小學(xué)語(yǔ)文2022新學(xué)期教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文2022新學(xué)期教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文2022新學(xué)期教學(xué)計劃1
一、學(xué)生基本情況分析
。1)班學(xué)生素質(zhì)良好,都能遵守學(xué)校的各項基本規章制度,能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年,學(xué)生的各科成績(jì)能夠保持,并且取得進(jìn)步。
。2)班學(xué)生學(xué)習較認真,能遵守學(xué)校的各項基本規章制度,能按時(shí)完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量較好。
。3)班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規章制度,在語(yǔ)文學(xué)習上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。
二、本冊教學(xué)目標
1、學(xué)習習慣
。1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢,并養成習慣。養成愛(ài)惜學(xué)習用品的習慣。
。2)繼續掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法。繼續培養積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
。3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂(lè )于課外閱讀的習慣。
。4)培養勤查字典,主動(dòng)識字的習慣。
2、漢語(yǔ)拼音
。1)鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、學(xué)習普通話(huà)。
。2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3、識字寫(xiě)字
。1)準確認讀xx個(gè)生字。
。2)掌握本冊課本安排的xx個(gè)常用偏旁。
。3)能按筆順正確書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)生字xx個(gè)。能按字的結構特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱(chēng)。
4、口語(yǔ)交際
。1)能認真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)或一件簡(jiǎn)單的事。
。2)能在看圖或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。
。3)能就所聽(tīng)所讀的內容,用普通話(huà)回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。
。4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀
。1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
。3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容,想象課文所描述的情境,知道課文的大意。
6、寫(xiě)話(huà)
。1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。能理順次序錯亂的句子。
。2)學(xué)習按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。
。3)學(xué)會(huì )“轉述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內容寫(xiě)下來(lái)。
。4)學(xué)習使用逗號,句號和感嘆號。
三、本冊注意事項
1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
2、要改進(jìn)識字教學(xué)方法,培養學(xué)生的自學(xué)能力。
3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,在閱讀教學(xué)的各個(gè)階段,都要把指導學(xué)生讀書(shū)與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來(lái)。
4、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。
四、學(xué)習習慣的培養、各種能力的培養及潛能的開(kāi)發(fā)
1、培養學(xué)生勤于查字典、主動(dòng)識字的習慣。
2、培養學(xué)生閱讀、寫(xiě)話(huà)的能力。
小學(xué)語(yǔ)文2022新學(xué)期教學(xué)計劃2
一、指導思想
本學(xué)期繼續以學(xué)校發(fā)展為本,以學(xué)?偟慕虒W(xué)工作計劃為指導,認真貫徹學(xué)校教學(xué)工作要點(diǎn)”,轉變教學(xué)觀(guān)念,積極參與校內及組內的教學(xué)活動(dòng),深化課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、班級情況分析
全班共有學(xué)生xx人,其中男生xx人,女生xx人。初接班,對本班的實(shí)際情況確實(shí)不太了解,通過(guò)開(kāi)學(xué)這幾天的觀(guān)察,發(fā)現本班學(xué)生的學(xué)習勁頭不夠濃厚,自覺(jué)性不高。興趣是行動(dòng)的先導,為此,本學(xué)期要想法設法提高學(xué)生的學(xué)習積極性,讓每位學(xué)生都喜歡學(xué)習,都能自覺(jué)地學(xué)習。
三、教材分析
教材繼續按專(zhuān)題組織單元,共設計了x個(gè)專(zhuān)題、依次是:我愛(ài)閱讀,月是故鄉明,學(xué)習說(shuō)明性文章,生活的啟示,遨游漢字王國,父母之愛(ài),不忘國恥、振興中華。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排了不同呈現形式的綜合性學(xué)習內容,是學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習作和回顧·拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構成一個(gè)有機的整體。其中,“遨游漢字王國”單元采取全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
每組開(kāi)頭的導語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題,并提示學(xué)習要求和學(xué)習重點(diǎn)。
課例由x篇課文組成,其中精讀課文x篇,略讀課文x篇。
口語(yǔ)交際·習作獨立成一個(gè)欄目,并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。
回顧·拓展由x個(gè)欄目組成,其中有x個(gè)固定欄目:“交流平臺”“日積月累”,另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次,“趣味語(yǔ)文”一次。本冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。教材后面還附有x篇選讀課文,共xx篇。課文從精讀、略讀到選讀,按三個(gè)層次編排,體現了逐步放手培養閱讀能力的設計思路。
四、教材特點(diǎn)
本冊教材是在前八冊教材的基礎上編寫(xiě)的,教材的結構及思路有一定的繼承性,體現了整套教材的延續性,同時(shí)又有發(fā)展變化。其主要特點(diǎn)是:
。1)專(zhuān)題組元的角度更加靈活多樣。
。2)加強整合的編寫(xiě)目的更加明確。
。3)課文既保留傳統的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
。4)強化導學(xué)功能,引導學(xué)生思考。
