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信息技術(shù)教學(xué)設計范文（通用20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編整理的信息技術(shù)教學(xué)設計范文（通用20篇），希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)教學(xué)設計1
［教學(xué)目的與要求］
知識與技能：感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。
過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受信息對生活與學(xué)習的作用，產(chǎn)生學(xué)習與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng )新：能夠養成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應用。
難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。
［教學(xué)方法與手段］
本課使用了教師引導、學(xué)生體驗學(xué)習、游戲學(xué)習等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
［教學(xué)準備］
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲
［教學(xué)過(guò)程］
（一）導入：
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì )里，生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的'問(wèn)題。
�。ǔ鍪菊n題：信息與信息技術(shù)）
（二）新授：
一、信息
�。ǔ鍪菊n件圖片1）
師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢？
�。ㄉ穑�
�。ǔ鍪菊n件圖片2－4）
分別問(wèn)：通過(guò)觀(guān)看以上圖片，你能得到什么信息呢？
�。ㄉ謩e回答）
師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習、生活、工作中都離不開(kāi)信息。
�。ㄩ喿x“知識屋”）
二、信息的獲取
師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢？
�。ǔ鍪菊n件圖片）
�。ㄉ穑�
但是有些信息我們用自己的感覺(jué)器官無(wú)法獲取到，比如說(shuō)，我想看清對面大樓上是一只什么鳥(niǎo)？
�。ㄉ卮穑�
師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著(zhù)在小組內交流一下。
三、信息的傳遞
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著(zhù)原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內容。
四、信息的處理
人類(lèi)獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會(huì )產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來(lái)完成。計算機也叫信息處理機。
五、信息技術(shù)
在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱(chēng)為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習密切相關(guān)。
�。ǔ鍪菊n件圖片）
師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？
�。ㄉ懻摚�
游戲：猜詞游戲
通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì )有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變萬(wàn)化的，信息沒(méi)有統一的標準來(lái)衡量。
（三）總結
今天我們主要學(xué)習了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們在生活中要學(xué)會(huì )分辨信息的真假。
信息技術(shù)教學(xué)設計2
一、教材分析
本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書(shū)信息技術(shù)》七年級上冊主題八。網(wǎng)絡(luò )中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應用網(wǎng)絡(luò )信息的基礎條件，是培養學(xué)生信息素養的重要組成部分。本節課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類(lèi)目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類(lèi)型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據信息需要選擇最有效的搜索方式。
二、學(xué)情分析
考慮到七年級新生在網(wǎng)絡(luò )知識、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對網(wǎng)絡(luò )有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料查找，而原就讀農村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設較落后，對網(wǎng)絡(luò )特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。
三、教學(xué)目標
知識與技能：了解搜索引擎的概念、類(lèi)型及工作原理;能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類(lèi)目錄搜索兩種搜索方法，并能根據:信息技術(shù)與教學(xué)設計與反思)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動(dòng)探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。
過(guò)程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習的過(guò)程中，增強表達和交流的能力。學(xué)會(huì )針對具體問(wèn)題對關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習和操作的搜索技巧。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體驗搜索引擎給生活和學(xué)習帶來(lái)的極大便利;樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全意識，增強網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)，形成與信息化社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本搜索技巧。
(一)激情導入
1.播放上海美術(shù)電影制片廠(chǎng)動(dòng)畫(huà)片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索自己的生肖傳說(shuō)。(學(xué)生動(dòng)手搜索并七嘴八舌說(shuō)出自己所屬生肖傳說(shuō)。
教師借此機會(huì )了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現狀。)
(二)出示課題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生都用了哪些搜索工具
解釋大家之所以如此快速找到信息，是因為這些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢引導學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習。(在情境創(chuàng )設下引導學(xué)生進(jìn)入本節學(xué)習。)
(三)分組練習
請各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò )搜索生肖傳說(shuō)，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。學(xué)生分組體驗幾種搜索引擎的使用過(guò)程，了解搜索引擎的工作原理和類(lèi)型。組長(cháng)演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過(guò)程。通過(guò)分組練習培養學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達能力。
(四)明確概念
師：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類(lèi)型?什么是關(guān)鍵字?關(guān)鍵字在搜索中的作用?請列舉一些常用的搜索引擎。
(教師提示：為提高搜索效率，多數網(wǎng)站將全文搜索和分類(lèi)目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。學(xué)生按照考教師指導進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認真體會(huì )、仔細觀(guān)察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養學(xué)生的自學(xué)能力)
(五)搜索技巧妙用
1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢(xún)范圍就越小，結果也相對準確。
2.分類(lèi)目錄搜索。師：要查找某類(lèi)信息，可單擊網(wǎng)站相應欄目或到權威專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。
(遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。學(xué)生根據教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。引導學(xué)生總結關(guān)鍵詞的選擇技巧。)
(六)探究與交流
師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(yè)(網(wǎng)站)數目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結果不同?(小組合作探究、交流。培養學(xué)生探究能力。)
(七)課堂小結
網(wǎng)上訊息五花八門(mén)，魚(yú)龍混雜，大家要增強網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)，努力成為網(wǎng)絡(luò )文明小使者。引導學(xué)生樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全意識，增強網(wǎng)絡(luò )道德觀(guān)。
五、板書(shū)設計
搜索引擎的類(lèi)型：全文搜索、分類(lèi)目錄搜索。
搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類(lèi)目錄搜索。
關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時(shí)，利用網(wǎng)頁(yè)上提供的'搜索信息的文本框，輸入最能突出主題內容的詞語(yǔ)或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。
進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習資料或生活常識等。
六、學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內容并進(jìn)行思考和總結，填寫(xiě)學(xué)習輔助表。小組對各自成員進(jìn)行學(xué)習效果評價(jià)并將評價(jià)結果反饋給教師。
七、教學(xué)反思
本節課，我注重學(xué)生學(xué)習方式的改變，引導學(xué)生掌握學(xué)習技巧，引領(lǐng)他們在探索中學(xué)習。在學(xué)習中得到快樂(lè )，在嘗試中有所發(fā)現，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設計學(xué)習任務(wù)并進(jìn)行針對性輔導，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導學(xué)生掌握學(xué)習方法，以最快的速度查找到最準確的信息，從而使教學(xué)過(guò)程相對順利，教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒(méi)有全面拓展學(xué)習內容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒(méi)有深入領(lǐng)會(huì )搜索在學(xué)習、工作及生活中所應處的位置。
