初二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃范文（精選6篇）

　　光陰如水，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編為大家整理的初二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃范文（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃1

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　今年我任教初二數學(xué)教學(xué)。整個(gè)學(xué)生生源不好了，我教學(xué)的兩個(gè)班的學(xué)生大多來(lái)自農村，生源差而復雜，他們多數家庭條件很不好。大多數家長(cháng)長(cháng)年在外打工，對學(xué)生學(xué)習不重視。大部分學(xué)生缺乏學(xué)習動(dòng)力，學(xué)生基礎差和興趣及習慣不好等諸多方面的原因，給老師在教學(xué)上帶來(lái)了很大困難。班有一部分學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)的習慣，課后也不會(huì )復習。我教學(xué)的兩個(gè)班的學(xué)生人數過(guò)多，生源復雜，每一個(gè)班都是70多人。學(xué)生個(gè)體差異明顯，后進(jìn)生面極大。又教學(xué)時(shí)間又有限，教師也不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，而且課后與學(xué)生溝通的時(shí)間也太少，情感聯(lián)系由此而減弱，會(huì )有少數學(xué)生的心理需求困惑難以得到滿(mǎn)足，長(cháng)時(shí)間下去，這些學(xué)生的學(xué)習積極性就消失了本學(xué)期中，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學(xué)生的整體成績(jì)，應在合適的時(shí)候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課不能主動(dòng)投入到學(xué)習中去，多數學(xué)生對數學(xué)學(xué)習上的困難，使他們對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，只有一半的學(xué)生能認真完成，另一半的學(xué)生需要教師督促，成為老師的牽掛對象。陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，本期加大習慣培養

　　二、教材分析

　　本學(xué)期教學(xué)內容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素，重、難點(diǎn)分析如下：

　　第十六章 分式 本章主要學(xué)習分式的概念和基本性質(zhì)，掌握分式的約分和通分法則，結合分式的運算將指數的討論范圍擴大到全體整數，學(xué)會(huì )化為一元一次方程的分式方程并掌握這種方程的解法。教學(xué)中要學(xué)生充分去討論與思考、歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過(guò)程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進(jìn)行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡(jiǎn)要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會(huì )增加差生的人數。

　　第十七章 反比例函數 本章的主要內容是反比例函數的概念和圖象，確定反比例函數的解析式。本章的重點(diǎn)是反比例函數的概念、圖象和性質(zhì)。其難點(diǎn)是對反比例函數及其圖象的性質(zhì)的理解和掌握。通過(guò)本章的學(xué)習掌握相關(guān)的知識，同時(shí)養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來(lái)進(jìn)行思考，互相解釋、互相補充，對于整個(gè)中學(xué)數學(xué)的學(xué)習，愈往后，愈顯出其重要性，通過(guò)本章的學(xué)習，要為數形結合能力打下良好的基礎。培養學(xué)生的應用意識。這一章的學(xué)習對中等與中等偏下的孩子有一定的難度，主要是對知識的理解困難，對知識間的相互轉換感到困難。解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)生多畫(huà)圖、多思考，適當的放慢教學(xué)進(jìn)度。對知識要達到熟練的轉換的程度，并且要求在課堂上掌握這些知識。

　　第十八章 勾股定理 本章的主要內容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運用勾股定理解決簡(jiǎn)單問(wèn)題、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同時(shí)注重介紹數學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關(guān)系，解直角三角形(三角形邊角關(guān)系的應用)，難點(diǎn)是運用靈活運用勾股定理解決實(shí)際問(wèn)題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實(shí)際問(wèn)題。

　　第十九章 四邊形 本章的主要內容是掌握各種四邊形的概念、性質(zhì)、判定及它們之間的關(guān)系并能應用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別。本章的教學(xué)內容聯(lián)系比較緊密，研究問(wèn)題的思路和方法也類(lèi)似，推理論證的難度也不大，教學(xué)中要注意用集合的思想，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法。

　　第二十章 數據的分析 本章是在前面學(xué)習數據的描述的基礎上的進(jìn)一步學(xué)習。本章的主要內容是研究平均數、中位數、眾數、極差、方差等統計量的統計意義，并能運用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況。教學(xué)中要合理使用計算器，發(fā)揮計算器在處理數據中的作用，使學(xué)生的學(xué)習重點(diǎn)集中在理解統計量的統計意義和體會(huì )統計思想上來(lái)。

