(yǔ)。
4、聘請交警大隊領(lǐng)導到我校做有關(guān)交通安全的知識講座。
5、規范學(xué)生的交通安全行為，保障學(xué)生的人身安全。在上學(xué)、放學(xué)的交通高峰期，行政和值班老師每天嚴格維護好學(xué)校門(mén)口的交通秩序，對學(xué)生進(jìn)行疏散。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇2
一、指導思想：
1、《語(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動(dòng)我�！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕�，加強本教研組教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學(xué)的個(gè)性，加強校本課程研究，創(chuàng )立合作、探究的校本教研氛圍。
二、教學(xué)目標：
1、提高孩子們的人文修養，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，以自我的家鄉為切入點(diǎn)，使學(xué)生了解家鄉、熱愛(ài)家鄉，并為家鄉的發(fā)展獻計獻策，從小立志把家鄉建設得更加完美。
2、提高綜合本事，發(fā)揮學(xué)生潛能。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生的認識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強教育是很有必要的，以便使學(xué)生能更加熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的傳統文化，增強學(xué)生的民族自豪感。
上學(xué)期學(xué)生對名勝學(xué)習，學(xué)生們了解了家鄉名勝由來(lái)、搜集歌頌家鄉名勝的詩(shī)歌、并將自我游覽的感受真實(shí)地記錄下來(lái)，受到了熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國、孝敬父母、保護環(huán)境的情感熏陶，提高了語(yǔ)文素養。
四、具體措施：
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)驗。
3、綜合與開(kāi)發(fā)有機結合。
五、對教師的要求：
1、認真備好每一節課;
2、認真上好每一節課，課堂教學(xué)中認真思索，積極鉆研培養學(xué)生本事的方法，不斷反思，構成經(jīng)驗。
六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習安排：
1、參加各種教研活動(dòng)，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動(dòng)，努力學(xué)習電腦新技術(shù)，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。
3、研究教材與教育教學(xué)理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗，使自我的教育教學(xué)經(jīng)驗得以迅速提高。
4、利用休息時(shí)間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
七、實(shí)踐活動(dòng)：
1、辦一期介紹家鄉的手抄報。
選擇自我最喜歡的一處家鄉景色，畫(huà)下來(lái)或拍成照片，并在下方配上一首小詩(shī)。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開(kāi)一次讀書(shū)演講會(huì )。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇3
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開(kāi)發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，供給了舞臺。根據黨的教育方針，國家課程實(shí)施方案，根據學(xué)校的辦學(xué)目標，充分利用學(xué)�，F有的教學(xué)特色，認真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究。
一、開(kāi)本課程開(kāi)發(fā)理念
校本課程開(kāi)發(fā)體現“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養健康的審美情趣豐富自我的精神世界;強調體驗性活動(dòng)等社會(huì )經(jīng)驗，克服課程脫離社會(huì )生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )變化的聯(lián)系，使學(xué)生了解家鄉，熱愛(ài)家鄉，增強建設家鄉的職責感;經(jīng)過(guò)學(xué)生自主的探究活動(dòng)，培養學(xué)生的探索本事和實(shí)踐本事。
二、校本課程開(kāi)發(fā)的目標
根據校本課程的意義和本鎮、本校實(shí)際，制定本校校本課程的開(kāi)發(fā)主要目標如下：
1、在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)大自然的思想感情，培養學(xué)生的社會(huì )職責感。
2、了解家鄉的鄉土文化，吸收鄉土文化的營(yíng)養，提高學(xué)生的人文素養以及環(huán)境意識。
3、能主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，具有初步的創(chuàng )新精神、時(shí)間本事，供給學(xué)生的科學(xué)素養。
4、初步學(xué)會(huì )進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的本事。
5、初步具備搜集和處理信息的本事。
課程標準在“總目標”之下，按學(xué)習單元分別從知識和本事、過(guò)程和方法、情感表現和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度提出具體目標，最終全面達成總目標。
三、校本課程開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)
校本課程是為了指導學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能、人文情懷的發(fā)展而設計的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)為中介的學(xué)生主體活動(dòng)資料和形式，根據本土實(shí)踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、課程資料的鄉土性。
教材植根于顯示富有濃郁的鄉土氣息。在使用過(guò)程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習研究對象，因為學(xué)生生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習資源和實(shí)際機會(huì )無(wú)處不在無(wú)時(shí)不在，便于學(xué)習操作。
2、教學(xué)方法的活動(dòng)性。
積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，強調課程的實(shí)踐性與體驗性，以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主，為學(xué)生設計體驗性活動(dòng)和研究性專(zhuān)題。
3、課程本身的開(kāi)放性。
