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品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計 1
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì )五年級上冊第一單元第三課《陽(yáng)光少年知榮辱》。
學(xué)情分析
知榮明恥是指導學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀(guān)、榮辱觀(guān)教育的重要內容。小學(xué)高年級的學(xué)生具有一定的辨別是非的能力、有羞恥感，渴望得到同伴及身邊人的贊許和認可。但因顧及面子，他們有時(shí)愛(ài)慕虛榮，常常會(huì )用不真實(shí)的言行遮掩自己的錯誤，缺乏正確看待錯誤的心態(tài)和積極面對錯誤和勇氣。
針對學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知情況，本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是：懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。教學(xué)難點(diǎn)是：比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做，以良好的言行維護自己的名譽(yù)。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：通過(guò)交流、分析身邊的人知榮明恥的行為背后的認識和思考，比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，不斷形成對榮辱觀(guān)的正確認識，從思想、行動(dòng)上認識到應通過(guò)良好的言行維護自己的名譽(yù)。
設計思路
品德與生活課程是活動(dòng)型綜合課程，課程目標主要是通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)是教和學(xué)的中介。本單元教學(xué)設計注意突出“四性”：目的性、過(guò)程性、針對性和開(kāi)放性。依據教學(xué)目標，讓學(xué)生真正在活動(dòng)中體驗，感受，感知，感悟；針對學(xué)生行為上的誤區，認識上的盲點(diǎn)，分步驟的進(jìn)行引導；注意課內外學(xué)習活動(dòng)的有機結合，幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的，不斷促進(jìn)學(xué)生道德認知和道德情感的升華。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。
能力：學(xué)會(huì )反省自己的生活行為。
知識：知道犯錯誤后的自責就是有羞恥心的表現，明白羞恥心的重要性；明白“好口碑”就是好名聲，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。
教學(xué)難點(diǎn)
比較不同行為與個(gè)人名譽(yù)的關(guān)系，懂得應分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做，以良好的言行維護自己的名譽(yù)。
教學(xué)準備
教師準備：制定“推薦我心目中的陽(yáng)光少年”和“我的陽(yáng)光行動(dòng)計劃”表格。
學(xué)生準備：搜集愛(ài)惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P14-P16頁(yè)內容，話(huà)題為“愛(ài)惜自己的名譽(yù)”。
第二課時(shí)完成教材P17-P20頁(yè)內容，話(huà)題為“知恥而后勇”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一努力獲得好名譽(yù)
1.名言激趣，揭示課題。
出示名言：名譽(yù)比生命可貴。
提問(wèn)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句名言嗎？這句名言說(shuō)的是什么意思呢？
這句名言告訴我們，要珍惜自己的名譽(yù)，做自尊自愛(ài)的人。
2．名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人都希望在他人心目有個(gè)好名聲。討論：一個(gè)人怎樣才能獲得好名譽(yù)？
3. 閱讀教科書(shū)中 “樂(lè )于助人得贊譽(yù)”、“誠實(shí)贏(yíng)得好名聲”的故事后在組內交流：生活中還可以怎樣獲得好名聲？說(shuō)說(shuō)自己獲得好名聲的小故事。
小結：樂(lè )于助人、嚴于律己、誠實(shí)守信……都能使我們獲得好名聲，好名聲是靠自己努力獲得的。