　　三、本期教學(xué)任務(wù)：

　　通過(guò)本期的學(xué)習，在知識與技能上，學(xué)習分式的概念和性質(zhì)，掌握分式的約分和通分;理解反比例函數的概念及判定，學(xué)會(huì )描畫(huà)反比例函數的圖象，會(huì )求反比例函數的解析式;會(huì )用勾股定理及逆定理;能分清四邊形的從屬關(guān)系，掌握它們的性質(zhì)和判定方法;進(jìn)一步理解平均數、中位數、眾數等統計量的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢，會(huì )計算極差和方差。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生在數學(xué)的認識與理解上應該要上一個(gè)臺階。在情感與態(tài)度上，通過(guò)本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認識現實(shí)生活中圖形間的數量關(guān)系，培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)，對生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問(wèn)題的能力，提高運算能力，使所有學(xué)生在數學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì)。

　　四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

　　1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。

　　2、引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。

　　3、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

　　4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養習慣，有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

　　5、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

　　初二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃2

　　新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為了搞好本學(xué)期的教學(xué)工作，根據學(xué)校計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我繼續擔任初二的數學(xué)教學(xué)工作。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎較差，優(yōu)秀生少，后進(jìn)生站每個(gè)班的40%左右。少數學(xué)生學(xué)習積極性高，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，能夠嚴格要求自己，但大部分學(xué)生學(xué)習不夠認真，上課聽(tīng)講、作業(yè)完成總是應付，不能夠主動(dòng)學(xué)習，所以造成基礎掌握不扎實(shí)。要在本學(xué)期獲得進(jìn)步，則必須調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，查漏補缺，打好基礎;同時(shí)注重學(xué)生邏輯思維的培養。

　　二、教學(xué)措施

　　1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，努力構建和諧課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)的實(shí)效性與有效性

　　2、根據教學(xué)內容，精心設計數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生探究合作能力，通過(guò)變式訓練，培養思維的靈活性。特別是函數一章，利用數形結合，努力培養學(xué)生數學(xué)建模的思想和能力，

　　3、仔細批改作業(yè)，作好輔導，及時(shí)查缺補漏。

　　4、成立一幫一互助學(xué)習小組，輔導后進(jìn)生，同時(shí)促進(jìn)優(yōu)生，共同進(jìn)步。

　　三、合理落實(shí)各項教學(xué)常規

　　1、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好三環(huán)六步的各個(gè)環(huán)節。

　　2、上課時(shí)定向要明確，在充分了解學(xué)情的基礎上，引導學(xué)生弄清疑難。點(diǎn)難撥疑時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類(lèi)學(xué)生都學(xué)有所得。都有所發(fā)展。

　　3、作業(yè)布置要分層，以關(guān)注不同層次的學(xué)生。批改要認真、及時(shí)，批語(yǔ)要多鼓勵學(xué)生，根據作業(yè)情況查缺補漏，做好個(gè)別輔導。

　　4、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識;

　　四、教研工作

　　積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動(dòng)。結合學(xué)校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學(xué)設計，不斷提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)行交流體會(huì )。在上好每一節課的基礎上，及時(shí)寫(xiě)出教學(xué)反思并及時(shí)發(fā)布。通過(guò)教研不斷創(chuàng )新自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)水平，

　　五、學(xué)困生轉化工作

　　根據學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導計劃。為其以后學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高鋪平道路。

　　初二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃3

　　一、教學(xué)目標

　　1.了解推理、證明的格式，理解判定定理的證法.

　　2.掌握平行線(xiàn)的第二個(gè)判定定理，會(huì )用判定公理及定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理論證.

　　3.通過(guò)第二個(gè)判定定理的推導，培養學(xué)生分析問(wèn)題、進(jìn)行推理的能力.

　　4.使學(xué)生了解知識來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，只有學(xué)好文化知識，才有解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，從而對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育.

　　二、學(xué)法引導

　　1.教師教法：?jiǎn)�發(fā)式引導發(fā)現法.

　　2.學(xué)生學(xué)法：積極參與、主動(dòng)發(fā)現、發(fā)展思維.

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

　　(一)重點(diǎn)

　　判定定理的推導和例題的解答.

　　(二)難點(diǎn)

　　使用符號語(yǔ)言進(jìn)行推理.

　　(三)解決辦法

　　1.通過(guò)教師正確引導，學(xué)生積極思維，發(fā)現定理，解決重點(diǎn).

　　2.通過(guò)教師指導，學(xué)生自行完成推理過(guò)程，解決難點(diǎn)及疑點(diǎn).

