九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃（通用6篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 1

　　一、教學(xué)指導思想

　　本冊教材以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中國家層面的“富強、民主、文明、和諧”為思想主軸，全景展現中國騰飛的歷史進(jìn)程、取得的偉大成就、面臨的時(shí)代挑戰和作出的積極應對，引導學(xué)生心懷祖國，傾聽(tīng)、講述和思考中國故事，感受與弘揚中國精神，凝聚與傳遞中國力量，追夢(mèng)出彩，共享同祖國和時(shí)代一起成長(cháng)與進(jìn)步的機會(huì )，做自信中國人。

　　以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為統領(lǐng)，積極落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，將國家和社會(huì )發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養提升、健康人格形成的基本規律相結合，努力回答“培養什么人，怎樣培養人，為誰(shuí)培養人”的時(shí)代命題。

　　二，學(xué)生情況分析

　　進(jìn)入九年級，學(xué)生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展，思想水平和情感能力快速提升，對國民身份認同的心理需要日益凸顯，“做一個(gè)怎樣的中國人”逐漸成為這一時(shí)期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規律和品德發(fā)展需求出發(fā)，在不斷擴展的生活場(chǎng)域中聚焦“我與國家和社會(huì )”的關(guān)系，將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知識相融合，推動(dòng)學(xué)生對由社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)中國家層面的價(jià)值目標所生發(fā)出的不同主題開(kāi)展深度學(xué)習，在自我探索與自主建構的基礎上對這些價(jià)值觀(guān)念逐步認同、接受和內化。

　　三、教材編寫(xiě)遵循的原則

　　1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長(cháng)

　　2�；�于學(xué)生實(shí)際，由淺入深

　　3.關(guān)注學(xué)生的生活，注重體驗

　　4.針對學(xué)生的問(wèn)題，在對話(huà)、探究的過(guò)程中引領(lǐng)

　　四、教學(xué)任務(wù)讀懂教材，用好教材，實(shí)現立德樹(shù)人的育人使命

　　1、認真研讀、挖掘教材，充分做好教學(xué)準備

　　教材對教師專(zhuān)業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習，準確理解和把握教材內容，領(lǐng)會(huì )編寫(xiě)者意圖。(教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖)

　　(1)尊重教材

　　尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

　　尊重不等于封閉，新教材能激發(fā)新問(wèn)題、新思考、新討論、新實(shí)踐。

　　(2)深讀教材：立足編寫(xiě)依據讀懂教材。

　　一個(gè)使命、一條主線(xiàn)、三個(gè)邏輯統、一上冊八個(gè)主題

　　(2)深讀教材：立足課程目標讀懂教材

　　(3)立足學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)讀懂教材

　　國家意志和學(xué)生經(jīng)驗、認知之間的矛盾

　　(4)立足多維方式讀懂教材

　　用結構方式讀懂教材(從教材結構--單元結構--課結構)

　　2充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習過(guò)程

　　道德與法治教育特別強調學(xué)習的過(guò)程性和實(shí)踐性，強調要引導學(xué)生自主參與豐富多樣的活動(dòng)，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提升能力，形成正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)。教材設計的欄目為教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的順利展開(kāi)搭建了很好的腳手架。

　　3、增強情境體驗與對話(huà)，提高教學(xué)開(kāi)放性

　　教材的編寫(xiě)力圖促使教師和學(xué)生能夠與教材設計的內容與問(wèn)題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突，能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實(shí)的內在體驗、感受進(jìn)行對話(huà)，而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話(huà)無(wú)疑會(huì )增強課堂的開(kāi)放性，如何對課堂生成部分進(jìn)行恰當的承接、整合、轉化，是對老師的挑戰。

　　4、創(chuàng )造性地處理教材，拓展教材，開(kāi)發(fā)資源

　　基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地區實(shí)際，因人而異，因地制宜，創(chuàng )造性地處理教材，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，努力實(shí)現教材的嚴肅性與教學(xué)的活潑性的.有機統一，教材的相對穩定性與社會(huì )生活的不斷變化性的有機統一，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長(cháng)的有效對接。(譬如，方法與技能的拓展)

　　5、提升專(zhuān)業(yè)素養和品格修養，保障課程有效實(shí)施

　　教材對教師專(zhuān)業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度，如生命教育、自我探索，需要教師加強相關(guān)理論學(xué)習，準確理解和把握教材內容，領(lǐng)會(huì )編寫(xiě)者意圖。(教材中暗含了大量方法指導，如思維導圖)

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施

　　1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學(xué)，精心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

　　2.按學(xué)校的要求，認真備課。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書(shū)，熟練掌握教材，努力學(xué)習。深入鉆研教材，深入分析學(xué)生情況，確定好教學(xué)環(huán)節的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程。