信息技術(shù)教學(xué)設計3
一、本課說(shuō)明
本課介紹了信息技術(shù)的應用及發(fā)展前景，回顧了在人類(lèi)社會(huì )的歷史長(cháng)河中，信息技術(shù)全面的發(fā)展歷程。
二、課前準備
信息發(fā)展的圖片、視頻。
三、教學(xué)目標
1、知識和技能目標
�。�1）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、現狀及前景；
�。�2）了解信息技術(shù)在社會(huì )生活中起到的作用；
�。�3）了解信息技術(shù)對經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。
2、情感性目標
�。�1）感受信息技術(shù)給我們的生活、學(xué)習等方面帶來(lái)的巨大好處；
�。�2）喚起學(xué)生對信息技術(shù)的強烈求知欲；
�。�3）培養學(xué)生學(xué)習好信息技術(shù)為人類(lèi)造福的情操。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）了解信息技術(shù)的現狀及前景；
�。�2）了解信息技術(shù)在社會(huì )生活和經(jīng)濟發(fā)展中的作用；
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）了解信息技術(shù)的歷史；
�。�2）了解信息技術(shù)在社會(huì )生活和經(jīng)濟發(fā)展中的作用；
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？
屏幕展示恐龍視頻。
教師：恐龍不是來(lái)絕了嗎？為什么動(dòng)畫(huà)片還有恐龍呢呢？
學(xué)生回答。
教師：不錯，因為它使用了最前沿的信息技術(shù)手段制作的'。
2、學(xué)習新課
�。�1）指導學(xué)生了解信息技術(shù)的應用。
A、展示案例1圖片；
教師：請同學(xué)們談?wù)動(dòng)嬎銠C和網(wǎng)絡(luò )對信息交流產(chǎn)生的影響；
學(xué)生觀(guān)察、匯報。
B、閱讀案例2、3談?wù)勀愕恼J識。
學(xué)生看書(shū)、交流匯報。
教師：通過(guò)這些例子說(shuō)明信息技術(shù)什么問(wèn)題？
學(xué)生交流、匯報。
教師小結：現在，信息技術(shù)的應用的領(lǐng)域非常廣泛，從生產(chǎn)到生活，從娛到學(xué)習，從交通到通信……到處都有它的影子。
�。�2）指導學(xué)生了解信息技術(shù)的未來(lái)。
教師：請同學(xué)們閱讀案例4、5、6，說(shuō)這些新的信息技術(shù)帶來(lái)了哪些好處？
學(xué)生閱讀思考、小組交流。
小組匯報。
總結：完成P10填空1。
教師：你希望信息技術(shù)還能給我們的生活帶來(lái)哪些方便？
3、鞏固練習
完成“試一試”部分的練習。
學(xué)生練習、教師巡視指導。
展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評價(jià)。
4、評價(jià)總結。
教后感：
學(xué)生的年齡和閱歷的局限，學(xué)生對歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過(guò)去的東西和現在的東西比較，讓學(xué)生感覺(jué)它們的變化。
信息技術(shù)教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片、設置圖片屬性、編輯圖片和添加背景，學(xué)會(huì )美化網(wǎng)頁(yè)的方法；
2、通過(guò)探究學(xué)習，小組合作，培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，合作交流能力；
3、通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的審美能力、自身藝術(shù)修養水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：插入圖片、設置圖片屬性、編輯圖片和添加網(wǎng)頁(yè)背景
難點(diǎn)：合理美化網(wǎng)頁(yè)
教學(xué)準備：
相關(guān)教學(xué)課件、網(wǎng)站、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、作品對比，導入新課
1、展示網(wǎng)頁(yè)，引發(fā)興趣：
引言：教師展示未美化的網(wǎng)頁(yè)和美化過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生認真觀(guān)察。
揭題：通過(guò)美化的網(wǎng)頁(yè)，更吸引我們，那么怎樣美化網(wǎng)頁(yè)？揭題（板書(shū)：8.美化網(wǎng)頁(yè)）
二、回顧舊知，打開(kāi)網(wǎng)站
展示學(xué)習要領(lǐng)（板書(shū)：一、插入圖片）
三、回顧舊知，打開(kāi)網(wǎng)站
1．教師演示講解
2、學(xué)生活動(dòng)：
打開(kāi)桌面上的網(wǎng)站
四、引導在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片
1．回顧：如何在ppt中插入圖片。
2．師生互動(dòng)交流。
在網(wǎng)頁(yè)中插入圖片和ppt中插入圖片的方法非常相似，教師提示插入圖片過(guò)程
3．布置任務(wù)：活動(dòng)一。
4．巡視全班，個(gè)別輔導。
5．學(xué)生代表演示，發(fā)現問(wèn)題。
3．學(xué)生邊復述過(guò)程教師邊出示板書(shū)。
定位光標—插入—圖片—來(lái)自文件
五、設置圖片屬性
1．教師展示未排版過(guò)的網(wǎng)頁(yè)，討論交流，說(shuō)明光插入網(wǎng)頁(yè)還不夠，還要對圖片進(jìn)行設置。（板書(shū)：二、設置圖片）
2．教師演示設置圖片方法。
同學(xué)們邊復述操作方法教師邊出示板書(shū)
鼠標右擊圖片—圖片屬性—外觀(guān)
3．學(xué)生動(dòng)手設置圖片。
做一做：活動(dòng)二
4．巡視全班，個(gè)別輔導。
引導學(xué)生在探究過(guò)程中，要細心觀(guān)察圖片屬性對話(huà)框中各選項設置，如保持縱橫比。
六、編輯圖片
1．提問(wèn)：只要圖片的文字或者畫(huà)的部分，可以做到嗎？那就要編輯圖片。（板書(shū)：三、編輯圖片）
2．教師演示編輯圖片步驟，出示板書(shū)。
鼠標右擊圖片—顯示圖片工具欄
3．學(xué)生動(dòng)手編輯圖片。
4．巡視全班，個(gè)別輔導。
引導學(xué)生編輯圖片除了“裁剪”功能，還有其他編輯圖片的的功能，如調整圖片的`明亮度等
七、添加網(wǎng)頁(yè)背景
1．展示美化過(guò)的網(wǎng)頁(yè)。
思考：除了有圖片的美化，還有什么特別之處？
2．請學(xué)生參考書(shū)本P47，嘗試添加背景。（板書(shū)：四、添加背景）
3．學(xué)生演示添加背景方法，出示板書(shū)。
文件—屬性—格式
八、作品展示，教學(xué)評價(jià)。
1、學(xué)生互評：比一比,哪位同學(xué)的網(wǎng)頁(yè)更美觀(guān)。
2、教師鼓勵、評點(diǎn)。
九、提交作業(yè)
保存網(wǎng)頁(yè)，提交作業(yè)。
十、課堂總結
信息技術(shù)教學(xué)設計5
一、教材分析
本節課教學(xué)內容為七年級《信息技術(shù)》（下冊）第二章《數據的處理與分析》第四節《數據處理》的第三部分內容：常用函數。
數據運算是本單元的重點(diǎn)內容之一，將它從第四節的內容單獨抽離作為本單元第2課時(shí)的授課內容，在學(xué)生已經(jīng)對Excel已有初步了解并掌握基本知識的基礎上，學(xué)習數據的求和運算，重點(diǎn)介紹利用公式和Sum函數求和。
二、學(xué)情分析
本節課參與學(xué)習的是七年級學(xué)生。我校大多數學(xué)生來(lái)自于農村學(xué)校，小學(xué)信息技術(shù)課幾乎不開(kāi)課或很少開(kāi)課，因此他們對Excel函數運算這部分內容幾乎是空白，而且學(xué)生水平參差不齊，存在個(gè)體差異，為了彌補這方面知識的缺陷，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，在上課過(guò)程中要做到因材施教。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）會(huì )運用公式進(jìn)行數據求和運算。
�。�2）能熟練應用函數進(jìn)行數據求和運算。
�。�3）能使用“自動(dòng)填充”快速填充數據。
2、過(guò)程與方法
�。�1）能通過(guò)數據運算分析和解決問(wèn)題。
�。�2）能通過(guò)相關(guān)的學(xué)習指導、學(xué)習資源，以任務(wù)驅動(dòng)的方式自主學(xué)習。
3、情感與態(tài)度
�。�1）培養學(xué)生自主學(xué)習，解決問(wèn)題的能力。
�。�2）培養學(xué)生與他人合作的意識與習慣。
�。�3）培養學(xué)生利用Excel解決日常生活問(wèn)題的意識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：公式、函數和自動(dòng)填充求和的方法。
難點(diǎn)：函數的使用和單元格范圍的選定。
五、教學(xué)方法：
任務(wù)驅動(dòng)法、自主探究法、分組合作法。
六、學(xué)習方法：
自主探究、小組合作
六、課時(shí)安排：
1課時(shí)
七、教具準備：
PPT課件、學(xué)生成績(jì)統計表.xls、學(xué)案與練習評測表。
八、學(xué)前準備：
學(xué)生自由組合學(xué)習小組，查看“學(xué)案與練習評測表”的內容，了解本節課所學(xué)內容。
設計意圖：了解本節課所學(xué)內容，在“學(xué)案與練習評測表”中以小組為單位打分可以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，還可以提高小組合作互助的意識。
九、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
情境引入
�。ㄕ故境煽�(jì)表）
“同學(xué)們，我們第一次的測驗成績(jì)出來(lái)了，總分還沒(méi)算出來(lái)，今天大家幫幫老師把我們的總分算出來(lái)，你打算怎么算呢？”
“算總分的方法有很多，但我們要選一個(gè)最方便快捷的方法，今天教大家一個(gè)秘密武器:Excel軟件,Excel能夠迅速準確地算出總分，今天我們一起來(lái)學(xué)習數據處理—excel求和�！保�展示標題）
板書(shū)：Excel求和
積極討論。
從貼近學(xué)生學(xué)習生活話(huà)題入手，引起學(xué)生興趣。
任務(wù)驅動(dòng)
�。ㄕ故救蝿�(wù)一）
任務(wù)一：?jiǎn)?dòng)Excel,在A(yíng)1單元格中輸入“1+2”，在B1單元格中輸入“=1+2”，觀(guān)察有何不同。
小結：計算結果不同，關(guān)鍵在于代數式不相同，多了個(gè)“=”，強調公式是以等號開(kāi)始的代數式。
啟動(dòng)Excel，按要求進(jìn)行操作，觀(guān)察結果有何不同。
通過(guò)一個(gè)易于接受的例子，逐步過(guò)渡到本課重點(diǎn)。
任務(wù)二：打開(kāi)D盤(pán)中的“學(xué)生成績(jì)統計表.xls”
�。�1）在J3單元格中輸入“=83+68+82+88+81+49+65”求1號同學(xué)的總分，在J4單元格中輸入“=C4+D4+E4+F4+G4+H4+I4”求2號同學(xué)的總分。
�。�2）把C3單元格中的數值改成60，把C4單元格中的數值改成80，觀(guān)察J3和J4單元格中的數值有沒(méi)有變化。
板書(shū)：1、公式
小結：運用公式計算，要引用單元格地址，而不能引用單元格數值，更改數值后計算結果才能自動(dòng)更正。請更正J3單元格的內容。
巡視指導
按要求進(jìn)行操作，觀(guān)察發(fā)現修改后J3單元格中的數值沒(méi)變，J4單元格中的數值變了。
通過(guò)對比觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，教師引導總結，加深學(xué)生印象。
“除了用公式外還可以使用SUM函數算出總分”
介紹SUM函數。
任務(wù)三：使用“插入函數”算出3號同學(xué)的總分。
怎么使用“插入函數”求和？有哪位同學(xué)愿意操作給大家看看？（操作步驟可參考“學(xué)案與練習評測表”）
請學(xué)生演示任務(wù)，邊操作邊說(shuō)出操作步驟。
師生共同小結出入函數的步驟。
練習：使用sum函數算出3號同學(xué)的總分，看誰(shuí)算得又快又準。
板書(shū)2、函數
巡視指導
小結：當數據量大時(shí)使用函數比公式便捷。
小組內協(xié)作學(xué)習，結合學(xué)案完成任務(wù)。
觀(guān)看同學(xué)操作，知識歸納。
培養學(xué)生的自主學(xué)習能力及互助意識，嘗試成功的喜悅。
了解并掌握Excel中“插入函數”的操作步驟,了解公式與函數的使用優(yōu)缺點(diǎn)。
想一想：除了插入函數以外，還有沒(méi)有別的更快捷的方法呢？（自動(dòng)求和∑）
演示操作：介紹自動(dòng)求和的使用。
任務(wù)四：算出所有同學(xué)的總分。