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教具學(xué)具準備

　　三角板、投影儀、自制膠片.

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　　1.通過(guò)設計練習，復習基礎，創(chuàng )造情境，引入新課.

　　2.通過(guò)教師指導，學(xué)生探索新知，練習鞏固，完成新授.

　　3.通過(guò)學(xué)生自己總結完成小結.

　　七、教學(xué)步驟

　　(一)明確目標

　　掌握平行線(xiàn)的第二個(gè)定理的推理，并能運用其進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明，培養學(xué)生的邏輯思維能力.

　　(二)整體感知

　　以情境創(chuàng )設，設計懸念，引出課題，以引導學(xué)生的思維，發(fā)現新知，以變式訓練鞏固新知.

　　(三)教學(xué)過(guò)程

　　創(chuàng )設情境，復習引入

　　師：上節課我們學(xué)習了公理和一種判定方法，根據所學(xué)看下面的問(wèn)題(出示投影). 1.如圖1所示，直線(xiàn) 、 被直線(xiàn) 所截，如果 ，那么 ，為什么?

　　2.如圖2，如果 ，那么 ，為什么?

　　圖1 圖2

　　3.如圖3，直線(xiàn) 、 被直線(xiàn) 所截.(1)如果 ，那么 ，為什么?

　　(2)如果 ，那么 ，為什么?

　　4.如圖4，一個(gè)彎形管道 的拐角 ， ，這時(shí)管道 、 平行嗎?

　　圖3 圖4

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生口答第1、2題.

　　師：你能說(shuō)出有什么條件，就可以判定兩條直線(xiàn)平行呢?

　　學(xué)生活動(dòng)：由第l、2題，學(xué)生思考分析，只要有同位角相等或內錯角相等，就可以判定兩條直線(xiàn)平行.

　　教師將第3題圖形畫(huà)在黑板上.

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生口答理由，同角的補角相等.

　　師：要求學(xué)生寫(xiě)出符號推理過(guò)程，并板書(shū).

　　[板書(shū)]∵ (已知)，

　　(鄰補角定義)，

　　(同角的補角相等).

　　(以備后面推導判定定理使用.)

　　【教法說(shuō)明】本節課是前一節課的繼續，是在前一節課的基礎上進(jìn)行學(xué)習的，所以通過(guò)第1、2兩題復習上節課所學(xué)平行線(xiàn)判定的兩個(gè)方法，使學(xué)生明確，只要有同位角相等或內錯角相等，就可以判定兩條直線(xiàn)平行.第3題是為推導本節到定定理做鋪墊，即如果同旁?xún)冉腔パa，則可以推出同位角相等，也可以推出內錯角相等，為定理的推理論證，分散了難點(diǎn).

　　師：第4題是一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，題目中已知的兩個(gè)角是什么位置關(guān)系角?

　　學(xué)生活動(dòng)：同分內角.

　　師：它們有什么關(guān)系.

　　學(xué)生活動(dòng)：互補.

　　師：這個(gè)問(wèn)題就是知道同分內角互補了，那么兩條直線(xiàn)是不是平行的呢?這就是這節課我們要研究的問(wèn)題.

　　[板書(shū)]2.5(2)

　　師：請同學(xué)們看復習提問(wèn)中的第3題，我們知道了 與 互補，那么 ，由此你還可以推出什么?根據什么?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考、回答，還可以推出 ，這個(gè)推理的全過(guò)程就是：

　　∵ (已知)， (鄰補角定義)，

　　(同角的補角相等).

　　(同位角相等，兩直線(xiàn)平行.)(教師再加上這一步即可).

　　由此你能得到什么結論?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思索后回答出，兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截，如果同旁?xún)冉腔パa，那么這兩條直線(xiàn)平行(學(xué)生語(yǔ)言不規范，注意糾正).

　　師：也就是說(shuō)，我們又得到了一種方法，我們把它簡(jiǎn)單說(shuō)成：

　　[板書(shū)]同旁?xún)冉腔パa，兩直線(xiàn)平行.

　　【教法說(shuō)明】由于復習引入第3題為定理的推導做好了鋪墊，所以學(xué)生并不難接受推理過(guò)程，放手由學(xué)生總結出判定方法，注意培養學(xué)生的歸納總結能力，另外在敘述判定方法時(shí)，訓練學(xué)生用準確、規范的幾何語(yǔ)言.