　　3.認真上好每一節課，講課時(shí)充分體現教師為主導、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)養成良好的道德觀(guān)念。

　　4.搞好學(xué)生課前預習，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè)，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問(wèn);做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作

　　5.認真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習的方法與策略，提高其學(xué)習興趣。

　　6.虛心學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。多聽(tīng)課，不但要多聽(tīng)本課老師的課，還要多聽(tīng)其它學(xué)科老師的課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 2

　　一、學(xué)生基本情況：

　　1.本年級學(xué)生共50人，其中男生30人，女生20人。

　　2.兩個(gè)班的孩子經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后基本懂得了學(xué)校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學(xué)習習慣，多數學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習規定，能積極學(xué)習，能安全健康地學(xué)習生活。

　　3.還有少數學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì )上不良言行的現象。

　　4.兩個(gè)班的孩子還是有些差別，一班的孩子較為活潑頑皮，二班的孩子紀律意識強一些，因此在教學(xué)中要根據學(xué)生的現有情況調整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵所有孩子努力學(xué)習。

　　二、教材分析：

　　1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生品行教育為主線(xiàn)，切實(shí)抓好學(xué)生品行教育和養成良好習慣教育兩個(gè)環(huán)節，為學(xué)生的學(xué)習和健康成長(cháng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境，2.本教材游戲較多，通過(guò)游戲和和各種兒童喜歡的主體活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為學(xué)生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質(zhì)和實(shí)際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個(gè)生活世界，以?xún)和�的現實(shí)生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區及其兒童生活的所有空間。

　　三、教學(xué)目標：

　　1.通過(guò)第一單元《我們的節假日》的教學(xué)，不僅讓孩子秘注身邊最常見(jiàn)的傳統節日，感受節日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過(guò)延伸、拓展學(xué)習，讓孩子們了解源遠流長(cháng)的祖國傳統節日，關(guān)注祖國家庭其它民族的一些民俗、傳統禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統文化教育，建立起核心價(jià)值觀(guān)與中華優(yōu)秀傳統文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統文化內容相結合，2.通過(guò)第二單元《我們的班級》的教學(xué)，助孩子們建立集體觀(guān)念，學(xué)習做小主人，自己的班級自己愛(ài)，自己的`班級自己管，班級生活規則家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

　　3.通過(guò)第三單元《我們的公共場(chǎng)所》的教學(xué)，引導孩子們在社會(huì )生活中養成遵守秩序，愛(ài)護環(huán)境、愛(ài)護公共設施等良好行為習慣，學(xué)習做一個(gè)文明的小公民。滲透《環(huán)境保-》、《安全管理條例》等法制教育。

　　4.通過(guò)第四單元《我們生活的地方》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國從愛(ài)自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認識為家鄉作出貢獻的可親可敬的人們，為偉祖國日新月異的變化而驕傲自豪。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2.根據小學(xué)生心理發(fā)展水平和認知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過(guò)學(xué)習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價(jià)值觀(guān)。

　　3.以孩子們生活中的現實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學(xué)習中體會(huì )到法治讓生活更美好

　　4.建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習。

　　5.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

　　九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 3

　　本學(xué)期里本人擔任九年級的課教學(xué)工作，為了出色的完成本學(xué)期的工作，順利完成畢業(yè)班的教學(xué)，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　作為畢業(yè)班，就教材資料來(lái)說(shuō)，與社會(huì )國家生活聯(lián)系密切，理論性較強，課堂容量較，學(xué)生心理壓力較，就學(xué)生來(lái)看，有一部分學(xué)生基礎比較差，存在厭學(xué)情緒，沒(méi)有明確的奮斗目標，缺少學(xué)習動(dòng)力，上課的注意力不集中。針對這些狀況，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗成功，在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。注重學(xué)生學(xué)習行為的養成。

　　二、課程理念：

　　我們要建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；提高學(xué)生的道德素養；倡導探究性學(xué)習，在全面貫徹國家教育方針的基礎上，根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養教育，體現國家對學(xué)生在知識和技能、潛力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面的基本要求，著(zhù)眼于培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和潛力。的'教育是自我教育。本學(xué)期對學(xué)生加強自成教育，把學(xué)生的內化的知識轉化為外在的行為。培養學(xué)生良好的思想品德的心理品質(zhì)。

　　三、指導思想：

　　本學(xué)期將繼續深入貫徹《基礎教育課程綱要》精神，深化教育，構建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性�！半p思”是指教師思教學(xué)、學(xué)生思學(xué)習；“三環(huán)”就是定向、內化、發(fā)展；“六步”分別是指：帶給資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習解難）、思教學(xué)（思學(xué)習）、引導實(shí)踐（遷移創(chuàng )新）。