想一想：還有沒(méi)有更快捷的方法算出所有同學(xué)的總分呢？
“Excel有個(gè)操作叫做‘自動(dòng)填充’，可以解決這個(gè)問(wèn)題�！�
演示將鼠標放到J5單元格右下角，鼠標變成實(shí)心十字架，按住鼠標左鍵不放。
練習：利用自動(dòng)填充的`方法算出所有同學(xué)的總分。
巡視指導。
一個(gè)個(gè)錄入公式會(huì )讓學(xué)生感到厭倦、繁瑣，也希望找到更快捷的方法。
使用“自動(dòng)填充”的方法求出其他同學(xué)的總分。
讓學(xué)生通過(guò)一些實(shí)例的演示和操作，感受到“自動(dòng)填充”的方便與快捷。
鞏固拓展
小組合作完成以下練習
1、在底部增加一行“學(xué)科總分”計算“各科成績(jì)總分”。
2、可選題：在總分的右側增加一列“平均分”，利用自動(dòng)求平均值求出每位同學(xué)的平均分。
3、可選題：如何求出任意單元格中數據的總分及平均分？如某位同學(xué)的語(yǔ)文、政治、歷史三科的總分和平均分。
提示：選定連續數據用到shift鍵，選定不連續數據用到ctrl鍵。
�。ú僮鞑襟E可參考“學(xué)案與練習評測表”）
巡視指導。
請最先完成的小組派一位同學(xué)演示操作。
師生共同評價(jià)。
觀(guān)察、思考、討論，總結求和計算的方法。
小組成員之間相互討論幫助。
對同學(xué)示范操作過(guò)程作出評價(jià)。
鞏固本節課所學(xué)知識。在完成第1題求和的基礎上選做第2、3題，拓展求平均分計算和求任意單元格中數據的總和。
課堂總結
學(xué)完這節課，你有什么收獲？還存在哪些質(zhì)疑？
十、板書(shū)設計
Excel求和
1、公式
2、函數
�。�1）、插入函數：sum
�。�2）、自動(dòng)求和
信息技術(shù)教學(xué)設計6
一、本課說(shuō)明
在學(xué)生學(xué)會(huì )控制機器人的行動(dòng)后，下一個(gè)想法應該是讓機器人發(fā)音，所以本課安排的內容是讓機器人演奏，不但讓機器人唱歌而且能循環(huán)唱歌，在唱歌的同時(shí)還要在顯示屏上顯示信息。
二、教學(xué)目標
1、知識和技能目標
�。�1）了解簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識；
�。�2）了解多次循環(huán)結構語(yǔ)句的使用方法；
�。�、過(guò)程與方法目標
�。ǎ保⿲W(xué)會(huì )使用“音樂(lè )”模塊；
�。ǎ玻⿲W(xué)會(huì )使用“顯示”模塊；
�。ǎ常┚帉�(xiě)具有多次循環(huán)結構的程序。
3、情感性目標
使學(xué)生在學(xué)習中體驗成功的樂(lè )趣，培養學(xué)生互相協(xié)作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）“音樂(lè )”、“顯示”模塊的使用；
�。�2）理解和使用多次循環(huán)結構編程。
2、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）理解多次循環(huán)結構；
�。�2）通過(guò)編程讓機器人演奏自己喜愛(ài)的歌曲。
四、教學(xué)準備：
將兒童歌曲下發(fā)到學(xué)生機中，并將一個(gè)機器人編寫(xiě)好音樂(lè )程序。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特別的演唱家，你們想不想聽(tīng)他演奏��！
展示事先編寫(xiě)好程序的機器，演示演奏。
同學(xué)們想不想讓你們的機器人也象老師這個(gè)演奏家呀！今天，我們就來(lái)學(xué)習如何設計一個(gè)“能歌善舞”的機器人。
2、學(xué)習新課
�。ǎ保┲笇W(xué)生編寫(xiě)“do re mi”程序。
教師示范講解“do re mi”程序的'編寫(xiě)、下載和測試，讓學(xué)生了解如何設置多次循環(huán)結構和“音樂(lè )”模塊的使用，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生練習，教師指導幫助。
�。ǎ玻⿲W(xué)生自主學(xué)習。
屏幕展示“唱唱走走”程序的流程圖：
多次循環(huán)
顯示“Ｈappy Birthday！”
前進(jìn)３秒鐘
唱生日快樂(lè )歌
布置任務(wù)：
請同學(xué)們對照上圖和教材自己編寫(xiě)“唱唱走走”程序，“顯示”模塊的學(xué)習資料已經(jīng)下發(fā)到你自己的電腦Ｄ盤(pán)中了。
學(xué)生自主學(xué)習，教師指導幫助。
學(xué)生用設計好演示機器人進(jìn)行表演。
師”網(wǎng)站首頁(yè)的版面結構圖。
�。�、分層練習。
�。ǎ保┱埜餍〗M完成“試一試”１中練習內容；
�。ǎ玻┰囍�(zhù)將自己的歌曲編制成程序，讓機器人走走唱唱；
�。�、演示、評價(jià)。
讓各小組機器人分別演唱自己的歌曲，其他同學(xué)和教師進(jìn)行評價(jià)（評價(jià)的原則可以從完成的速度、編程軟件熟練程度和是否有創(chuàng )新３個(gè)方面進(jìn)行。），小組同學(xué)根據自己學(xué)習情況和作品完成情況對書(shū)中的“評一評”打分。
信息技術(shù)教學(xué)設計7
一、課前布置
提前通知學(xué)生上課地點(diǎn)在學(xué)校的多媒體教室，多媒體教室的位置自己去找，給出一張校園平面圖，同學(xué)們可以參考，也可以想其他辦法找到教室。
二、談話(huà)導入新課
詢(xún)問(wèn)學(xué)生是如何找到教室的，學(xué)生自由回答。
可以有多種途徑：看圖、問(wèn)別人、自己找、其他方法。
從而引出信息的存在及信息表現形式等知識點(diǎn)，教師通過(guò)學(xué)生的回答加以總結：
1、 可以看到我們每做一件事，都要了解一些和它相關(guān)的信息，信息在我們身邊，無(wú)時(shí)無(wú)處不在。
2、 而且了解這些事，知道某個(gè)信息我們可以通過(guò)多種不同的途徑來(lái)獲得。
三、身邊的信息
1、 由共同認識交通標志來(lái)引導學(xué)生發(fā)現、了解、收集身邊的交通安全信息。
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活：現在大家來(lái)上學(xué)大都要騎自行車(chē)，那么走在路上，認識一些交通安全標志，會(huì )讓我們的在來(lái)校和回家的路上更安全。
大屏幕出示交通標志。
請學(xué)生試著(zhù)說(shuō)出標志的含義。
2、 信息的有用性
這些標志出現在路上時(shí)他就在以圖形的表現方式來(lái)傳遞交通安全的信息，我們看到了就可以幫助自己更安全地出行。
四、信息的多種表現形式
老師提出問(wèn)題：請問(wèn)同學(xué)們了解交通安全信息只能通過(guò)圖形標志來(lái)獲得嗎？盲人是怎樣知道當前道路的交通信息的`？
請學(xué)生想出一些方便盲人出行獲得交通信息的方法。
方法：盲杖、盲道、語(yǔ)音提示等。
五、 信息的加工
鍛煉學(xué)生對信息進(jìn)行初步的篩選和加工。
練習1：觀(guān)看完導盲犬短片，并回答問(wèn)題。
我們還有一種方法可以幫助盲人獲得外面的交通信息，它就是導盲犬。我們來(lái)一起看看它是以什么樣的方式傳遞信息的。
問(wèn)題：（1）、導盲犬的以哪種信息表現形式來(lái)傳遞信息的？
�。�2）、是什么樣的狗都可以作導盲犬嗎？
�。�3）、你認為可以帶導盲犬一起乘坐公共交通工具嗎？
練習2：如果我們的同學(xué)中有盲人，你會(huì )怎樣做來(lái)幫助他們獲得周?chē)男畔ⅲ?/p>
六、信息的傳遞
通過(guò)剛才的學(xué)習、討論和短片的觀(guān)看，我們了解了許多關(guān)于交通安全的信息，這些信息都是我們從外界接受的，那么我們只有被動(dòng)地接受信息嗎？不是。我們還可以是信息的產(chǎn)生者和傳遞者。
游戲體驗：用各種方法來(lái)描述一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)出自己知道這個(gè)動(dòng)作的途徑。
看 表演 畫(huà)圖 口頭描述 寫(xiě)字
題目————>A————>B————>C————>D————>大家
七、信息技術(shù)
為下節課做準備
日常的信息中有許多需要我們對其進(jìn)行加工處理，我們可以借助信息處理工具、運用信息技術(shù)對獲取的信息進(jìn)行加工、處理，那么信息技術(shù)是什么，怎樣運用才能最快、最好地獲取我們有用的信息？在節課我們來(lái)一起研究。
信息技術(shù)教學(xué)設計8
學(xué)好物理學(xué)除了要依靠科學(xué)的方法外，還要取決于認知工具。傳統的教學(xué)，教師一般采用課堂實(shí)驗或物理現象回憶來(lái)協(xié)助教學(xué)。上個(gè)世紀末，隨著(zhù)信息化社會(huì )的到來(lái)，物理教學(xué)技術(shù)又有了新的發(fā)展，計算機、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等新的教學(xué)技術(shù)正逐步滲入物理教學(xué)之中，特別是以互聯(lián)網(wǎng)為標志的全球性的信息高速公路的建成和實(shí)施，使人類(lèi)進(jìn)入一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，信息技術(shù)與物理教學(xué)有機地整合已經(jīng)成為現代物理教學(xué)的重要研究課題。
在此，筆者根據自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì )，淺談關(guān)于信息技術(shù)和物理教學(xué)整合的認識，就教于廣大同仁。
第一，物理教學(xué)與計算機多媒體技術(shù)相整合
多媒體技術(shù)在課堂中的應用主要表現為教學(xué)軟件的使用，而這些教學(xué)軟件的作用也僅僅表現為輔助教師完成課堂教學(xué)任務(wù)。因此，教師在制作軟件時(shí)要突出軟件的輔助作用，在不影響教師的主導地位的前提下，憑借現代多媒體技術(shù)優(yōu)勢，加入輔助教學(xué)需要的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻，豐富教學(xué)內容，使學(xué)生更直觀(guān)、更形象地接受知識。
由于課堂教學(xué)軟件是輔助教師課堂教學(xué)，其形式應側重于體現教師的教學(xué)綱要、教學(xué)條理和本節課的教學(xué)過(guò)程。教師通過(guò)主題鮮明的教學(xué)提綱和恰如其分的視頻或動(dòng)畫(huà)，形象直觀(guān)地講解教學(xué)內容。因此，它的.表現形式的特點(diǎn)：為界面必須簡(jiǎn)潔明了、層次清晰，輔助教師更好完成平時(shí)很難用語(yǔ)言表達的教學(xué)內容。
這種方式是目前運用比較多的整合，其優(yōu)勢在于豐富了課堂教學(xué)元素、活躍地呈現內容，拓展和深化了教師在課堂上的主導角色。但是，這種方式由于沒(méi)有從根本上改變課堂教學(xué)結構，是用原來(lái)的教育思想來(lái)指導和設計新技術(shù)的應用方式，難以創(chuàng )新出新的課堂教學(xué)模式。
第二，物理教學(xué)與網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相整合
目前，信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與物理教學(xué)技術(shù)的整合方式主要有利用網(wǎng)上的教育資源和自制教學(xué)課件相結合，構建數字課堂。其一般模式是：創(chuàng )設學(xué)習情境一自主搜尋信息一協(xié)作指導探索一自主意義構建一合作運用創(chuàng )新；在互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)上建立個(gè)人主頁(yè)，豐富和交流教育信息，同時(shí)為教育教學(xué)提供新的途徑，為學(xué)生的學(xué)習提供新的方式；利用e—mail、QQ、雅虎通等與學(xué)生和同行進(jìn)行交流，建立一種全新的、平等的師生交往方式，拉近師生間的距離；等等。
在信息網(wǎng)絡(luò )技術(shù)與物理教學(xué)技術(shù)的整合中，網(wǎng)絡(luò )探究學(xué)習（WebQuest）是一個(gè)極具代表性的模式。在WebQuest中，教師不再具有絕對的權威，不再是知識的唯一擁有者，教師是學(xué)生學(xué)習的導師，是教學(xué)信息的收集者、處理者和信息的轉化者，發(fā)揮引導、指導、誘導、輔導的作用，成為學(xué)生學(xué)習的合作者。即WebQuest不僅改變著(zhù)物理的教學(xué)技術(shù)，也改變著(zhù)物理的教學(xué)理念。對此，筆者曾在教學(xué)中運用，如在《簡(jiǎn)諧運動(dòng)》課中，就采用了這樣的教學(xué)方式，如下頁(yè)圖所示。
課后對學(xué)生的調查結果表明，學(xué)生非常喜歡這種授課模式。學(xué)生在《課后感受》中寫(xiě)道：這一節課，我的心里非常輕松，思想沒(méi)有負擔，真是一種享受、一種愉快的體驗；通過(guò)這一節課，我真的學(xué)到了一點(diǎn)東西。這一節課可以讓我學(xué)習自己想學(xué)的或是不懂的，我可以花多一點(diǎn)的時(shí)間來(lái)思考問(wèn)題，不像過(guò)去上課那樣，帶著(zhù)不大理解的問(wèn)題繼續去聽(tīng)下一問(wèn)題，越聽(tīng)越糊涂……
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)在物理教學(xué)中的應用還處于不斷的探索階段，特別是在欠發(fā)達地區，不論對于教師還是學(xué)生都是一種新鮮的學(xué)習方式。因此，在這種方式中如何調整教師和學(xué)生的原有教育角色、如何定位學(xué)習目標等，都是需要不斷研究和實(shí)踐的課題。
