编辑海报文字的教学设计

时间：2021-07-11 17:07:16 教学设计

编辑海报文字的教学设计范文

　　一、【教学设计思想与理念】

编辑海报文字的教学设计范文

　　新一轮课程改革已经在我市开展多年，新课程理念已经逐步融入到课堂教学中。新课程强调培养学生发现、探究、解决问题的能力，最终实现学习方式的转变，为终身学习做好准备。本教学设计采用以“学生为中心”的教学模式，教师简单讲授基本的技术，学生自主学习为主，自主选择通过课件或者课本文字说明或者演示文件来学习；对学有余力的学生要求自我探究完成扩充任务。学生是教学活动的重心，通过完成一环扣一环的任务来贯穿整节课；培养团结合作精神，按照课室分布5—6个学生为一学习小组，发挥小组长的能动性检查任务完成情况，组内进度快的学生帮助进度慢的学生。

　　由于编辑海报文字的操作这一部分内容比较有趣，学生会自愿学习，为了检查学生的学习情况和能否应用所学知识来解决实际问题，本节课以“设计六一儿童节海报”这个题目为扩充任务，以一个实际任务来提高学生的学习积极性，并提供丰富的素材供学生选择，培养学生能创造性应用所学知识和主动学习能力。教师设计情景，担当着教学管理、协助者和帮助者的辅助角色，学生主动学习、探索、创造。

　　二、【教学对象分析】

　　本案例适用对象为初中一年级学生，经过上一阶段的学习，已经具备基本的计算机系统的操作能力，能熟练输入汉字，会选择、复制素材库中的图片文件，刚学完文字编辑软件Word，对作品类软件有一定的认识。他们具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解。学生的水平也有距离，部分学生具备一定的自学能力，能利用资源进行探究学习。

　　三、【教学内容分析】

　　重点：学会在海报中添加文字，学会制作文字特效。在活动过程中培养学生的小组合作精神。

　　难点：灵活利用2种制作文字特效的方法制作海报，学生开动脑筋主动思考，设计合适美观的海报。制作文字特效时关注图层变化，为下一节课做铺垫。

　　四、【教学媒体设计】

　　教学环境：基于因特网的多媒体网络教室。

　　教学资源：讲课过程中使用的课件，演示文件，收集扩充练习的素材。

　　五、【教学目标设计】

　　〖知识与技能1。检查PhotoShop软件相关知识点，并用已有的知识结构索引或探究新的知识点；

　　2。学会用。过程与方法1。在活动过程中，发挥同学们互相帮助的精神，让进度快的学生做小老师帮助进度慢的；

　　2。在活动过程中，发现和解决在设计、制作过程中遇到的问题，培养学生的创造性地解决问题；

　　3。培养学生通过PhotoShop软件制作海报文字并制作特效，培养学生获取信息、筛选信息、处理信息的能力。

　　〖情感态度价值观1。培养学生的探究精神、创造意识；

　　2。提高学生的学习兴趣，培养学生完成任务后的成就感和满足感；

　　3。培养学生的责任意识，激发学生的求知欲和探索的兴趣，进一步培养学生的信息素养。

　　六、【教学策略设计】

　　1、采用任务驱动教学法。本案例以一个大任物“设计海报”和3个小任务来贯穿，而在学生活动的过程中，学生进一步巩固了获取信息、处理信息、应用信息的能力，更重要的是训练学生能灵活的在PhotoShop软件中插入文字，学会2种制作文字特效的方法，并且能在实际操作中根据不同需要灵活应用这2种方法。通过设计“笔墨流香”和“六一儿童节”海报这2个活动，让学生能灵活运用技术，创造出新的成果。通过活动后进行交流、评价，师生、生生之间构成多向度的交流，给学生自由驰骋的余地和创造的空间。

　　2、实现自主探究学习。由于学生的`水平不一样，对学有余力的学生提出探究学习的任务，设计“六一儿童节”海报。

　　七、【课时安排设计】1个课时。

　　八、【教学过程】

教学过程	学生活动	设计意图	活动时间
（一）导入 1、谈话师：这一个单元，我们将学习制作海报。大家应该可以理解，海报中制作出好的文字可以起到画龙点睛的作用。这一节课我们将学习如何在海报中添加文字；如何制作文字特效。显示海报背景图——添加文字图——添加文字特效海报图	学生聆听并思考并	引起学生兴趣，提出本次活动主题。	5分钟
（二）讲新课及学生练习 1．任务一：学会利用“文字工具”添加文字。给海报添加标题。 2. 任务二：制作文字特效制作文字特效方法一：利用“样式”面板制作文字特效制作文字特效方法二：利用“图层样式”制作文字特效 3. 任务三：完善海报，添加主体文字把文件存储为“笔墨流香.psd”，并“提交作业”。	学生聆听学生经过主动思考并实际操作。组长负责检查，全组完成上讲台作标记。	使学生明确学习任务，让全部学生能掌握基本技术。发挥学生的主人翁精神和调动学生的积极性，培养学生团结互助。	25分钟
（三）扩充任务：利用提供素材完成“六一儿童节海报”。 1．提出探究活动。 2. 学生自主探究。	学有余力的同学自学完成。	分层教学，因材施教。培养学生自主学习、探究精神。	5分钟
（四）作品点评及自我评价教师随即抽取几个作品欣赏，请同学点评，老师小结。师：对这节课的学习内容进行回顾，同学们进行书本上的自我评价，反思这一节课的学习效果和情况。	学生思考、发言。学生思考、自我评价。	通过给学生正面评价来提高学生的兴趣。总结这节课的学习内容，反思自己的表现和学习效果。	5分钟

　　九、【教学反思】

　　新课标指出：学生是学习和发展的主体，要营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，提高学生的信息素养为总目标的课程理念。围绕新课标，结合这节课的教学，我有几点体会：（1）创设情景要能吸引学生、提高学生的学习积极性才有助于激发学生的学习热情；而且，设计了不同的、一环扣一环的练习让学生在过程中都能感受到成就感。（2）根据学习任务选择恰当的教学策略有助于激发学生的创新精神。（3）围绕主题任务学习，有助于促进学生的协作与交流以及培养学生的团队意识；分小组活动可以让学生之间有交流，让能力强的带动弱的，而且同龄人之间的交流，少数人的互相学习效果也比老师同一授课好。（4）关注学生基础水平和认知特点差异，鼓励个性化发展；为不同层次的学生布置和安排不同的任务，设计了一个扩充任务的环节让学有余力的学生能掌握更多知识。

　　小组学习能否顺利的进行跟是否有这样的学习经验有很大的关系，我们学校信息技术教学长期实施小组合作学习。如果没经过小组学习尝试的学生实施这个教学设计能否顺利进行呢？

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