　　教師要在思中成長(cháng)，學(xué)生要在思中進(jìn)步；教師要思的主要資料是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設計，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要思的主要資料學(xué)習積極性、學(xué)習策略和學(xué)習方法運用是否得當、不斷提高學(xué)習效率。四、教材分析：

　　教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，避免了從理論到理論；注重創(chuàng )設問(wèn)題情景，引導學(xué)生探究；給學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，學(xué)生生活情景圖片化；進(jìn)一步加強了可讀性。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　1、備課標、備教材

　　認真鉆研新課標和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本單元本節課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規律，全面深入理解和掌握教材資料。

　　2、備學(xué)生

　�。�1）深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、潛力水平，充分估計學(xué)生理解新知識可能遇到的問(wèn)題。

　�。�2）根據學(xué)生的認識規律和心理特點(diǎn)，精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　�。�3）教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

　　3、備教法、備學(xué)法

　　根據新課標，教材資料、學(xué)生實(shí)際、突出設計重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習的方法。

　　4、備作業(yè)

　　作業(yè)與輔導是課堂教學(xué)的必要補充，是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導、饋教學(xué)效果的重要手段。根據實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認真進(jìn)行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要貼合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。要精選習題，以消化、鞏固當堂所學(xué)知識為基礎，培養學(xué)生潛力、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習創(chuàng )設情景；鼓勵學(xué)生自己觀(guān)察、思考、提問(wèn)。作業(yè)資料貼合綱和教材要求，能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學(xué)生先復習后做作業(yè)，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯要標記，質(zhì)量評價(jià)采取等級加評語(yǔ)制，批語(yǔ)要體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導好處，每次都加批改日期。

　　五、教研工作：

　　1、加強理論學(xué)習，提高業(yè)務(wù)理論水平，每個(gè)月學(xué)習固定的業(yè)務(wù)學(xué)習材料并撰寫(xiě)讀后思，力爭做到實(shí)效性，讓業(yè)務(wù)學(xué)習真正對教學(xué)起到促進(jìn)作用。

　　2、運用現代信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，加強對計算機技術(shù)應用的學(xué)習，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　　九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 4

　　一、課程目標

　　知識目標：使學(xué)生掌握憲法、法律基礎知識，了解公民權利與義務(wù)，認識社會(huì )公德、職業(yè)道德和家庭美德的基本要求。

　　能力目標：培養學(xué)生分析和解決社會(huì )問(wèn)題的能力，提高法治思維和實(shí)踐能力，增強參與社會(huì )公共事務(wù)的意識和能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成尊重法律、崇尚道德的情感，培養愛(ài)國情懷和社會(huì )責任感。

　　二、教學(xué)內容安排

　　第一單元：憲法在我心中

　　主題：憲法的基本原則、公民的基本權利與義務(wù)、國家機構等。

　　重點(diǎn)活動(dòng)：憲法晨讀、模擬法庭、憲法知識競賽。

　　第二單元：理解權利與義務(wù)

　　主題：公民的`權利（如受教育權、勞動(dòng)權）與義務(wù)（如納稅、遵守法律）的辨析，平等與公平的概念。

　　重點(diǎn)活動(dòng)：案例分析討論、角色扮演“我是小法官”。

　　第三單元：法治的腳步

　　主題：依法治國的意義、法治與人治的區別、青少年如何守法用法。

　　重點(diǎn)活動(dòng)：法律小講堂、制作法治宣傳海報或視頻。

　　第四單元：道德的力量

　　主題：社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德的內容與實(shí)踐，誠信的重要性。

　　重點(diǎn)活動(dòng)：道德故事分享會(huì )、志愿服務(wù)體驗報告。

　　第五單元：責任與擔當

　　主題：個(gè)人責任、社會(huì )責任的理解，如何在學(xué)習、生活、社會(huì )中體現責任感。

　　重點(diǎn)活動(dòng)：社區服務(wù)項目策劃與實(shí)施、責任主題演講比賽。

　　三、教學(xué)方法與策略

　　情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng )設貼近生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習和理解知識。組織小組討論、角色扮演等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。選取典型案例進(jìn)行分析，引導學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題。鼓勵學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如法制宣傳、社區服務(wù)等，增強實(shí)踐能力和社會(huì )責任感。

　　四、評價(jià)方式

　　包括課堂參與度、小組討論表現、作業(yè)完成情況等。通過(guò)演講、報告、項目展示等形式評估學(xué)生的學(xué)習成果。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思學(xué)習過(guò)程中的收獲與不足。綜合考察學(xué)生對本學(xué)期知識點(diǎn)的掌握程度。