【設計意圖：了解獲得好名聲人物身上發(fā)生的故事，知道名譽(yù)就是名聲。每個(gè)人要想自己在他人心目中留下好印象，要靠自己努力去獲得�！�
活動(dòng)二不圖虛榮惜名譽(yù)
1.同學(xué)們，你們認為好名聲與愛(ài)慕虛榮有何差別呢？
2.閱讀教科書(shū)15頁(yè)的故事后小組交流：我們身邊有這樣的現象嗎？碰到這樣的情況你是怎樣想的？
3．辯論：愛(ài)慕虛榮的人的行為能給自己帶來(lái)真正的好名聲嗎？
小結：有虛榮心的人追求的是一種虛假的名聲和榮譽(yù)，我們要珍惜榮譽(yù)，不要愛(ài)慕虛榮。
【設計意圖：通過(guò)引導學(xué)生思考、辨析追求好名聲和愛(ài)慕虛榮的區別，引導學(xué)生明白要有正確的榮譽(yù)觀(guān)，那些追求虛假名聲和榮譽(yù)的人的行為并不能獲得真正的好名聲�！�
活動(dòng)三 好口碑美名揚
1. 講述董奉、劉寵、梅蘭芳愛(ài)惜名譽(yù)的故事。說(shuō)說(shuō)，他們是怎樣獲得好口碑的？
2.學(xué)生交流搜集的愛(ài)惜名譽(yù)的人物故事及珍惜名譽(yù)的名言。
小結：“名譽(yù)比生命可貴”。我國自古以來(lái)就有許多杰出人物把名譽(yù)看得比生命可貴，他們以崇高人格受人尊敬和愛(ài)戴。我們要向他們學(xué)習，不做有損個(gè)人名譽(yù)的事，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。
【設計意圖：通過(guò)故事會(huì )、交流愛(ài)惜名譽(yù)的格言等多種形式的學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生了解、感受愛(ài)惜名譽(yù)的具體行為，懂得做人要自尊、自愛(ài)、有羞恥感，以良好的言行維護自己的名譽(yù)是愛(ài)惜名譽(yù)的具體表現�！�
板書(shū)設計
愛(ài)惜自己的名譽(yù)
努力獲得好名譽(yù)
好口碑美名揚
不圖虛榮惜名譽(yù)
第二課時(shí)
活動(dòng)一 知羞恥 惜名譽(yù)
1. 出示名言：“人不可以無(wú)恥”、“人之患，莫大乎不知恥”。
提問(wèn)：這些名言說(shuō)的是什么意思呢？(這些名言告訴我們：一個(gè)人做錯事感到內疚不安自責就是有羞恥心的表現，人有羞恥心并勇于改錯是一種值得贊賞的品質(zhì)。)
2．閱讀教科書(shū)17頁(yè)的故事《羞恥心為他把住了關(guān)》，設想叢林會(huì )怎樣做？為什么？
3．交流：你有過(guò)類(lèi)似經(jīng)歷嗎？談?wù)勀惝敃r(shí)的`感受。
小結：每個(gè)人在做錯事后都會(huì )感覺(jué)到內疚和不安，正是這樣愧疚和不安令人能及時(shí)改正自己的錯誤，這是非常難能可貴的。
【設計意圖：通過(guò)名言、故事讓學(xué)生明白犯錯誤后自責并勇于承認錯誤是知恥而后勇的具體表現，是值得人們稱(chēng)贊的品質(zhì)�！�
活動(dòng)二 勇認錯敢擔當
1. 閱讀教科書(shū)18頁(yè)，談?wù)勀愕南敕ā?/p>
2. 實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)。
話(huà)題一：當你做錯了事，有了愧疚之意，有勇氣承認嗎？
話(huà)題二：如果承認了并沒(méi)有得到諒解和寬恕，你下次還會(huì )承認嗎？
話(huà)題三：承認錯誤使你受到懲罰，下次犯錯還會(huì )選擇承認嗎？
3．交流：自己知道的知恥而后勇的故事。
小結：一個(gè)人的羞恥心、榮辱感能讓人在做錯事后選擇承擔責任和改正，這是非�？少F的品質(zhì)。
【設計意圖：通過(guò)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)、講故事等形式讓學(xué)生感受到做錯事后勇于認錯敢于擔當是非�？少F的品質(zhì)，懂得應分清是非，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做，這樣才是在以良好的言行維護自己的名譽(yù)�！�
活動(dòng)三陽(yáng)光少年揚美德
1.推薦活動(dòng)：“我心目中的陽(yáng)光少年”。給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份表格，推薦自己心目中的陽(yáng)光少年。表格中的內容包括：推薦對象及推薦理由。
2.制定、交流“我的陽(yáng)光行動(dòng)計劃”。根據自己的情況發(fā)現自身需改善的問(wèn)題，對自己提出完善自我的要求，制定自己的陽(yáng)光行動(dòng)計劃在組內交流。
小結：陽(yáng)光少年的優(yōu)秀品質(zhì)感染了我們，我們要向他們學(xué)習，發(fā)現自身存在的不足，不斷完善自己，爭當快樂(lè )、健康、知榮辱的好少年。
【設計意圖：通過(guò)“我心目中的陽(yáng)光少年”推薦活動(dòng)，發(fā)現、學(xué)習身邊陽(yáng)光少年的優(yōu)秀品質(zhì)，以身邊榜樣為例，提出完善自我的要求，不斷促進(jìn)學(xué)生自我進(jìn)步和發(fā)展�！�
