小學(xué)生輔導班教學(xué)計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。為了讓您不再有寫(xiě)不出教學(xué)計劃的苦悶，下面是小編為大家整理的小學(xué)生輔導班教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生輔導班教學(xué)計劃1
一、教材分析
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1、第二單元“有理數及其運算”
有理數的概念及其加減乘除，乘冪運算，以及用計算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的有理數運算。
2、第三單元“字母數字”
引入字母表示有理數，實(shí)現從數字到公式的飛躍。然后介紹了代數，代數的值及其相關(guān)概念，多項式的升降冪排列。在這些概念的基礎上，引入了相似項的概念、相似項的合并規則、去括號加括號規則。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、單元1“豐富的圖形世界”
通過(guò)生活中熟悉的圖形進(jìn)行研究，包括圖形的形狀、構圖、屬性、展開(kāi)和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識別線(xiàn)段、光線(xiàn)、直線(xiàn)、角度、平行、垂直等相關(guān)概念，利用尺子、三角形、量角器、圓規等幾何工具，從事折紙、建模、畫(huà)角度、線(xiàn)段、平行線(xiàn)、垂直線(xiàn)、制作拼圖、設計圖案等活動(dòng)。
�。�3）統計與概率
1、第五單元“一維線(xiàn)性方程”
本文主要介紹方程和一維線(xiàn)性方程的相關(guān)概念，求解方程并用于解決實(shí)際問(wèn)題。
2、第六單元“生活中的數據”
通過(guò)對報紙上數據的分析，學(xué)生可以了解三種統計圖的不同特點(diǎn)，并根據具體問(wèn)題選擇合適的統計圖來(lái)描述數據。
3、第七單元“可能性”
這一部分的主要內容是學(xué)習事件的發(fā)生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生，是女生。從性格上看，學(xué)生性格內向、靦腆；從學(xué)習情況來(lái)看，學(xué)生基本可以努力學(xué)習，但缺乏接受新知識的能力，數學(xué)基礎較差。學(xué)生的數學(xué)思維能力需要提高。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┱J真學(xué)習新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準拓展教材內容，認真聽(tīng)課，批改作業(yè)，認真指導，認真做試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生興趣，向學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣味題，給出相應的數學(xué)思維題，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。ㄈ⿺祵W(xué)建模，課件演示。讓學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )在其中。
�。�4）開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，
獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復習中穿插復習
第二單元有理數及其運算2課時(shí)（10月16日、10月23日））
第三單元字母表示數1課時(shí)（10月30日）
半期整理與復習1課時(shí)（11月6日）
第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)（11月13日）
第五單元一元一次方程1課時(shí)（11月20日）
第六單元生活中的數據1課時(shí)（11月27日）
半期整理與復習1課時(shí)（12月4日、12月11日）
第七單元可能性1課時(shí)（12月25日）
期末總復習2課時(shí)（1月8日、1月15日）
小學(xué)生輔導班教學(xué)計劃2
一、班級情況分析
本班共48個(gè)學(xué)生，能寫(xiě)具有一定條理的片斷和記敘文，寫(xiě)話(huà)能力有一定個(gè)提高、能正確領(lǐng)會(huì )圖意，完整表述時(shí)間，
小學(xué)作文教學(xué)計劃。能恰當描寫(xiě)人物語(yǔ)言行動(dòng)心理活動(dòng)等、對文中主人物為動(dòng)物的作文，想象里似乎較豐富，其他作文的想象力一般、學(xué)生的作文普遍存在的問(wèn)題是：描寫(xiě)不具體。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)混淆的情況。聯(lián)系生活以及周?chē)挛锏哪芰σ话�，如對生活勞�?dòng)細節描寫(xiě)常不具體不形象、莊杰鵬、莊賢華表達能力特差；綜華珍、張潔瑩等寫(xiě)作能力相對較好，但并不突出。
二、本冊課文習作訓練內容
本冊教材的習作安排有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習作”中安排了5次習作，二是結合課文的學(xué)習，安排了6次小練筆。
5次習作安排如下：
第一單元：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話(huà)題進(jìn)行口語(yǔ)交際，選擇一個(gè)自己感興趣的內容進(jìn)行習作，能?chē)@所選內容的寫(xiě)作要點(diǎn)分段表達，內容要具體，感情要真實(shí)。
第二單元：口語(yǔ)交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內容充實(shí)，表達流利。然后借鑒本組描寫(xiě)民風(fēng)民俗的寫(xiě)作方法，學(xué)習抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法，來(lái)寫(xiě)一定寫(xiě)自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。
第三單元：在口語(yǔ)交際的基礎上，以《我的理想》為題，完成一篇習作。同時(shí)培植學(xué)生表達的自信心，樹(shù)立良好的理想觀(guān)。
第四單元：寫(xiě)寫(xiě)自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫(xiě)《魯濱孫漂流記》的讀后感。（激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生存、具備自我保護的本領(lǐng)，
能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。）
第五單元：從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……
另外還安排了“畢業(yè)贈言”的學(xué)習。
學(xué)生習作時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，常常是因為平時(shí)素材積累不夠。教材有意識地引導結合課文的學(xué)習，引導學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材，樂(lè )于把所見(jiàn)、所聞、所思、所想記下來(lái)。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)。本冊還多次在課文之后安排學(xué)生動(dòng)筆的練習，如，《匆匆》課后第三題：作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆？仿照課文的寫(xiě)法，再寫(xiě)幾句；再如，《北京的春節》課后第四題，布置學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)自己是怎么過(guò)春節的；又如，《跨越百年的美麗》課后第四題，讓學(xué)生結合課文和閱讀鏈接，簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)自己的.感悟。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達方法自然遷移到習作中，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個(gè)習慣。
