高一地理必修一第一学期教学计划（精选11篇）
时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，让我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编精心整理的高一地理必修一第一学期教学计划（精选11篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高一地理必修一第一学期教学计划 1
新的学期，为了更好的完成本学期的地理教学任务，特对本学期的教学定如下计划：
一、教学基本情况
本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修
按课标要求，学校每周安排二课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计：
二、学科教学具体措施
1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。本学期开学后，每星期日晚集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。同时积极提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
3、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”，扣紧教学的每一个环节。向课堂40分钟要质量，提高课堂40分钟效率。做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的巩固案，请主讲老师编写。同步检测当堂反馈，认真讲评。课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，学习组长负责检查督促。
6、虚心学习，取长补短。积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。
三、 教学进度安排 第一单元 行星地球
第一节宇宙的地球2 课时 第二节太阳对地球的影响2 课时 第三节地球的运动2 课时 第四节地球的圈层结构单元活动与问题研究 第二单元地球上的大气
第一节 冷热不均引起的大气运动 第二节 气压带和风带 第三节 常见天气系统 第四节 全球气候变化 单元活动与问题研究 第三单元地球上的'水
第一节 自然界的水循环 第二节 大规模的海水运动第三节 水资源的合理利用 单元活动与问题研究 第四单元 地表形态的塑造
第一节 营造地表形态的力量 第二节 山地的形成 第三节 河流地貌的发育 问题研究崇明岛的未来是什么样子 第五章自然地理环境的整体性与差异性
第一节 自然地理环境的整体性 第二节 自然地理环境的差异性 单元活动与问题研究
2课时 1课时 2课时 3课时 2课时 2课时
1课时 2课时 2课时 2课时
1课时 1课时 1课时
1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
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一、教学目标
知识与技能：使学生掌握地球运动的基本规律（自转与公转），理解昼夜交替、四季变化、五带划分等自然现象的原理；了解大气的组成、结构及其对人类活动的影响；掌握水循环的基本过程及水资源的分布与利用。
过程与方法：通过地图分析、图表解读、案例研究等方法，培养学生地理空间思维能力、数据分析和解决问题的能力；鼓励学生参与课堂讨论，培养其合作探究的学习习惯。
情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养尊重自然、保护环境的意识；引导学生关注全球性问题，如气候变化、水资源短缺等，培养其全球视野和社会责任感。
二、教学内容安排
第一章：行星地球
1.1 地球的宇宙环境
1.2 地球的自转和公转
1.3 地球的圈层结构
重点：地球自转和公转产生的地理意义（昼夜交替、地方时与区时、四季变化、五带划分）。
第二章：地球上的大气
2.1 大气的组成和垂直分层
2.2 大气受热过程与大气运动
2.3 常见的天气系统
2.4 全球气候变化
重点：大气受热过程、热力环流原理、三圈环流模型、常见天气系统及其对天气的影响。
第三章：地球上的水
3.1 自然界的水循环
3.2 大规模的海水运动
3.3 水资源的.合理利用
重点：水循环的过程与意义、洋流分布规律及其对地理环境的影响、水资源短缺问题及解决措施。
三、教学方法与策略
多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体教学资源，直观展示地球运动、大气运动、水循环等过程，增强教学效果。
案例教学法：选取典型地理事件或现象，如台风、洪水、干旱等，引导学生分析成因、影响及应对措施。
