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關(guān)于中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃（精選12篇）
光陰如水，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃（精選12篇），歡迎大家分享。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 1
一、學(xué)生情況分析：
電子技術(shù)應用班都春招生占大多數，在他們身上有一個(gè)共性，學(xué)習成績(jì)差、心理素質(zhì)不穩定、組織紀律意識薄弱、自尊心強，但我相信任何學(xué)生都有他們的閃光點(diǎn)，只要教師調動(dòng)他們的學(xué)習情緒，他們會(huì )有意想不到的進(jìn)步，教學(xué)中一定要把握主這一機會(huì )。
他們在學(xué)習方面：三分之一的學(xué)生，能夠主動(dòng)積極地學(xué)習，且在學(xué)習中表現出良好的求知欲，學(xué)習效果較好；三分之二的學(xué)生，學(xué)習興趣不濃在課堂上不能夠主動(dòng)配合任課教師，有待進(jìn)一步的提高。學(xué)生文化知識基礎較差，個(gè)性心里品質(zhì)欠缺，主動(dòng)配合老師的意識低，可能個(gè)別學(xué)生思想意識較壞，給老師的上課帶來(lái)一定的困難，但我準備用一顆真誠的心感動(dòng)學(xué)生，使他們在思想和學(xué)習方面不斷的進(jìn)步。
二、教材分析：
語(yǔ)文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門(mén)公共基礎課。本課程的任務(wù)是：指導學(xué)生正確理解與運用祖國的語(yǔ)言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語(yǔ)文實(shí)踐，培養語(yǔ)文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續學(xué)習奠定基礎；提高學(xué)生的思
想道德修養和科學(xué)文化素養，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，為培養高素質(zhì)勞動(dòng)者服務(wù)。
三、教學(xué)目標：
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎上，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語(yǔ)言文字的能力，提高科學(xué)文化素養，以適應就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的需要。指導學(xué)生學(xué)習必需的語(yǔ)文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習方法，養成自學(xué)和運用語(yǔ)文的良好習慣。引導學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的'熏陶，提高思想品德修養和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認讀并書(shū)寫(xiě)3 500個(gè)常用漢字。
能使用常用漢語(yǔ)工具書(shū)查閱字音、字形、字義，正確區分常用的同音字、形近字。
能用普通話(huà)朗讀課文。
注重對文章整體感知和領(lǐng)會(huì )，理解重要詞語(yǔ)和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內容要點(diǎn)、中心意思和寫(xiě)作特點(diǎn)。能辨識常見(jiàn)的修辭手法，體會(huì )文章中修辭手法的表達作用。
閱讀各種優(yōu)秀作品，體會(huì )其豐富內涵,加深和拓寬對自然、社會(huì )、人生等問(wèn)題的思考和認識。
能了解散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)。
注重閱讀中的情感體驗，感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì )初步欣賞文學(xué)作品。就作品中感興趣的內容進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的理解、體驗或感悟。
能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等搜集、篩選和提取有用的信息。
誦讀教材中的古代詩(shī)文，大體理解內容，背誦或默寫(xiě)其中的名句、名段、名篇。
激發(fā)學(xué)習古代詩(shī)文的興趣，增強熱愛(ài)中華民族傳統文化的思想感情。
掌握精讀、略讀、瀏覽等閱讀方式。
掌握加圈點(diǎn)、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)話(huà)時(shí)做到耐心專(zhuān)注，能理解對方說(shuō)話(huà)的主要內容、觀(guān)點(diǎn)和意圖；說(shuō)話(huà)時(shí)有禮貌，表達清楚、連貫、得體。
學(xué)會(huì )介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言、應聘等口語(yǔ)交際的方法和技能。能夠根據學(xué)習、生活和職業(yè)工作的目的和情景進(jìn)行恰當的表達和交流。
掌握便條、單據、書(shū)信、啟事、通知、計劃等常用應用文的寫(xiě)法，做到格式規范、文字簡(jiǎn)潔。能夠根據學(xué)習、生活、職業(yè)工作的需要恰當運用。
初步養成修改文章的習慣。
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┙處熞訌妼W(xué)習和研究，努力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