課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開(kāi)發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與，課程由教師去實(shí)施，學(xué)習的主體是學(xué)生，師生在積極互動(dòng)中，共同發(fā)展、課程在開(kāi)發(fā)實(shí)施過(guò)程中需要不斷的修正完善，師生能夠根據實(shí)際情景予以補充、調整。
四、校本課程編制的原則
在校本課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，力求遵循以下原則：
1、主體性原則;
2、開(kāi)放性原則;
3、量力而行原則;
4、個(gè)性化原則。
五、校本課程的資料
開(kāi)發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更貼合學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )的特點(diǎn)和需要。在充分根據學(xué)校課程資源和地方資源的基礎上，開(kāi)發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程。
1、開(kāi)發(fā)學(xué)校教師資源。
2、譚坊鎮校外教育資源豐富，根據本鎮實(shí)際，以家鄉地理-家鄉歷史-家鄉經(jīng)濟-家鄉人物-家鄉旅游-家鄉文化-家鄉特產(chǎn)為體系，介紹家鄉的地貌風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對家鄉的熱愛(ài);充分利用家鄉的資源開(kāi)發(fā)教育實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生多方面興趣愛(ài)好。
六、校本課程開(kāi)設計劃
全校各年級結合學(xué)校的校本課程開(kāi)發(fā)方案，結合教師個(gè)人素質(zhì)、學(xué)生年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動(dòng)課進(jìn)行，具體教學(xué)時(shí)間一般是每周一節課，也能夠進(jìn)行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動(dòng)，則由學(xué)校統一安排。
七、校本課程的評價(jià)
1、成立校本課程評價(jià)領(lǐng)導小組(由校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組兼)，教導處具體負責校本課程的檢查和評價(jià)工作。
2、對校本課程的評價(jià)，應重視過(guò)程性評價(jià)，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習的本事。
3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習情景采用不一樣的方式進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)學(xué)生對該科目學(xué)習的學(xué)習效果。
4、我校校本課程開(kāi)發(fā)的評價(jià)體系將體現：評價(jià)資料多元化;評價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化;評價(jià)個(gè)體主動(dòng)化;評價(jià)方式質(zhì)性化;評價(jià)行為日�；�;評價(jià)結果效益化。
八、做好校本課程的管理
1、完善校本課程的開(kāi)發(fā)與申報制度。
2、鼓勵每位具備校本課程開(kāi)發(fā)本事的教師自主申報開(kāi)發(fā)課程，積極參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
3、根據教師所申報課程，對學(xué)生興趣、特長(cháng)、需求進(jìn)行調查，確定開(kāi)發(fā)項目。
4、校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實(shí)施計劃。
5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施計劃。
6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實(shí)施情景進(jìn)行評估，并給予適當獎勵。
7、加強校本課程及教輔材料、學(xué)具等設施的管理。
8、加強校本課程檔案建設，對校本課程開(kāi)發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導小組，以利總結、改善和推廣。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇4
一、指導思想：
進(jìn)一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現代教育觀(guān)、課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。以學(xué)生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學(xué)校資源功能，優(yōu)化學(xué)校課程結構，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校特色品牌，提高辦學(xué)水平。
二、課程目標：
1.采用實(shí)踐—評估—開(kāi)發(fā)的'課程開(kāi)發(fā)模式，實(shí)施“問(wèn)題解決”即“自下而上”的政策，引領(lǐng)全體學(xué)生參與，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，從而努力創(chuàng )立學(xué)校的教育特色。
2.發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，培養學(xué)生的人文素養和科技精神。針對我校實(shí)際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動(dòng)手、善于合作”的校本課程目標。
3.以學(xué)校為基地，與外部力量合作，開(kāi)發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。集中體現“以學(xué)校為本”的理念，主要強調課程的開(kāi)放性、民主性、參與性。
三、課程資料：
主要有分學(xué)校篇、家鄉篇、育人篇、安全篇、安全篇和環(huán)保篇。三年級主要學(xué)習學(xué)校篇和家鄉篇。
四、主要措施
1.新教學(xué)理念做引領(lǐng)，指導具體活動(dòng)實(shí)踐
組織教師學(xué)習課程改革的基本理論，樹(shù)立大教育觀(guān)，用大教育觀(guān)指導自我的教育教學(xué)實(shí)踐。要樹(shù)立十種新型的教育觀(guān)，即新型的教師觀(guān);新型的教學(xué)觀(guān);新型的學(xué)生觀(guān);新型的質(zhì)量觀(guān);新型的課程觀(guān);新型的人才觀(guān);新型的教學(xué)方法觀(guān);新型的過(guò)程教學(xué)觀(guān);新型的教學(xué)手段觀(guān);新型的終身學(xué)習觀(guān)。學(xué)校采取走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法。經(jīng)過(guò)走出去、請進(jìn)來(lái)使教師掌握新課改理念，樹(shù)立新課改意識，及時(shí)捕捉信息，開(kāi)闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質(zhì)，用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
2.建立合理的激勵評價(jià)管理機制，確保校本課程實(shí)施。