实验与观察：组织学生进行简单的地理实验，如模拟昼夜交替、观察云的形成等，加深对地理现象的理解。
小组合作学习：分组讨论地理问题，鼓励学生相互交流、分享观点，培养团队合作精神。
四、评估与反馈
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思维活跃度及合作精神，给予及时反馈。
作业与练习：布置适量作业和练习题，检查学生对知识点的掌握情况，及时调整教学策略。
阶段性测试：每章节结束后进行小测验，全面评估学生的学习成效，针对薄弱环节进行强化训练。
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一、教学目标概览
旨在通过本学期的学习，使学生建立起对地球科学系统的基本认识，掌握地球运动规律、大气环境特征、水资源分布与利用等核心知识，同时培养其地理思维能力、实践能力和环境保护意识。
二、课程内容框架
开篇：地理基础与宇宙视角
引入地理学的基本概念与意义，概述地球的宇宙环境，为后续学习奠定基础。
地球的运动规律
详细解析地球自转与公转的地理意义，包括昼夜交替、时差计算、四季变化等，增强学生的空间感知能力。
大气圈的奥秘
探究大气的组成、结构，分析大气受热过程与运动规律，理解天气系统与气候变化的内在联系。
水资源的循环与利用
阐述水循环的过程与意义，分析全球水资源的'分布特点，探讨水资源短缺问题及可持续利用策略。
三、教学策略与实施
情境教学：创设贴近生活的地理情境，如旅游规划、气候灾害应对等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
翻转课堂：部分章节采用翻转课堂模式，学生课前自学基础知识，课堂时间用于深入探讨和解决问题。
实地考察与调研：结合学校条件，组织学生进行校园或周边环境的地理考察，增强实践能力和观察分析能力。
跨学科整合：将地理知识与物理、化学、生物等学科相结合，拓宽学生的知识视野和思维广度。
四、评价与反思
多元化评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、实践活动表现等多方面进行综合评价。
学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养其自我反思和批判性思维能力。
教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验与不足，及时调整教学策略和方法，以提高教学质量。
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一、教学目标
知识与技能：使学生掌握地球宇宙环境的基础知识，包括地球的宇宙位置、太阳系结构、地球的运动规律（自转与公转）、地球的形状与大小、经纬网的应用等；理解自然地理环境的组成要素及其相互作用，初步形成地理空间思维能力。
过程与方法：通过地图分析、案例探讨、实验观察等多种教学手段，培养学生读图析图能力、综合分析能力及解决实际问题的能力。引导学生运用地理信息技术（如GIS）辅助学习，提高学习效率。
情感态度价值观：激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养探索自然奥秘的科学精神；增强学生的环境保护意识和可持续发展观念，树立人地协调发展的.理念。
二、教学内容安排
第一章 宇宙中的地球
掌握地球自转和公转的基本特征，理解昼夜交替、四季变化等现象
分析太阳辐射、太阳活动对地球的影响
了解宇宙的构成，认识地球的宇宙位置
1.1 地球的宇宙环境
1.2 太阳对地球的影响
1.3 地球的运动
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
探究水循环过程，理解水体类型及相互转化关系
理解大气组成、垂直分层及热力作用，掌握大气环流基本原理
分析内力作用与外力作用对地表形态的影响
认识岩石类型，理解地壳物质循环过程
2.1 地壳的物质组成和物质循环
2.2 地球表面形态
2.3 大气环境
2.4 水环境
三、教学方法与策略
探究式学习：设计地理实验、小组讨论等活动，鼓励学生主动探索地理现象背后的原理。
信息技术融合：利用多媒体、GIS软件等现代技术手段辅助教学，直观展示地理空间分布和动态变化。
案例教学：选取贴近生活的地理案例，引导学生分析解决实际问题，增强学习实用性。
分层教学：针对不同学生的基础和学习能力，实施差异化教学，确保每位学生都能获得适合自己的学习支持。
四、教学评价
采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生平时的学习态度、参与程度、作业完成情况等，同时通过期末考试检验学生对知识点的掌握程度。鼓励学生自评、互评，促进反思与成长。
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一、课程概述
