《草原》教學(xué)設計第一課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生熱愛(ài)大草原，熱愛(ài)祖國大好河山的感情。
2、有感情地演唱歌曲，感受內蒙古歌舞的旋律特色，掌握3、5、6三音。
3、通過(guò)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng )造音樂(lè )美的才能和合作協(xié)調能力。
二、教學(xué)內容
1、完整演唱小學(xué)課文《草原上》。
2、唱準3、5、6三音的音高，并進(jìn)行創(chuàng )編。掌握四分音符及二分音符。
3、初步聽(tīng)唱《我是草原小牧民》，把握節奏、情緒，為第二課時(shí)的教學(xué)打下基礎。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
完整演唱小學(xué)課文《草原上》
四、教學(xué)難點(diǎn)：
以3、5、6為基礎音的旋律創(chuàng )編
五、教學(xué)準備：
琴、光盤(pán)、打擊樂(lè )器（碰鈴、雙響筒、三角鐵、響板等）頭巾等
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
師生問(wèn)好
�。ǘ┣榫诚胂�，導入主題
1、教師以語(yǔ)言及身體語(yǔ)言導入
……——揭示“草原”圖畫(huà)，放小學(xué)課文《草原上》的音樂(lè )，教師表演蒙古舞的基本動(dòng)作。
2、揭示課題，簡(jiǎn)單介紹蒙古民族的風(fēng)俗
師：我們這是到了什么地方��？——出示地圖
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲小學(xué)課文《草原上》
1、學(xué)習歌譜
�。�1）聆聽(tīng)歌曲，模唱曲調——放小學(xué)課文《草原上》的音樂(lè )
師……用“LA”來(lái)演唱歌譜。
�。�2）教學(xué)3、5、6的唱名，掌握音高
師：“聽(tīng)到同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲，草原上的牧羊人們也想一顯身手，……�！ê诎迳蟽蓚�(gè)大圓圈）
……
——放小學(xué)課文《草原上》的音樂(lè )
2、有節奏地念歌曲詞
�。�1）教師按照節奏念歌詞邊做動(dòng)作，學(xué)生聆聽(tīng)
師……出示歌詞
�。�2）學(xué)生跟著(zhù)老師念歌詞，老師注意把握節奏
師：“同學(xué)們愿意一起念念嗎？”（教師帶領(lǐng)學(xué)生邊念，邊做動(dòng)作）
3、完整地演唱歌曲
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )，按樂(lè )句填詞入曲
師……
�。�2）完整地演唱全曲
4、藝術(shù)處理
�。�1）師：……生回答）
……鋼琴伴奏
……——放小學(xué)課文《草原上》的.歌曲
�。�2）認識四分音符和二分音符
……
B、實(shí)踐練習
師：……
C、再唱歌曲
……放小學(xué)課文《草原上》的歌曲
�。ㄋ模┱n外延伸，創(chuàng )作表現
1、聽(tīng)賞《我是草原小牧民》
……
2、分小組合作創(chuàng )編
師……（生回答）
2、請部分小組表演兩段音樂(lè )
�。ㄎ澹┱n堂小結
師：……
在飽覽了美麗的草原風(fēng)光，和熱情的牧民們一起唱歌一起舞蹈之后，我們的內蒙古之行也即將結束，老師也要和同學(xué)們告別了！今天是音樂(lè )把我們連在了一起，我想，以后我一唱起蒙古民歌、一跳起蒙古舞，就會(huì )想起可愛(ài)的小朋友們，你們呢？
謝謝，最后……
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