校本課程的開(kāi)發(fā)為教師供給了無(wú)限的表現與創(chuàng )造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會(huì )教能編的教師，學(xué)校要采取各種形式，及時(shí)進(jìn)行表彰和鼓勵。同時(shí)，要研究制訂校本課程評價(jià)標準，并與學(xué)校對教師的綜合素質(zhì)考核相結合。采用恰當的行政手段，確保校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，使每一位教師真正成為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施者。
五、具體課程安排：
略
校本課程教學(xué)計劃目標 篇5
一、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑可愛(ài)，課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，孩子們對于教師介紹的這些家鄉風(fēng)情的知識十分感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學(xué)生視野，增長(cháng)了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節課，把學(xué)生培養成為一個(gè)具有愛(ài)我家鄉、具有保護海洋，從我做起的職責心
二、教材分析
根據我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情景，自主教學(xué)，教學(xué)資料以海洋生物環(huán)境為主題，引導低年級的學(xué)生了解海洋知識。
三、教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解必須的衛生常識
2、培養學(xué)生熱愛(ài)海洋的生活情趣，樹(shù)立保護海洋的意識。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生健康的生活方式；使學(xué)生掌握基本的海洋常識。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機等引導學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習新知。
2、改變常規教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習，嘗試錯誤，教師只在必要時(shí)，給予指導、幫忙，真正把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習，團結合作，共同解決學(xué)習上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇6
為全面落實(shí)國家課程計劃，加強校本課程資源的開(kāi)發(fā)與應用，實(shí)施符合學(xué)校特點(diǎn)、滿(mǎn)足學(xué)生需求的校本課程，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育�；A教育課程改革目標第六條明確指出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性�！睘榱烁玫刎瀼匦抡n程改革的目標，規范我校對校本課程的開(kāi)設，弘揚學(xué)校文化，發(fā)展學(xué)校特色，特制定本計劃。
一、工作目標
1、聚焦課堂，探索校本課程的有效教學(xué)方式，進(jìn)一步完善和豐富校本課程現有資源。
2、做好市級“xx”課題“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”的研究及全面階段性展示工作。
3、通過(guò)校本課程的開(kāi)設，建立全新的課程理念，發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，形成我校學(xué)校文化特色。
4、探索校本課程開(kāi)設的組織形式、活動(dòng)內容、考核評價(jià)等，逐步完善校本課程體系。
5、在保證課程的基礎性和統一性的前提下，根據學(xué)校的培訓目標與現有的課程和資源，滿(mǎn)足學(xué)校發(fā)展的需要。
二、工作原則：
以人為本原則、靈活性原則、開(kāi)放性原則、調查、研究、、實(shí)踐相結
合的原則。
三、研究重點(diǎn)
1、開(kāi)展校本課程課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效益。
2、繼續開(kāi)展“兒童英語(yǔ)歌謠式教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題研究。
3、結合農村小學(xué)生的現狀，逐步養成良好學(xué)習習慣。
四、實(shí)施策略
1、促進(jìn)交流和相互學(xué)習，形成標志性課程。
2、加強校本課程主管行政人員的培訓和校本課程教師隊伍建設。
3、加強對校本課程的管理。學(xué)校行政領(lǐng)導將不定期參加聽(tīng)課，檢查教師的課程綱要，包括詳細的教學(xué)設計，詢(xún)問(wèn)學(xué)生活動(dòng)情況或查看學(xué)生作業(yè)。
4、建立激勵性評價(jià)機制。期末評比校本課程教研活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。
五、課程管理
1、校本課程學(xué)校統籌規劃，教師實(shí)施，學(xué)校監督檢查，教師總結反饋。
2、學(xué)校對開(kāi)設的校本課程統一制定課時(shí)計劃，對任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規劃設計。
3、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習情況進(jìn)行總結評價(jià)；并對自己的教學(xué)反饋總結，以利于今后的校本課程教學(xué)。
4、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì )，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結校本課程的實(shí)施情況。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇7
一、學(xué)情分析及教學(xué)主線(xiàn)安排
近一、兩百年來(lái)，中國遭受極大的動(dòng)亂，許多的傳統文化道德都在這個(gè)蕩亂的時(shí)代當中，被破壞殆盡。尤其是道德，德教，在今天可以說(shuō)是已經(jīng)完全失去了。所以，我們選用《弟子規》為媒介，在向學(xué)生教授美術(shù)知識的同時(shí)對孩子進(jìn)行思想的教育。
二、教學(xué)目標：
本學(xué)期美術(shù)課堂主要以弟子規為媒介，繼續進(jìn)行漫畫(huà)的學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，寓知識、技能于興趣之中；淡化畫(huà)種，以造型要術(shù)為基礎，鼓勵和指導學(xué)生靈活運用造型要術(shù)及其規律，培養創(chuàng )新意識；培養學(xué)生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來(lái)重新組合或進(jìn)行創(chuàng )造的綜合能力；學(xué)習運用形式美的規律來(lái)欣賞、表現、應用為一體，注重美術(shù)學(xué)科與德育的相互滲透。
三、教學(xué)技法與時(shí)間安排：
1、2周加強油畫(huà)棒的畫(huà)法，學(xué)會(huì )漸變色和對比色的畫(huà)法。
2、4周加強線(xiàn)條的練習。
5、6制作簡(jiǎn)單的泥工模型。
7、8掌握水墨畫(huà)的基本技法
9、10對四格漫畫(huà)進(jìn)行系統的學(xué)習
