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關(guān)于《勇敢的花》教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于《勇敢的花》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《勇敢的花》教學(xué)設計 1
一、生活入手，初步了解
�。保来纬鍪疽辉�、一角、五角的硬幣，猜測背面的花卉圖案。（有意思的是學(xué)生對此并不十分清楚，也許是由于熟視無(wú)睹的緣故吧�。ㄒ簧摽诙觥懊诽m竹菊”）
�。玻藗�?yōu)槭裁匆x擇這些花卉作為圖案？（這個(gè)問(wèn)題著(zhù)意于引發(fā)學(xué)生對花卉題材中蘊涵的人文內涵的關(guān)注，可是學(xué)生無(wú)一回答，說(shuō)明問(wèn)題太過(guò)抽象，教師沒(méi)有作好鋪墊工作。）師：也許學(xué)完這個(gè)內容同學(xué)們會(huì )有所了解。（對于現階段無(wú)法解決的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推后，這是一種實(shí)踐智慧。）
�。常銈冞�在哪些地方見(jiàn)過(guò)此類(lèi)圖案？（生：地毯、衣服、圖畫(huà)、花園……）
�。矗畮煂⒂矌牌闯擅坊ㄐ螤�。（師：今天我們就來(lái)學(xué)習《梅花歡喜漫天雪》）
�。担鍪菊n題
�。ㄟx擇 “硬幣圖案”作為導入，拉近了生活與人文的關(guān)系，并使學(xué)生形成一種透過(guò)表面挖掘內在的意識，但是，在“度”的把握中還欠火候。）
二、感知了解，提取信息
�。保o予體驗方法。師：在萬(wàn)物凋零的冬天，雪花漫天飛舞，可是，梅花卻靜悄悄地開(kāi)了，下面我們一起來(lái)踏雪尋梅。你會(huì )怎樣欣賞梅花？（生：我會(huì )聞梅花的香味，我會(huì )和梅花照相，我會(huì )畫(huà)梅花……）（學(xué)生用自己熟悉的體驗方式來(lái)感知梅花，但是還不具備審美的意識。）
�。玻坊ㄊ鞘裁葱螤畹�？（生：圓形，有五個(gè)瓣，花蕊是黃色的。師：你觀(guān)察得真仔細�。┟坊ㄊ鞘裁搭伾�？（生：紅、黃、白、綠。師：老師很佩服你的記憶能力。）
�。常隳苡靡痪浔扔骶鋪�(lái)說(shuō)說(shuō)你對梅花的感受嗎？（生：梅花像幾條頑皮的小魚(yú)聚攏在一起。師：梅花在你的眼中是那樣的生動(dòng)，你的比喻真棒！生：梅花像雪花一樣冰清玉潔。師：老師感覺(jué)到你和梅花已經(jīng)融為一體了。）
�。ㄔ煨椭R的提取為下面的作畫(huà)提供了經(jīng)驗，方法的提示使學(xué)生進(jìn)行自主體驗產(chǎn)生了可能，“用一句話(huà)來(lái)概括自己的感受”著(zhù)意于培養學(xué)生的整合能力，對客體產(chǎn)生個(gè)性化的體驗，進(jìn)入一種“吾看花時(shí)，吾與汝皆在心中明了起來(lái)”的物我相忘的意境。這幾個(gè)方面構成了知識的“第一結構”。）
三、多元人文體驗，升華情感
1．師：我們一起來(lái)欣賞歌曲《紅梅贊》，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現自己對梅花的感受。
�。◣熒餐硌菝坊ㄍα�、開(kāi)放、傲雪的姿態(tài)。）
小結：從同學(xué)們的表演中，老師感到梅花是有生命、有感情的。
2、出示王安石詩(shī)《梅花》，了解梅花的性格。
有感情的朗讀，你體會(huì )到了梅花具有一種怎樣的精神？
生：梅花具有一種勇敢的精神？從“凌寒獨自開(kāi)”一句中可以了解到。生：梅花具有一種默默奉獻的精神，從“惟有暗香來(lái)”一句中可以領(lǐng)會(huì )到。生：梅花具有一種艱苦樸素的精神，我是從“墻角數枝梅”這一句中想到的。
小結：從同學(xué)們的體會(huì )中，我感到梅花是有性格、有品性的。
3、欣賞古曲《梅花三弄》，體會(huì )人文內涵。
師：聽(tīng)，遠處傳來(lái)了悠揚的琴聲，說(shuō)說(shuō)你感到了什么？（出示課件）
生：我感到梅花正在靜悄悄地開(kāi)放。生：我感到梅花傳來(lái)陣陣香味。（師：你聞到了音樂(lè )的味道，多么美妙的感受�。。┥何殷w會(huì )到了梅花具有一種堅定的個(gè)性。（師：你聽(tīng)到音樂(lè )里面去了，很不簡(jiǎn)單。）
小結：原來(lái)梅花是有深厚的文化和傳統的。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節從舞蹈、詩(shī)歌、音樂(lè )三個(gè)方面體驗了梅文化，一方面豐富了梅花的知識，另一方面也提升了自己的感受，從情感生命——精神品格——文化傳統，層層遞進(jìn)，螺旋性上升，建立了一個(gè)高于原有基礎的“第二知識結構”，為接下來(lái)的繪畫(huà)表現奠定了基礎。）
四、吹畫(huà)練習，實(shí)踐知識
�。�.老師演示吹畫(huà)步驟
師：怎樣吹出梅花挺拔堅硬的.枝干？生：可以用吸管斜著(zhù)吹。吹的時(shí)候可以力度大一些。師：要注意疏密結合。
師：怎樣表現梅花的大小姿態(tài)？怎樣體現梅花不畏嚴寒的品格？
生：可以用大拇指畫(huà)大的梅花，用小指畫(huà)小的梅花。點(diǎn)的時(shí)候可以用力一些。
�。�.學(xué)生吹畫(huà)實(shí)踐