教師應了解職業(yè)教育語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，研究中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的規律，不斷學(xué)習，完善知識結構，提高理論素養。要結合教學(xué)實(shí)踐，加強教學(xué)反思，提高課程實(shí)施的水平和效率。
�。ǘ┝私庵械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣
教師應了解學(xué)生
學(xué)習水平與心理特點(diǎn)，關(guān)注他們的學(xué)習困難，重視他們的學(xué)習需求，努力營(yíng)造民主、和諧的學(xué)習氛圍。加強教學(xué)內容與社會(huì )生活、職業(yè)生活以及專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，創(chuàng )設與職業(yè)工作相近的情境，幫助他們認識語(yǔ)文在生活和工作中的作用。激發(fā)他們參與教學(xué)活動(dòng)的興趣與熱情，使他們在參與中掌握學(xué)習方法，獲得成就感和自信心。教學(xué)中要因材施教，實(shí)施分類(lèi)指導和分層教學(xué)。
�。ㄈ┲匾曊Z(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高 教師要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程熏陶感染、潛移默化的功能。要尊重學(xué)生的感受與情感體驗，同時(shí)要重視情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的正確引導。
�。ㄋ模┓e極開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源，加強語(yǔ)文實(shí)踐，提高學(xué)生運用語(yǔ)文的能力
中等職業(yè)學(xué)校各類(lèi)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節為學(xué)生創(chuàng )設了接觸社會(huì )、了解職業(yè)的環(huán)境，也為學(xué)生提供了語(yǔ)文學(xué)習的資源。教師要高度
重視語(yǔ)文課程資源的利用與開(kāi)發(fā)，通過(guò)開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生利用課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，加強書(shū)本學(xué)習與實(shí)際應用之間的聯(lián)系。
�。ㄎ澹┣‘斒褂矛F代教育技術(shù)
教師應重視現代教育技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合。要更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮計算機、互聯(lián)網(wǎng)等現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，合理應用多種媒體組合，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習資源和有益自學(xué)的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過(guò)程中，提倡恰當利用數字化教學(xué)資源，作為輔助教學(xué)的手段。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 2
一、指導思想：
切實(shí)貫徹國家教育方針，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，在學(xué)生原有的語(yǔ)文水平基礎上，通過(guò)適應時(shí)代和適應學(xué)生的教學(xué)，使學(xué)生鞏固和擴展語(yǔ)文基礎知識，進(jìn)一步提高學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字的能力，重視文化熏陶和培養語(yǔ)感，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度、使用正確的學(xué)習方法、形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中，注重語(yǔ)文教學(xué)生活化，使語(yǔ)文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生，使學(xué)習與生活息息相關(guān)，因人而教，因材施教，從而引發(fā)學(xué)生對于語(yǔ)文的學(xué)習興趣。同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言的`思想情感，提高道德修養、審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語(yǔ)文課的獨特作用。
二、基本情況分析：
本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生，學(xué)生的基本素養要差于普高學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法上，還是在思維意識和認識水平上，都需要加強培養和大力提升。閱讀能力、口語(yǔ)表達能力、及寫(xiě)作水平均參差不齊。而且家庭和社會(huì )的一些原因，學(xué)生在思想觀(guān)念上呈現多樣性，學(xué)習習慣急需規范，學(xué)習興趣有待進(jìn)一步激發(fā)。學(xué)生學(xué)習處于被動(dòng)狀態(tài)的較多，對時(shí)事社會(huì )的了解缺乏，寫(xiě)作和談吐缺乏思想，文字表達貧乏，有一部分學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)也是問(wèn)題。因此提高學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)是迫切需要。
鑒于這些原因，本學(xué)期將設法多層次、全方位的提高學(xué)生的語(yǔ)文素養
三、目標任務(wù)：
