关于梅花魂的课堂习题设计
《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。这篇阅读课文生动感人，情真意切。它讲了一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的喜爱，反映了他对祖国的深深眷恋，表露了一位老人的'中国心。
根据教材内容，单元训练重点及新大纲对高年级阅读教学的要求，制定以下教学目标：
1．通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。
2．懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。
3．有感情地朗读课文。
其中目标1、2为本课教学重点；外祖父对梅花品格的阐述；在爱梅花送梅花图中寄托外祖父爱祖国的思想感情这两点是学生理解的难点，也是本课的教学难点。
针对上述情况，为了使本课的教学重难点、语言训练点得到进一步突出和巩固，进而形成能力，我特设计了如下几个习题：
1.作者小时候，外祖父为什么常常教她唐诗宋词？
2.外祖父为什么让我摆弄古玩，而墨梅图却碰都不让碰？
3.老人为什么把心爱的图画送给外孙女呢？
4.《梅花魂》一文中，三次写到外祖父的眼泪，找出这些句子，画下来。
5.说一说，外祖父一次落泪的原因分别是什么？这三次落泪，都表达了他怎样的感情？
6.重点读“是啊，莺儿，你要好好保存！。。。。。。总要有梅花的禀性才好”这段话，想想这句话讲了几层意思，进一步体会外祖父对梅花品格的阐述和通过梅花寄托的爱国之情，并从中领会课题“梅花魂”的含义。
7.说一说中国悠悠五千年的历史长河中涌现了多少“有品格，有灵魂，有气节”的人物。
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