甜甜的泥土说课教学设计
《甜甜的泥土》说课稿
我是磊口一中侯艳霞，我说课的内容是苏教版八年级上册第三单元第二篇课文《甜甜的泥土》。
一、在教材中的地位 、教学目标
本单元文章都是以家庭生活为主题的，至爱亲情，血浓于水。文章告诉我们要懂得用执着的情怀，去珍惜人间真情。黄飞的小小说《甜甜的泥土》读来清新自然，文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱和孩子对母爱的向往，让人产生对离异家庭这一社会问题的思考。《新课程标准》指出：“教学语文教学应培养学生具有一定的语言感受能力和初步的感受文学作品的能力，为此确定本课的目标为：
1、朗读课文，培养捕捉信息的能力；
2、品味语言，体会母子情深（重点）；
3、理解结尾，感悟立意新奇（难点）；
4、培养爱我家庭、爱我社会的人生观。
二、说教法
1、范读法：由于本文是一篇小小说，学生有很强的阅读兴趣，在教学中，简单的导入之后，学生听范读，一来有感情的朗读能激起学生共鸣，理解作者的思想感情；同时培养学生捕捉信息的能力。
2、情境引路法：这节课，利用课件及背景音乐《秋日私语》创设情境，激起学生的情感体验，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3、提问法：老师及时引导学生的思维及其变化，及时进行指导或调整自己的思路。
三、说学法
1、作批注：朗读课文时要眼、口、耳、脑、手并用，批注出重要的的字、词、句，读、思、记结合，捕捉相关信息，并从中体会课文所蕴含的思想感情，。
2、圈点勾画法：在阅读的过程中，有疑惑或表现“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”进行圈点勾画，以便之后更好的解决或赏析。
3 、角色扮演法 ：学习的主体地位也得到充分的体现，更加体会到课文所蕴含的思想感情。
4、讨论法：让学生在讨论中形成共感，通过同学间、师生间的互相探讨，培养学生的合作交流能力。
四、说教学环节
1、激情导入：利用汶川地震的故事图片带学生进入充满母爱的天地。
2、出示目标（说明：让学生有目的的学习）
3、感知母爱：
听范读，通过小说的`三要素来体会母爱（说明：此设计主要是指导学生运用小说的常识，了解本文的故事情节。）
4、解读母爱：
快速阅读课文 ,从文中找出离异母亲爱孩子和能反映小亮像“草”一样的生活的语句,品味这份爱。（说明：培养学生的阅读能力和欣赏能力，加深对文章立意的感悟，同时加深对小说的认识。）
5、深化母爱
通过分角色朗读6——19自然段，探讨小亮是否幸福，小说的结尾来深化母爱（说明：培养学生分析问题、解决问题的能力，形成师生互动创建自主、合作、探究的课堂氛围。）
6、真情述说，爱心传递
通过 “家是什么”来谈谈自己家中的喜怒哀乐；文中的王小亮却生活在不幸的家庭之中，我们能为他做些什么呢？特别今天还是他的生日啊！
（说明：此设计主要是一为了让学生感悟血浓于水的亲情，为了让学生感悟文章的立意，更好的理解文章的主题）
五、总结反馈：
教师针对学生的学习情况，总结本堂课的学习内容，再次强调学习要点，加深学生的理解并。
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