11、12、用生活中的廢舊物品進(jìn)行改造制作。
13、14用撕或剪等方法制作動(dòng)物、畫(huà)框、帽子等。
15、16撕紙貼畫(huà)的學(xué)習。
17、18學(xué)習剪紙。
19、20水粉畫(huà)動(dòng)物
四、工具準備：
1、油畫(huà)棒
2、黏土
3、中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆、生宣紙、毛氈
4、剪刀、彩紙
校本課程教學(xué)計劃目標 篇8
一、教材簡(jiǎn)析：
我校的校本課程是以校長(cháng)為課題組長(cháng)，由課程教科研專(zhuān)家、校長(cháng)、教師代表、家長(cháng)代表、學(xué)生組成的《讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園》校本課程開(kāi)發(fā)小組開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的，以適合學(xué)生閱讀為本，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合本校實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)本地區資源，而編寫(xiě)了《書(shū)香童年》系列讀本，以此作為校本課程教材。一冊教材使用一學(xué)年。
五年級以《書(shū)香幽徑》為主題，六年級以《夢(mèng)尋書(shū)香》為主題。內容分為四個(gè)單元，包括經(jīng)典古詩(shī)文、美文選讀、兒童名著(zhù)選讀、洞頭文學(xué)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐以及隨著(zhù)學(xué)校圖書(shū)室藏書(shū)的豐富，發(fā)現本書(shū)中的許多內容已經(jīng)不適合五六年級學(xué)生的學(xué)習了，如古詩(shī)詞，學(xué)生都已經(jīng)學(xué)習過(guò)了，就不必要再教學(xué)了。因而，本學(xué)期另外推薦學(xué)習三首詩(shī)詞和一些新進(jìn)的童書(shū)，對五六兩冊校本教材進(jìn)行整合教學(xué)。
二、學(xué)期教學(xué)目標；
1、通過(guò)課堂引領(lǐng)，引導學(xué)生多進(jìn)圖書(shū)室、多讀課外書(shū)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主與探究學(xué)習能力，培養良好的閱讀習慣。
3、提高對文學(xué)、藝術(shù)的審美能力，提升學(xué)生的道德修養。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我教育、自我改造、促進(jìn)良好行為習慣的養成。5、通過(guò)綜合研究性學(xué)習，培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力，收集信息能力，提高語(yǔ)文綜合學(xué)習能力。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生地處海島農村，與溫州深水港相鄰，學(xué)生來(lái)源素質(zhì)較差，家長(cháng)一般為普通海島漁民的子女，一部分是外來(lái)民工子女。雖然家長(cháng)主觀(guān)上也有要求子女有出席的愿望，但缺少良好的學(xué)習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學(xué)生大都沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣、習慣，更沒(méi)有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學(xué)生很少有課外書(shū)，個(gè)別有藏書(shū)的也只有少量。
四、教學(xué)措施：
1、利用校本課程時(shí)間，有組織的上好《書(shū)香童年》校本教材。
2、讀寫(xiě)結合，引導學(xué)生堅持謝觀(guān)察日記、讀書(shū)筆記，引導學(xué)生用心觀(guān)察生活，用筆記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。
3、結合學(xué)�！熬C合研究性學(xué)習”的校本教研主題，指導學(xué)生進(jìn)行綜合研究性學(xué)習，挖掘、展示學(xué)生的潛能，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇9
一、指導思想：
依據英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力及新課標的理念，這學(xué)期我們將開(kāi)展英語(yǔ)校本課程來(lái)提高英語(yǔ)課堂效益，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，加強英語(yǔ)的實(shí)用性，讓英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生們的實(shí)際生活。
二、活動(dòng)目的：
通過(guò)英語(yǔ)校本課程的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)感。通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)唱演背等多種形式的學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言應用能力，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。加強學(xué)習策略的培養，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。提高外語(yǔ)課堂效益，創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習氛圍，加強英語(yǔ)的實(shí)用性，拓展使用英語(yǔ)的時(shí)間和空間。
三、我校英語(yǔ)校本課程的內容：
根據小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)、我校學(xué)生的實(shí)際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規則，課本劇。教師通過(guò)查找資料、問(wèn)卷調查等形式確定了各項的具體內容。
四、具體實(shí)施方案：
�。ㄒ唬└枨c歌謠教學(xué)
1、在每節課中滲透。在每節課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進(jìn)行。
2、靈活運用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。用于學(xué)習新內容前營(yíng)造氣氛，在學(xué)習新內容后，學(xué)生感到疲倦時(shí)，用它來(lái)調節、放松學(xué)生的情緒。下課前用它來(lái)鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺(jué)。
3、唱演結合，培養學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學(xué)生試著(zhù)用舊譜編新歌唱，試著(zhù)自己編歌謠吟唱，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，有意識地加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導。
�。ǘ┳帜赴l(fā)音規則
通過(guò)口訣等形式使學(xué)生熟練掌握每一個(gè)字母的基本發(fā)音規則，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫(xiě)單詞的訓練，最終幫助學(xué)生解決單詞難背誦的問(wèn)題。