1、繼續培養閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文，掌握常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞的用法和句式。
2、引導學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書(shū)刊，擴大閱讀量。能閱讀一定數量的現代文學(xué)作品。
3、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文興趣，拓展加深知識面。
4、提高學(xué)生寫(xiě)作能力。能學(xué)會(huì )幾種常用的應用文寫(xiě)作。
5、加強學(xué)生口語(yǔ)訓練，培養學(xué)生交際能力。
6、結合單元的訓練要求讓學(xué)生了解基本現代漢語(yǔ)語(yǔ)法。
四、措施與方法：
1、落實(shí)教學(xué)常規。
2、更新教學(xué)觀(guān)念，運用新教法。注重教學(xué)的同時(shí)隨機滲透德育，培育學(xué)生良好的德操。
3、研究新教學(xué)大綱，把握新形勢新動(dòng)向。
4、教師之間加強交流、學(xué)習和研究。
5、運用現代教育技術(shù)，提高課堂效率，增強學(xué)習效果。
6、樹(shù)立創(chuàng )新意識，在課堂中力求體現教師的主導作用，相應地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。將學(xué)習主動(dòng)權交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會(huì )。
7、適當開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，提高語(yǔ)文整體素養。
8、集體討論，認真備課（備學(xué)生），積極聽(tīng)課，提升教學(xué)水平。
9、開(kāi)展有益的語(yǔ)文活動(dòng)，培植學(xué)生的學(xué)習興趣。著(zhù)重提高學(xué)生的表達能力。
五、時(shí)間安排和教學(xué)內容
略
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 3
一、指導思想
在新的學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組全體同仁，將以課程改革為契機，以語(yǔ)文課程標準為指導，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提高課堂教學(xué)效率。以學(xué)習新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，力求優(yōu)化語(yǔ)文教研的內容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、工作目標：
1、提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習和個(gè)性發(fā)展奠定基礎。對口班要深入鉆研《考試綱要》，面向高考開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，力爭在2010年對口高考中再次回到全省排頭兵的位置。
2、認真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習、校本課程開(kāi)發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
3、繼續強化協(xié)作互助精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的.優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校布置的各項工作。
三、工作內容與措施
語(yǔ)文教研組的主要工作配合教導處、教科室、實(shí)訓處、信息中心和政教處等科室完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
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1、明確教學(xué)目標。職業(yè)中學(xué)姓“職”，職業(yè)中學(xué)的語(yǔ)文教師也要姓“職”，要根據不同學(xué)生確定不同的教學(xué)目標，處理教材。對短
訓班要降低難度；普職班要注重專(zhuān)業(yè)思想的滲透，強調實(shí)用性；對口高考班要一如既往地狠抓質(zhì)量，提高升學(xué)率和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、教學(xué)常規檢查。認真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計劃，提倡共同備課。做好開(kāi)學(xué)初、期中、期末的三次教學(xué)常規檢查，并詳細如實(shí)地登記，作為期末業(yè)務(wù)檔案考評的依據。做好對口班的月考和普職班的期中期末考試的試卷分析和講評工作。
3、規范教案編寫(xiě)。編寫(xiě)教案要做到備教材、備學(xué)生，合理安排教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)考慮教學(xué)方法的合理設計，積極引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，作業(yè)安排要保質(zhì)保量，適合學(xué)生實(shí)際并做到全批全改。
4、全員業(yè)務(wù)考試。今年7月份將進(jìn)行宣城市第四次全員業(yè)務(wù)考試，為取得優(yōu)秀的成績(jì)，請各位教師及早做好迎考備考工作，考出理想成績(jì)。
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1、理論建構。5月份，宣城市、寧國市教體局將組織職業(yè)中學(xué)教研論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)課例、教育案例的評選，我們要在平時(shí)做好資料的收集整理工作，及時(shí)撰寫(xiě)參評，并做到言以致用，用自己的研究理論來(lái)指導自己的教學(xué)。