　　師：請同學(xué)們思考，剛才我們由同旁?xún)冉腔パa，推導兩條直線(xiàn)平行，除了上面的推理過(guò)程，有沒(méi)有其他途徑?怎樣寫(xiě)推理格式?

　　學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考，對照復習提問(wèn)第3題的第2問(wèn)很快地找到另一種途徑，并在練習本上寫(xiě)出推理格式，找一個(gè)學(xué)生在原來(lái)黑板上的板書(shū)基礎上完成.

　　【教法說(shuō)明】通過(guò)使用不同種方法的推理，不僅開(kāi)拓學(xué)生思維，同時(shí)也能夠讓學(xué)生盡可能地使用推理，從而使學(xué)生掌握推理格式的書(shū)寫(xiě).

　　嘗試反過(guò)，鞏固練習

　　初二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃4

　　在這秋高氣爽的日子，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，本學(xué)期我代初二118、119兩個(gè)班的數學(xué)，現制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：

　　一、 學(xué)生知識現狀分析

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)適應了新的學(xué)習環(huán)境，對初中數學(xué)的數學(xué)思維和數學(xué)思想也已經(jīng)有所領(lǐng)悟，但經(jīng)過(guò)初一學(xué)年的學(xué)習和考試，我們發(fā)現學(xué)生的理解能力和運用所學(xué)知識分析、解決問(wèn)題的能力都需要進(jìn)一步培養和提高。

　　二、 教材分析

　　本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)：數的開(kāi)方、整式的乘除、勾股定理、平移與旋轉、平行四邊形的認識。

　　教材簡(jiǎn)單分析：八年級數學(xué)上冊力求教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為本，從實(shí)際問(wèn)題情境入手，選擇貼近學(xué)生實(shí)際生活的素材，使學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程，獲得數學(xué)概念，掌握解決問(wèn)題的技能與方法;同時(shí)也編排一些應用性、探索性和開(kāi)放性的問(wèn)題，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生留有充分的時(shí)間和空間，自主探索實(shí)踐，從而促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力、創(chuàng )造能力的培養和提高，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎

　　三、 教材重難點(diǎn):

　　1.平方根、算術(shù)平方根、立方根的概念，會(huì )用根號表示;會(huì )用計算器求一個(gè)非負數的算術(shù)平方根和任意一個(gè)數的立方根。

　　2.會(huì )用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進(jìn)行計算;會(huì )用提公因式、公式法進(jìn)行因式分解。

　　3.掌握勾股定理、其逆定理，會(huì )運用勾股定理和其逆定理解決相關(guān)的問(wèn)題。

　　4.認識平移、旋轉的概念，理解平移、旋轉的基本特征與性質(zhì)，并利用軸對稱(chēng)、平移與旋轉進(jìn)行設計簡(jiǎn)單的圖案;了解圖形全等的概念。

　　5.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質(zhì)，解決相關(guān)的問(wèn)題;掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì)，并解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。

　　四、 教學(xué)措施

　　1、認真備課。設計好課堂活動(dòng)，收集相關(guān)資料給學(xué)生更多的知識補充。

　　2、認真上好每一堂課，加強課堂教學(xué)的駕馭能力，精心選擇好課堂練習。

　　3、虛心向老師請教，多聽(tīng)其他老師的課，吸收精華，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、科學(xué)組織好單元考試、期中考試，認真坐好評卷工作。

　　5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系，形成教育合力，努力做到因材施教。

　　五、 教學(xué)目標

　　通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)要使學(xué)生進(jìn)一步感受數學(xué)學(xué)科的獨特魅力和樂(lè )趣，感受到經(jīng)歷學(xué)生自主探索，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生探索數學(xué)知識的能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到有用的數學(xué)。

　　初二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃5

　　一、指導思想

　　提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，幫助后進(jìn)生取得適當的進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習成績(jì)，培養更好的學(xué)習習慣，形成基本的數學(xué)能力。實(shí)施優(yōu)秀培養計劃，發(fā)現和培養一批數學(xué)尖子生，挖掘他們的潛能，從數學(xué)能力的培養入手，培養良好的學(xué)習習慣，形成扎實(shí)的基礎和讀寫(xiě)能力，在語(yǔ)文競賽和畢業(yè)考試中取得好成績(jì)，協(xié)助老師補差活動(dòng)，從而提高全班的數學(xué)素養和數學(xué)成績(jì)。

　　二、設定目標：

　　在這一學(xué)期的培訓活動(dòng)中，培訓對象可以按照計劃提高閱讀、口語(yǔ)和寫(xiě)作的綜合數學(xué)能力，并協(xié)助教師實(shí)施培訓工作。