第三，物理實(shí)驗教學(xué)和DIS相整合
實(shí)驗在物理教學(xué)中占據著(zhù)重要地位。在信息化條件下，物理實(shí)驗既要繼承傳統，又要開(kāi)拓新的領(lǐng)域，其目標之一就是給學(xué)生創(chuàng )造條件，讓他們像物理學(xué)家一樣去設計實(shí)驗、動(dòng)手做實(shí)驗、分析實(shí)驗數據和現象、得出實(shí)驗結論或推論；并且要求學(xué)生用物理思想、觀(guān)點(diǎn)去解決實(shí)際問(wèn)題。DIS給物理量的測量帶來(lái)了革命性的變化，不但簡(jiǎn)單方便，而且測量精度高、誤差小，便于學(xué)生分析實(shí)驗結果。
所謂DIS，即數字化信息系統（digital information system，簡(jiǎn)稱(chēng)DIS），一般由物理量傳感器（探頭）、數據采集器和相應的軟件構成，集物理量測量、智能化數據分析、數據記錄和自動(dòng)控制等功能于一體。其中全系列的物理量傳感器（探頭）的功能超越了電流表、電壓表、數字毫秒計、溫度計、壓（拉）力計、壓強計、光強計、磁強計、聲響計、測距儀等傳統測量?jì)x器，并使現有實(shí)驗室裝備獲得了數字化接口。再加上數據采集器和相應的軟件系統，實(shí)現數據采集的數字化和自動(dòng)化、數據處理和數據分析的智能化。
目前，DIS系統還僅僅在一些條件比較好的學(xué)校使用，但是，它給實(shí)驗教學(xué)帶來(lái)了很深刻的變革，改變了原來(lái)很多物理實(shí)驗由于數據誤差大而不能用于分析物理規律的狀況，能夠讓學(xué)生像科學(xué)家那樣通過(guò)研究數據規律探究物理結論。
第四，物理教學(xué)與計算機虛擬仿真技術(shù)相整合
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新的教學(xué)媒體不斷涌現，繼多媒體之后，教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域又出現了一個(gè)新型教學(xué)媒體，它就是虛擬現實(shí)技術(shù)（Virtual Reality）。虛擬現實(shí)技術(shù)是利用三維圖形生成技術(shù)、多傳感交互技術(shù)以及高分辨顯示技術(shù)，生成三維逼真的虛擬環(huán)境，使用者戴上特殊的頭盔、數據手套等傳感設備，或利用鍵盤(pán)、鼠標等輸入設備，便可以進(jìn)入虛擬空間，成為虛擬環(huán)境的一員，進(jìn)行實(shí)時(shí)交互，感知和操作虛擬世界中的各種對象，從而獲得身臨其境的感受和體會(huì )。
虛擬現實(shí)技術(shù)具有沉浸性、交互性和多感知性的基本特征，能夠為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生能夠成為虛擬環(huán)境的一名參與者，在虛擬環(huán)境中扮演一個(gè)角色。這對調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養學(xué)生的技能都將起到積極的作用。
在物理教學(xué)中，虛擬現實(shí)技術(shù)可以彌補因為實(shí)驗設備、實(shí)驗場(chǎng)地、教學(xué)經(jīng)費等方面的原因而造成的教學(xué)條件的不足，還可以利用虛擬現實(shí)技術(shù)進(jìn)行虛擬實(shí)驗，使人們放心地去做各種危險的或危害人體的實(shí)驗。
由于虛擬現實(shí)系統的硬件設備比較昂貴，所以現今無(wú)法普及，但虛擬現實(shí)技術(shù)作為一個(gè)新型的教學(xué)媒體，以其自身強大的教學(xué)優(yōu)勢和潛力，將會(huì )逐漸受到物理教師的重視和青睞，最終在物理教學(xué)中廣泛應用并發(fā)揮其重要作用。
信息技術(shù)教學(xué)設計9
一、教學(xué)目標
1、知識與技能：掌握“金山打字通”軟件的啟動(dòng)。掌握一些常用的功能鍵的使用。
2、過(guò)程與方法：能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規范的鍵盤(pán)指法。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)自主練習和探索，培養學(xué)生對計算機知識的熱愛(ài)和堅強的毅力。培養正確的打字姿勢，養成良好的打字習慣。通過(guò)鍵盤(pán)操作的學(xué)習，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)設想
1．創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣
2．教學(xué)是以學(xué)生為本
3．在任務(wù)的驅動(dòng)之下，學(xué)生自主地探究新知
三、教材分析
1、本課介紹的常用鍵比較多，重點(diǎn)是大小寫(xiě)換轉鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫(xiě)混合的字母。上檔鍵也可以進(jìn)行大小寫(xiě)的切換。
2、學(xué)生通過(guò)游戲來(lái)訓練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
鍵盤(pán)的練習（提高速度和正確率）
五、教學(xué)方法
演示與講解相結合；任務(wù)驅動(dòng)法
六、教具準備
指法練習軟件
七、教學(xué)過(guò)程
�。▽耄�
通過(guò)上節課學(xué)習，同學(xué)們對鍵盤(pán)有一個(gè)大概的了解了吧？鍵盤(pán)是計算機重要的輸入工具，通過(guò)鍵盤(pán)，我們可以將命令、符號、數字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤(pán)是計算機基本技能之一，這節課我們一起來(lái)進(jìn)一步接觸和利用鍵盤(pán)點(diǎn)明本節課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。
1、嘗試操作，感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過(guò)以前學(xué)習的關(guān)于打開(kāi)窗口的知識來(lái)嘗試啟動(dòng)該軟件。然后老師加以小結。接著(zhù)老師提問(wèn)“有什么其他的啟動(dòng)的方法？”由學(xué)生操作演示來(lái)解答。
2．提出任務(wù)，實(shí)踐總結
老師：教師演示鍵盤(pán)上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結功能鍵的功能。
老師：對學(xué)生總結不足的地方進(jìn)行補充。
老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級、學(xué)號的漢語(yǔ)拼音，然后按“回車(chē)鍵”、“退格鍵”、“大小寫(xiě)字母鎖定鍵”、“Shift”鍵說(shuō)說(shuō)你能發(fā)現什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結果。
組1：空格鍵。鍵盤(pán)上最長(cháng)的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。
組2：回車(chē)鍵。標有“Enter”的.鍵叫作回車(chē)鍵�；剀�(chē)鍵有兩個(gè)作用，當你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會(huì )執行你的命令，還有當你在寫(xiě)字時(shí)，按下可以使光標移到下一行。
組3：標有“Caps Lock”的是大寫(xiě)字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫(xiě)狀態(tài)，控制著(zhù)一盞信號燈，位于鍵盤(pán)右上角信號燈區的中間。Caps Lock指示燈滅了，鍵盤(pán)進(jìn)入小寫(xiě)狀態(tài)。
組4：主鍵盤(pán)區左右兩側各有一個(gè)標有“Shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開(kāi)，再按其他鍵，之后松開(kāi)各鍵，而且它還可以改變字母大小寫(xiě)。
組5：標有“Back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標前面的一個(gè)字符。
組6：跳格鍵。在主鍵區的右側有一個(gè)“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，光標可以跳好幾個(gè)空格或移到指定的位置。在處理表格時(shí)，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個(gè)單元格。
2、觀(guān)察主鍵盤(pán)區有：字母鍵、數字鍵、符號鍵，還有一些控制鍵。
3、思考：鍵盤(pán)上字母的排列為什么不按二十六個(gè)英文字母的順序排列？按鍵盤(pán)上的位置讀讀字母鍵，認識大小寫(xiě)。
4、指出0—9十個(gè)數字鍵，區分0和O的不同。
5、找出雙字符鍵。
6、認識空格鍵、回車(chē)鍵、退格鍵、大小寫(xiě)字母鎖定鍵、shift及其使用方法。了解鍵盤(pán)的分區、主鍵盤(pán)區的字符鍵的名稱(chēng)及分布規律。
1、今天我們認識了鍵盤(pán)，知道鍵盤(pán)分哪四個(gè)區？
2、主鍵盤(pán)區是我們使用的重點(diǎn)區域。二十六個(gè)字母所在的位置要熟記在心，這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助。
復習鍵盤(pán)分四個(gè)區，再次識記二十六個(gè)字母的位置�？偨Y本課學(xué)習內容
信息技術(shù)教學(xué)設計10
第1課 生活中的信息技術(shù)
[課時(shí)]：1節課
[教學(xué)內容]：1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發(fā)展，信息道德。
[教學(xué)目標]：1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹(shù)立信息意識，培養信息道德。
2、了解信息的重要處理工具——計算機；
3、培養學(xué)生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學(xué)習的能力；讓學(xué)生感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè )。
[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認識信息的重要性；
[教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。
[教學(xué)準備]：普通教室
[教學(xué)過(guò)程]：
一、導入
師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？
指導學(xué)生回答，情感激勵；
二、信息技術(shù)在生活中的運用
活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的作用。將學(xué)生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法及時(shí)接上的隊輸。
師：通過(guò)剛才的游戲，大家應該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著(zhù)廣泛的應用，比如：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì )聽(tīng)到天氣預報，這是科學(xué)家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進(jìn)行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的`信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò )上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動(dòng)2：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請同學(xué)們認真聽(tīng)，并且當聽(tīng)到一些你認為不正確的行為時(shí)，喊“�！�，并請同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門(mén)口，可是發(fā)現自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節課，其他班級的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計算機，就離開(kāi)了教室。
師生共同總結基本的信息規范和信息道德。
信息技術(shù)教學(xué)設計11
【教學(xué)目標】
·學(xué)會(huì )啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件
·熟悉“畫(huà)圖”窗口的組成
·能夠畫(huà)簡(jiǎn)單的畫(huà)
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內容】
