《夏夜多美》的優(yōu)秀教學(xué)設計模板
教學(xué)目標：
1、認識蓮、哭等13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)他、她等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì )夏夜的美。
3、學(xué)習這篇課文，體會(huì )助人為樂(lè )的精神美。
4、保護
環(huán)境、愛(ài)護昆蟲(chóng)。
教學(xué)重點(diǎn)：體現睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，具有幫助他人的意識。
教學(xué)難點(diǎn)；說(shuō)說(shuō)星星為什么高興？用自己的話(huà)來(lái)表達完整。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準備：課件、頭飾、生字、卡片
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、激趣導入、揭示課題
前不久，我們學(xué)習的古詩(shī)，誰(shuí)能背一背？《小池》描寫(xiě)了初夏池塘的美麗景色，現在已經(jīng)是盛夏了，池塘里又是怎樣一番景象呢？讓我們來(lái)看看吧�。úシ耪n件：夏天池塘的美景）你們看到了什么？引導學(xué)生入情入境，欣賞后讓學(xué)生談感受。
是呀，夏天真美！夏天的夜晚也很美呢�。ò鍟�(shū)：夏夜多美）這么美的景色我們應讀出美感，讓我們美美地讀讀課題。
二、初讀課文、整體感知
導語(yǔ)：在這么美的夏夜，演繹著(zhù)一個(gè)很美很動(dòng)人的童話(huà)故事，是什么事呢？讓我們一起走進(jìn)童話(huà)故事中去吧！
1、（播放課件：夏夜，發(fā)生在池塘里的`童話(huà)故事）多么美麗感人的童話(huà)故事呀！你們想讀嗎？看誰(shuí)最先看懂課文中的故事，簡(jiǎn)單扼要地講給大家聽(tīng)好嗎？
2、自學(xué)（學(xué)生圈點(diǎn)批畫(huà)，初步養成良好的讀書(shū)習慣）
學(xué)生自由讀課文，圈畫(huà)出文中的生字，注意讀準字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決，也可以找朋友幫助解決。。
3、用--畫(huà)出你覺(jué)得最動(dòng)人的句子。
三、檢查反饋，學(xué)生匯報
1、字詞教學(xué)
教師出示生字詞，學(xué)生互相交流自己的識字秘訣（如歌謠識字、猜謎識字、做動(dòng)作識字、偏旁歸類(lèi)識字等）（多種方式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識字的愿望）
1）、動(dòng)作記憶：睜爬趴哭急,并出示相應的段落，用動(dòng)作表示出來(lái)。
2）、用歌謠記憶：
感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，謝謝最好聽(tīng)
出示課件
3）、猜謎識字：A、很字兩人離，木棍左邊立。出示課件
B、一排小朋友，個(gè)個(gè)背著(zhù)手。一排變兩排，看看沒(méi)有手。
2、朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。）
1）、檢查讀。以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰(shuí)讀得既正確又流利。
2）、指正讀。課文哪些地方你覺(jué)得最動(dòng)人，讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，
教師隨機指導。
3）、想象讀：教師范讀。請小朋友閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象夏夜的景美、情美。
四、分角色朗讀，體會(huì )夏夜美
1、教師指導學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語(yǔ)氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設計表情動(dòng)作。
如：睡蓮姑姑（奇怪的問(wèn)）：小螞蟻，你怎么了？
小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說(shuō)：我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！
2、教師扮演睡蓮姑姑、學(xué)生分別扮演自己喜歡的小角色，小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、旁白朗讀課文。
五、師生共同表演童話(huà)故事
說(shuō)說(shuō)當你接受別人幫助的時(shí)候，你會(huì )怎么做？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
下面我們再合作一次，我要看看你們表演的如何。
出示頭飾：老師來(lái)扮演睡蓮姑姑好嗎？誰(shuí)來(lái)扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)。（請幾名同學(xué)分別擔任角色）
六、小結
今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習了這篇童話(huà)故事，從中我們知道得到他人的幫助要有禮貌。別人需要你幫助的時(shí)候，你如何表現？對，要伸出友誼之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說(shuō)是嗎？
第二課時(shí)
一、復習導入（出示生字，進(jìn)一步鞏固識字）
1、上節課學(xué)習的生字朋友又和大家見(jiàn)面了，你們還認識嗎？指名開(kāi)火車(chē)讀生詞。
2、談話(huà)：
一個(gè)夏天的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰(shuí)救了它？（板書(shū)：睡蓮姑姑
小蜻蜓螢火蟲(chóng)）
二、表演梳理
小朋友們，老師這兒有可愛(ài)的蜻蜓，美麗的睡蓮，還有亮晶晶的螢火蟲(chóng)。哪個(gè)小朋友愿意上臺來(lái)表演？
1、出示睡蓮姑姑：它是怎樣救小螞蟻的？該怎么讀？學(xué)生表演睡蓮姑姑說(shuō)的話(huà)。指導朗讀，讀出睡蓮姑姑對小螞蟻的關(guān)心。
2、出示小蜻蜓：它如何幫助小螞蟻的？該怎么讀？指導朗讀，讀出小蜻蜓的熱心。學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。
3、出示螢火蟲(chóng)：它做了什么呢？學(xué)生邊表演邊朗讀螢火蟲(chóng)的句子，感受螢火蟲(chóng)的熱情，樂(lè )于助人的思想感情。
4、小組合作表演
他們演得真好，我們?yōu)樗麄児恼�。這么美的故事，你們想不想也來(lái)演一演？學(xué)生任意選擇喜歡的小動(dòng)物，自愿找合作伙伴組成表演組，然后交換角色，。
三、置疑解疑，升華感情
1、還有什么地方不懂嗎？
2、學(xué)生置疑
3、師生共同解疑
1）小螞蟻到家了，高興嗎？因為什么？到家了，大家都幫助它，睡蓮姑姑、小蜻蜓、還有螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻回家，他們也很高興�？吹剿麄兓ハ鄮椭�，你高興嗎？
指導讀出小螞蟻高興的心情。
2）用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，
星星看見(jiàn)了為什么高興的眨眼睛？學(xué)生暢談自己的想法。
3）教師小結：夏夜景美，在美景的烘托下，小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美，他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星，所以他會(huì )高興的眨眼睛�？吹饺绱嗣谰�，見(jiàn)到如此感人故事，我們會(huì )情不自禁地贊嘆：啊，夏夜多美呀�。ㄉR讀）讓我們的身邊經(jīng)常有樂(lè )于助人的事情，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興地眨著(zhù)眼。
四、創(chuàng )設空間，展示自我
夏夜多美，讓我們舉行夏夜美擂臺賽：任選一項內容即可，表現出色可獲得睡蓮獎。
a、讀夏夜。選擇課文內容讀出夏夜之美。
b、說(shuō)夏夜。你還能用文中詞語(yǔ)或課外積累的詞語(yǔ)描述一下身邊的夏夜美景嗎？
c、畫(huà)夏夜。畫(huà)出你眼中美麗的夏夜。
五、指導寫(xiě)字
1、大家課文讀得好，演得好，那么字能寫(xiě)得好嗎？
2、學(xué)生認讀本課生字。
3、教師重點(diǎn)指導也的寫(xiě)法，學(xué)生練寫(xiě)，注意糾正寫(xiě)字姿勢。
4、全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。
六、課后延伸
除了蜻蜓和螢火蟲(chóng)，你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻嗎？你還了解哪些昆蟲(chóng)？請爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料�；顒�(dòng)課我們來(lái)交流。比比誰(shuí)是小小科學(xué)家，知識最豐富。
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