《比尾巴》的教學設計
【教學目標】
�。薄⒆R別“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”１２個生字。
�。�、正確書寫“公”字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
【教學重點】
�。�、識別“比、尾、巴、短、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”１１個生字。
�。�、正確書寫“公”字。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
【教具準備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學過程】
一、情境導入
�。�、師：昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它想邀請咱們一甲班的小朋友一起去參加它們的一場比賽，他們邀請我們?nèi)ギ敳门校銈冊敢鈫�？咱們這就出發(fā)吧！小火車，開起來！
�。ń處熡谜n件出示森林王國的圖片）
��！美麗的森林王國到了。
�。�、師：看，小動物們已經(jīng)早早來到賽場了。咦，小旗子上寫的什么呀？
�。ń處熡谜n件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”）
那，這些小動物們在進行的是什么比賽呢？你們想不想知道�。克麄冄�，在比尾巴呢，多媒體課件出示課題，我們一起來讀課題。
生借助拼音拼讀課題。
�。�、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！
二、認識小動物
１、這么多的小動物，到底有哪些要參加一會的比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開書，仔細的讀讀、找找吧！
（生讀課文）
�。病⒄页鰠①愡x手
師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請出參賽小選手吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。
�。◣熯呉龑W生說出六種小動物邊貼圖。）
�。�、認識部分生字
師：獅子大王還為參賽選手的準備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫著小動物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢！咱們小朋友趕快認認這些字，幫幫它的忙吧！
�。◣煱l(fā)卡片，各小組認字。）
�。础z查學生認字情況
師：愿意來幫幫小狗的忙�。浚ㄕ垖W生上臺）你想發(fā)誰的衣服��？
�。ㄉ�，帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動物圖片的下面。）師根據(jù)學生讀的情況指導。
師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。
�。ㄉx詞語）
5、把這些動物的名稱讀給你的小伙伴聽聽。
開火車認讀動物名稱，看看哪個小組讀得又準又好，教師幫助正音。
6、和同桌討論討論，你是怎么記住這幾個生字的，告訴大家和大家一起分享�！肮�、松”在字形和讀音上有聯(lián)系，可以啟發(fā)學生用加一加或減一減的方法記憶字形。比尾巴第一課時教案
三、學習課文
師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意��！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。
師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目（師用課件出示課文中的六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認真讀一讀。
�。ㄉx六個問句）
師：你覺得你哪句話讀得最拿手？
（指名讀六個問句）
師：我也想來讀讀了。聽仔細聽，好嗎？
�。◣熯x擇一句讀）
師出示帶問號的六句話，講解問句，再指兩到三名學生讀。咱們再來開一輛小火車吧！
�。ㄩ_火車時讀六個句子）
四、鞏固識字
１、這些貪玩的小動物啊，在玩的時候不小心把尾巴給掉了，大家一起來幫幫他們把尾巴找回來好嗎？課件出示沒有尾巴的'動物圖片和他們的尾巴。
�。�、在找到一種動物的尾巴后，說說這種動物尾巴的特點，如：兔子尾巴短。隨機學習生字，認讀：比、尾、巴、短、扁、長、最。
�。�、你能用這些字組詞造句嗎？說給大家聽聽。
�。础⒏嬖V別的小朋友，你是怎么記住這些生字的。例如：“巴、把”在字形和讀音上有聯(lián)系，啟發(fā)學生用加一加或減一減的方法記憶字形。
五、指導寫字
１、師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時候啊，獅子大王領來三個小寶寶，它們也是來觀看比賽的�？墒撬鼈儾徽J識回家的路了，獅子大王想請咱們把它們送回家。它們的家在哪里呀？
�。◣熌贸觥肮弊挚ㄆ�，學生認讀，再拿出田字格。）
�。�、師范寫并講解偏旁，生觀察并練寫。
�。�、講評學生的字，并提出表揚。
六、形成性練習
１、寫生字，每個生字各寫一行。
�。�、回家把比尾巴的故事講給爸爸媽媽聽。
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