关于《月球之谜》的教学设计
学习目标
1、会认8个生字，会写14个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂”等词语。
2、理解课文内容，了解月面的基本情况，以及课文提到的和月球相关的未解之谜。
3、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。
4、积累一些与月亮有关的诗句。
教学重点
了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之谜。
教学难点
利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
课时目标
1、认读六个生字词，能正确流利朗读课文。
2、理解课文的内容，了解月面的基本情况。
3、了解课文提到的和月球相关的未解之谜。
4、通过本课的学习，培养学生就掌握的材料提出问题的能力，激发学生探索月球，探索宇宙，热爱科学的思想。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、欣赏月色的画面，请学生谈感受。
2、揭示课题。（22月球之谜）
二、初读课文，整体感知。
1、看录像，听课文朗读。要求：仔细看，认真听。
2、自由读课文。要求：自由读课文，遇到生字词反复读几遍，感兴趣的段落多读几遍。
3、检查自学的.情况。
三、朗读指导，自悟自得
1、课文哪一自然段描写了月球的景色呢？（课件出示第二自然段）
①指名读。要求：读得准确、流利。
②全班读。
③小声读。要求：一边读一边想。
④男女生读。
⑤看图描述第二自然段的景色。要求：熟读成诵。
2、课堂练习。
这里的天空的，表面却洒满的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有，没有任何。月球是一片荒漠。
3、根据查找到的月球的资料，学生交流。
四、合作学习，课外拓展。
1、学习第三—六自然段。
要求：四人小组合作，读一读，划一划，议一议，把未解之谜找出来。
2、请学生汇报讨论结果。（课件出示。）
谜之一：难道这些尘土有杀菌的本领吗？
谜之二：难道水藻放进月球尘土中就长得特别鲜嫩青绿？
谜之三：难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？
3、文中是不是就只有这些谜呢？从哪里看出来？
4、根据查找的资料说说，你心中还有哪些不解之谜？
5、让我们一起读最后一自然段：“对神秘的月球，人类还将继续探索下去。”
6、（课件出示：神六飞天的画面）还记得这个画面吗？请生谈感受。
7、小结。
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