北京版数学一上第二课时《加法和减法》的教学设计
教学目标：
1、初步体会加法交换律，进一步体会加法的意义。
2、培养学生的理解能力和语言表达能力。
教学重点：
体会加法交换律。
教学难点：
多角度思考问题，学习有条理说话。
教学过程：
一、导入
口算练习
二、新授
1、出示图，引导生观察，自己说说图意，可以提出什么问题？
学生说图意，求一共有多少只鸽子？怎样列式？
2、生边说师边板书：3+2=5
3、还可以怎样列式？2+3=5
4、观察两个算式你发现了什么？（两个加数相同，位置不同相加的结果相同）
师：相加的两个数交换位置后，在相加，得数不变。
5、练习，看谁说的快，说说为什么这么快。
（１＋３＝ ４＋１＝ ２＋３＝ １＋２＝ ３＋１＝ １＋４＝ ３＋２＝ ２＋１＝）
6、摆一摆
左边摆1个图片，右边摆2个图片，请你求出一共有几个图片？
生动手操作，列式：1+3 3+1
7、说一说
出示图片，同桌相互说图意后独立列式。
三、 游戏：比比谁聪明
（1）直接写出得数
2+1=
3+2=
1+3=
1+2=
2+3=
3+1=
（2）看图列式
生独立列式，个别纠正
（3）0+5= 1+0= 4+ =4
（4）说一说，算一算。
（5）猜一猜，算一算
小组合作完成，看哪组列出的`算式多。
四、小结
生活中有许多把两部分合起来的数学问题，希望同学们把学到的知识真正用到生活中去。
教学反思：
学生对于两部分合成一部分理解较好，所以加法交换率自然理解。对于说图意，学生理解较好，很少出错。
【北京版数学一上第二课时《加法和减法》的教学设计】相关文章：
04-11
加法和减法教学设计(04-11
《小数的加法和减法》的教学设计06-27
小数的加法和减法教学设计12-11
09-13
小数加法和减法教学设计11-04
67的加法和减法的教学设计07-16