　　九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 5

　　一、教學(xué)目標

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　增強學(xué)生的國家觀(guān)念和社會(huì )責任感，培養愛(ài)國情懷。

　　引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養高尚的道德情操。

　　增強學(xué)生的法治觀(guān)念，自覺(jué)成為法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者和堅定捍衛者。

　　能力目標：

　　提高學(xué)生觀(guān)察、思維、分析、綜合、運用、探究、合作、自主學(xué)習的能力。

　　培養學(xué)生跨學(xué)科的綜合學(xué)習能力，將道德與法治知識與其他學(xué)科知識相結合。

　　提高學(xué)生的信息搜集、處理、運用能力，以及參與民主生活的能力。

　　知識目標：

　　掌握九年級上冊《道德與法治》教材中的基本知識點(diǎn)和核心概念。

　　理解并掌握國家在經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)、社會(huì )等方面的方針政策。

　　二、教學(xué)內容

　　本學(xué)期九年級《道德與法治》上冊教材分為四個(gè)單元共八課，分別是“富強與創(chuàng )新”、“民主與法治”、“文明與家園”以及“和諧與夢(mèng)想”。每個(gè)單元和課題都緊密?chē)�繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生深入學(xué)習和理解。

　　三、教學(xué)方法

　　案例教學(xué)：通過(guò)具體案例的分析，幫助學(xué)生理解抽象的理論知識，增強學(xué)習的趣味性和實(shí)效性。

　　情境體驗：創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的'情境，讓學(xué)生在體驗中感受道德與法治的重要性，提高學(xué)習的參與度和積極性。

　　合作探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

　　自主學(xué)習：引導學(xué)生自主預習、復習和完成作業(yè)，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和良好的學(xué)習習慣。

　　四、教學(xué)質(zhì)量保障措施

　　認真備課：教師需認真研讀教材、教參和教輔資料，精心設計教學(xué)方案，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　課堂管理：加強課堂管理，維護良好的課堂秩序，提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　課后輔導：針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行課后輔導，幫助他們克服學(xué)習障礙，提高學(xué)習成績(jì)。

　　家校合作：加強家校合作，與家長(cháng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。

　　九年級上冊《道德與法治》教學(xué)計劃 6

　　一、課程目標

　　知識與技能：使學(xué)生理解并掌握基本的法律知識、道德規范和社會(huì )規則，提升分析社會(huì )現象、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生的法治意識、公民責任感，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　二、教學(xué)內容安排

　　第一單元：法治教育基礎

　　主題：憲法在我心中

　　內容要點(diǎn)：憲法的地位與作用、公民的基本權利與義務(wù)、國家機構簡(jiǎn)介。

　　教學(xué)方法：講授法、案例分析、憲法知識競賽。

　　第二單元：社會(huì )規則與公共生活

　　主題：社會(huì )公德與公共秩序

　　內容要點(diǎn)：公共生活中的道德規范、維護公共秩序的.重要性、網(wǎng)絡(luò )倫理與安全。

　　教學(xué)方法：小組討論、情景模擬、制作公益廣告。

　　第三單元：權利與義務(wù)

　　主題：權利與義務(wù)的統一

　　內容要點(diǎn)：公民的權利與義務(wù)、依法維權的途徑、尊重他人權利。

　　教學(xué)方法：角色扮演、模擬法庭、案例分析。

　　第四單元：法治精神與實(shí)踐

　　主題：法治思維與社會(huì )實(shí)踐

　　內容要點(diǎn)：法治思維的基本原則、參與法治實(shí)踐的意義、青少年如何參與法治社會(huì )建設。

　　教學(xué)方法：社會(huì )實(shí)踐調查、法治小論文寫(xiě)作、參觀(guān)法院或模擬立法活動(dòng)。

　　三、教學(xué)策略與評估

　　教學(xué)策略：結合多媒體教學(xué)資源，采用情境教學(xué)、問(wèn)題導向學(xué)習等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。

　　形成性評價(jià)：通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論表現、作業(yè)完成情況等進(jìn)行持續性評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習狀況。

　　終結性評價(jià)：期中、期末考試結合開(kāi)卷、閉卷、項目作業(yè)等形式，全面考察學(xué)生知識掌握和應用能力。

　　四、教學(xué)資源與支持

　　利用教材配套資源、官方教育網(wǎng)站、法律法規數據庫等豐富教學(xué)材料。

　　邀請法律工作者、道德楷模進(jìn)校園進(jìn)行專(zhuān)題講座或工作坊，增強教學(xué)的實(shí)踐性和時(shí)效性。

　　建立家校合作機制，鼓勵家長(cháng)參與孩子的法治與道德教育，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

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