。5)改進(jìn)“綜合性學(xué)習”,培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
。6)拓展學(xué)習資源,加強課內外語(yǔ)文學(xué)習的聯(lián)系。
五、教學(xué)目標
。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字
1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字xx個(gè),會(huì )寫(xiě)xx個(gè)左右的新詞語(yǔ),一部分學(xué)會(huì )運用。
2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,有一定的速度。
。ǘ╅喿x
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于xx字。
3、能借助詞典閱讀,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的.恰當意義,辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
4、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內涵,體會(huì )其表達效果。
5、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
6、閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
7、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節,說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
8、學(xué)習瀏覽,擴大知識面,根據需要搜集信息。
9、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
10、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。
11、利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于xx萬(wàn)字。
。ㄈ┝曌
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流。
2、參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習辯論、演講的一些基本方法。
3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)性的作文和想象性的作文,內容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習作,書(shū)寫(xiě)規范,整潔。
4、寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內容梗概。
。ㄋ模┛谡Z(yǔ)實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂(lè )于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、表達要有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。
。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,能初步了解查找資料,運用資料的方法,學(xué)會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計劃。
六、教學(xué)措施
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
語(yǔ)文教學(xué)應在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行。
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主人,語(yǔ)文教學(xué)應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,注重培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣,為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。
教師是學(xué)習活動(dòng)的引導者和組織者。教師應轉變觀(guān)念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養。應創(chuàng )造性地理解和使用教材,積極開(kāi)發(fā)課程資源,靈活運用多種教學(xué)策略,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內外,充分利用學(xué)校和社區等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
。ㄈ┲匾暻楦、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向。
培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,不應把它們當外在的、附加任務(wù),應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。
。ㄋ模┱_處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系。
語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。同時(shí)要注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的規律,選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內容的教學(xué)也有各自的規律,應該根據不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高。
除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
1、推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話(huà)》?刹捎冒虢毓适路ǖ。
2、向學(xué)生推薦現今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
3、開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現好獎勵學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事。讀書(shū)統計活動(dòng)。與家長(cháng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感。
4、加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。
七、培優(yōu)轉差的方法與措施:
1、對優(yōu)生要多進(jìn)行“思維訓練”,逐步提高其思維水平。
2、課堂教學(xué)中,鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng )造思維能力得到不斷增強。
3、對學(xué)困生要提出適當的切實(shí)可行的要求,如從第54名進(jìn)步到53名,從不及格到60分等,增強他們的學(xué)習的興趣和進(jìn)步的信心。
4、平時(shí)努力做到不歧視,多鼓勵。不粗暴,多寬容。耐心細致地幫助,上課時(shí)多注意,下課督促他們及時(shí)地完成有關(guān)作業(yè)。適當的時(shí)候適當地降低作業(yè)的要求。
5、在語(yǔ)文的基礎知識方面(如字詞書(shū)寫(xiě),段落填空,背誦默寫(xiě)等),多輔導,使他們力爭得到這些基本分數。
6、在班級開(kāi)展“一幫一”幫學(xué)活動(dòng),在平時(shí)學(xué)習中及時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力,及時(shí)“補課”。
小學(xué)語(yǔ)文2022新學(xué)期教學(xué)計劃3