本学期高一地理必修一课程主要围绕“宇宙中的地球”及“自然环境中的物质运动和能量交换”两大主题展开，旨在为学生构建系统的自然地理知识框架，培养地理思维能力和实践应用能力。
二、教学目标简要
知识目标：掌握地球宇宙环境、地球运动规律、自然地理要素及其相互作用等基础知识。
能力目标：提高地图阅读与分析能力，增强综合思维能力和问题解决能力。
情感态度价值观：激发地理学习兴趣，培养科学探索精神，树立环境保护和可持续发展意识。
三、教学内容概览
宇宙视野下的地球：介绍宇宙的组成、地球的宇宙位置及太阳对地球的影响，引导学生从宏观视角审视地球。
地球的运动奥秘：深入剖析地球自转与公转的特点及其对地理现象的影响，如昼夜交替、季节变化等。
地壳与地表形态：探讨地壳的.物质组成、物质循环及地表形态的变化规律，理解内外力作用对地表的影响。
大气与水的世界：分析大气的组成、结构、运动规律及水循环过程，理解它们对人类生活的重要性。
四、教学策略与方法
采用启发式教学，激发学生主动思考。
结合多媒体教学资源，直观展示地理现象。
组织实践活动，如观测星空、进行气象观测等，增强学生的感性认识。
实施小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
五、教学评价
注重过程评价，关注学生学习过程中的表现与进步；同时，通过考试、作业、项目报告等多种形式进行综合评价，确保评价的全面性和公正性。
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一、教学目标
知识与技能：使学生掌握地球运动的基本规律（自转与公转）、大气的组成与结构、常见天气系统及其对气候的影响、水循环的过程及意义等基础知识。培养学生运用地图、图表等工具分析地理现象的能力。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实验模拟等多种教学手段，引导学生主动探索地理规律，培养学生观察、分析、解决问题的能力以及地理空间思维能力。
情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生尊重自然、关注环境、可持续发展的意识，以及用地理视角审视和解决现实问题的能力。
二、教学内容安排
第一章 宇宙中的地球
1.1 地球的宇宙环境：介绍天体系统、太阳系成员及特征，重点讲解地球的特殊性。
1.2 太阳对地球的影响：探讨太阳辐射、太阳活动及其对地球的.影响。
1.3 地球的运动：详细讲解地球的自转和公转，昼夜交替、地方时与区时、沿地表水平运动物体的偏移等概念。
第二章 自然环境中的物质运动和能量交换
2.1 地壳的物质组成和物质循环：介绍岩石圈的物质组成、三大类岩石及相互转化。
2.2 地表形态变化的内外力因素：分析褶皱山、断块山、火山、外力作用等地表形态的形成过程。
2.3 大气的基本概况：学习大气的组成、垂直分层、大气受热过程及热力环流原理。
2.4 常见天气系统：掌握锋面系统（冷锋、暖锋、准静止锋）和气压系统（气旋、反气旋）的特点及对天气的影响。
三、教学方法与策略
多媒体辅助教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，直观展示地理现象和过程。
探究式学习：设计探究性问题，鼓励学生小组合作，通过查阅资料、实验模拟等方式探索答案。
案例教学：选取典型地理案例，引导学生分析地理问题的成因、影响及解决策略。
实践活动：组织观测天气、绘制气候图等实践活动，增强学生对地理知识的理解和应用能力。
四、评价方式
平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组活动参与度等，占总评的40%。
期中考试：检验前半学期学习成果，占总评的30%。
期末考试：全面考察学生对本学期知识的掌握情况，占总评的30%。
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一、教学目标细化
知识目标：确保每位学生都能准确描述地球的自转和公转特点，理解其对昼夜交替、季节变化等现象的影响；掌握大气受热过程、热力环流原理及常见天气系统的基本特征。
能力目标：通过实践活动和案例分析，提高学生的地理空间思维能力、地图分析能力及综合应用能力。
情感目标：激发学生对地理科学的热爱，培养探索自然奥秘的好奇心和责任感，树立人地协调发展的观念。
二、教学内容细化与安排
第1-2周：宇宙中的地球，重点讲解地球的宇宙环境、太阳对地球的影响，通过观测太阳活动（如日食、月食）激发学生兴趣。
第3-5周：地球的运动，详细解析地球自转和公转的地理意义，通过模拟实验让学生直观感受昼夜交替、四季变化等现象。
第6-8周：自然环境中的物质运动（一），介绍地壳的物质组成、岩石循环及地表形态变化的内外力因素，通过实地考察或图片展示增强感性认识。
第9-11周：自然环境中的物质运动（二），深入学习大气的基本概况、受热过程及热力环流原理，结合天气预报实例分析天气系统对气候的影响。
第12-14周：常见天气系统，重点讲解锋面系统和气压系统的特征及其对天气的.影响，通过案例分析提升学生解决实际问题的能力。
