高一政治《新时代的劳动者》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的高一政治《新时代的劳动者》教学设计，希望能够帮助到大家。
一、 教学目标：
（1）知识与能力： ①正确认识劳动、就业的意义；②明确劳动者依法享有的权利；③正确就业观的内涵； ④劳动者如何维护自身的合法权益。
（2）过程与方法：通过学生分析、处理我国就业的现状等资源，使学生分析现实中的就业问题。通过对就业形势的分析，让学生认识到在我国就业形势严峻的情况下，应树立什么样的就业观、择业观；通过具体事例的分析，明确如何维护劳动者的合法权益。这些都与学生的生活密切相关，从而提高学生择业、就业和维权的能力。
（3）情感、态度、价值观：①培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 ②使学生树立劳动光荣的观念，使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。③增强学生依法维护劳动者权益的.权利意识和法律意识。
二、学情分析：
本课涉及的现实生活热点问题，内容多，学生较为感兴趣，但本课所涉及的社会热点问题学生了解较少，因此理解本课内容有一定难度。针对这种情况，挖掘教材，创设情境，学生主动参与课堂，调动学生积极性，以达到预期的教学目的
三、教材分析：
1、本节课的地位：本节课是第五课的结论课，在第二单元起承上启下的重要作用。通过第一框对企业有关问题的学习，这一框分析了劳动者如何就业、创业；如何维护自身的合法权益，逐步帮助学生树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观以及增强学生的权利意识和法律意识，同时也为第六课投资的选择学习打下坚实的基础。
2、教学重点：树立正确的就业择业观
3、教学难点：①正确认识我国当前的就业形势 ② 劳动者维护自身权益的途径和程序
4、教学课时：1课时
四、教学方式：讨论法、讲授法、情境法和探究性学习、自主学习等
五、教学过程：
（引言）我们生活在一个经济、政治、文化充满变化的时代。时代发展的飞快步伐让我们不得不重新审视我们的脚步。或许，你今天不是劳动者，但总有一天要迈入我国的劳动者队伍行列。今天，就让我们共同关注我国的就业形势，关注我国的就业政策，关注我们自身的就业观念，关注我们自身权益的维护。
情景引入：由学生朗读文章《劳动最光荣》，然后说说我们身边的劳动者身影，体会劳动者是最美的。
（一）劳动和就业
1、 劳动的意义
教师：劳动创造了历史，创造了文明，创造了财富。我们每一个人都是劳动者，所有的劳动者只有分工不同而无贵贱之分，都应受到承认和尊重。光荣属于劳动者。
学生思考：如果我们都不劳动，大家想想会怎么样？
2、就业的意义
（1） 宏观（社会角度）：就业对整个社会生产和发展具有重要意义。
（2）微观（劳动者角度）：就业是民生之本，劳动者谋生的重要手段。
教师：就业是民生之本，是劳动者谋生的手段，对整个社会生产和发展具有重要意义。然而，我国的就业形势却很严峻。
3、我国的就业形势
（多媒体显示）：我国的就业形势（人口总量多，结构不合理，市场不完善，信 息不通畅）
教师：可以看出，我国的就业问题比任何一个国家都突出，繁重和紧迫。那么，造成我国就业形势如此严峻的原因在哪儿呢？
（多媒体显示）：我国就业形势严峻的原因（①我国的人口总量和劳动力总量都比较大；②劳动力素质也比较低，与社会经济发展不适应；③劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。）
教师；正因为就业是民生之本，面对严峻的就业形势党和政府高度重视，把扩大就业放在突出位置。那么，我们如何解决就业问题呢？
4、解决的途径
（多媒体显示）：根本途径：大力发展社会经济
党和政府：实施积极就业政策（如建立现代社保体制；完善再就业培训制度；完善劳动力市场等），改善就业环境。
（设问）：那么我们劳动者是不是就完全靠政府呢？
（多媒体显示）：劳动者： ①提高自身素质
②发扬艰苦奋斗、自强不息的精神
③更新就业观念，树立正确的就业、择业观
5、树立正确的就业、择业观
创设情境： 模拟招聘会
竞聘岗位
业务主管 （1人，月薪6000）
公务员（2人，月薪4000）
工程师（2人，月薪3500）
营销人员 （6人，500＋提成）
车间工人（20人，月薪800）
保洁工（10人，月薪700）
A、统计应聘结果
B、让学生自主分析统计结果，老师引导学生分析同学们选择中不正确的想法，并指出就业必须树立正确的就业择业观。
教师归纳：作为未来的劳动者，我们每个同学都应该树立适合时代发展的就业、择业观，具有“三百六十行，行行出状元”的思想意识，全面提高自身各方面的素质，做一个全面发展的高素质劳动者。
（二）依法维护劳动者权益
1、劳动者享有的权利（阅读教材44页相关内容）
分组讨论P44探究题：小张的那些权利受到了侵犯？
小张如何来维护自己的合法权利?
2、依法维护劳动者权益的途径：
(1)前提：自觉履行劳动义务（维权的基础）享受权利以履行义务为前提
(2)依据：依法签订劳动合同（维权的重要依据）
(3)途径：权益受到侵犯时……（维权的途径：协商——〉投诉——〉调解——〉仲裁——〉起诉）
教师：每个劳动者都要增强权利意识和法律意识，当权益受到侵害，应以合法手段，法定程序维护自身权益。
探究活动：根据本课学习内容，请同学们想想：新时代需要什么样的劳动者？我们作为未来的劳动者，我们可以做些什么？
【高一政治《新时代的劳动者》教学设计】相关文章：
致敬新时代最美劳动者演讲稿04-28
04-29
教学设计政治初中5篇12-29
高一离骚教学设计12-25
04-29
高一《观沧海》教学设计11-17
高一《沁园春长沙》的课程教学设计12-28
高一政治下学期教学计划04-30
12-21
致敬新时代最美劳动者心得体会（精选5篇）04-27