一、工作目標
1、以評價(jià)促閱讀,進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設,打造優(yōu)質(zhì)品牌。
2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,搞好資源庫建設。
3、抓好常規的改革以及課堂教學(xué)評價(jià)。
4、進(jìn)一步搞好課題研究與實(shí)驗,提升教師隊伍整體素質(zhì),走科研興校之路。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續抓好評價(jià)與讀書(shū)活動(dòng),突出“評價(jià)導我行,書(shū)香滿(mǎn)校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。
2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合,建立一套內容豐富、完善的學(xué)校資源庫,為教師的教學(xué)提供便利。
2、繼續抓好常規改革,讓備課、上課、聽(tīng)課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時(shí)搞好各種比賽活動(dòng)。
3、繼續進(jìn)行教育教學(xué)培訓與指導,加強校本、區本教研,最大限度地實(shí)現研訓一體化,全面提升教師整體的綜合素質(zhì),做好優(yōu)質(zhì)課評選工作,搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。
4、繼續規范平日的教育教學(xué)工作管理,對教學(xué)常規、課堂教學(xué)、教學(xué)成績(jì)及校級、區級等各種比賽活動(dòng)進(jìn)行綜合考核。
5、繼續抓好各課題研究和實(shí)驗,特別是國家級實(shí)驗課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗”、省級實(shí)驗課題“閱讀經(jīng)典名著(zhù),享受讀書(shū)樂(lè )趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究,全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。
6、完成好上級下達的各項任務(wù)。
三、具體內容及措施
。ㄒ唬┩怀鎏厣,打造品牌
本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎上,繼續抓好“評價(jià)促我行,書(shū)香滿(mǎn)校園”活動(dòng),突出我校讀書(shū)特色。本學(xué)期我們將繼續堅持開(kāi)展上學(xué)期的讀書(shū)系列活動(dòng),沒(méi)有另行通知的不再更改(其中包括課程設置和作業(yè)等)。在此基礎上,我們將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn):
1、教師讀書(shū)。本學(xué)期,我們將繼續對教師讀書(shū)進(jìn)行二等級評價(jià),即一方面是對教師的邊讀邊編進(jìn)行評價(jià),一方面是學(xué)校規定書(shū)目,大家進(jìn)行閱讀,通過(guò)筆測的方式進(jìn)行評價(jià)。寒假中我們統一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書(shū)開(kāi)學(xué)不久將進(jìn)行測試,筆試題將考慮設置加分題,即除了這些書(shū)之外,教師讀書(shū)情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們仍要推薦教師讀兩本書(shū),還將根據這兩本書(shū)開(kāi)展教師的讀書(shū)展示活動(dòng),六一各級部展示一個(gè)節目,屆時(shí)請各位老師關(guān)注一下配檔。
2、學(xué)生讀書(shū)。本學(xué)期,我們仍將繼續進(jìn)行書(shū)香班級評選活動(dòng)。評選仍從兩個(gè)方面進(jìn)行:一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動(dòng)成績(jì),包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級活動(dòng)、寫(xiě)作比賽以及讀書(shū)特色各種單項活動(dòng)等。二是本學(xué)期學(xué)校計劃在六一兒童節期間進(jìn)行讀書(shū)特色專(zhuān)場(chǎng)演出,要求各班自己制定出本班的讀書(shū)特色表演方案。
另外,各班級還要繼續發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書(shū)角的作用,充分激勵學(xué)生,在班級形成濃厚的讀書(shū)氛圍和競爭意識。同時(shí),班級和學(xué)校還要結合著(zhù)我們的國家級實(shí)驗課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗”和省級實(shí)驗課題“閱讀經(jīng)典名著(zhù),享受讀書(shū)樂(lè )趣”不斷修改完善我們的評價(jià)體系,堅持對學(xué)生進(jìn)行多元、互動(dòng)、激勵性評價(jià)。
。ǘ└愫觅Y源庫建設,抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機整合。
上學(xué)期,我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我們在加強集體備課的基礎上,已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的方式,繼續完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進(jìn)行評選,各教研組根據實(shí)際情況,可以是一個(gè)單元一集合評比,也可以是限制幾課評比,學(xué)校屆時(shí)將根據每人上傳數量和質(zhì)量對個(gè)人和教研組進(jìn)行量化評比。區資源庫建設我們同樣要積極參與,具體要求同上學(xué)期。
。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規,搞好校本教研
根據區教委的要求,本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎上,繼續抓好教學(xué)常規,認真改革備課、上課、聽(tīng)課和作業(yè)。每月的教學(xué)設計(精彩呈現)和教學(xué)反思(我思我行)教導處都將統一規定每個(gè)教研組的設計和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個(gè)月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設計來(lái)寫(xiě)。具體篇目,看教導處的配檔。教導處本學(xué)期將每月檢查一次。聽(tīng)課報告仍然寫(xiě)課堂教學(xué)達標的課,不能隨意寫(xiě)其它的。教導處將不定期統一組織檢查以上內容。
本學(xué)期結合著(zhù)學(xué)校資源庫建設,教導處仍將加強校本教研,每周仍按照上學(xué)期統一規定的各科教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),教導處集中參與和檢查。
。ㄋ模┩怀稣n堂教學(xué)研究,提高教師教學(xué)水平
本學(xué)期,我們將繼續開(kāi)展好課堂教學(xué)評價(jià)工作。為了給教師們一個(gè)導向,教導處將在開(kāi)學(xué)初組織一次全校性教研活動(dòng),即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀(guān)看、點(diǎn)評、討論,從而使每位教師都能在實(shí)際教學(xué)中有目標地去改善自己的課堂教學(xué),提高課堂效率,使我們的課堂教學(xué)評價(jià)真正發(fā)揮作用,而不是流于形式,為了評價(jià)而評價(jià)。緊接著(zhù),x月底就開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)。最晚到x月中旬結束。原則上教導處統一命題講課,進(jìn)行同上一節課活動(dòng)。聽(tīng)課的時(shí)候執教老師先寫(xiě)心語(yǔ),評價(jià)小組看了以后,結合著(zhù)聽(tīng)課情況打分。同時(shí)把寄語(yǔ)寫(xiě)好反饋給老師。