·“畫(huà)圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線(xiàn)”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應用
·顏料盒顏色的選取和應用
·保存圖畫(huà)
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：工具箱中工具的認識和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準備】
準備一張待填色的圖片文件，并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計算機基本操作方法，如認識窗口組成、鍵盤(pán)、指法等操作的基礎上而設立的高層次的.但學(xué)生感興趣的學(xué)習任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫(huà)圖’”→“認識‘畫(huà)圖’窗口”→“應用工具箱畫(huà)圖”→“保存圖畫(huà)”→“修改圖畫(huà)”→“關(guān)閉‘畫(huà)圖’”的順序組織內容，符合學(xué)生的認知規律，且過(guò)程中以任務(wù)驅動(dòng)的方式學(xué)習工具箱上重要工具的應用技巧，有助于提高學(xué)習的效率。
本課教學(xué)內容較多，學(xué)生之間有差距，不同學(xué)生的認知能力、動(dòng)手能力的不同，會(huì )對教學(xué)效果有影響，建議以小任務(wù)驅動(dòng)為主，并考慮適當的同桌互幫教學(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運用自主探究發(fā)現和實(shí)踐練習的方法，讓學(xué)生熟悉“畫(huà)圖”的窗口和基本工具的操作方法，同時(shí)多鼓勵學(xué)生創(chuàng )作，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習計算機的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
師：上一單元，我們認識了計算機，也掌握了使用計算機時(shí)必須掌握的一些基本操作方法，比如鼠標和鍵盤(pán)操作；我們還知道了利用計算機可以輔助我們學(xué)習，可以聽(tīng)音樂(lè )看電影。接下來(lái)的單元，我們一起學(xué)習如何用計算機“畫(huà)畫(huà)”。
�。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫(huà)圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣）
二、新授：?jiǎn)?dòng)“畫(huà)圖”軟件
師：“畫(huà)圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫(huà)圖軟件呢？比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快。
�。ㄕ堃幻麑W(xué)生上臺演示：開(kāi)始──程序──附件──畫(huà)圖）
三、認識“畫(huà)圖”窗口
師（出示“我的電腦”窗口的結構示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫(huà)圖”軟件窗口有哪些組成部分？
�。ㄒ龑W(xué)生認識“畫(huà)圖”窗口的標題欄、菜單欄、工具箱、類(lèi)型框、工作區、顏料盒、狀態(tài)欄）
�。�1）畫(huà)圖區
師：把窗口最大化，我們會(huì )發(fā)現，窗口中有一大塊空白區域，這就是用來(lái)畫(huà)畫(huà)的地方，我們把它叫做“工作區”。請同學(xué)們把鼠標指針移到工作區的白色畫(huà)布上，看看指針有什么變化？把指針移到畫(huà)布右下角的小黑點(diǎn)上，指針又有什么變化？如果指針移動(dòng)到畫(huà)布右側中間的小黑點(diǎn)呢？指針發(fā)生變化的時(shí)候，拖動(dòng)鼠標，看看會(huì )發(fā)生什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結三個(gè)控制畫(huà)布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）
�。�2）工具箱
師：畫(huà)畫(huà)需要很多工具，在畫(huà)布的左邊有一個(gè)工具箱，里面有16種繪圖工具。大家把鼠標移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會(huì )發(fā)現什么？
�。▽W(xué)生自主探究，教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀(guān)察狀態(tài)欄上的變化。）
�。ń處熥屌e手的學(xué)生依次指明工具名稱(chēng)；然后出示一張工具箱圖片，隨機挑選工具，以“開(kāi)火車(chē)”方式讓學(xué)生指出工具的名字。）
信息技術(shù)教學(xué)設計12
XX—XX學(xué)年上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計劃
一、指導思想
培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)及其應用對人們日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響；通過(guò)信息技術(shù)課程，使學(xué)生具有獲取信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等方面的問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段，為適應信息時(shí)代的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
二、教材分析
七年級（上）的.教材介紹信息技總體目標，讓學(xué)生了解計算機的組成，因特網(wǎng)的合用，及網(wǎng)上信息的搜索、查詢(xún)。引入文字處理軟件為教學(xué)內容，從建立個(gè)人文檔、編輯修改文檔、排版制作文檔、編輯特色文檔、制作應用文檔等幾個(gè)方面來(lái)指導學(xué)生學(xué)習和上機。
八年級（上）教材從學(xué)習flash動(dòng)畫(huà)制作入手，讓學(xué)生逐步了解flash軟件：元件制作、復雜圖形繪制、動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)、形狀補間動(dòng)畫(huà)等。進(jìn)而掌握復雜動(dòng)畫(huà)短片的制作。
九年級因為有兩年信息技術(shù)課的鋪墊，對計算機操作認識的比較透徹，教材以bv程序設計為主。從最簡(jiǎn)單的運算程序開(kāi)始，通過(guò)對各種循環(huán)結構的學(xué)習和各種按鈕、函數、菜單等的應用，能獨立完成簡(jiǎn)單的vb程序的設計。
總之，初中教材結合了時(shí)代特色，以培養信息技術(shù)素養為基礎，為高中階段的學(xué)習做好鋪墊。
三、教學(xué)目的
1、了解信息技術(shù)的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會(huì )安裝和卸載軟件。
2、培養學(xué)生對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應用，培養學(xué)生學(xué)習、使用計算機的興趣和意識。
3、初步學(xué)會(huì )使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。
4、養成良好的計算機使用習慣。
5、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習方法和技巧，培養學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng )新設計。
6、做一個(gè)多媒體作品出來(lái)
四、教學(xué)措施
1、理論學(xué)習與上機實(shí)踐相結合。
2、采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)方法，在相關(guān)課時(shí)中，安排一定量的任務(wù)（項目），應用小組合作、分組交流、作品展示等形式組織學(xué)生學(xué)習和實(shí)踐，引導和培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。
3、利用因特網(wǎng)絡(luò )資源，擴大學(xué)習空間，豐富課堂教學(xué)。
4、認真備課、上課，嚴格要求學(xué)生。
5、利用課余時(shí)間組織信息技術(shù)興趣小組。
五、教學(xué)安排
七年級：
周次內 容課時(shí)周次內 容課時(shí)1信息與信息技術(shù)110綜合實(shí)踐12windows操作系統111word基本操作13鍵盤(pán)的使用112修飾、加工文字14資源管理器113藝術(shù)字與文本框15綜合實(shí)踐114圖片與自選圖形16網(wǎng)絡(luò )知識初體驗115表格與winrar17巧用搜索引擎116綜合實(shí)踐18保存和利用網(wǎng)絡(luò )資源117期末19電子郵件1
八年級：
周次內 容課時(shí)周次內 容課時(shí)1熟悉基本操作110影片剪輯元件12制作動(dòng)畫(huà)前的準備111遮照層動(dòng)畫(huà)13動(dòng)作補間動(dòng)畫(huà)112添加聲音14創(chuàng )建復雜動(dòng)畫(huà)113按鈕元件15逐幀動(dòng)畫(huà)114動(dòng)畫(huà)的引導與發(fā)布16形狀補間動(dòng)畫(huà)115綜合實(shí)踐（一）17運用多種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型116綜合實(shí)踐（二）18綜合實(shí)踐117期末9引導線(xiàn)動(dòng)畫(huà)1
九年級：
周次內 容課時(shí)周次內 容課時(shí)1visual basic初探12常量與表達式210數組的應用23114順序結構的應用212過(guò)程和函數的應用25136選擇結構的應用214菜單的應用27158循環(huán)結構的應用216綜合實(shí)踐1917期末1
*備注：如有大型活動(dòng)、節假日等，再做相應調整。
信息技術(shù)教學(xué)設計13
[教學(xué)目的與要求]
1、掌握將PPT作品轉換成網(wǎng)頁(yè)格式文件的方法；
2、設計制作作品評價(jià)表，培養學(xué)生客觀(guān)公正的精神，能正確評價(jià)自己和他人的作品。
[課時(shí)安排]1課時(shí)
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：將PowerPoint作品轉換為網(wǎng)頁(yè)格式文件。
(2)難點(diǎn)：制定作品評價(jià)表，正確評價(jià)自己和他人的作品。
[教材分析與教法建議]
教材分析：
本課中的PPT文件轉換為網(wǎng)頁(yè)格式文件是教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)生要掌握并不難。將學(xué)生對作品的自評互評作為活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節，也是培養學(xué)生分析、處理信息的能力，不僅要求學(xué)生能以客觀(guān)公正的態(tài)度來(lái)評價(jià)自己和他人的作品，還要讓學(xué)生正確對待別人對自己的評價(jià)，這樣才能分享快樂(lè )、享受快樂(lè )。
建議：
第一個(gè)環(huán)節中的文件格式轉換比較容易，可由學(xué)生自學(xué)教材進(jìn)行操作，能力強的學(xué)生可以充當小老師，輔導四人小組中能力弱的同學(xué)完成轉換。在第二個(gè)環(huán)節中評價(jià)標準可以由學(xué)生自由設計，但要強調制定標準的合理性，要符合大多數同學(xué)的意見(jiàn)和要求，評價(jià)表可以在課前印制成空白表格，課中再下發(fā)到組內共同填寫(xiě)制定，可以全班共用一個(gè)評價(jià)表，共同評選優(yōu)秀作品。
[教學(xué)流程]
時(shí)間預測
教師
學(xué)生
一、創(chuàng )境激趣
師：為了讓更多的同學(xué)看到我們的PPT作品，在今天這個(gè)作品發(fā)布會(huì )上，我們要把做好的PPT演示文稿轉換成網(wǎng)頁(yè)格式文件。
二、自主探究
1、將PPT作品轉換成網(wǎng)頁(yè)格式文件
�。�1）指導學(xué)生分組自學(xué)，嘗試操作
�。�2）老師巡視輔導
師：你遇到什么困難嗎？
�。�3）師：請你再試試看
�。�4）師：在生成的網(wǎng)頁(yè)中，你有什么新的發(fā)現？
2、比一比，誰(shuí)是最棒的
�。�1）師：老師已經(jīng)幫大家把作品放到了校園網(wǎng)上，大家一起來(lái)欣賞一下吧！
你覺(jué)得誰(shuí)的.作品是最棒的？
�。�2）師：大家都覺(jué)得自己的作品是最好的。為了一分高下，我們需要制訂一個(gè)評價(jià)標準，可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行評價(jià)呢？
請大家先分組討論，再一起來(lái)設計我們的評價(jià)表。
�。�3）師：你還想設計怎樣的評價(jià)表？
�。�4）師：請大家根據評價(jià)表給同學(xué)們的作品打分，選出你心目中的優(yōu)秀作品。
三、總結評價(jià)
