植物妈妈有办法的课程教学设计
[教材简介]：
这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
[教学要求]：
1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、认识汉字15个，会写8个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
[教学重、难点]：
1、认读15个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
[教学课时]：两课时
[预习作业 ]：
收集有关植物传播种子的知识。
[教学过程 ]：
第一课时
一、揭示课题，激发学生探究兴趣
1、出示图片或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
2、他们靠什么去旅行？
人、马脚鸟翅膀
3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文
1、根据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。
3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
4、教师出示词语卡片，抽学生认读。
三、学习课文
自学
1、轻声读，课文有几小节？
2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？
组内交流
孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的`？
组长汇报
教师小结
四、发散思维
同学们，植物妈妈还有什么办法？
①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。……
小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。
五、诵读
1、想像练读。同桌练读，取长补短。
2、教师范读。学生倾听，学习技巧。
3、情感朗读。指名朗读，交流情感。
4、同学评读。朗读评议，再次体验。
5、小组赛读。小组比赛，升华情感。
六、背诵
1、自己练习背诵
2、同桌互相背诵。
第二课时
一、朗读
朗读这首诗，读出一定的语气。
二、学习生字新词，引导学生掌握识字规律
1、出示词语卡片，认读文中的生字新词。
黄色卡片(会认)：植物已经牛羊准备娃娃
山洼豆子炸开不信粗心
红色卡片(会写)：已经牛羊准备甲信
2、学习记忆字形
（1）利用熟字和偏旁学生字。
已经准备辛甲
（2）重点分析生字
羊：象形字。老师出示图片，帮助分析字形。
豆：笔顺——豆
甲：田字出头
3、指导书写
三、巩固练习
1、选一个自己喜欢的生字，口头组词。
2、读课文。
[板书设计 ]：
长大 四海为家
植物妈妈有办法 蒲公英 风 纷纷出发
苍 耳 铠甲 皮毛 田野、山洼
豌 豆 太阳 蹦 跳
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