。ㄎ澹⿵娀n題研究,推動(dòng)科研發(fā)展
繼續抓好各課題研究和實(shí)驗,特別是國家級實(shí)驗課題“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗”、省級實(shí)驗課題“閱讀經(jīng)典名著(zhù),享受讀書(shū)樂(lè )趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評價(jià)和音體美績(jì)效評價(jià)實(shí)驗”等課題的研究,全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。
“小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)能力評價(jià)研究與實(shí)驗”、“閱讀經(jīng)典名著(zhù),享受讀書(shū)樂(lè )趣”實(shí)驗是我校申請的國家級和省級課題,本學(xué)期我們將結合著(zhù)我校讀書(shū)特色的開(kāi)展,嚴格抓好這兩個(gè)實(shí)驗,真正做到科研促教學(xué),科研促特色,科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題,也是我區繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實(shí)驗”后另一個(gè)重要課題。這個(gè)課題涉及各個(gè)學(xué)科的每位老師,我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下,要積極主動(dòng)地進(jìn)行這方面探索與研究。
。⿵娀1九嘤,增強教師素質(zhì)
繼續搞好校本培訓,最大限度地實(shí)現研訓一體化。
1、繼續完善好個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎上,根據教學(xué)進(jìn)度,繼續填充、完善好個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。以便于互相學(xué)習,共同提高。
2、繼續實(shí)施名師帶動(dòng)策略,搞好骨干教師的培養、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個(gè)主要是結合著(zhù)課堂教學(xué)評價(jià),全面培訓老師:第一步:全校聽(tīng)課,每人都聽(tīng)一遍。第二步,篩選優(yōu)秀課例錄像,上傳區資源庫。第三步:尖子培訓,主要是給骨干教師一個(gè)舞臺。這樣,我們既重點(diǎn)提高中下游教師課堂教學(xué)水平,又推出了尖子老師的。
另外,其它教學(xué)常規按以往要求執行?傊,我們將在認真完成好上級布置的各項任務(wù)的基礎上,搞好本校特色教學(xué)。
注:以后活動(dòng)如有什么變化,請大家隨時(shí)關(guān)注配檔。
小學(xué)語(yǔ)文2022新學(xué)期教學(xué)計劃4
小學(xué)六年級語(yǔ)文第十二冊教育教學(xué)計劃新學(xué)期來(lái)臨,仍然面對老面孔,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,讓教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認真的分析研究,結合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計劃:
一、學(xué)生情況分析
六年級(x)班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當聽(tīng)眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占xx%左右。
二、教材簡(jiǎn)要分析
本冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇、略讀課文xx篇,選讀課文x篇!断蛲鶌W運》《張天佑》等內容豐富,時(shí)代感強,而且體裁多樣性,有散文、詞、詩(shī),簡(jiǎn)單說(shuō)明文,長(cháng)篇小說(shuō)的縮寫(xiě)和文言文等。全冊教材分為x組。每組教材的編排一般有四部分組成:導讀、課例、讀寫(xiě)例話(huà)及積累運用,體現了有實(shí)踐到認識再到實(shí)踐的過(guò)程。體現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過(guò)程。本冊教材要求學(xué)會(huì )xx個(gè)字。要求學(xué)會(huì )的字在精讀課文中安排,在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,多音字用方括號!啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現的生字一律不注音,以培養學(xué)生查字典的能力和習慣。
三、教學(xué)目標要求
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育。受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻等思想品德教育。培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神,增強民族自豪感和振興中華的責任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì )生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字,學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。學(xué)xx個(gè)生字,能讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確讀寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達中運用。注意語(yǔ)言的積累,初步養成積累語(yǔ)言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容,體會(huì )文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開(kāi)去,結合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于xx萬(wàn)字。
7、樂(lè )于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調適當。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認真耐心,能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應用文。練習從內容、語(yǔ)句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
四、教學(xué)落實(shí)措施
1、轉變教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān),以育人為主,培養創(chuàng )新型人才。
2、認真學(xué)習新課表,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段,積極運用電教手段,以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫(xiě)訓練,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),讀好課外書(shū),和好書(shū)交朋友,養成讀課外書(shū)的習慣,同時(shí)指導學(xué)生注意積累,勤動(dòng)筆,養成做讀書(shū)筆記的習慣。
5、精心設計各類(lèi)練習,不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、加強教學(xué)研究工作,及時(shí)積累經(jīng)驗。積極撰寫(xiě)總結論文、教學(xué)論文,提高自身素質(zhì)。