三、學(xué)習教學(xué)目標：
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。
3、能根據各次習作要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。
4、學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和畢業(yè)贈言。
5、能根據表達需要，使用常用的標點(diǎn)符號。
6、修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
7、課內習作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習作。
四、具體措施
1、指導作文，從內容、從觀(guān)察入手，使人人有內容可寫(xiě)。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性。引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà)；要鼓勵學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性。積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，不構一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。
2、注意讀寫(xiě)結合，課內課外結合。讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結合起來(lái)。閱埃教學(xué)要重視指導，學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)，作文教學(xué)要聯(lián)系作者是怎樣表達的，使讀寫(xiě)互相促進(jìn)。
3、加強學(xué)生自主擬題作文的練習，習作指導要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達。在教室里開(kāi)辟“佳作放送”，逐步提高學(xué)生的作文鑒賞能力。
4、改進(jìn)作文的批改和講評。講評中要肯定成績(jì)，抓住帶有共性的問(wèn)題，鼓勵學(xué)生積極參與。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效。逐步培養學(xué)生自己修改習作的能力。
5、加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養語(yǔ)。
6、加強給中下學(xué)生的作文輔導、
小學(xué)生輔導班教學(xué)計劃3
為培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科學(xué)素養和思想道德素質(zhì)，結合我校實(shí)際，利用每天下午的趣味輔導時(shí)間，開(kāi)展形式多樣、內容豐富的青少年科技活動(dòng)，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內容。讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)。給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習、體驗科學(xué)的空間，使學(xué)生呼吸到科學(xué)就在身邊的氣息�；顒�(dòng)以室內實(shí)驗、戶(hù)外觀(guān)察、家庭材料展示、知識交流的形式展開(kāi)。
一、本學(xué)期實(shí)驗二室的計劃主要分三部分：
1、可操性實(shí)驗的培訓。提供實(shí)驗室器材，學(xué)生獨立完成由簡(jiǎn)到繁的實(shí)驗操作，在實(shí)踐中感受應用科學(xué)。
2、科學(xué)知識普及。由學(xué)生提出感興趣的領(lǐng)域的問(wèn)題，有針對性的學(xué)習、探討有關(guān)科學(xué)常識、科學(xué)方法、戶(hù)外探險生存知識的學(xué)習。
3、戶(hù)外科學(xué)觀(guān)察實(shí)驗。接近自然，發(fā)現自然，關(guān)注生存狀況，通過(guò)周期較長(cháng)的觀(guān)察，把科學(xué)滲透到生活中，培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)察態(tài)度和方法的養成，鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓。
二、科學(xué)趣味輔導二室活動(dòng)具體安排。
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1、實(shí)驗器材的認識（實(shí)驗室及儀器室）。
2、生活自救知識。
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1、玻璃實(shí)驗器材的使用知識及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法）。
2、實(shí)驗自救知識。
�。ㄈ┑谌�。
1、水的沸騰實(shí)驗（獨立選材、組裝、實(shí)驗）。
2、戶(hù)外探險自救知識（野外）。
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1、制取二氧化碳并研究性質(zhì)（認識集氣瓶、試管夾）。
2、戶(hù)外探險自救知識（城市旅游）。
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1、空氣占據空間實(shí)驗（認識水槽）。
2、戶(hù)外探險自救知識（識別危險動(dòng)植物）。
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1、顯微鏡的認識和使用——觀(guān)察微觀(guān)世界和物質(zhì)構成。
2、地震自救。
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1、給污染水質(zhì)過(guò)濾的實(shí)驗（組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯）。
2、火災自救。
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1、熱空氣實(shí)驗（自制熱汽球、孔明燈）。
2、環(huán)保篇（廢舊材料再利用）。
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1、葉綠素的提取。
2、植物篇：認識植物基本構造。
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1、制氧實(shí)驗（學(xué)習實(shí)驗組裝）。
2、自然篇。
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1、制氧實(shí)驗（獨立操作）。
2、機械與工具篇。
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1、標本的認識（昆蟲(chóng)、礦物、動(dòng)物、蠟制、泡制等）。
2、能源篇。
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1、自制簡(jiǎn)單的標本（植物、昆蟲(chóng)等）。
2、動(dòng)物篇（動(dòng)物與環(huán)境）。
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1、植物篇（認識校園植物）。
2、葉畫(huà)標本。
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1、氣象單元（空氣）。
2、使用溫度計測量溫度。
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宇宙知識。
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地球知識（地球儀）。
三、期末興趣組成績(jì)展示方法：
1、在科學(xué)樓層展出活動(dòng)照片。
2、周三由選出的代表在科學(xué)節目中展示實(shí)驗操作。
3、在展板上展出實(shí)驗作品（如：葉畫(huà)、標本、熱汽球等。）
在校園進(jìn)行戶(hù)外調查活動(dòng)。
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