板書(shū)設計
知恥而后勇
知羞恥 惜名譽(yù)
爭做陽(yáng)光好少年
勇認錯 敢擔當
品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計 2
主題目標：
1、懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。
2、學(xué)習反省自己的生活行為。
主題重點(diǎn)：
懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，要愛(ài)惜自己的名譽(yù)。
活動(dòng)準備：
收集古今愛(ài)惜自己名譽(yù)的人物故事。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
活動(dòng)內容：愛(ài)惜自己的名譽(yù)
活動(dòng)要求：
1、引導學(xué)生正確辨析虛榮和追求好名聲。
2、幫助學(xué)生明白，好名聲背后是個(gè)人的努力，因此要想贏(yíng)得好名聲還是靠自己。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，板書(shū)：愛(ài)惜自己的名譽(yù)
2、故事導入：閱讀P14頁(yè)或聽(tīng)老師講郭鳴和馮新的故事，思考：好名譽(yù)從哪里來(lái)？
3、學(xué)生交流
4、教師小結：樂(lè )于助人、嚴于律己、誠實(shí)守信……都能獲得好名聲、好名譽(yù)。
板書(shū)：樂(lè )于助人、嚴于律己、誠實(shí)守信……都能獲得好名聲、好名譽(yù)。
為了獲得好名譽(yù)，你做過(guò)哪些努力？全班交流自己獲得好名譽(yù)的故事。
5、辨析：閱讀P15頁(yè)，我們身邊有這種現象嗎？你怎么看，怎么做？
小結：獲得好名聲的正確途徑：好名聲背后是個(gè)人的努力。虛榮與名譽(yù)是有區別的。
板書(shū)：好名聲靠個(gè)人努力
讀名言：愛(ài)惜衣裳要從新的開(kāi)始，愛(ài)惜名譽(yù)要從幼小時(shí)起。
6、故事會(huì )：學(xué)生談感受。
7、活動(dòng)拓展：請同學(xué)講一講“他眼中的你”是什么樣子？
第二課時(shí)
活動(dòng)內容：
知恥而后勇
活動(dòng)要求：
1、 鼓勵學(xué)生講出自己的錯誤。
2、幫助學(xué)生梳理本單元學(xué)習的知識，并根據自己實(shí)際情況來(lái)改正缺點(diǎn)，自我完善。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入P17頁(yè)，板書(shū)：知恥而后勇
2、故事導入：閱讀P17頁(yè)，聽(tīng)老師講故事。
設想一下 ：叢林會(huì )怎么做？為什么？
3、學(xué)生交流：你有過(guò)類(lèi)似的錯誤而使你感覺(jué)不安和愧疚希望彌補的經(jīng)歷嗎？
4、小結：每個(gè)人在做錯事之后會(huì )感到愧疚和不安，正是這種愧疚和不安令人能夠及時(shí)改正自己的.錯誤，這是難能可貴的。這就是羞恥心。
讀“名言集錦”P(pán)17頁(yè)。
5、閱讀教科書(shū)P18頁(yè)，當你做錯了事，有了愧疚之意，你有勇氣承認嗎？為什么？
6、小組交流：如果承認了錯誤卻并沒(méi)有得到兩結合寬恕，你下次還會(huì )選擇承認嗎？為什么？講出你的故事。
7、全班交流：如果承認了錯誤卻并沒(méi)有得到兩結合寬恕，你下次還會(huì )選擇承認嗎？
8、小結：犯了錯誤能主動(dòng)承認是勇敢的表現，即使受到懲罰也是為自己的行為承擔后果，我們因此會(huì )獲得一份心安。
板書(shū)：主動(dòng)承認——勇敢——心安
9、故事會(huì )：說(shuō)說(shuō)你知道的知恥而后勇的故事。
10、小結：一個(gè)人在做出事之后選擇承擔責任和改正，這是難能可貴的。
11、復習回顧：在本單元的學(xué)習中，給你留下深刻的印象是什么？
小結：做一個(gè)陽(yáng)光少年需要健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系等等。
板書(shū)：陽(yáng)光少年：健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系
全班交流：做一個(gè)陽(yáng)光少年還要具備哪些條件？
小結：還需要品行端正、內心美好，勇于探索、做事有主見(jiàn)，衣著(zhù)大方、舉止禮貌……
12、制定交流陽(yáng)光行動(dòng)計劃。
13、朗讀詩(shī)歌P20頁(yè)。
14、講故事：我心中的陽(yáng)光少年。
15、活動(dòng)拓展：將自己的陽(yáng)光行動(dòng)計劃告訴家人。
板書(shū)設計： 3、陽(yáng)光少年知榮辱
主題一：愛(ài)惜自己的名譽(yù)
樂(lè )于助人、嚴于律己、誠實(shí)守信……都能獲得好名聲、好名譽(yù)。