　　幫助后進(jìn)生進(jìn)步。補差的可以按照老師的要求做好，成績(jì)有所提高，爭取畢業(yè)考試及格分數。

　　三、設置內容：

　　優(yōu)秀的訓練主要是不斷提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作能力。介紹或推薦適當的課外閱讀，讓優(yōu)生拓寬閱讀范圍，吸收更多的課外知識，并給予一定的指導，以便在寫(xiě)作中靈活運用，提高寫(xiě)作水平，定期安排一定難度的練習讓他們完成，全面提高數學(xué)能力。

　　補差的內容是教學(xué)生敢于做題，做題，安排好基本內容讓他們掌握，至少要寫(xiě)作文，但先安排好自己的摘抄，

　　模仿，然后獨立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生都有話(huà)要說(shuō)，有文字要寫(xiě)。培養后進(jìn)生的口頭表達能力，在課堂上創(chuàng )設情境，讓后進(jìn)生嘗試發(fā)言，敢于發(fā)言，然后努力做到善于發(fā)言。

　　四、主要措施：

　　長(cháng)度課外輔導，利用業(yè)余時(shí)間。

　　2.對一個(gè)天才學(xué)生和一個(gè)后進(jìn)生采取“一幫一行動(dòng)”的行動(dòng)。

　　3.請有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗，后進(jìn)生學(xué)習。

　　4.在課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的思維和方法去影響后進(jìn)生。

　　5.實(shí)施后進(jìn)生多做多培訓的措施。優(yōu)生學(xué)適當增加題目難度，安排課外作品閱讀，不斷提高動(dòng)手能力和寫(xiě)作能力。

　　6.采用激勵機制，肯定后進(jìn)生的每一個(gè)進(jìn)步，鼓勵他們不斷進(jìn)步，在優(yōu)生中以身作則，給他們展示的'機會(huì )，激發(fā)他們的學(xué)習熱情和成功感。

　　7.充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習方法，給予正確的指導，向正確的方向發(fā)展，從而保證后進(jìn)生能夠改善目前學(xué)習不良的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。

　　8.關(guān)注成績(jì)中等的學(xué)生，保持成績(jì)穩定提高。

　　9.必要時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。

　　五、培訓對象：

　　1.優(yōu)生學(xué)目錄

　　2.貧困生名單：

　　初二數學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃6

　　新學(xué)期開(kāi)始之際，為了使初二數學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里取得更優(yōu)異的成績(jì)，根據學(xué)校教學(xué)工作計劃和數學(xué)教研組工作計劃制定計劃，全文如下：

　　一、學(xué)期教學(xué)目標

　　1、提高認識，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提高學(xué)生的考試成績(jì)，中考力爭全市前兩名。

　　2、教育教學(xué)中，繼續深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng )新”的研究性學(xué)習和“先學(xué)后教，當堂達標”的實(shí)驗和研究，并貫徹于教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生能夠主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地發(fā)展，從培養學(xué)生終身學(xué)習能力為出發(fā)點(diǎn)，以培養學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力為宗旨，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。

　　3、在教學(xué)中樹(shù)立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，全面進(jìn)一步落實(shí)“嘗試性探究學(xué)習”的快樂(lè )課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程，并真正成為學(xué)習的主人。

　　4、緊扣“自主學(xué)習、集體探討、合作完善”的學(xué)習要求，落實(shí)學(xué)習目標，提倡探索，使用定向自學(xué)、討論、答疑、自測、自結等新的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問(wèn)題，達到“堂堂清、天天清、周周清”的學(xué)習目標。

　　二、學(xué)生基本情況分析

　　本年級現有學(xué)生500多人，分為10個(gè)教學(xué)班管理，給教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)一定的難度�，F具體分析如下：

　　1、通過(guò)前一階段的努力培養，學(xué)生的認知能力，特別是掌握知識的能力、認識分析運用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎。

　　2、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進(jìn)一步增強，但是由于受知識水平、社會(huì )經(jīng)驗的仍然欠缺、不良社會(huì )風(fēng)氣的負面影響，經(jīng)常出現種種懈怠學(xué)習的情況，有的學(xué)生甚至與教師經(jīng)常出現對抗情緒，所有這些情況都在一定程度上制約著(zhù)教育教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