1、這次活動(dòng)，你覺(jué)得自己有什么表現突出的地方？別的同學(xué)還有哪些值得你學(xué)習的地方？
2、你還有什么收獲？
學(xué)生分成四人小組，先自學(xué)教材67-69頁(yè)內容，再?lài)L試操作
學(xué)生提出問(wèn)題，集體解決，或指名學(xué)生演示
能力強的學(xué)生在小組內當小老師，幫助組員完成轉換
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現
學(xué)生進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)欣賞
學(xué)生分組討論，組長(cháng)負責將討論結果記錄下來(lái)
集體交流
確定評價(jià)項目，制定評價(jià)表
學(xué)生分組評分。
各小組派代表為同學(xué)們頒獎。
分組說(shuō)一說(shuō)再集體交流
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)并填寫(xiě)“我們的收獲”
2、教學(xué)板書(shū)設計
13、書(shū)香校園——快樂(lè )與你分享
信息技術(shù)教學(xué)設計14
本學(xué)期，我擔任七八年級兩個(gè)班信息技術(shù)教學(xué)。我將以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作認真學(xué)習，深入研究教法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況規劃。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。思想認識進(jìn)步提高。
二、教學(xué)工作。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
作為一名新的初中信息技術(shù)的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做要認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體多樣形式教學(xué)。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。認真制定計劃，認真備課和
教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好匯報課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以熱情、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的網(wǎng)絡(luò )品德和高尚的人格。
全面運用信息教學(xué)設施，實(shí)現教育教學(xué)信息化
1、微機教學(xué)全面到位。本學(xué)期初，微機室40臺學(xué)生機全部得到合理應用，讓更多的學(xué)生在更好的環(huán)境里學(xué)習信息技術(shù)。
2、多媒體教學(xué)工作有序開(kāi)展
本學(xué)期，我校繼續白板教學(xué)的運用，利用網(wǎng)絡(luò )給教育帶來(lái)的便利，讓教師接受更好的教育教學(xué)方法，使學(xué)生同步學(xué)到內地的'新知與學(xué)習方法，使我校各科教學(xué)工作實(shí)現信息化教學(xué)更上一步臺階，即豐富了課堂內容又提高了學(xué)生學(xué)習積極性，開(kāi)拓了學(xué)生求知范圍。
三、今后的努力方向：
1、繼續加強信息化教育教學(xué)，不斷提高教師自身修養，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)行多媒體教學(xué)工作。
2、增加計算機課外活動(dòng)，對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
3、繼續使各學(xué)科教師在多媒體課件制作上參加培訓，提高教師在多媒體教學(xué)原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
4、利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力，將學(xué)生對計算機的興趣盡量向學(xué)習上轉移。
5、在下一學(xué)期爭取在現有的基礎上有所提高，多組織一些計算機教學(xué)和培訓活動(dòng)，使教師和學(xué)生們在工作、學(xué)習上發(fā)展他們的特長(cháng)，繼續把信息技術(shù)有效利用。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育基層，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我校肩負的神圣歷史使命。
信息技術(shù)教學(xué)設計15
教學(xué)目標：
1、掌握組合、填充等操作進(jìn)行復制粘貼獲得修飾、創(chuàng )意的方法。
2、復習鞏固基本操作：選定、復制、粘貼、文本框。
教學(xué)重點(diǎn)：自主探究利用所學(xué)各種操作組合進(jìn)行各種效果的修飾。
教學(xué)難點(diǎn)：選定、組合、Shift鍵的組合使用。
課前準備：
1、利用軟件Authorware和Word制作“信封瀏覽”課件。
2、制作設計武進(jìn)區遙觀(guān)中學(xué)的特大信封。（演示及模型）
3、設計小練習，用以學(xué)生課堂或課后鞏固。
教學(xué)時(shí)間：45分鐘
教學(xué)過(guò)程：
一、利用多媒體手段導入新課：
1、播放“信封瀏覽”課件，引導學(xué)生較快進(jìn)行主題；
2、 出示設計的特大“武進(jìn)區遙觀(guān)中學(xué)”信封；
分析：創(chuàng )設情境，吸引學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中去，讓學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生思索，使學(xué)生興趣高漲，積極投入，趁此自然引出課題。
二、課前準備：
1、師：引導學(xué)生觀(guān)察與思考，把信封的制作分割幾塊？（信封背景、郵政編碼、貼郵票處、插入或填充圖片、畫(huà)線(xiàn)、輸入文字學(xué)校名）
2、利用Shift鍵的組合使用，畫(huà)正方形、直線(xiàn)、正圓；
3、復制、粘貼的不同操作；
4、學(xué)生動(dòng)手操作。
三、 教師引導，學(xué)生自主探究：
1、制作信封背景（或底紋）；
A、畫(huà)矩形框；
B、填充適當“紋理”；
C、設置無(wú)線(xiàn)條顏色。
�。▽W(xué)生動(dòng)手操作：（2分鐘））
2、制作郵政編碼方格；
A、利用Shift鍵組合畫(huà)出小正方形并進(jìn)行顏色、線(xiàn)型、填充修飾；
B、選定，復制、粘貼、移動(dòng)，完成左上方的郵政編碼方格制；
�。▽W(xué)生操作，并自主探究右下方郵政編碼方格的制作）
師：（設問(wèn)）有沒(méi)有其它的方法完成操作？學(xué)生回答與教師演示歸納；
3、制作貼郵票方框（左虛右實(shí)）；
先讓學(xué)生自主探究，后教師演示，再讓學(xué)生操作完成；
4、填充圖片或插入圖片；
先讓學(xué)生自主探究（1—2分鐘）
教師操作演示：（填充圖片或插入圖片一種）
�。�1）填充分圖片效果：
A、畫(huà)出一圖形（橢圓或其他自選圖形）；
B、填充圖片效果。
�。�2）插入圖片效果：
A、插入文本框；
B、插入圖片（來(lái)自文件、剪貼畫(huà)或其他）。
�。▽W(xué)生動(dòng)手操作）
5、畫(huà)線(xiàn)并進(jìn)行顏色、線(xiàn)型修飾；
6、插入文本框，輸入文字“武進(jìn)區遙觀(guān)中學(xué)”并完成字體設置；
7、完成整體效果，讓學(xué)生作品進(jìn)行觀(guān)摩、交流、討論；
8、教師歸納、小結、提出期望，布置小練習；
�。ㄍ瑢W(xué)們，在今天的'學(xué)習中，學(xué)會(huì )了制作信封的本領(lǐng)。老師希望你們掌握并學(xué)會(huì )遷移知識，制作賀片、信箋、封面等設計。但有一點(diǎn)，老師要提醒你們：不管去設計什么，都要富有個(gè)性，體現時(shí)代特色。）
分析：有些難點(diǎn)，讓學(xué)生自主探索有時(shí)不可取，大部分同學(xué)很難獲得成功。針對這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我重點(diǎn)予以引導，再加以同學(xué)們的合作，問(wèn)題就很快得以解決了。但有些相似的操作，應放手讓學(xué)生自主摸索，學(xué)生在摸索過(guò)程中，手腦并用，合二為一，讓學(xué)生自己去尋找解決問(wèn)題的方法，充分體現新課程自主探究理念。
信息技術(shù)教學(xué)設計16
一、本課說(shuō)明
本課以創(chuàng )建班級網(wǎng)站為中心。由于在第七冊中詳細地介紹了創(chuàng )建網(wǎng)站的各方面的知識，所以對重復的知識可以略復習一下。
二、課前準備
學(xué)校生活和家庭照片。
三、教學(xué)目標
1、知識和技能目標
�。�1）創(chuàng )建網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，對網(wǎng)頁(yè)文件和網(wǎng)頁(yè)的標題重命名；
�。�2）掌握“導航”視圖，會(huì )利用“導航”視圖連接網(wǎng)頁(yè)；
�。�3）會(huì )設置共享邊框中的鏈接欄；
�。�4）會(huì )設置超鏈接；
�。�5）能熟練地使用表格設置網(wǎng)頁(yè)布局。
3、情感性目標
�。�1）培養學(xué)生熱愛(ài)班級、珍惜同學(xué)友誼、尊重老師的思想感情；
�。�2）進(jìn)一步強化規劃作品的思想。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）在“導航”欄視圖中，將其他網(wǎng)頁(yè)和主頁(yè)相連；
�。�2）設置共享邊框和鏈接欄。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）更改網(wǎng)頁(yè)的`標題；
�。�2）設置共享邊框和鏈接欄。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
教師：我們同學(xué)快畢業(yè)了，心情都很復雜，你們想不想制作一個(gè)班級網(wǎng)站，把你們的過(guò)去、現在的記憶留在里面，作為畢業(yè)的紀念呢？
學(xué)生回答。
教師：既然想，那就請每個(gè)人將自己的情況寫(xiě)在網(wǎng)頁(yè)中，這樣既節約紙，又可長(cháng)久保存，富有時(shí)代氣息。
2、新授
�。�1）學(xué)生自主地規劃、創(chuàng )建網(wǎng)站。
教師：以前我們學(xué)習過(guò)網(wǎng)站的制作了，現在請同學(xué)們對照教材復習、規劃建立自己的畢業(yè)紀念網(wǎng)站。
學(xué)生復習、回顧，規劃創(chuàng )建自己畢業(yè)紀念網(wǎng)站。
教師巡視幫助有困難的學(xué)生。
�。�2）指導學(xué)生制作通訊錄及相冊網(wǎng)頁(yè)。
教師示范，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生練習。
�。�3）設置共享邊框、鏈接欄。
教師：上學(xué)期，我們學(xué)習了如何設置共享邊框、鏈接欄，下面就請哪位同學(xué)給大家示范一下。
學(xué)生示范。
教師根據學(xué)生示范的熟練程度，簡(jiǎn)單介紹或示范一下。
學(xué)生練習，教師巡視指導。
�。�4）指導學(xué)生鏈接個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。
教師：現在就請同學(xué)們把自己的情況制作成個(gè)人網(wǎng)頁(yè)吧！
學(xué)生練習制作。
教師：現在我們把做好的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)鏈接到班級“通訊錄”上。
教師示范講解方法，學(xué)生觀(guān)察。
學(xué)生練習。
展示作品，師生點(diǎn)評。
教師：現在網(wǎng)站做好了，請同學(xué)通過(guò)郵件發(fā)送到自己的郵箱，以便你以后進(jìn)行修改和發(fā)布。
學(xué)生進(jìn)行操作。
3、分層練習。
根據自己本課知識的掌握情況，完成“試一試”部分練習。
4、小結。
教師引導學(xué)生對今天所知識進(jìn)行小結，并給自己的學(xué)習情況進(jìn)行“評一評”。
信息技術(shù)教學(xué)設計17
一.教學(xué)目標：
知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習的關(guān)系
知道計算機的主要組成設備及其功能
了解計算機在生活學(xué)習中的應用情況
情感態(tài)度：培養學(xué)生良好的上機習慣
二.教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：計算機的主要組成設備及其功能
教學(xué)難點(diǎn)：計算機各部分功能的理解
三.教學(xué)準備：
計算機主要組成設備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等
計算機應用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖
引入① 播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。
�、� 提問(wèn)：烽火狼煙告訴我們什么?