好名聲靠個(gè)人努力
主題二：知恥而后勇
主動(dòng)承認——勇敢——心安
陽(yáng)光少年：健康的體魄、積極的心態(tài)、良好的人際關(guān)系……
品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)目標
知識與技能目標：學(xué)生能夠準確理解 “八榮八恥” 的具體內容，明確榮辱的基本概念，能舉例說(shuō)明生活中體現榮辱的行為。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)小組討論、案例分析等活動(dòng)，培養學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力以及團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：引導學(xué)生樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)，培養學(xué)生的社會(huì )責任感和道德意識，激發(fā)學(xué)生爭做陽(yáng)光少年的熱情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：深入理解 “八榮八恥” 的內涵，認識到樹(shù)立正確榮辱觀(guān)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生將榮辱觀(guān)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，在日常生活中踐行正確的行為準則。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n（5 分鐘）
播放歌曲《八榮八恥歌》，引導學(xué)生跟唱。歌曲結束后，提問(wèn)學(xué)生：“從這首歌中，你聽(tīng)到了哪些與榮辱相關(guān)的內容？” 從而引出本節課的主題 ——《陽(yáng)光少年知榮辱》。
�。ǘ┲R講解（15 分鐘）
教師詳細講解 “八榮八恥” 的具體內容，結合生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生初步理解每一條內容的含義。
展示一些體現榮辱行為的`圖片，如志愿者幫助他人、隨地吐痰等，讓學(xué)生判斷圖片中的行為是榮還是辱，并說(shuō)明理由，加深學(xué)生對榮辱概念的理解。
�。ㄈ┬〗M討論（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：
在我們的校園生活中，有哪些榮的行為和辱的行為？
作為陽(yáng)光少年，我們應該如何在學(xué)習和生活中踐行 “八榮八恥”？
各小組進(jìn)行討論交流，教師巡視指導，參與部分小組的討論，引導學(xué)生深入思考。討論結束后，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結果。
�。ㄋ模┌咐治觯�10 分鐘）
教師展示幾個(gè)典型案例，如學(xué)生考試作弊、拾金不昧等，讓學(xué)生分析案例中人物的行為是否正確，會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響。通過(guò)案例分析，引導學(xué)生進(jìn)一步明確正確的行為準則，強化學(xué)生的榮辱意識。
�。ㄎ澹┱n堂總結（3 分鐘）
教師對本節課的內容進(jìn)行總結，強調 “八榮八恥” 的重要意義，鼓勵學(xué)生在日常生活中時(shí)刻牢記榮辱觀(guān)，做一名積極向上的陽(yáng)光少年。
�。┎贾米鳂I(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后，與家長(cháng)分享本節課所學(xué)的內容，并記錄一件自己或身邊人踐行 “八榮八恥” 的事情，下節課進(jìn)行分享。
品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計 4
一、教學(xué)目標
知識目標：學(xué)生清晰掌握 “八榮八恥” 的核心要點(diǎn)，了解不同歷史時(shí)期和社會(huì )背景下的榮辱觀(guān)表現。
能力目標：通過(guò)角色扮演、辯論等活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力、應變能力和批判性思維，增強學(xué)生辨別是非的能力。
情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、關(guān)愛(ài)他人、崇尚科學(xué)的情感，讓學(xué)生自覺(jué)抵制不良行為，樹(shù)立積極健康的價(jià)值觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：探究 “八榮八恥” 在當代社會(huì )的現實(shí)意義，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生克服在踐行榮辱觀(guān)過(guò)程中可能遇到的困難和阻力，堅定學(xué)生的道德信念。
