《煙臺的�！返慕虒W(xué)設計
教材簡(jiǎn)介：
本課生動(dòng)描寫(xiě)了煙臺的海一年四季的不同特點(diǎn)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。
本課寫(xiě)作特色為：一是構思精巧，結構嚴謹；二是語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象。
目標預設：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
2．學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習課文，練習介紹冬季煙臺的海。
4．憑借課文語(yǔ)言材料，理解煙臺冬季煙臺的海上奇觀(guān)和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體語(yǔ)言文字，感受冬季煙臺的海綺麗壯觀(guān)，煙臺海邊人的美好生活。
教學(xué)難點(diǎn)：
從具體語(yǔ)言文字中感悟冬季煙臺海的獨特景觀(guān)。
設計理念：
憑借具體的語(yǔ)言文字，組織開(kāi)展研究性閱讀，培養學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。一是讓學(xué)生自主研讀，培養主體意識；二是讓學(xué)生獨立感悟，培養自主能力；三是讓學(xué)生真實(shí)交流，尊重主體人格；四是讓學(xué)生自由選擇，落實(shí)主體地位。
設計思路：
根據以上“設計理念”，本課時(shí)教學(xué)可以相應作出這樣的安排：在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎上，抓住課文中首尾呼應的自然段，分散自主感悟冬、季煙臺海的綺麗壯觀(guān)，煙臺人的美好生活，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的美好感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、煽情激趣，揭示課題。
1．師述：同學(xué)們，有這么一片海域，它北面臨海，有著(zhù)一份獨特的海上景觀(guān)：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠。這就是煙臺的.海。我們來(lái)看視頻。（放視頻）
2．看了剛才的視頻，你有什么感想？（學(xué)生談感想）
3．是呀，我們來(lái)學(xué)習一篇課文《煙臺的�！�，相信大家學(xué)了之后這樣的感覺(jué)會(huì )更加強烈。
二、初讀課文，檢查預習。
1．請同學(xué)們自由輕聲讀課文一遍，把一開(kāi)始不會(huì )讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍。（生自學(xué)，師巡視。）
2．幻燈出示詞語(yǔ)，認讀。
3．作者是按照什么順序寫(xiě)煙臺的海上景觀(guān)的？（冬、春、夏、秋）
咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來(lái)介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來(lái)寫(xiě)呢？（引導學(xué)生學(xué)習課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺的海是因為它面臨海，冬天的景象尤為獨特，有一份獨特的海上景觀(guān)，齊讀。）
4．是呀，在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀(guān)，課文最后一個(gè)自然段對全文進(jìn)行了總結，集中贊美了煙臺海的綺麗壯觀(guān)和煙臺人的美好生活。誰(shuí)來(lái)讀？（出示句子，讀。）
三、自主學(xué)習，引導感悟。
小結過(guò)渡：煙臺的海是“畫(huà)”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，為什么這樣說(shuō)呢？相信學(xué)完課文，你就會(huì )明白了。同學(xué)們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺(jué)，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過(guò)癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
1．再次自由放聲朗讀課文。
2．同學(xué)們讀得都很認真，接下來(lái)請大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個(gè)季節中感受煙臺海獨特的風(fēng)景和煙臺人獨特的生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會(huì )出來(lái)的？并在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。
3．學(xué)生自主學(xué)習，教師巡視指導。
四、集體交流，深化理解。
過(guò)渡：同學(xué)們被煙臺的海獨特的景觀(guān)深深地吸引了，很多同學(xué)對此也有自己獨到的理解。下面我們就來(lái)交流一下各自的感受吧。
1．學(xué)生自主交流，互相補充。（重點(diǎn)：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺海的壯觀(guān)景象。）
2．教師根據學(xué)生的自主選擇，相應地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書(shū)。
3．交流結束后再引導朗讀：
�。�1） 欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景觀(guān)后，你們能把冬天海上獨特的景觀(guān)更好地用朗讀聲來(lái)表達嗎？
�。�2）這樣氣勢磅礴的煙臺海，怎不讓人深深地愛(ài)上這片藍呢？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這段文字？
五、總結點(diǎn)評，嘗試練筆。
1．學(xué)到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨特的想法，你現在想說(shuō)些什么？
2．小練筆：同學(xué)們煙臺的海的確最具特色，一定會(huì )吸引很多游客前來(lái)觀(guān)光，藍貓旅游公司看到了這次商機，可是唯一差的就是導游員，現在要從我們同學(xué)當中選中最優(yōu)秀的導游員，去參加這一次煙臺之旅。（圖片）現在就請大家作準備，根據煙臺海冬季的獨特景觀(guān)，在自備本上寫(xiě)一寫(xiě)導游詞。
3．交流導游詞，適當點(diǎn)評：同學(xué)們的導游詞寫(xiě)得真好，我看，每一個(gè)同學(xué)都可以去藍貓旅游公司應聘。
4．總結：同學(xué)們，今天我們感受了煙臺海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙臺海將有怎樣的獨特景觀(guān)呢？我們下一節課再學(xué)習。
板書(shū)：
煙臺的海
海 人
冬 凝重 壯麗 不畏嚴寒 不怕風(fēng)浪
春
夏
秋
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