�、� 接著(zhù)分析發(fā)生在身邊的事，提問(wèn)：同學(xué)們舉手的動(dòng)作傳遞著(zhù)什么呢?學(xué)生觀(guān)看視頻，回答問(wèn)題。
學(xué)生思考并回答問(wèn)題激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中
信息與我們的 學(xué)習和生活① 請同學(xué)們看書(shū)P1中的圖1-1、圖1-2、圖1-3、圖1-4
�、� 提問(wèn)：每幅圖能帶給我們什么信息?
�、� 評價(jià)學(xué)生看書(shū)
思考回答問(wèn)題讓學(xué)生感受我們生活在信息社會(huì )里，信息與我們的學(xué)習、生活息息相關(guān) 信息的記錄方式與計算機朋友① 請同學(xué)們看書(shū)P2了解信息記錄方式的變化 ② 請同學(xué)們觀(guān)看信息記錄變化的一段視頻短片
�、� 提問(wèn)：通過(guò)看書(shū)和觀(guān)看視頻，同學(xué)們有什么感受?
�、� 評價(jià)① 學(xué)生通過(guò)看書(shū)和觀(guān)看視頻，了解信息記錄方式的變化情況
�、� 學(xué)生回答問(wèn)題，談?wù)勛约簩π畔⒂涗浄绞阶兓惺茏寣W(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識
激趣，促使同學(xué)們想和計算機交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習中的好朋友 計算機基本組成及其功能① 提問(wèn)：請孩子們說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的計算機的樣子? ② 演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計算機的.發(fā)展過(guò)程
�、� 請學(xué)生看書(shū)P4圖1-9試著(zhù)填圖 ④ 提問(wèn)：試著(zhù)說(shuō)說(shuō)計算機各組成部分的功能 ⑤ 做游戲：《角色扮演》每4-5個(gè)孩子分別扮演計算機的主要組成部分、并相互討論說(shuō)說(shuō)各自的作用①
學(xué)生回憶并回答問(wèn)題，描述自己所見(jiàn)過(guò)的計算機的情況
�、� 學(xué)生觀(guān)看演示，了解計算機的發(fā)展情況
�、� 熟悉計算機的主要組成設備及功能
�、� 學(xué)生回答問(wèn)題
�、輰W(xué)生參與游戲學(xué)生在自身知識建構的基礎上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性。讓學(xué)生對計算機相關(guān)知識有一個(gè)較全面的了解學(xué)習計算機基本組成部分及其功能的相關(guān)知識鞏固學(xué)生對計算機組成及功能知識的掌握
計算機在學(xué)習和生活中的應用及良好行為習慣的養成過(guò)渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計算機的許多知識，現在讓我們大家自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們可以用計算機做哪些事情?
�、僖龑W(xué)生分類(lèi)別回答題，從學(xué)習、應用、娛樂(lè )方面回答。評價(jià)
�、谝曨l或圖片或實(shí)物演示計算機在生活和學(xué)習中的應用情況。
�、塾嬎銠C有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應該怎樣對待我們的好朋友呢? 評價(jià)
�、� 引出使用計算機時(shí)應該注意的問(wèn)題。
�、� 并用視頻、圖片或現場(chǎng)演示在計算機使用中的一些現象和表現。
學(xué)生思考并回答問(wèn)題
學(xué)生觀(guān)看學(xué)習，學(xué)生傾聽(tīng)，思考
試著(zhù)回答使用計算機時(shí)應該注意的問(wèn)題
學(xué)生觀(guān)察、分析思考，學(xué)習計算機使用的注意事項
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)看法讓學(xué)生了解更多的計算機應用方面知識，為學(xué)好計算機知識激發(fā)興趣。
學(xué)生通過(guò)談自己的體會(huì )，然后通過(guò)現場(chǎng)表演、視頻、圖片的演示可以加深學(xué)生對計算機使用規則的深刻印象，對學(xué)生養成良好的行為習慣有促進(jìn)作用。
小結：
�、� 計算機設備的基本組成及其功能
�、� 良好行為習慣的養成學(xué)生傾聽(tīng)知識再現鞏固本課所學(xué)的知識
信息技術(shù)教學(xué)設計18
教學(xué)目的：
1、通過(guò)閱讀《神話(huà)故事》，使學(xué)生初步了解神話(huà)故事的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
2、通過(guò)模擬的網(wǎng)上查詢(xún)，使學(xué)生了解上網(wǎng)查詢(xún)的方法、步驟、好處，初步培養學(xué)生網(wǎng)上查詢(xún)資料、收集信息的能力。
3、通過(guò)學(xué)生的操作參與，培養學(xué)生的現代化意識、合作意識。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出學(xué)習任務(wù)
今天的閱讀課有兩項內容，1集體閱讀，《第四十間寶庫》――神話(huà)故事。2繼續學(xué)習網(wǎng)上查詢(xún)，按要求查詢(xún)相關(guān)資料，并自由上網(wǎng)瀏覽。
二、集體閱讀
集體閱讀形式同學(xué)們非常熟悉，上學(xué)期、這學(xué)期我們已經(jīng)閱讀過(guò)許多內容，如：寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事，科普讀物等，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，告訴同學(xué)們一個(gè)個(gè)道理，有的故事還曾深深打動(dòng)同學(xué)們的心。今天，老師再向大家推薦一張光盤(pán)《第四十間寶庫》－神話(huà)故事。里面收集了許多中外神話(huà)故事，其中有的.故事大家比較熟悉，有的是陌生的。希望通過(guò)今天的閱讀大家對神話(huà)故事有所了解。
1、誰(shuí)聽(tīng)過(guò)神話(huà)故事？
2、什么是神話(huà)故事？
神話(huà)故事是講神仙或神化的古代英雄的故事。在古代，人們由于受生產(chǎn)力的限制，不能科學(xué)地解釋大自然中的各種現象，于是就憑自己的主觀(guān)想象，用擬人手法，編造了許多神話(huà)故事，以此來(lái)反映對大自然現象的天真解釋?zhuān)磉_對美好生活的向往。有的神話(huà)內容是可靠的，有的內容是想象的，并非歷史。但歷史學(xué)家考證，人類(lèi)遠古時(shí)代的歷史，主要靠神話(huà)故事、傳說(shuō)時(shí)代流傳下來(lái)的。
4、播放光盤(pán)，把故事的名字記在片子上，主人公、故事情節記在心里。
遠古的故事，遠古的時(shí)代，我們在為人類(lèi)祖先的大膽想象感到驚嘆之余，是不是也存在一點(diǎn)遺憾，人類(lèi)祖先在大自然面前感到了無(wú)奈。時(shí)光轉瞬，轉眼歷史過(guò)了幾千年，人類(lèi)進(jìn)入了科技高度發(fā)展的時(shí)代，今天人們不但能夠科學(xué)地解釋大自然的奧秘，而且還用自己的智慧創(chuàng )造了燦爛的文明。
想想遠古的神話(huà)，再看看眼前的計算機，我們可以感到人類(lèi)力量偉大，是不是對計算機會(huì )增添了幾分親切感。
三、網(wǎng)上查詢(xún)資料
上網(wǎng)學(xué)習，是一種新的學(xué)習方式，網(wǎng)上收集信息的能力是學(xué)習的需要，是生存的需要。今天我們繼續學(xué)習網(wǎng)上查詢(xún)資料。
1、說(shuō)說(shuō)校園網(wǎng)上怎樣查詢(xún)、瀏覽？（請一名同學(xué)在教師機上操作。）
�。�1）敲擊ＩＥ網(wǎng)絡(luò )瀏覽器
�。�2）進(jìn)入三里河三小校園網(wǎng)主頁(yè)
�。�3）主頁(yè)提供了9個(gè)選項，選項進(jìn)入。
�。�4）進(jìn)入欄目窗口閱讀瀏覽
�。�5）資料庫中推薦了15個(gè)網(wǎng)站
方法：邊講解，邊演示。出示15個(gè)網(wǎng)站名稱(chēng)。
2、同學(xué)上網(wǎng)閱讀。
閱讀分兩步（1）查詢(xún)資料，按要求填空。（內容附后）
如果有的同學(xué)有困難，希望能與鄰近的同學(xué)合作，旁邊的同學(xué)不要拒絕。
教師隨機指導：請第1、2名的學(xué)生把查詢(xún)的過(guò)程和結果寫(xiě)在黑板上供大家參考。
�。�2）自由選擇查詢(xún)閱覽
記下你最感興趣的信息，準備向同學(xué)推薦
3、向同學(xué)推薦自己收集的信息
同學(xué)們剛才已經(jīng)查閱了大量的信息，請把你最感興趣的信息推薦給同學(xué)們。
四、說(shuō)說(shuō)今天閱讀的收獲
可以說(shuō)說(shuō)自己了解了哪些信息，也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受。
信息技術(shù)教學(xué)設計19
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一種學(xué)習過(guò)程交互化的學(xué)習模式。把信息技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的認知工具和知識載體，圍繞英語(yǔ)學(xué)科知識進(jìn)行整合實(shí)驗，不僅可以擴大英語(yǔ)學(xué)習的“面”和“量”，而且能培養學(xué)生獲取信息、處理信息、輸出信息等多方面的能力。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題借助網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)信息，進(jìn)行信息交流，“任務(wù)驅動(dòng)、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習策略能得到更充分的體現；在教學(xué)中，我嘗試著(zhù)把信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )作為教學(xué)的輔助工具，把信息技術(shù)融入到學(xué)科教學(xué)中，極大地調動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。 本文是人教版新目標英語(yǔ)七年級（上）Unit 7 Section A教學(xué)案例，主要以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為依托，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習的環(huán)境。
一、教材內容及重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.教材內容：本節教學(xué)內容是人教版新目標英語(yǔ)七年級上冊第七單元第一節，主要內容為學(xué)習一些服裝類(lèi)名詞、表示顏色和大小長(cháng)短的形容詞、詢(xún)問(wèn)價(jià)格、商店購物等。
2.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，自主學(xué)習單詞how much, pants, sweater, T-shirt, shirt, shorts, socks, shoes, hat；提高組織語(yǔ)言、運用語(yǔ)言的能力。