第15-16周：复习与总结，组织学生进行知识点梳理、错题回顾和模拟测试，为期末考试做准备。
三、教学方法与策略调整
根据学生反馈及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。
加强师生互动，鼓励学生提问和讨论，营造活跃的课堂氛围。
利用网络资源拓展学生视野，引导学生关注地理时事热点。
四、评价方式补充
增加过程性评价的比重，如课堂小测验、口头报告等，及时反馈学生学习情况。
设立学习小组互评机制，促进学生之间的相互学习和帮助。
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一、教学目标
知识与技能：使学生掌握地球运动的基本规律（自转与公转）、地理坐标系统（经纬度）、大气环境（气压带风带、气候类型）、水循环与洋流等基础知识，并能运用这些知识解释简单的地理现象。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实验操作等多种教学方法，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力，以及地理空间思维能力和信息获取能力。
情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养探索自然奥秘的好奇心，增强环境保护意识，理解人地关系和谐发展的重要性。
二、教学内容安排
第一章：宇宙中的地球
1.1 地球的宇宙环境：介绍天体系统、太阳系及地球在其中的位置。
1.2 地球的运动：详细讲解地球的`自转和公转，包括昼夜交替、四季变化等现象的成因。
1.3 地球的圈层结构：概述地球的内部圈层和外部圈层，理解各圈层之间的相互联系。
第二章：自然环境中的物质运动和能量交换
2.1 大气环境：讲解大气的组成、垂直分层，气压带风带的形成及其对气候的影响。
2.2 水循环和洋流：阐述水循环的过程和意义，介绍世界洋流的分布及其对气候和生物的影响。
2.3 地壳的物质循环与地表形态的变化：介绍岩石圈的物质循环，分析内力作用和外力作用对地表形态的影响。
第三章：自然地理环境的整体性与差异性
3.1 自然地理环境的整体性：理解自然地理环境各要素之间的相互联系和制约关系。
3.2 自然地理环境的差异性：探讨地域分异规律，包括纬度地带性、干湿地带性等。
三、教学方法与策略
多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，直观展示地理现象和过程。
案例教学：选取典型地理案例，引导学生分析讨论，加深理解。
实验与观测：组织学生进行简单的地理实验和天文观测，增强实践能力。
合作学习：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作。
四、评估与反馈
课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思维活跃度等。
作业与测验：布置适量作业和阶段性测验，检查学生对知识点的掌握情况。
项目作业：设计综合性项目作业，如制作地理小报、进行地理调查等，评估学生的综合应用能力。
学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进自我反思和相互学习。
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一、教学目标概览
掌握地球运动、大气环境、水循环与洋流等基础知识。
培养地理空间思维、信息获取及解决问题的能力。
激发地理学习兴趣，增强环保意识。
二、教学内容框架
宇宙视角下的地球：了解地球在宇宙中的位置，掌握地球运动规律。
自然环境中的循环与运动：深入探究大气、水、岩石等自然要素的运动规律及相互作用。
地理环境的整体与差异：理解自然地理环境的'整体性特征及其地域分异规律。
三、教学策略要点
直观教学：利用多媒体资源展示地理现象，增强直观感受。
案例分析：选取典型案例，引导学生分析讨论，提升分析能力。
实践操作：结合实验、观测等活动，增强实践能力。
合作学习：通过小组讨论等形式，促进学生间的交流与合作。
四、评估与反馈机制
日常观察：关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈。
作业与测试：布置作业和进行测验，检查学习成效。
项目评价：通过项目作业评估学生的综合应用能力。
自我与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，促进自我反思和相互学习。
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一、指导思想与教学目标
指导思想：以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想，注重培养学生的地理素养和综合能力。
