《瑞雪》的第三课时教学设计
（一）教学目标
1.学习课文第3、4自然段及有关字词。
2.理解“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思。
3.有感情地朗读课文，体会雪后人们喜悦的心情。
4.背诵课文。
（二）、教学过程
1.复习检查
（1）背诵课文第1、2自然段。
（2）听写第2自然段的第3、4句话。（《作业本》（2）第6题）
2.学习第3、4自然段。
（1）作者为什么会发出“好一幅瑞雪丰年的喜人图画”的`赞叹？
（2）指名朗读第3、4自然段。
①这两个自然段分别写谁？（老农与孩子们）
②老农与孩子们心情是否相同？是什么样的心情？（喜悦）
③从哪些词中体现他们的喜悦心情？（理解：眉开眼笑）
④老农与孩子们喜悦的原因相同吗？分别“喜”的是什么？
（3）读农谚，讨论。
①“被”指什么？“三层被”形容什么？
②“来年”什么意思？“枕着馒头睡”是怎样的情景？比喻什么？
③小麦为什么会丰收？（冬雪能消灭害虫，滋润土壤，保护庄稼。）
④用自己的话说说农谚意思。
（4）读第4自然段，并分成几句话说一说。
（5）有感情地朗读第3、4自然段。
（6）指导背诵第3、4自然段。
3.总结全文。
（1）有感情地朗读全文。
（2）讨论：为什么称这一场大雪为“瑞雪”？
（3）（投影）填空：课文按（ ）、（ ）、（ ）的顺序，描绘了一幅瑞雪丰年喜人图画。
4.背诵全文。
5.课堂作业：完成《作业本》（2）第5题。
6.弹性作业：《作业本》（2）第7题。
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