五、教學(xué)模式及方法：
倡導研究性學(xué)習方式，鼓勵學(xué)生獨立思考、合作探究。努力提供選擇空間、交流機會(huì )。多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動(dòng)形式。教師適時(shí)點(diǎn)撥，合理評價(jià)，服務(wù)角色，交流共享。將“目標———策略———評價(jià)”過(guò)程與“活動(dòng)———體驗———表現”過(guò)程有機結合起來(lái)。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇10
一、學(xué)情分析
二年級的孩子活潑可愛(ài)，課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，孩子們對于老師介紹的xx家鄉風(fēng)情的知識非常感興趣。特別生活在xx鄉鎮的農村孩子對xx的方言有濃厚的興趣，校本課程所涉及到的xx話(huà)——是地區文化的結晶，蘊含著(zhù)豐富的民族特色。xx話(huà)——我們故鄉的吳語(yǔ)，凝結著(zhù)甌越人民生活感情和人文理想，也顯示了xx人的個(gè)性與精神。校本課程有意識拓寬了孩子視野，增長(cháng)了孩子的知識。
我要充分利用每一節課，把孩子培養成為一個(gè)具有“我愛(ài)xx、xx是我家”的新xx人。在整個(gè)社會(huì )的大背景影響了xx話(huà)的生存。因為大力推廣普通話(huà)，學(xué)校規定課堂上師生不能講xx話(huà)，統一講普通話(huà)，這樣學(xué)生講xx話(huà)的機會(huì )很少。雖然中小學(xué)都設置了地方課程，但鄉土教材也是以現代白話(huà)文編寫(xiě)、以普通話(huà)教學(xué)的，所以學(xué)生基本沒(méi)機會(huì )學(xué)講xx話(huà)。
另外，外地來(lái)溫打工的越來(lái)越多，xx”土著(zhù)”外遷也越來(lái)越多。這使得班級里的俚語(yǔ)參差不齊，于是大家便漸漸形成只用普通話(huà)交流的慣。面對如火如荼的課程改革和地方傳統文化的不斷發(fā)展，我以極大的熱情，嘗試著(zhù)將xx童謠引進(jìn)地方課程課堂，用以彌補教材的生硬和不足，拉近課堂和現實(shí)生活的距離，使地方課程教學(xué)更加風(fēng)趣、更加生動(dòng)，從而更加有效地實(shí)現課程目標，更好地提升教學(xué)效果。
二、教材分析
根據我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內容以“學(xué)說(shuō)xx話(huà)”和“xx童謠”為主題，引導低年級的學(xué)生了解xx，我愛(ài)xx，了解xx話(huà)也是一份偉大的文化遺產(chǎn)，有普通話(huà)不能替代的文化價(jià)值和文化功能。教學(xué)內容：共有三章，第一章人物稱(chēng)謂，人物稱(chēng)謂包括親屬稱(chēng)謂和職業(yè)稱(chēng)謂，根據教學(xué)需要穿插情景對話(huà)與童謠。第二章數字教學(xué)內容，穿插情景對話(huà)與童謠，重點(diǎn)學(xué)童謠《xx是個(gè)好地方》。第三章時(shí)間和情景對話(huà)與童謠。盡可能讓孩子多學(xué)些xx童謠。體會(huì )xx方言的優(yōu)美以及文化意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)說(shuō)方言的興趣以及愛(ài)xx方言、愛(ài)家鄉的情感。
三、教學(xué)目標
本主題是“我愛(ài)xx、xx市我家”。校本特色課程的一大主題。在開(kāi)展“xx小吃”主題活動(dòng)的基礎上，孩子們對xx的文化已有了初步的了解和認識，同時(shí)對我們的家鄉——xx，也產(chǎn)生了濃濃的興趣和感情。
然而，現在的xx孩子從小就開(kāi)始學(xué)普通話(huà)，有已漸漸淡忘xx的方言該怎么說(shuō)，有的甚至不會(huì )說(shuō)xx話(huà)。為了讓孩子們從小不忘自己是xx人，或從小在xx長(cháng)大。xx是生他養他的故鄉，本學(xué)期我們以“xx童謠”為切入點(diǎn)開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。在生活中，孩子們常隨著(zhù)似懂非懂似準非準地娓娓朗誦，但對其所描繪的內容和蘊含的意境又常常難以理解。一為培養孩子對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學(xué)x的x話(huà)的良好氛圍，使xx方言得以傳承。
1、使孩子了解xx的地形地貌，了解xx的歷史，培養孩子愛(ài)xx的情感。
2、了解xx話(huà)的特點(diǎn)上。學(xué)說(shuō)xx話(huà)的親屬稱(chēng)謂的含義。學(xué)會(huì )發(fā)音。
3、了解xx話(huà)的特點(diǎn)上，學(xué)說(shuō)xx話(huà)之一的數字，并通過(guò)xx童謠及xx話(huà)民歌《叮叮當》和歌曲，體會(huì )xx的民俗風(fēng)情。
4、在了解xx話(huà)的基礎上，通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講，唱唱xx童謠，掌握6一8首童謠
5、能用說(shuō)說(shuō)、唱唱、講講，演演、等方式創(chuàng )造性地表現xx童謠。是孩子們初步感受xx文化的豐富和多彩。
6、在頌唱童謠，做游戲過(guò)程中提升對xx方言的審美力，培養熱愛(ài)xx的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、培養學(xué)生愛(ài)家鄉的情感，使孩子掌握基本的xx方言。
2、初步體會(huì )xx童謠意境，理解民謠所蘊含的情感和道理。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、視頻、錄音機等引導學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)新知。
2、改變常規教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)，嘗試錯誤，教師只在必要時(shí)，給予指導、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團結合作，共同解決學(xué)x的x話(huà)的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結合，寓教于樂(lè )，事半功倍。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇11
一、指導思想
地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨特的地方和校本課程，內容多方面的，有體育活動(dòng)、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑可愛(ài)，課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉風(fēng)情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學(xué)生視野，增長(cháng)了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節課，把學(xué)生培養成為一個(gè)具有愛(ài)我家、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現代公民。
三、教材分析