2、教研常規。認真做好聽(tīng)課、說(shuō)課、評課常規，并準備上好一堂公開(kāi)課。學(xué)校擬于5月底開(kāi)展各教研組、專(zhuān)業(yè)組的說(shuō)課競賽活動(dòng)。積極創(chuàng )造機會(huì )走出去、引進(jìn)來(lái)，取長(cháng)補短，不斷進(jìn)步。
3、教學(xué)開(kāi)放。5月6—7日，學(xué)校將舉辦第九屆市級職業(yè)學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，希望各語(yǔ)文教師踴躍報名、認真準備、上出水平、彰顯風(fēng)采。
4、課題研究。大部分的語(yǔ)文教師參與了課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐，調查研究，力爭按質(zhì)按量結題，作為我們今后教學(xué)教研的依據。要打破專(zhuān)業(yè)界限，在語(yǔ)文教學(xué)之余學(xué)習一技之長(cháng)，爭做
“雙師型”教師。
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1、學(xué)校網(wǎng)站建設。
作為教師，學(xué)校的發(fā)展與我們每個(gè)人息息相關(guān)，尤其是我們語(yǔ)文教師，要更多地擔負起宣傳學(xué)校、提升自我的責任，積極在校園網(wǎng)上撰稿，宣傳學(xué)校的發(fā)展。
2、收集優(yōu)秀作品。
我們不僅要及時(shí)發(fā)表自己的論文、隨筆，還要及時(shí)搜集整理學(xué)生的優(yōu)秀作品向學(xué)校校園網(wǎng)的“菁菁校園”推薦，培養品牌意識。
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語(yǔ)文教師擔任的班級涉及到電工電子、數控機械等各個(gè)專(zhuān)業(yè)，在這些專(zhuān)業(yè)中，語(yǔ)文只是一門(mén)工具學(xué)科，我們更重要的任務(wù)是將做人的道理貫穿到語(yǔ)文教學(xué)中去。堅持文道結合，注重潛移默化。
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職業(yè)學(xué)校必須以活動(dòng)來(lái)凝聚學(xué)生，這些活動(dòng)中有許多都需要語(yǔ)文教師積極參與的：
組織學(xué)生參加“愛(ài)國主義讀書(shū)教育活動(dòng)”——輝煌六十年的征文評選和演講活動(dòng)，力爭多出精品。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 4
一、指導思想
本學(xué)期，中職語(yǔ)文課教學(xué)將以《語(yǔ)文課程標準》為指導，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、學(xué)情分析
本期學(xué)生由初三轉入中專(zhuān)，處于初中到中專(zhuān)的轉折點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，部分學(xué)生基礎較差，連最基礎的知識都無(wú)法掌握，但也有不少學(xué)生具備較好的'語(yǔ)文基礎，能背誦古代重要的詩(shī)文，并運用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫(xiě)。
三、教材分析
本學(xué)期擬使用中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文必修（上冊），該教材分為“學(xué)會(huì )學(xué)習”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個(gè)部分。
四、教學(xué)目標
知識與技能：掌握基本的語(yǔ)文知識和技能，包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等方面。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、合作學(xué)習等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
五、教學(xué)措施
提高備課質(zhì)量，詳細分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設計好課堂練習。
作文教學(xué)依據教材編寫(xiě)體例，基本完成教本上的“表達交流”訓練，重視學(xué)生自能作文，多練筆，教師認真批閱。
充分利用《語(yǔ)文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面，積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，努力提升學(xué)生的閱讀能力。
提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習方式，引導學(xué)生自學(xué)、鉆研課文，組織合作學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生相互討論。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：詩(shī)歌單元，感悟人生（2周）
第二單元：人與自然（2周）
第三單元：人與自然（2周）
第四單元：民俗文化（1周）
期中復習與考試（2周）
第五單元：古文閱讀（2周）
第六單元：古文閱讀（2周）
課外閱讀與寫(xiě)作訓練（貫穿整個(gè)學(xué)期）
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)背景
中職語(yǔ)文教學(xué)面臨著(zhù)學(xué)生基礎差異大、學(xué)習興趣不高等挑戰。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，改善學(xué)習方法，特制定本教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標
培養學(xué)生的語(yǔ)文基本素養，包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際等能力。