�。▽�(shí)踐是對以前知識的運用，根據學(xué)生對梅花知識的了解情況提出相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生自己去尋找具體的操作方法，能提高學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）
定要強調的動(dòng)作是"吹"而不是"吸"，否則墨汁會(huì )入口，要考慮到下粗上細的規律，等待墨水干透，用小指腹沾上紅顏料，分疏密大小點(diǎn)出形態(tài)不一的梅花。有五個(gè)花瓣全開(kāi)放的，有從側面只看到三片花瓣的，有未開(kāi)的花朵，有大梅花，有小梅花。還要注意花和樹(shù)干的比例不能太失調，又小又細的枝干上有一朵碩大的梅花，畫(huà)面效果就不美了。畫(huà)面的構圖也要合理安排，太小縮在一邊也不美。（師出示一些構圖欠缺的作品。）
五、延伸生活，虛擬體驗
�。保卣构ぞ咝阅�。師：可以在吸管中塞上餐巾紙，變成一枝可以書(shū)寫(xiě)的筆。
2.總結
師：今天我們一起用吸管吹制出了梅花的外形，希望小朋友們在日常的學(xué)習生活中更要學(xué)習梅花這種（生齊說(shuō)。）不畏嚴寒與暴風(fēng)雪作斗爭的高貴品質(zhì)
3．作品展示，交流體驗
師：你喜歡哪幅梅花圖，說(shuō)說(shuō)理由。（生答。）（師也適時(shí)點(diǎn)評并獎勵。）（師指一張圖。）這張，你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)為什么？不喜歡也說(shuō)說(shuō)理由，并指出改進(jìn)建議。生：我最喜歡那幅五彩的，很漂亮。生：我喜歡那幅枝繁葉茂的，畫(huà)面很飽滿(mǎn)。
�。▽⒅R延伸到生活空間，培養了學(xué)生的運用能力，升華了學(xué)生的感情，使學(xué)生體味到一種人文情懷，起到了一種“陶泳其中，神質(zhì)悉移”的作用，充分地發(fā)揮了藝術(shù)的感染力。）
《勇敢的花》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，把握 “勇敢的花” 的象征意義。
學(xué)習文中運用的比喻、擬人等修辭手法，提高語(yǔ)言表達能力和賞析能力。
體會(huì )文章傳達的勇敢面對困難的精神，培養學(xué)生堅韌不拔的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文內容，體會(huì ) “勇敢的花” 的內涵；學(xué)習修辭手法及其作用。
難點(diǎn)：感悟文章蘊含的情感，將勇敢精神聯(lián)系生活實(shí)際。
三、教學(xué)方法
朗讀感悟法、問(wèn)題引導法、小組合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
情境導入（5 分鐘）：展示各種花朵的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，這些花朵中，你們覺(jué)得哪種花最勇敢？為什么？” 引發(fā)學(xué)生思考，導入課題《勇敢的花》。
初讀課文，整體感知（10 分鐘）：學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子；思考課文主要講了什么內容，嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
精讀課文，深入理解（20 分鐘）
教師引導學(xué)生找出描寫(xiě) “勇敢的花” 的語(yǔ)句，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，分析花在面對風(fēng)雨、嚴寒等困難時(shí)的表現，體會(huì )其勇敢的品質(zhì)。
賞析文中的修辭手法，如 “那朵小花在狂風(fēng)中舞蹈，像一位勇敢的戰士堅守陣地”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處，感受語(yǔ)言的.生動(dòng)形象。
組織小組討論：“勇敢的花” 象征著(zhù)生活中的哪些人或事？引導學(xué)生結合生活實(shí)際分享交流。
情感升華（8 分鐘）：播放一段關(guān)于人們勇敢克服困難的視頻，引導學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪杏龅嚼щy時(shí)的經(jīng)歷和感受，鼓勵學(xué)生學(xué)習 “勇敢的花” 的精神，勇敢面對挑戰。
總結與作業(yè)（7 分鐘）：教師總結課文內容和主旨；布置作業(yè)，讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述自己心中 “勇敢的花”，或者記錄一次自己勇敢面對困難的經(jīng)歷。
《勇敢的花》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
學(xué)生了解花朵的基本結構和形態(tài)，掌握用繪畫(huà)表現 “勇敢的花” 的方法。
培養學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力，能夠通過(guò)畫(huà)面傳達花的勇敢品質(zhì)。
激發(fā)學(xué)生對繪畫(huà)的興趣，提高審美能力，培養積極向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )描繪花朵的形態(tài)，運用色彩和線(xiàn)條表現 “勇敢的花” 的特征。