根據我校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內容以“培養學(xué)生的生活習慣”和“安全教育”為主題，引導低年級的學(xué)生從小養成良好的學(xué)習習慣，具有安全常識素質(zhì)的現代公民。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養學(xué)生愛(ài)家鄉的情感。
2、培養學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀(guān)察能力和環(huán)保意識。
3、通過(guò)學(xué)習安全常識，樹(shù)立珍愛(ài)和相互珍愛(ài)生命的意識，積極保護好自身和他人的安全。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;使學(xué)生掌握基本的安全常識。
六、教學(xué)措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學(xué)手段，引導學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習新知。
2、改變常規教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習，嘗試錯誤，教師只在必要時(shí)，給予指導、幫助，真正把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)習伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習，團結合作，共同解決學(xué)習上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇12
一、指導思想
地方及校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分。學(xué)校必須要有獨特的地方和校本課程，內容多方面的，有體育活動(dòng)、健康教育、文明禮儀教育、安全教育、知識博覽等。
二、學(xué)情分析
二年級的學(xué)生活潑可愛(ài)，課堂上他們大多是愛(ài)提問(wèn)的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉風(fēng)情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的安全常識拓寬了學(xué)生視野，增長(cháng)了學(xué)生的知識。我要充分利用每一節課，把學(xué)生培養成為一個(gè)具有愛(ài)我家、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現代公民。
三、教材分析
根據我校、教師、學(xué)生、等實(shí)際情況，自主教學(xué)，教學(xué)內容以“培養學(xué)生的生活慣”和“安全教育”為主題，引導低年級的學(xué)生從小養成良好的學(xué)慣，具有安全常識素質(zhì)的現代公民。
四、教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解本地的地形地貌，了解歷史，培養學(xué)生愛(ài)家鄉的情感。
2、培養學(xué)生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀(guān)察能力和環(huán)保意識。
3、通過(guò)學(xué)安全常識，樹(shù)立珍愛(ài)和相互珍愛(ài)生命的意識，
積極保護好自身和他人的安全。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養學(xué)生良好的學(xué)慣；使學(xué)生掌握基本的安全常識。
六、教學(xué)措施
1、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學(xué)手段，引導學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)新知。
2、改變常規教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)，嘗試錯誤，教師只在必要時(shí)，給予指導、幫助，真正把學(xué)的主動(dòng)權還給學(xué)生。
3、充分發(fā)揮學(xué)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)，團結合作，共同解決學(xué)上的困難。走出課堂，將課堂延伸到課外，爭取學(xué)生家長(cháng)的支持，帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
4、玩玩、做做、學(xué)學(xué),切實(shí)提高學(xué)生勞動(dòng)能力。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇13
根據創(chuàng )建“綠色學(xué)�！本�，結合我校實(shí)際情況，特制定本班環(huán)保工作計劃如下：
一、指導思想：
本學(xué)年我班將繼續加強環(huán)境建設，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人作用，大力開(kāi)展環(huán)境保護的宣傳教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大學(xué)生的環(huán)保意識，養成環(huán)境保護的良好行為習慣，從而推動(dòng)學(xué)校的精神文明建設，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。
二、學(xué)生基本情況
本班大部分學(xué)生環(huán)保意識較強，但個(gè)別學(xué)生有一些不良習慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學(xué)習這一方面的知識來(lái)培養學(xué)生良好的環(huán)保行為。
三、具體工作措施：
�。ㄒ唬�、調整并充實(shí)環(huán)境建設和環(huán)保教育活動(dòng)小組，加強對環(huán)境
建設與環(huán)境教育的領(lǐng)導和組織管理。
�。ǘ�、繼續加強校園環(huán)境建設，體現可持續發(fā)展理念，突出環(huán)保的宣傳與教育。
1、在校園公共場(chǎng)所增設分類(lèi)環(huán)保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。
2、通過(guò)家長(cháng)會(huì )，定期向家長(cháng)宣傳環(huán)境保護知識。
3、在校園所有的綠化區域豎立愛(ài)護花草樹(shù)木的警示牌，警醒人們自學(xué)愛(ài)護花草樹(shù)木。
�。ㄈ�、全面而深入地開(kāi)展全員性的環(huán)保知識的學(xué)習與宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增強廣大師生的環(huán)保意識，提高環(huán)保能力，養成自覺(jué)保護環(huán)境的良好行為習慣。
1、通過(guò)校園紅領(lǐng)巾廣播定期結合學(xué)生舉辦環(huán)保知識專(zhuān)題講座。
2、向學(xué)生發(fā)放環(huán)保常識學(xué)習材料，以自學(xué)和組織集中學(xué)習等形式加強環(huán)保知識的學(xué)習。
3、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保常識測試。
4、舉辦環(huán)保教育專(zhuān)題培訓。
5、舉行全校性的環(huán)保知識競賽。
�。ㄋ模�、抓好學(xué)科教學(xué)的環(huán)保滲透，大力開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，
1、各學(xué)科將環(huán)境教育的內容列入學(xué)科教學(xué)計劃，要結合本科課程的實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育，滲透到課堂教學(xué)之中。