小學(xué)語(yǔ)文2022新學(xué)期教學(xué)計劃5
本冊教材以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗稿)》為依據,致力于構建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎,小學(xué)四年級人教版語(yǔ)文教學(xué)計劃。
教材分析:
本冊教材仍以專(zhuān)題形式組織內容:導語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習,閱讀鏈接,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習作,我的發(fā)現,日積月累,展示臺或成語(yǔ)故事等)。全冊共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有x篇選讀課文。
學(xué)生情況分析:
根據我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思維相當活躍,個(gè)性張揚,學(xué)習興趣比較濃,主動(dòng)性較強。但是,人均語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)在全年級處于落后,反映出孩子們基礎知識的不牢固,學(xué)習習慣不夠好,心浮氣躁。據前任老師給我講:本班孩子上課時(shí)忙著(zhù)各說(shuō)各的,不善于聽(tīng)課,對最基礎的知識點(diǎn)不放在眼里,集體觀(guān)念不夠強,缺乏最基本的紀律觀(guān)念……看來(lái),教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不應僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jì),而應該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
目標要求:
1、認字xx個(gè),會(huì )寫(xiě)xx,養成主動(dòng)識字的習慣。
2、會(huì )使用字典,詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。
3、能用普通話(huà)正確,流利,有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
6、養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7、在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教,與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8、留心周?chē)挛,勤于?shū)面表達。能把內容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
新課程理念:
。ㄒ唬┤嫣岣邔W(xué)生的語(yǔ)文素養九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養,語(yǔ)文課程應激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情,引導學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累,培養語(yǔ)感,發(fā)展思維,初步掌握學(xué)習語(yǔ)文的基本方法,養成良好的學(xué)習習慣,使他們具有適應實(shí)際需要的識字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,正確地理解和運用祖國語(yǔ)文。同時(shí)促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。
。ǘ┱_把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內容的價(jià)值取向,同時(shí)也應尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,語(yǔ)文課程還應考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對識字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。
。ㄈ┓e極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式語(yǔ)文課程必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習需求,愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神,倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。
。ㄋ模┡ㄔO開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程語(yǔ)文課程應繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統,要面向現代化,面向世界,面向未來(lái)。應拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域,并注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用,使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習效率,初步獲得現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文素養。
輔導安排:
1、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,利用“一幫一”的形式幫助他們,激發(fā)潛能生的學(xué)習興趣。
2、課堂上創(chuàng )造機會(huì )讓潛能生多表現,體驗語(yǔ)文學(xué)習并不僅僅是字詞句段,使他們愛(ài)上語(yǔ)文。
3、每周專(zhuān)門(mén)抽出固定時(shí)間周二、周四給潛能生輔導。
教學(xué)措施:
。ㄒ唬、營(yíng)造自主學(xué)習的情境
良好的學(xué)習情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習目標上,通過(guò)有目的學(xué)習,慢慢養成良好的學(xué)習習慣。這種學(xué)習情境的創(chuàng )設主要是通過(guò)"對話(huà)"的方式來(lái)實(shí)現的。
1、學(xué)生與文本對話(huà)。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現有意義的閱讀。通過(guò)對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。
2、學(xué)生與文本作者對話(huà)。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達成一致,讀明白作者的想法。
3、學(xué)生與學(xué)習伙伴對話(huà)。人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現實(shí)生活中的學(xué)習伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對話(huà),能夠進(jìn)入學(xué)習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習伙伴的對話(huà),碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
。ǘ、促進(jìn)學(xué)習方式的改變
語(yǔ)文學(xué)習有其內在的規律,語(yǔ)文學(xué)習也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現方式就是讓學(xué)生從內心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習中能習得方法,慢慢找到學(xué)習規律。
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