魯濱遜漂流記教學(xué)課件
魯濱遜漂流記教學(xué)課件怎么寫(xiě)？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的魯濱遜漂流記教學(xué)課件相關(guān)資料，歡迎閱讀！
魯濱遜漂流記教學(xué)課件
教學(xué)目標
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關(guān)注人物命運，體會(huì )魯濱孫不怕困難、頑強生存、積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著(zhù)的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
了解名著(zhù)大意，體會(huì )人物的人生態(tài)度，激發(fā)學(xué)生閱讀整本書(shū)的欲望。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題：
1、教師板書(shū)課題：同學(xué)們，發(fā)現今天的課題和以往的有什么不同么?
生：多了一個(gè)書(shū)名號。
師：對，今天我們學(xué)習的不是一篇課文，而是去要了解一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《魯濱遜漂流記》。
二、自讀梗概，了解故事主體。
1學(xué)生自由讀課文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《魯濱遜漂流記》這本書(shū)寫(xiě)了什么?
2簡(jiǎn)介作者。
3生匯報寫(xiě)作背景。
4師：魯濱遜在荒島上遇到哪些困難?他是怎樣戰勝這些困難的`?從中你感受到魯濱遜是怎樣的人?
生匯報，教師板書(shū)，同時(shí)收集好的詞句。
5、交流文中你認為最精彩的一處。
6、 師：從這一梗概中，你感受到魯濱遜是一個(gè)怎樣的人?他的身上有哪些性格特點(diǎn)?
生：匯報，性格特點(diǎn)。
師：要求，用準確的語(yǔ)言來(lái)描述，同時(shí)，在書(shū)中找到主要的句段。
三、閱讀精彩片段，激發(fā)閱讀的興趣。
1、生匯報
2、師總結。
生：魯濱遜孤獨，所以他不停地工作，自我安慰，救星期五。
缺少食物、衣服、墨水等生活用品，他趁船被吹到岸邊時(shí)，從船上往下搬東西，他還養羊，吃羊肉，喝羊奶，種麥子，磨面粉。
恐懼，缺少安全的家。他在住所前的空地上插楊柳樁子，隱蔽自己，分開(kāi)圈養羊。他建巢穴，做柵欄。
魯濱孫 是一個(gè)勤勞、聰明能干、善良、堅強、積極樂(lè )觀(guān)、不畏艱險、腳踏實(shí)地的人。
指導學(xué)生讀書(shū)。尤其是9段的那幾句，一定要反復讀。
3、啟示可分幾個(gè)層次:
人應該熱愛(ài)勞動(dòng)，勤勞的雙手能創(chuàng )造幸福生活。
不怕困難，積極行動(dòng)，才能改變困境。
樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，從不幸中尋找幸運，鼓勵自己振作。
四、總結全文：
不同的生活態(tài)度決定不同的命運，魯濱遜在無(wú)人的荒島上頑強地生活了28年，還創(chuàng )造了自己生活的樂(lè )園，這與他樂(lè )觀(guān)積極的人生態(tài)度是分不開(kāi)的，相信他的生活態(tài)度會(huì )激勵我們用正確的觀(guān)念看待生活、看待挫折。課文所選的只是書(shū)中一個(gè)精彩的片段，已經(jīng)留給我們許多的思考，也留下了許多疑惑，也許只有在讀過(guò)全書(shū)之后我們才能夠解答這些疑惑，作出更深入的思考。
板書(shū)設計：
魯濱遜漂流記
吃 沒(méi)有食物 打獵，捕魚(yú)，養牲畜
住 沒(méi)有房子 用木頭搭帳篷
行 沒(méi)有船只 自己造船
安全 沒(méi)有安全 槍
性格特點(diǎn)：樂(lè )觀(guān)，有志氣，愛(ài)勞動(dòng) 勇敢
【魯濱遜漂流記教學(xué)課件】相關(guān)文章：
《魯濱遜漂流記》教學(xué)反思8篇01-26
魯濱遜漂流記好詞02-09
魯濱遜漂流記好句02-28
讀魯濱遜漂流記有感05-12
讀《魯濱遜漂流記》有感05-08
讀《魯濱遜漂流記》有感【熱】05-15
【精】讀《魯濱遜漂流記》有感05-15
【薦】讀《魯濱遜漂流記》有感05-15