2、少先隊成立環(huán)保小隊，在環(huán)保小隊里組建“環(huán)保宣傳隊”“環(huán)保衛生隊”“護綠隊”“環(huán)保調研隊”，并組織這些小隊利用課余時(shí)間開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
3、及時(shí)抓住有利時(shí)機開(kāi)展全校性的環(huán)境教育活動(dòng)。主要結合中國植樹(shù)節（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無(wú)煙日（5月31日）、世界環(huán)境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開(kāi)展主題環(huán)保教育活動(dòng)，積極向社會(huì )宣傳環(huán)保的重要性，喚醒人們的環(huán)境保護意識。
4、充分利用學(xué)校的各種資源開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境教育與實(shí)踐活動(dòng)。
�。�1）健全衛生制度，堅持每天三小掃，每周一大掃的衛生制度，建立衛生檢查評比制，將衛生工作評比納入學(xué)�！跋冗M(jìn)班集體”評比中。
�。�2）根據德育處的要求，制定出奮斗目標和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風(fēng)尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規。
�。�3）學(xué)校在文化宣傳欄中設立環(huán)保專(zhuān)欄，定期進(jìn)行環(huán)保宣傳。學(xué)校圖書(shū)館添置環(huán)保圖書(shū)，并定期向學(xué)生開(kāi)放。
�。�4）每一個(gè)學(xué)期召開(kāi)一次以上的環(huán)境保護主題班會(huì )，出一期環(huán)保黑板報。
�。�5）積極組織學(xué)校學(xué)生參加各級環(huán)境教育征文比賽等活動(dòng)，舉辦班級環(huán)境布置評獎活動(dòng)。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇14
本學(xué)期我校的“校本課程”定為“閱讀教學(xué)”，而閱讀教學(xué)的總目標就是：加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，提高閱讀質(zhì)。
一、指導思想：
培養學(xué)生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導學(xué)生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達力。
二、具體目標：
1、培養學(xué)生良好的閱讀意識和本事。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、資料諸方面都能有較大的突破。
2、培養學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學(xué)科的學(xué)習水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀速度及資料：
1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
2、閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類(lèi)讀物，如童話(huà)、兒歌、寓言、故事。
3、要閱讀一些數學(xué)讀物；自然、社會(huì )科學(xué)類(lèi)讀物。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也能夠選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
四、方法及措施：
1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個(gè)小組里要選定組長(cháng)，負責領(lǐng)導監督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇15
暑假里，校領(lǐng)導針對我校學(xué)校實(shí)際，組織部分骨干教師編寫(xiě)了兩套校本教材：《小學(xué)生行為習慣養成教育》、《國學(xué)經(jīng)典閱讀》。并將在本學(xué)期進(jìn)行校本課程的教學(xué)。校本課程是以學(xué)校為基礎開(kāi)發(fā)出來(lái)的課程，實(shí)施校本課程是實(shí)現學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現學(xué)校特色的有效途徑，實(shí)施校本課程能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，校本課程的開(kāi)發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)本事和課程開(kāi)發(fā)水平。為落實(shí)素質(zhì)教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據我市課程改革會(huì )議精神，提出我校校本課程教學(xué)計劃。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，體現時(shí)代的要求，體現課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )發(fā)展要求為前提，將培養學(xué)生人文素養為我校校本課程開(kāi)發(fā)的基本方向。
二、總體目標
以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神為核心，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導學(xué)生，從小積淀祖國語(yǔ)言文字，增強語(yǔ)文素養，從小培養良好的行為習慣，促使每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展，培養自尊、自強、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實(shí)施的提議
在課程實(shí)施過(guò)程中，要注意突出該課程的特性：
1、突出課程的生活性
要遵循兒童的生活邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程資料的主要來(lái)源；要緊扣兒童行為習慣培養要求，以正確的行為習慣觀(guān)念引導兒童開(kāi)展行為習慣養成的實(shí)踐活動(dòng)。
2、突出課程的全面性
要面向兒童的整個(gè)生活世界，課程資料要讓兒童感興趣，并涉及到學(xué)習、生活、游戲各個(gè)方面，涵蓋兒童的全部生活時(shí)空。要從學(xué)校擴展到家庭，從課堂擴展到社會(huì )，在學(xué)校、社會(huì )、家庭的配合和聯(lián)結中交互構建，彈性延展。
3、突出課程的實(shí)踐性
要以?xún)和苯訁⑴c的行為習慣實(shí)踐活動(dòng)為課程呈現形態(tài)，重視學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性；要經(jīng)過(guò)教師指導下的各種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現課程目標。實(shí)踐活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的良好行為習慣養成，而非單純地講教材；兒童更多地經(jīng)過(guò)實(shí)踐，理解良好行為習慣的要求，并在生活中主動(dòng)加以體驗、實(shí)踐，養成良好的習慣。