引導學(xué)生感受中華文化的博大精深，提升審美境界。
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)內容與方法
閱讀與鑒賞：
選用經(jīng)典文學(xué)作品，引導學(xué)生深入閱讀，體會(huì )作品的思想情感和藝術(shù)魅力。
開(kāi)展閱讀交流活動(dòng)，鼓勵學(xué)生分享閱讀心得，提高閱讀理解能力。
寫(xiě)作訓練：
結合教材編寫(xiě)體例，進(jìn)行系統的寫(xiě)作訓練，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文等文體。
調動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
口語(yǔ)交際：
創(chuàng )設生活情境，引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，提高口語(yǔ)表達能力。
舉辦演講、辯論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的演講技巧和思維能力。
綜合實(shí)踐：
組織學(xué)生參觀(guān)文化遺址、博物館等，了解中華文化的歷史淵源和豐富內涵。
開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如手抄報制作、朗誦比賽等，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。
四、教學(xué)評估與反饋
采用形成性評價(jià)和終結性評價(jià)相結合的`方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習情況。
定期開(kāi)展教學(xué)反饋活動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習需求和困難，及時(shí)調整教學(xué)策略。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 6
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生整體對語(yǔ)文學(xué)習有一定的興趣，但基礎參差不齊。部分學(xué)生具備較好的閱讀習慣和寫(xiě)作能力，但也有不少學(xué)生存在閱讀理解能力較弱、寫(xiě)作能力有待提高等問(wèn)題。
二、教材分析
本學(xué)期教材以中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據，內容涵蓋了詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、古文等多種文體，旨在培養學(xué)生的文學(xué)素養和綜合能力。
三、教學(xué)目標
知識與技能：掌握基本的語(yǔ)文知識和技能，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、合作學(xué)習等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和綜合能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生的`閱讀理解和寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生深入理解文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，提升學(xué)生的審美境界。
五、教學(xué)策略與方法
采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。
注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，引導學(xué)生自主鉆研課文。
結合生活實(shí)際，創(chuàng )設教學(xué)情境，引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
定期組織寫(xiě)作訓練和批改活動(dòng)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
詩(shī)歌單元（2周）
散文單元（2周）
小說(shuō)單元（2周）
古文單元（2周）
綜合復習與考試（2周）
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 7
一、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生由初中轉入中職學(xué)校，語(yǔ)文基礎參差不齊。部分學(xué)生有較好的閱讀習慣和表達能力，但仍有不少學(xué)生基礎薄弱，需要加強基礎知識的鞏固和拓展。
二、教學(xué)目標
鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識，包括字詞、語(yǔ)法、修辭等。
提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準確理解文章的主旨和作者的情感態(tài)度。
培養學(xué)生的.寫(xiě)作能力，能夠運用所學(xué)知識寫(xiě)出結構完整、內容充實(shí)的文章。
三、教學(xué)內容
基礎知識復習與鞏固：重點(diǎn)復習初中階段的字詞、語(yǔ)法、修辭等基礎知識，并適當引入中職階段的新知識。
現代文閱讀與鑒賞：選取優(yōu)秀的現代文作品，引導學(xué)生深入理解文章的主旨、結構和表達方式。
寫(xiě)作訓練：結合中職學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論等多種文體的寫(xiě)作訓練。
四、教學(xué)策略
采用分層教學(xué)法，針對不同基礎的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃。
強調朗讀和背誦，提高學(xué)生的語(yǔ)感和表達能力。
注重課外閱讀，引導學(xué)生多讀好書(shū)，拓寬視野。
五、教學(xué)評估