教学目标：
使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能。
培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
提高学生的地理思维能力、分析能力和解决问题的能力。
激发学生学习地理的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容
高一地理必修一第一学期的教学内容主要包括：
宇宙中的地球
自然环境中的物质运动和能量交换
自然地理环境的整体性和差异性
自然环境对人类活动的影响
三、教材分析
第一单元：宇宙中的地球
让学生了解地球在宇宙中的位置和运动规律。
掌握地球运动产生的地理意义，如昼夜交替、四季变化等。
第二单元：自然环境中的物质运动和能量交换
了解地壳物质循环、地表形态的变化及原因。
掌握大气运动和水体运动（水循环和洋流）的基本概念和原理。
分析这些物质运动对人类活动的影响。
第三单元：自然地理环境的整体性和差异性
认识自然地理环境的整体性和差异性。
培养学生的综合思维和辩证思维能力。
第四单元：自然环境对人类活动的影响
紧扣人地关系主线，突出自然地理环境与人类生存和发展的关系。
使学生树立合理利用和保护自然资源的观念。
四、教学具体措施
认真备课：以新课程理念为指导，深入钻研教材，了解学生情况，优化教学设计。
改进教学方法：采用启发式、讨论式、探究式等生动活泼的教学方式，引导学生积极参与教学活动。
利用教学媒体：重视网络资源和地理图像在教学中的应用，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法。
注重学生学法指导：培养学生自主学习和合作学习的能力，形成良好的学习习惯。
五、课时安排与计划
本学期共22周，每周两节课，共44课时。具体安排如下：
前言及走进地理学：1课时
第一章：宇宙中的地球（10课时）
地球的`宇宙环境：2课时
太阳对地球的影响：2课时
地球的运动：4课时
地球的结构：2课时
第二章：自然环境中的物质运动与能量交换（11课时）
地壳的物质组成与物质循环：2课时
地球表面形态：2课时
大气环境：5课时
水循环与洋流：2课时
第三章：自然地理环境的整体性和差异性（6课时）
自然地理要素变化及环境变迁：1课时
自然地理环境的整体性：2课时
自然地理环境的差异性：3课时
第四章：自然环境对人类活动的影响（7课时）
地形对聚落及交通线路分布的影响：2课时
全球气候变化对人类活动的影响：2课时
自然资源与人类活动：1课时
自然灾害对人类的危害：2课时
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一、教学目标
知识目标：掌握高一地理必修一的基础知识，包括地球的宇宙环境、自然环境的物质运动和能量交换、自然地理环境的整体性和差异性等。
能力目标：培养学生的识图、读图能力，分析地理现象和地理事物的能力，以及综合运用地理知识解决实际问题的能力。
情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神，树立可持续发展的观念。
二、教学内容与重难点
教学内容：
宇宙中的地球：地球的宇宙环境、太阳对地球的影响、地球的运动和地球的结构。
自然环境中的物质运动和能量交换：地壳物质循环、地表形态、大气环境和水循环与洋流。
自然地理环境的整体性和差异性：自然地理要素的变化、环境的整体性和差异性。
自然环境对人类活动的影响：地形对聚落及交通线路的影响、全球气候变化、自然资源和自然灾害。
教学重难点：
重点：太阳辐射和太阳活动对地球的影响、大气运动和水循环的规律、自然地理环境的整体性和差异性。
难点：地球运动的规律及其产生的地理意义、大气运动的复杂性、自然地理环境的综合分析和评价。
三、教学方法与策略
案例教学法：通过具体案例引导学生分析地理现象和地理问题，提高学生的.分析能力和解决问题的能力。
讨论式教学法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维活力，培养学生的合作精神和交流能力。
多媒体辅助教学：利用多媒体课件、地理图像和视频资料等辅助教学，帮助学生直观理解地理概念和地理现象。
四、教学进度安排
本学期共20周，每周安排2课时，共40课时。具体安排如下：
第1-2周：前言及走进地理学、地球的宇宙环境
第3-4周：太阳对地球的影响、地球的运动
第5-6周：地球的结构、地壳的物质组成与物质循环
第7-9周：地球表面形态、大气环境
第10-12周：水循环与洋流、自然地理要素变化及环境变迁
第13-14周：自然地理环境的整体性、差异性
第15-17周：地形对聚落及交通线路的影响、全球气候变化
第18-19周：自然资源与人类活动、自然灾害对人类的危害
第20周：复习与总结
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