三、教學(xué)方法
角色扮演法、辯論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
創(chuàng )設一個(gè)情境：在學(xué)校運動(dòng)會(huì )上，小明為了班級能取得好成績(jì)，在長(cháng)跑比賽中偷偷抄近道。教師引導學(xué)生思考：小明的'這種行為對嗎？會(huì )帶來(lái)怎樣的影響？由此引出本節課關(guān)于知榮辱的話(huà)題。
�。ǘ┲R探究（15 分鐘）
教師講解 “八榮八恥” 產(chǎn)生的時(shí)代背景和重要意義，引導學(xué)生思考為什么要樹(shù)立正確的榮辱觀(guān)。
組織學(xué)生開(kāi)展小組競賽，通過(guò)搶答的方式，讓學(xué)生說(shuō)出 “八榮八恥” 的具體內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。ㄈ┙巧缪荩�15 分鐘）
設置幾個(gè)不同的場(chǎng)景，如公交車(chē)上讓座、校園里幫助同學(xué)、面對不良誘惑等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。表演結束后，其他學(xué)生對表演者的行為進(jìn)行評價(jià)，分析其行為是否符合榮辱觀(guān)的要求，引導學(xué)生在實(shí)踐中體驗榮辱觀(guān)念。
�。ㄋ模┺q論環(huán)節（10 分鐘）
提出一個(gè)辯題：“在現實(shí)生活中，個(gè)人利益與集體榮譽(yù)發(fā)生沖突時(shí)，應該優(yōu)先考慮個(gè)人利益還是集體榮譽(yù)？” 將學(xué)生分成正反兩方進(jìn)行辯論。在辯論過(guò)程中，教師引導學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養學(xué)生的思辨能力和正確的價(jià)值取向。
�。ㄎ澹┱n堂小結（3 分鐘）
教師對本節課的活動(dòng)和知識進(jìn)行總結，強調正確的榮辱觀(guān)對個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展的重要性，鼓勵學(xué)生在面對各種情況時(shí)，都能堅守道德底線(xiàn)，做出正確的選擇。
�。┱n后實(shí)踐（2 分鐘）
讓學(xué)生制定一份 “我的榮辱踐行計劃”，在計劃中明確自己在接下來(lái)一周內要做到的體現 “八榮” 的具體行為，以及要避免的 “八恥” 行為。
品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計 5
一、教學(xué)目標
認知目標：學(xué)生深刻理解社會(huì )主義榮辱觀(guān)的內涵，認識到知榮辱對個(gè)人品德修養和社會(huì )和諧的重要作用。
能力目標：通過(guò)自主探究、調查采訪(fǎng)等活動(dòng)，提高學(xué)生的信息收集和整理能力、自主學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
情感目標：激發(fā)學(xué)生的道德情感，增強學(xué)生的民族自豪感和社會(huì )責任感，促使學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生將社會(huì )主義榮辱觀(guān)內化為自己的道德觀(guān)念，外化為實(shí)際行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生在復雜的社會(huì )環(huán)境中始終保持正確的榮辱觀(guān)，不隨波逐流。
三、教學(xué)方法
自主探究法、調查法、講授法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹩�(wèn)題導入（5 分鐘）
教師提出問(wèn)題：“在我們的生活中，有些同學(xué)認為穿名牌、追求時(shí)尚就是光榮，這種觀(guān)點(diǎn)對嗎？為什么？” 讓學(xué)生自由發(fā)表看法，從而引發(fā)學(xué)生對榮辱觀(guān)的思考，導入新課。
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習（15 分鐘）
教師為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)習資料，包括文字、圖片、視頻等，讓學(xué)生自主學(xué)習 “八榮八恥” 的內容和相關(guān)案例。
學(xué)生在自主學(xué)習過(guò)程中，記錄下自己的'疑問(wèn)和收獲，然后在小組內進(jìn)行交流討論，解決部分問(wèn)題。
�。ㄈ┱{查分享（15 分鐘）