　　3、近年來(lái)，雖然我們不斷致力于面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，也取得了相當優(yōu)異的成績(jì)，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒(méi)有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學(xué)忽視了對后進(jìn)生的轉化，或者轉化不力，致使他們不能及時(shí)從后進(jìn)生的陰影中盡快擺脫出來(lái)，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積提高教育教學(xué)成績(jì)的最大障礙。

　　三、備課組成員情況分析

　　根據學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位教師組成。六位教師配合多年，相互默契，都具有相當的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱情和一絲不茍的嚴謹的工作態(tài)度，有精誠團結的合作精神，一定能夠繼續在今后的教育教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿(mǎn)完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，繼續取得數學(xué)課教學(xué)的好成績(jì)。

　　四、教材分析

　　初二數學(xué)上冊共有六章：軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本與估計、實(shí)數、一元一次不等式。

　　“軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)圖形”這一章，從實(shí)際問(wèn)題入手，引如基本概念，引導學(xué)生自主探索變量關(guān)系及其規律，認識圖象的一些基本性質(zhì)，繼續學(xué)習怎樣尋找所給問(wèn)題中隱含著(zhù)的關(guān)系，掌握其基本的解決方法。重點(diǎn)是圖象及其性質(zhì)。

　　“乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數與代數”領(lǐng)域的基本知識和基本技能。教科書(shū)中注意突出了由特殊到一般的認識過(guò)程和由一般到特殊的應用過(guò)程。

　　“分式” 這一章是二次根式、相似圖形、方程、函數等內容的基礎，對于今后的學(xué)習具有重要的作用。

　　“樣本與估計”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習的繼續，通過(guò)數據分析進(jìn)行決策，與學(xué)生一起通過(guò)媒體、調查與理論分析，利用收集到的數據，進(jìn)行數據分析，使學(xué)生學(xué)會(huì )決策一些較為簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。體會(huì )如何提出問(wèn)題，如何選取調查對象和分析數據，如何發(fā)揮所學(xué)過(guò)的知識和技能的應有作用，如何有效地作出決策。

　　“實(shí)數” 這一章不僅可以豐富學(xué)生對直角三角形的認識和理解，而且還將掌握解決一類(lèi)幾何問(wèn)題的重要工具——勾股定理及逆定理。是學(xué)習四邊形、解直角三角形的重要工具。

　　“一元一次不等式” 這一章突出函數與方程、數形結合、轉化等重要思想方法，重視對分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養。

　　五、教學(xué)措施

　　1、加強備課組日常教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習，用先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝頭腦，提高自身的教育教學(xué)能力。

　　2、在教學(xué)中樹(shù)立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于教學(xué)實(shí)際”的教育科研觀(guān)。

　　3、將教師的愛(ài)心體現在日常教育教學(xué)中，對待不同類(lèi)型的學(xué)生，平等相待，以正確引導為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強的信念，提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性。

　　4、認真落實(shí)集體備課制度。集體備課采取靈活多樣的形式，研究教材、研究教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的可操作性強的教學(xué)措施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習”的快樂(lè )課堂教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功感。

　　六、教學(xué)輔導計劃

　　如上所述，初二學(xué)生通過(guò)前一階段的努力，他們的思想覺(jué)悟、知識水平、學(xué)習能力，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現優(yōu)、中、差的分化，影響了教學(xué)工作的進(jìn)一步開(kāi)展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉差的具體計劃如下：

　　1、各任課教師根據本班學(xué)生的不同學(xué)識水平和暴露出來(lái)的不同問(wèn)題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉差目標。

　　2、確定輔導目標。根據優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識水平和特點(diǎn)，確定具體的輔導目標。對于學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內課外相結合，為他們提供更多的自主鍛煉的機會(huì )，放手讓他們獨立處理更多的問(wèn)題。而對于另兩部分學(xué)生要加強基礎知識的訓練與掌握，加強思想教育和學(xué)習方法的指導，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，讓他們盡快趕上來(lái)。

　　3、在時(shí)間安排上，每個(gè)教師要把對不同層次學(xué)生的輔導滲透到日常教學(xué)中，分別給予不同的特別關(guān)注，充分利用課上和課后時(shí)間進(jìn)行檢查、監督、座談和溝通。使每個(gè)學(xué)生認識自我，完善自我，豐富自我。

　　4、建立輔導檔案。對于被輔導的學(xué)生要進(jìn)行跟蹤分析觀(guān)察，做好記錄，及時(shí)總結，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P鼓勵，使他們在不斷的不同水平的進(jìn)步中快樂(lè )成長(cháng)。