課堂表現：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括聽(tīng)講、發(fā)言、討論等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。
期末考試：通過(guò)期末考試評估學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇，但注意力容易分散。部分學(xué)生有一定的文學(xué)素養，但整體閱讀理解能力有待提高。
二、教學(xué)目標
提高學(xué)生的閱讀興趣，培養學(xué)生的閱讀習慣。
增強學(xué)生的閱讀理解能力，能夠準確把握文章的主旨和細節。
提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞和分析文學(xué)作品。
三、教學(xué)內容
經(jīng)典文學(xué)作品閱讀與鑒賞：選取經(jīng)典文學(xué)作品，引導學(xué)生深入理解作品的.主題、人物形象和藝術(shù)特色。
現代文閱讀與理解：結合中職學(xué)生的生活實(shí)際，選取現代文作品進(jìn)行閱讀訓練，提高學(xué)生的閱讀理解能力。
寫(xiě)作與口語(yǔ)表達：結合閱讀訓練，進(jìn)行寫(xiě)作和口語(yǔ)表達的練習，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
四、教學(xué)策略
創(chuàng )設情境教學(xué)，通過(guò)模擬場(chǎng)景、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
小組合作探究，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。
引入多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等資源輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。
五、教學(xué)評估
課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度，包括小組討論、發(fā)言等。
閱讀理解能力測試：定期進(jìn)行閱讀理解能力測試，了解學(xué)生的閱讀水平。
作品展示與評價(jià)：鼓勵學(xué)生展示自己的文學(xué)作品，并進(jìn)行同學(xué)間的互評和教師點(diǎn)評。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 9
一、學(xué)生分析
中職學(xué)生面臨就業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，對語(yǔ)文課的學(xué)習需求具有多樣性。部分學(xué)生希望提高語(yǔ)言表達能力以應對未來(lái)的職場(chǎng)挑戰，而部分學(xué)生則希望通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習提升文化素養和審美能力。
二、教學(xué)目標
提升學(xué)生的.語(yǔ)言表達能力和溝通能力。
培養學(xué)生的文化素養和審美能力。
幫助學(xué)生掌握基本的文學(xué)知識和寫(xiě)作技巧。
三、教學(xué)內容
語(yǔ)言表達與溝通：重點(diǎn)訓練學(xué)生的口語(yǔ)表達、書(shū)面表達和溝通技巧。
文學(xué)作品欣賞與分析：選取經(jīng)典和優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析。
寫(xiě)作訓練：結合中職學(xué)生的實(shí)際需求，進(jìn)行應用文、議論文等多種文體的寫(xiě)作訓練。
四、教學(xué)策略
采用項目式教學(xué)法，通過(guò)完成具體的項目任務(wù)來(lái)提升學(xué)生的語(yǔ)文應用能力。
引入案例教學(xué)，通過(guò)分析實(shí)際案例來(lái)培養學(xué)生的問(wèn)題解決能力和批判性思維。
開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如演講比賽、寫(xiě)作比賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。
五、教學(xué)評估
項目任務(wù)完成情況：根據學(xué)生的項目任務(wù)完成情況進(jìn)行評估，包括任務(wù)的質(zhì)量、創(chuàng )新性等。
課堂表現與參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的表現，包括聽(tīng)講、發(fā)言、討論等。
綜合測試：通過(guò)綜合測試來(lái)評估學(xué)生的語(yǔ)文知識和應用能力。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 10
一、指導思想
以中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱為基本依據，以普通高中語(yǔ)文課程標準為參考，立足實(shí)際，參照具體情況，突出職業(yè)教育導向的辦學(xué)理念，力求與初中和高職兩頭接銜，對學(xué)生進(jìn)行必要的行之有效的閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓練，加強人文精神教育。
二、教學(xué)目標
在訓練的基礎上，著(zhù)重進(jìn)行議論文的閱讀和寫(xiě)作教學(xué)，以及概括敘述的訓練，加強雙向口語(yǔ)交際訓練。
使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法，了解常見(jiàn)文言句式和固定格式。
繼續閱讀一定數量的文學(xué)作品及淺顯文言文。
進(jìn)一步熟悉使用專(zhuān)業(yè)工具書(shū)。
三、教學(xué)措施
教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎、強化能力、突出重點(diǎn)、學(xué)以致用的'原則，使學(xué)生在掌握必要的語(yǔ)文知識和技能的基礎上，提高語(yǔ)文應用能力�？赏ㄟ^(guò)社會(huì )調查、課內專(zhuān)題討論、演講、辯論會(huì )等活動(dòng)，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。