4、突出課程的活動(dòng)性
要讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中體驗，在活動(dòng)中養性，在活動(dòng)中修身，在活動(dòng)中培養良好的行為習慣。這不僅僅貼合兒童行為習慣的養成規律，同時(shí)也體現了我們學(xué)校的“活動(dòng)育人”特色。
四、在課程實(shí)施過(guò)程中，還要注意遵循習慣養成教育的原則
1、從最簡(jiǎn)單、最容易做到的開(kāi)始
寧少勿多，寧易勿難；注重行為細節，循序漸進(jìn)，反復訓練。
3、先做后知，重在實(shí)踐。
好習慣是養（天天做）出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的，所以，能夠不明白，但必須去做。
2、嚴格要求，堅持就是勝利
嚴格要求：養成貴在嚴格，沒(méi)有嚴格就難養成，所以，身教為先，耐心細致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復，養成好習慣的秘訣就是重復，好習慣不在難，能夠從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，但要不斷地重復。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習慣在堅持中養成！
五、具體措施
�。ㄒ唬┣袑�(shí)做好培訓工作
為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學(xué)、交流等多種形式組織教師學(xué)習，為校本課程的實(shí)施創(chuàng )造有利條件。
�。ǘ┣袑�(shí)抓好實(shí)驗進(jìn)程
我校校本課程，學(xué)生的參與面廣、可開(kāi)發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實(shí)驗的管理與督導，不斷推進(jìn)此項工作的深入實(shí)施。教師必須按照學(xué)校教導處工作計劃，按照學(xué)校對各科的課時(shí)要求之規定，確保課程的有效實(shí)施。
�。ㄈ┣袑�(shí)搞好教師大賽及評價(jià)
本學(xué)期將組織全體校本課程教師的教學(xué)展示課活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，在提升教師的研究本事的同時(shí)，更有利于進(jìn)一步完善和修正校本課程。
教師考核評價(jià)
�。�1）定期查閱教案，聽(tīng)課評價(jià)，作出意見(jiàn)反饋，給予指導。
�。�2）召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，開(kāi)展學(xué)生評教師活動(dòng)，并及時(shí)反饋給教師，以便改善教學(xué)。
�。�3）任課教師交流感受，互補互學(xué)，取長(cháng)補短，及時(shí)反思、總結。
�。ㄋ模┣袑�(shí)組織好學(xué)生展示
依據不一樣年級所學(xué)校本課程資料的不一樣，定期組織學(xué)生進(jìn)行展示評比活動(dòng)，檢測學(xué)生學(xué)習校本課程的效果，激勵學(xué)生學(xué)習興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
學(xué)生考核評價(jià)
�。�1）檢測對良好行為習慣知識的掌握，以試卷答問(wèn)形式進(jìn)行。
�。�2）日常行為舉止的觀(guān)察檢測，以此為重點(diǎn)，學(xué)校定期講評，及時(shí)鼓勵，加以強化。
�。�3）學(xué)生自我檢測，互相交流收獲感受。
�。�4）學(xué)生互相評價(jià)學(xué)習活動(dòng)中的表現，掌握學(xué)習知識與培養行為密切結合，重在行為培養。
�。�5）綜合評價(jià)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級。等級評定由班主任、科任教師和學(xué)生家長(cháng)共同評定。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進(jìn)一步加強校本課程的使用和管理，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展供給更廣闊的空間，以此促進(jìn)我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個(gè)新臺階。
校本課程教學(xué)計劃目標 篇16
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，是一種在紙上剪出來(lái)的畫(huà)，人們將剪好的圖案貼在門(mén)楣、窗面、燈籠等上頭，以表達喜樂(lè )的感情及生活感受，所以，我們又稱(chēng)剪紙為“剪書(shū)”或“窗花”。剪紙不是用機器而是由手工做成的。所以根據本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在選材方面作了調整選擇了剪紙。
一、指導思想：
提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)，積極培養學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調性，培養學(xué)生的耐心和細心，提高學(xué)生的動(dòng)手本事，培養學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的認識和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活;幫忙學(xué)生構成正確的審美本事，陶冶情操，努力開(kāi)拓我校校本課程的廣闊空間與完美前景。
二、資料及目標：
1、認知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現手法、技法、種類(lèi)
2、操作：能熟練使用剪刀，明確對稱(chēng)圖形的特點(diǎn)和不一樣的折紙方式，會(huì )用折-畫(huà)-剪的方法剪雙喜、樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案、日常生活用品、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝、建筑、燈籠、水果、蔬菜、食品等。
3、情感：進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手本事;幫忙學(xué)生構成正確的審美本事，陶冶情操;培養學(xué)生愛(ài)祖國傳統文化、熱愛(ài)家鄉的情感;教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。
剪紙是手工制作中的一種，，本學(xué)期主要訓練學(xué)生用剪刀、刀刻的本事。我根據不一樣學(xué)年設定了不一樣資料與要求。學(xué)期初剪刻簡(jiǎn)單的植物、剪刻簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)、剪刻人物，本學(xué)期分別上繳兩份作品。
為了讓家長(cháng)看到，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì )將其縮封好后讓學(xué)生帶回家。讓家長(cháng)看看學(xué)生的作品，更進(jìn)一步了解我校校本課程。
三、在為學(xué)生評價(jià)時(shí)，我從一下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1、學(xué)習態(tài)度，上課的參與狀況。
2、學(xué)習效果，作品的上繳情景。因為本科涉及到剪刀與刻刀的使用，所以教學(xué)中我會(huì )更加注意學(xué)生的安全，強調安全第一。
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