難點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)面構圖和細節刻畫(huà)，生動(dòng)展現花的勇敢精神。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、示范教學(xué)法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)過(guò)程
欣賞導入（5 分鐘）：展示不同姿態(tài)、不同環(huán)境下花朵的圖片，如在石縫中生長(cháng)的花、在暴雨中綻放的花，引導學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)這些花給人的感受，引出課題。
知識講解（10 分鐘）
講解花朵的'結構，包括花瓣、花蕊、花莖、葉子等部分，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀(guān)認識。
分析如何通過(guò)線(xiàn)條的粗細、曲直，色彩的明暗、對比等表現花朵的勇敢，如用硬朗的線(xiàn)條表現花在風(fēng)中的堅韌，用鮮艷的色彩突出花的生命力。
教師示范（10 分鐘）：教師現場(chǎng)示范繪畫(huà)一朵 “勇敢的花”，邊畫(huà)邊講解繪畫(huà)步驟和技巧，如先勾勒出花朵的大致輪廓，再細化花瓣和花蕊，最后添加背景來(lái)烘托氛圍。
學(xué)生創(chuàng )作（15 分鐘）：學(xué)生根據自己的理解和想象，創(chuàng )作一幅《勇敢的花》繪畫(huà)作品，教師巡視指導，幫助學(xué)生解決繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
作品展示與評價(jià)（10 分鐘）：學(xué)生展示自己的作品，并介紹創(chuàng )作思路；其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，教師從畫(huà)面創(chuàng )意、繪畫(huà)技巧、情感表達等方面進(jìn)行總結評價(jià)，給予鼓勵和建議。
《勇敢的花》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
學(xué)生能夠感受音樂(lè )作品《勇敢的花》的旋律、節奏和情感，體會(huì )音樂(lè )中所表達的勇敢主題。
學(xué)習運用簡(jiǎn)單的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)描述音樂(lè )特點(diǎn)，提高音樂(lè )欣賞能力和審美素養。
通過(guò)音樂(lè )欣賞，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養勇敢面對困難的信心和勇氣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂(lè )作品的情感內涵，理解音樂(lè )如何表現 “勇敢” 的主題。
難點(diǎn)：引導學(xué)生用準確的語(yǔ)言表達對音樂(lè )的感受和理解。
三、教學(xué)方法
聆聽(tīng)感悟法、對比分析法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設導入（5 分鐘）：播放一段描繪花朵在風(fēng)雨中頑強生長(cháng)的視頻，同時(shí)配以輕柔的背景音樂(lè )，營(yíng)造氛圍，提問(wèn)學(xué)生：“看到花朵在風(fēng)雨中堅持，你們有什么感受？今天我們來(lái)欣賞一首關(guān)于勇敢的花的音樂(lè )�！�
初聽(tīng)音樂(lè )（10 分鐘）：完整播放音樂(lè )作品《勇敢的花》，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，思考音樂(lè )給人怎樣的整體感受，是歡快的、激昂的還是舒緩的。
分段欣賞（15 分鐘）
再次播放音樂(lè )，引導學(xué)生分段聆聽(tīng)，分析不同段落的.旋律、節奏變化，如高潮部分旋律的激昂、節奏的緊湊如何表現花的勇敢拼搏。
對比不同樂(lè )器在音樂(lè )中的演奏效果，體會(huì )樂(lè )器音色對表達情感的作用，如用鼓點(diǎn)表現風(fēng)雨的激烈，用弦樂(lè )表現花的堅韌。
情感交流（10 分鐘）：組織學(xué)生分享自己聽(tīng)音樂(lè )時(shí)的感受和聯(lián)想到的畫(huà)面，鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述音樂(lè )所傳達的勇敢精神；教師引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谏钪凶鲆欢?“勇敢的花”。
總結與拓展（10 分鐘）：教師總結音樂(lè )作品的特點(diǎn)和主題；推薦相關(guān)的音樂(lè )作品或歌曲，讓學(xué)生課后繼續欣賞，加深對勇敢主題音樂(lè )的理解。
《勇敢的花》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
引導學(xué)生理解勇敢的含義，認識到在生活中需要勇敢面對困難和挑戰。
通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì )在不同情境下表現出勇敢的行為，培養解決問(wèn)題的能力。