提前布置學(xué)生在課余時(shí)間對身邊的人進(jìn)行調查采訪(fǎng)，了解他們對榮辱觀(guān)的看法和身邊發(fā)生的體現榮辱的事例。
在課堂上，學(xué)生分享自己的調查結果和采訪(fǎng)經(jīng)歷，教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評和總結，引導學(xué)生從不同角度認識榮辱觀(guān)。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�10 分鐘）
教師展示一些古今中外關(guān)于榮辱觀(guān)的名人故事和名言警句，如范仲淹 “先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )” 等，讓學(xué)生分析這些故事和名言所體現的榮辱觀(guān)，并談?wù)剬ψ约旱膯⑹尽?/p>
�。ㄎ澹┱n堂總結（3 分鐘）
教師總結本節課的主要內容，強調樹(shù)立正確榮辱觀(guān)的重要性，鼓勵學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì )主義榮辱觀(guān)，做一名有道德、有責任感的陽(yáng)光少年。
�。┳鳂I(yè)布置（2 分鐘）
讓學(xué)生以 “知榮辱，做陽(yáng)光少年” 為主題，制作一份手抄報，展示自己對榮辱觀(guān)的理解和踐行計劃。
品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
知識與認知目標：學(xué)生全面了解 “八榮八恥” 與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的聯(lián)系，準確把握榮辱觀(guān)的具體范疇和標準。
能力與實(shí)踐目標：通過(guò)情景模擬、實(shí)踐活動(dòng)策劃等，培養學(xué)生運用榮辱觀(guān)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
情感與價(jià)值目標：培養學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，增強學(xué)生的自律意識和自我管理能力，使學(xué)生養成良好的道德行為習慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生深入理解 “八榮八恥” 與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的內在關(guān)聯(lián)，明確正確的行為導向。
教學(xué)難點(diǎn)：促使學(xué)生在日常生活中自覺(jué)運用榮辱觀(guān)規范自己的行為，形成穩定的道德品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
情景模擬法、項目式學(xué)習法、講授法、討論法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦耄�5 分鐘）
教師講述一個(gè)關(guān)于古代少年以誠信為榮的故事，如曾子殺豬的故事。故事講完后，提問(wèn)學(xué)生：“從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？” 引導學(xué)生思考榮辱觀(guān)念，進(jìn)而導入本節課。
�。ǘ┲R講解與討論（15 分鐘）
教師講解 “八榮八恥” 與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)系，分析 “八榮八恥” 如何體現社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的要求。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在校園生活、家庭生活和社會(huì )生活中，如何將 “八榮八恥” 與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)落實(shí)到具體行動(dòng)中。每個(gè)小組推選代表進(jìn)行發(fā)言。
�。ㄈ┣榫澳M（15 分鐘）
設置多個(gè)不同的情景，如在超市發(fā)現商品標價(jià)錯誤、在班級中發(fā)現同學(xué)抄襲作業(yè)等，讓學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬表演。表演結束后，其他學(xué)生對表演小組的處理方式進(jìn)行評價(jià)，判斷其是否符合榮辱觀(guān)和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的`要求，并提出改進(jìn)建議。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)策劃（10 分鐘）
