《乘加乘減》重建課教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1.知識目標：能夠根據圖形列出乘加與乘減算式，初步體驗乘加乘減的運算順序。
2.能力目標：了解算式各步的含義，算式的意義。
3.情感目標：能夠用乘加乘減解決一些實(shí)際問(wèn)題，對數學(xué)產(chǎn)生積極地情感體驗。
教學(xué)對象：小學(xué)二年級
教學(xué)重點(diǎn)：從圖形中列出乘加與乘減算式
教學(xué)難點(diǎn)：乘減的認識
教學(xué)準備：幻燈片、教案
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固舊知
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習了1-6的乘法口訣，那么你一定能根據1個(gè)乘法口訣寫(xiě)出2個(gè)乘法算式，我們一起試試看！大家舉手回答。（出示PPT）
�。ㄉ穑┳⒁恻c(diǎn)明：四四十六只有一個(gè)乘法算式。
師：看來(lái)大家對口訣已經(jīng)掌握得很好了。同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)小游戲，秋天到了，我們的蘋(píng)果熟了，說(shuō)出蘋(píng)果上算式的得數，算對了，蘋(píng)果才能摘下來(lái)！舉手回答！
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二、傳授新知
師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的努力，所有的蘋(píng)果都摘下來(lái)了。秋天里，不僅蘋(píng)果熟了，小熊地里的玉米也熟了。我們去小熊的玉米地里看看，仔細觀(guān)察，你能發(fā)現哪些數學(xué)信息？
生：一個(gè)玉米桿上有3個(gè)玉米，有4個(gè)玉米桿。
師：哦，也就是說(shuō)，一個(gè)玉米桿上有3個(gè)玉米，這是1個(gè)3，有4個(gè)玉米桿，就是？
生：4個(gè)3。
師：那么根據同學(xué)們發(fā)現的信息，你能提出什么有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題呢？
生：一共有多少玉米？
師：很有價(jià)值的問(wèn)題，我們一起解決一下***提出的問(wèn)題！在本子上寫(xiě)出算式。
生：3+3+3+3=1234=1243=12
師：你能說(shuō)說(shuō)為什么這么列式子嗎？
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師：你們都列對了嗎？列對的舉手！好！那我們繼續看看小熊地里發(fā)生了什么故事！玉米一天天成熟了，小熊把一個(gè)成熟的玉米掰了下來(lái)。大家看！現在這個(gè)玉米桿上有幾個(gè)玉米？
生：2個(gè)
師：那么你能解決小熊的問(wèn)題嗎？現在一共有多少玉米？在本子上，列出算式，算出結果！列好的請坐好，用你的坐姿告訴老師你做好了！
�。◣熝惨�，尋找學(xué)生典型作品）
�。ǔ尸F學(xué)生成果1，教師先展示連加和加減混合運算的做法。讓學(xué)生首先理解算理，同時(shí)在加減混合運算中，向學(xué)生呈現假設原來(lái)最后一個(gè)玉米桿上有3個(gè)玉米，而現實(shí)只有2個(gè)，多加了1個(gè)，要減掉。的數學(xué)思維。）
師：除了這種做法，你們還能列出其他的式子嗎？
�。ǔ尸F學(xué)生成果2，教師選取乘加、乘減分布運算的作品，讓學(xué)生體會(huì )為什么從3+3+3=9轉化為33=9，加強學(xué)生加法與乘法之間的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì )加法與乘法的階梯式聯(lián)系。）
師：大家真是太聰明了！同學(xué)們，剛剛我們用了2步解決了小熊的問(wèn)題，2步麻不麻煩��？
生：麻煩！
師：那么你能列出比他跟簡(jiǎn)單的算式嗎？
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�。ǔ尸F學(xué)生成果3，33+2=1134-1=11，第一，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠理解算理以及乘加、乘減的由來(lái)，需要鍛煉學(xué)生寫(xiě)出綜合算式的.能力。第二，還需要進(jìn)一步鍛煉學(xué)生從生活情境中抽象出數學(xué)問(wèn)題的思維。讓學(xué)生闡述自己解決問(wèn)題的思路。乘加、乘減算式怎樣列出的？第三，也是最重要的，此環(huán)節要進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)現乘加乘減綜合算式與前面兩種算式的區別與聯(lián)系，發(fā)現綜合算式比較簡(jiǎn)單方便。）
師：同學(xué)們，看著(zhù)兩個(gè)算式33+2=11，34-1=11，他們與我們以前學(xué)習的算式有什么不同？
生：一個(gè)式子既有乘法，也有加法減法。
師：同學(xué)們的眼睛雪亮雪亮的，觀(guān)察的真仔細，我們把這種有乘有加的算式稱(chēng)作乘加，那你們猜猜有乘有減的算式稱(chēng)作什么？
生：乘減！
師：同學(xué)們真棒都快成為數學(xué)家了！
師：這就是我們這節課學(xué)習的乘加乘減！
師：好！看大屏幕，小熊的玉米地里又有一個(gè)玉米成熟了，小熊把它掰下來(lái)了，現在這個(gè)玉米桿上還有幾個(gè)玉米？
生：1個(gè)。
師：那么，請你列出乘加乘減算式，我們比比看，誰(shuí)列的式子又快又正確！
生：33+1=10
34-2=10
師：請你說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？各部分表示什么意思？
�。ㄉ�，規范學(xué)生的表達，理順學(xué)生的解題思路。）
師：列出這2個(gè)式子的同學(xué)驕傲的舉起小手給大家看看！你們真棒！
三、鞏固練習
師：明天就是中秋節了，這次我們來(lái)到了旅游景點(diǎn)的停車(chē)場(chǎng)上，觀(guān)察這幅圖，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
生：停車(chē)場(chǎng)上一共有多少小汽車(chē)？
�。ù颂�，直接出示圖片，不必模擬小汽車(chē)開(kāi)走了兩輛，讓學(xué)生直接看圖列出乘加、乘減算式，培養抽象思維能力。）
師：那么你能求出現在一共有多少小汽車(chē)嗎？自己靜靜的思考一下，舉手回答，怎么列乘加、乘減算式！
生：2x4+2=10
3x4-2=10
師：同學(xué)們，同意嗎？
生：同意。
師：和你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的！一會(huì )找人起來(lái)說(shuō)。
生：2x4+2=10先求前兩排一共多少輛車(chē)，再加上最后一排的2輛。
3x4-2=10假設原來(lái)有3排汽車(chē)，每排4輛，而實(shí)際最后一排只有2輛，多算了2，所以減去2輛。
師：都會(huì )了嗎？我們做個(gè)題試試好不好？（出示PPT）
師：同學(xué)們，屏幕上一共有多少個(gè)圓形？
生：4X4+3=19
4X5-1=19
師：各部分表示什么含義？
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之后做題！
四、小結
師：同學(xué)們，這節課相信大家肯定收獲不少，那么我們就來(lái)分享一下你的收獲吧！
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