激發(fā)學(xué)生樹(shù)立勇敢的品質(zhì)，增強自信心和克服困難的決心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解勇敢的內涵，明確生活中勇敢的表現。
難點(diǎn)：引導學(xué)生將勇敢的品質(zhì)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。
三、教學(xué)方法
案例分析法、討論交流法、角色扮演法
四、教學(xué)過(guò)程
故事導入（5 分鐘）：講述一個(gè)關(guān)于 “勇敢的花” 的小故事，如一朵小花在沙漠中努力生長(cháng)，克服缺水、高溫等困難，最終綻放，引出本節課主題。
認識勇敢（10 分鐘）
提問(wèn)學(xué)生：“在你們心目中，什么是勇敢？” 讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對勇敢的理解。
展示一些生活中的案例圖片，如消防員救火、運動(dòng)員在賽場(chǎng)上拼搏等，引導學(xué)生分析這些行為中體現的'勇敢精神。
討論與分享（15 分鐘）：組織學(xué)生分組討論：“在學(xué)習和生活中，我們會(huì )遇到哪些困難？應該怎樣勇敢面對？” 每個(gè)小組推選代表進(jìn)行分享；教師補充一些常見(jiàn)的困難情境，如不敢發(fā)言、害怕失敗等，引導學(xué)生思考解決辦法。
角色扮演（10 分鐘）：設置一些情境，如在公交車(chē)上看到有人偷東西、考試遇到難題等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示自己會(huì )如何勇敢應對，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補充。
總結與行動(dòng)（10 分鐘）：教師總結勇敢的重要性和在生活中的實(shí)際做法；布置課后任務(wù)，讓學(xué)生記錄自己一周內勇敢面對困難的一件事，下節課進(jìn)行分享。
《勇敢的花》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
學(xué)生通過(guò)多種實(shí)踐活動(dòng)，深入理解 “勇敢的花” 的寓意，培養綜合實(shí)踐能力。
提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和創(chuàng )新能力，在實(shí)踐中展現勇敢品質(zhì)。
激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，增強保護環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織學(xué)生開(kāi)展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現多學(xué)科知識的融合。
難點(diǎn)：引導學(xué)生在實(shí)踐中真正體會(huì )勇敢的內涵，并將其轉化為實(shí)際行動(dòng)。
三、教學(xué)方法
項目驅動(dòng)法、實(shí)踐體驗法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
項目啟動(dòng)（5 分鐘）：提出綜合實(shí)踐項目主題 “打造我們的勇敢花園”，向學(xué)生介紹項目目標和任務(wù)，包括種植花朵、為花朵設計保護裝置、創(chuàng )作與 “勇敢的花” 相關(guān)的'作品等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。
分組與規劃（10 分鐘）：學(xué)生根據自己的興趣和特長(cháng)自由分組，如種植組、設計組、創(chuàng )作組等；各小組討論制定詳細的計劃，明確成員分工和時(shí)間安排，教師進(jìn)行指導和建議。
實(shí)踐活動(dòng)（25 分鐘）
種植組學(xué)生在校園或指定區域種植花朵，過(guò)程中克服種植技術(shù)難題、天氣變化等困難，展現勇敢和耐心。
設計組學(xué)生為花朵設計保護裝置，如防風(fēng)架、防雨棚等，通過(guò)團隊協(xié)作，解決設計和制作過(guò)程中的問(wèn)題。
創(chuàng )作組學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、手工、詩(shī)歌等形式，表達對 “勇敢的花” 的理解和贊美，發(fā)揮創(chuàng )新能力。
成果展示與分享（15 分鐘）：各小組展示實(shí)踐成果，如種植的花朵、設計的保護裝置、創(chuàng )作的作品等，并分享在實(shí)踐過(guò)程中遇到的困難以及如何勇敢克服的經(jīng)歷；其他小組進(jìn)行評價(jià)和交流，教師進(jìn)行總結和點(diǎn)評。
總結與延伸（5 分鐘）：教師總結本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的收獲和意義；鼓勵學(xué)生在今后的生活中繼續保持勇敢的品質(zhì)，愛(ài)護花草，關(guān)注自然，將實(shí)踐活動(dòng)的成果和精神延續下去。
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