教師引導學(xué)生以小組為單位，策劃一項以 “知榮辱，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)” 為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如社區志愿服務(wù)、校園文明宣傳等。各小組討論活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目的、內容、形式、時(shí)間安排等，然后進(jìn)行展示和交流。
�。ㄎ澹┱n堂總結（3 分鐘）
教師對本節課的內容進(jìn)行總結，強調 “八榮八恥” 與社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)對個(gè)人和社會(huì )的重要意義，鼓勵學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，在行動(dòng)中踐行榮辱觀(guān)。
�。┱n后任務(wù)（2 分鐘）
要求學(xué)生根據小組策劃的實(shí)踐活動(dòng)方案，在課后組織實(shí)施活動(dòng)，并撰寫(xiě)活動(dòng)總結和心得體會(huì )。
品德與社會(huì )《陽(yáng)光少年知榮辱》教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
理解目標：學(xué)生透徹理解 “八榮八恥” 的精神實(shí)質(zhì)，認識到榮辱觀(guān)是個(gè)人品德修養和社會(huì )文明進(jìn)步的重要組成部分。
應用目標：學(xué)生能夠運用所學(xué)的榮辱觀(guān)知識，對社會(huì )現象和自身行為進(jìn)行正確的評價(jià)和反思，提高自我教育能力。
情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)集體、關(guān)心社會(huì )的情感，增強學(xué)生的社會(huì )認同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生為構建和諧社會(huì )貢獻力量的決心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生運用榮辱觀(guān)進(jìn)行自我反思和行為改進(jìn)，培養學(xué)生的道德自律能力。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生形成堅定的道德信念，在面對各種誘惑和挑戰時(shí)，始終堅守正確的榮辱觀(guān)。
三、教學(xué)方法
案例教學(xué)法、反思教學(xué)法、講授法、互動(dòng)教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮曨l導入（5 分鐘）
播放一段關(guān)于社會(huì )正能量的視頻，如志愿者在災區救援、好人好事等，同時(shí)播放一段關(guān)于不良社會(huì )現象的視頻，如不文明旅游行為等。視頻播放結束后，提問(wèn)學(xué)生：“這兩段視頻中，哪些行為是榮，哪些行為是辱？” 由此引入本節課的學(xué)習。
�。ǘ┌咐治雠c討論（15 分鐘）
教師展示多個(gè)不同類(lèi)型的案例，包括校園案例、社會(huì )案例等，如學(xué)生為了班級榮譽(yù)虛報成績(jì)、企業(yè)為了利益生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品等。
學(xué)生分組對案例進(jìn)行分析討論，從榮辱觀(guān)的角度分析案例中人物行為的對錯及產(chǎn)生的影響，并提出改進(jìn)建議。各小組代表進(jìn)行發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結。
�。ㄈ┳晕曳此迹�15 分鐘）
教師引導學(xué)生回顧自己近期的學(xué)習和生活，思考自己的行為是否符合 “八榮八恥” 的.要求，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。學(xué)生進(jìn)行自我反思，并在紙上寫(xiě)下自己的反思內容。然后，教師邀請部分學(xué)生分享自己的反思結果，給予鼓勵和指導。
�。ㄋ模┛偨Y提升（10 分鐘）
教師對本節課的案例分析和學(xué)生的自我反思進(jìn)行總結，強調樹(shù)立正確榮辱觀(guān)的重要性和必要性。
教師分享一些關(guān)于堅守榮辱觀(guān)的名人名言和勵志故事，激勵學(xué)生在今后的生活中，以正確的榮辱觀(guān)為指引，不斷提升自己的道德修養，做一名陽(yáng)光向上的好少年。
�。ㄎ澹┱n后作業(yè)（5 分鐘）
讓學(xué)生寫(xiě)一篇以 “知榮辱，我成長(cháng)” 為主題的日記，記錄自己在本節課學(xué)習后的感悟和今后踐行榮辱觀(guān)的計劃。
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