充分運用視聽(tīng)技術(shù)設備，如磁帶錄音等，提高教學(xué)質(zhì)量和效益。課內多做誦讀練習，提高學(xué)生的普通話(huà)水平。
語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系社會(huì )生活，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然，觀(guān)察生活，提高認識世界的能力。
加強形成性檢查，多抽檢課文背誦情況。
引導學(xué)生多讀有益課外書(shū)籍，適時(shí)推介中外名著(zhù)。
四、教學(xué)內容及課時(shí)安排
常用文章閱讀（42課時(shí)）：進(jìn)一步培養自讀習慣，提高閱讀現代文能力。要求能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，口齒清晰，條理清楚流利，能準確表達自己的意思。聽(tīng)話(huà)專(zhuān)注，能領(lǐng)會(huì )、復述說(shuō)話(huà)人的主要意思。初步掌握口語(yǔ)交際基本方法和技巧，語(yǔ)言文明，表達得體。
文學(xué)作品欣賞（10課時(shí)）：培養文學(xué)作品的欣賞能力，養成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習慣。
文言文閱讀（15課時(shí)）：培養借助注釋和工具書(shū)讀懂淺顯易懂文言文的能力，熟悉背誦一定數量的名句、名篇，擴大積累。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 11
一、學(xué)生基本情況分析
職業(yè)班的大部分學(xué)生語(yǔ)文基礎知識并不扎實(shí)，知識面狹窄，很少涉足課外廣闊的文學(xué)世界。上課時(shí)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習活動(dòng)，氣氛比較活躍，但表達與交流能力不是特別強。由于閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，實(shí)際教學(xué)中困難較大。
二、教學(xué)目標與方法
認真上好每一堂課，通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀興趣，培養鑒賞能力。
充分運用教材中的`文本材料，組織學(xué)生進(jìn)行“活動(dòng)體驗”與“問(wèn)題探究”，培養學(xué)生自主學(xué)習能力和探究學(xué)習能力。
利用閑暇時(shí)間大量閱讀小說(shuō)，既是學(xué)習也是一種休息，一舉兩得。
堅持寫(xiě)日記或“隨筆”，形成寫(xiě)作的習慣，訓練各種應用文。
加強文言文的背誦練習，培養文言文語(yǔ)感，積累文言知識。
三、教學(xué)內容
職業(yè)教育高中語(yǔ)文教材上冊包括以下幾個(gè)方面：
實(shí)用閱讀能力訓練：由四個(gè)單元組成，分別是梳理文章思路、把握內容要點(diǎn)、體察作者情感、篩選整合信息。
實(shí)用寫(xiě)作能力訓練。
文學(xué)作品欣賞能力培養。
淺易文言文閱讀能力培養。
口語(yǔ)交際部分。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。
四、課時(shí)安排
按照教材內容及教學(xué)進(jìn)度合理分配課時(shí)，確保每項教學(xué)內容都能得到充分的講解和練習。
中職語(yǔ)文課的教學(xué)計劃 12
一、指導思想
遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，高舉新課改理論旗幟，以其鮮明的教育理想和濃郁的時(shí)代創(chuàng )新氣息，進(jìn)行語(yǔ)文教育與教學(xué)的改革。
二、教學(xué)目標
轉變傳統教學(xué)理念，確立適應新課改的教學(xué)理念，樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀(guān)。
實(shí)行課程內容、課程實(shí)施等的'根本變革，構建開(kāi)放而富有活力的語(yǔ)文課程體系。
逐步做到課堂教學(xué)、語(yǔ)文活動(dòng)、綜合性學(xué)習相結合，學(xué)校、家庭、社會(huì )語(yǔ)文教育相結合，使語(yǔ)文教學(xué)變得更加開(kāi)放、創(chuàng )新。
促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。
三、教學(xué)措施
教學(xué)過(guò)程中要緊密結合三維目標，即從知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面出發(fā)設計課程目標，改革課程內容、結構和實(shí)施機制。
教師在教學(xué)過(guò)程中應與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養能力的關(guān)系，注重培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習。
新編語(yǔ)文教材與傳統語(yǔ)文教材有所不同，它以實(shí)現不同能力層級目標而劃分單元，著(zhù)重知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注重語(yǔ)文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結合的系統性，還應注意閱讀部分與寫(xiě)作、口語(yǔ)部分的交替式教學(xué)，避免單一的直線(xiàn)式重復性教學(xué)。
四、教學(xué)內容及課時(shí)安排
本期完成必修三與必修四的講授，閱讀鑒賞部分共計27篇課文，約76課時(shí)完成。表達交流、梳理探究、名著(zhù)導讀約20課時(shí)完成。本期學(xué)習時(shí)間約為30周，教學(xué)任務(wù)應完成必修3與必修4兩本教材。
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