3.教學(xué)難點(diǎn)：對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學(xué)生易受無(wú)關(guān)因素的干擾而導致的學(xué)習效率問(wèn)題。
二、教學(xué)對象分析和教學(xué)策略
【學(xué)生情況】信息技術(shù)課的開(kāi)設使學(xué)生初步具備了電腦操作基礎，能比較熟練地運用搜索引擎查找信息、下載資料，具備一定的打字速度，小組內能夠主動(dòng)協(xié)作，共同交流，能夠通過(guò)教師所提供的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，獲取一定的信息，但在獲取有用信息和整理加工信息方面，仍需要教師的耐心引導，要避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )資源面前盲目瀏覽或不知所措的現象。
【學(xué)習方式】
1.在一人一機的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，通過(guò)Internet和教學(xué)控制系統開(kāi)展學(xué)習。
2.自主探究。在完成較簡(jiǎn)單直觀(guān)的任務(wù)時(shí)以個(gè)體探究為主，鼓勵學(xué)生有獨立自主的思維意識。
3.合作學(xué)習。情景對話(huà)時(shí)鼓勵學(xué)生采取小組合作的方式，這是因為“合作學(xué)習”更方便英語(yǔ)的交流和體驗，有利于培養學(xué)生與他人合作的能力，同時(shí)信息差異也更能燃起學(xué)生的“創(chuàng )新火花”。
【教學(xué)方法】
1.演示法：通過(guò)多媒體課件的展示，便于學(xué)生對知識的直觀(guān)理解，并從舊知中獲得啟迪，從而解決問(wèn)題。
2.評價(jià)法：將學(xué)生通過(guò)對材料的收集、整理和內化而形成的學(xué)習成果，在全班學(xué)生中展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的后續學(xué)習熱情。
3.任務(wù)型教學(xué)法：將所要學(xué)習的.新知識分解成一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，學(xué)生在老師的指導幫助下找出完成任務(wù)的方法，最后通過(guò)任務(wù)的完成而實(shí)現對所學(xué)知識的意義建構。
三、教學(xué)過(guò)程設計
【任務(wù)一】明確學(xué)習目標。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)控制系統，教師把學(xué)習目標、學(xué)習內容、學(xué)習方式和主要流程展示給學(xué)生，使其明確任務(wù)和要求。
【任務(wù)二】自主探究，學(xué)習單詞
教師引導學(xué)生打開(kāi)Internet主頁(yè)，利用“百度搜索”找到“金山詞霸”，逐個(gè)輸入新單詞，學(xué)習其詞義，跟讀練習發(fā)音，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，對查得快、輸得快、學(xué)得快的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高學(xué)習效率，增強學(xué)生后續的學(xué)習積極性。
【任務(wù)三】創(chuàng )設模擬情景，開(kāi)展合作學(xué)習
1.投放多媒體課件，導入新的交際用語(yǔ)，指導學(xué)生操練。
2.引導學(xué)生登陸易趣網(wǎng)，找到購物區，搜索相關(guān)信息，分組操練對話(huà)：A: How much is this T-shirt? B: Its $搜集并下載相關(guān)圖片，設計自己的服裝店，操練購物對話(huà)。
3.在此期間，教師要及時(shí)提供幫助和指導，讓學(xué)生在信息的獲取和加工中發(fā)展自主學(xué)習能力，并及時(shí)總結經(jīng)驗。
4.總結點(diǎn)撥，深化主題。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師是教學(xué)的組織者、導航者，也是情感的驅動(dòng)者，在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行必要總結，將信息傳遞給學(xué)生，把學(xué)生帶入完整而系統的情感氛圍中，使課堂在井然有序中結束。
四、教學(xué)反思
�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合方面
信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習模式的整合。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習是一種學(xué)習過(guò)程交互化的學(xué)習模式。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)信息，進(jìn)行信息交流，使“任務(wù)驅動(dòng)、自主探究、協(xié)作交流”等學(xué)習策略得到了更充分的體現。
�。ǘ┯⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)方面
本節課采用了“任務(wù)型”學(xué)習方法，讓學(xué)生以自主探究和合作學(xué)習為主，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。通過(guò)安各種形式的學(xué)習活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，主動(dòng)查詢(xún)，創(chuàng )造性地完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的
目標，感受成功，在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高；采用師生交流方式自然親切，拉近了師生之間的情感距離，營(yíng)造出寬松的學(xué)習氣氛，讓學(xué)生在輕松自如的環(huán)境中掌握了知識；教師將學(xué)生引進(jìn)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，引導其自主搜索新單詞，通過(guò)單詞的輸入，練習了單詞的拼寫(xiě)，通過(guò)跟讀電腦上的讀音，又掌握了純正的發(fā)音，然后以個(gè)人探究和合作學(xué)習相結合，并以各種形式展示交流成果，使學(xué)生在活動(dòng)中互相學(xué)習、互相幫助，互相鼓勵，體驗集體榮譽(yù)感和成就感，培養了團隊精神。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題
大部分學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )都可以學(xué)習有關(guān)知識，但是個(gè)別英語(yǔ)學(xué)習較差的學(xué)生反應遲緩，學(xué)習較為吃力，這也說(shuō)明學(xué)生的英語(yǔ)水平有待提高；還有部分學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )了解不夠多，使用網(wǎng)絡(luò )不夠熟練。
信息技術(shù)教學(xué)設計20
一、教學(xué)目標
1、認知目標：
A、學(xué)會(huì )用電腦聽(tīng)CD。
B、能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕。
C、了解菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示。
2、過(guò)程與方法：正確掌握基用電腦聽(tīng)CD的操作方法，能能熟練的使用最大化、最小化和關(guān)閉按鈕，學(xué)會(huì )探索自學(xué)能力。
3、情感與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)到專(zhuān)用教室上課，進(jìn)一步養成愛(ài)機護機的良好習慣，激發(fā)學(xué)習興趣。
二、教學(xué)設想
用電腦聽(tīng)音樂(lè )，這是學(xué)生最喜歡的。由于我們學(xué)校的學(xué)生，個(gè)個(gè)家里都有電腦了，對電腦的掌握比別的學(xué)校的學(xué)生來(lái)講是比較好的，但是他們必竟是個(gè)低年紀的學(xué)生，對電腦還是很好奇的。所在在教授這一課時(shí)，我選用了讓學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣
三、教材分析
《電腦和音樂(lè )》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第四課的.內容。這一節課主要使學(xué)生學(xué)會(huì )用電腦聽(tīng)CD，還使學(xué)生認識最大化、最小化、關(guān)閉按鈕，菜單欄、工具欄的位置以及各個(gè)按鈕的提示。使學(xué)生能夠感覺(jué)到學(xué)電腦有趣，也很好學(xué)
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )用電腦聽(tīng)CD
五、教學(xué)方法
講授法、演練法
六、教具準備
PPT、計算機、輔助教學(xué)軟件
七、教學(xué)過(guò)程
一、導入
師：老師這里有一張CD，想讓同學(xué)們跟老師一起欣賞欣賞音樂(lè )（播放一段優(yōu)美的音樂(lè )）。好聽(tīng)嗎？（生：好聽(tīng)）哪位同學(xué)知道，老師把CD拿入哪里才使它放出優(yōu)美的音樂(lè )呢？（小組互相交流）想不想知道在哪里放入CD的呢？（生：想）。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習第四課“電腦和音樂(lè )”。（板書(shū)：電腦和音樂(lè )）請同學(xué)們打開(kāi)課本第18頁(yè)，自己先在下面操作，遇到不懂的，問(wèn)小組長(cháng)或者老師。
傾聽(tīng)、思考、回答老師的提問(wèn)。
激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、教授新課
1、演示用電腦播放CD
�、伲ㄖv解并示范）在光驅中放入CD唱片，電腦就能自動(dòng)播放出美妙的音樂(lè )。同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現，我們的電腦上怎么沒(méi)看到它呢？（生：它“最小化”了）真聰明，是的，它“最小化”了，用“鼠標”單擊任務(wù)欄里的Windows、Media、Player，Windows、Media、Player的播放界面就顯現出來(lái)了。Windows、Media、Player的播放界面分為三部分，一部分為“任務(wù)欄”，一部分為菜單欄，另一部分是狀態(tài)欄了。
�、趯W(xué)生自由活動(dòng)：學(xué)生自已在下面操作，遇到不懂的問(wèn)小組長(cháng)或老師都可以（生：如果Windows、Media、Player不是自動(dòng)打開(kāi)的，那要到哪兒去打開(kāi)它呢？）
師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，請同學(xué)們看著(zhù)課本第19頁(yè)，按著(zhù)課本要求自己操作。
2、合作探究
學(xué)生在下面操作，遇到不明白的問(wèn)題可以請教老師或小組長(cháng)都可以。在操作的過(guò)程中，聲音要放小點(diǎn)，不要影響別人學(xué)習。
小結：用Windows、Media、Player來(lái)聽(tīng)歌是不是很容易啊，其實(shí)網(wǎng)上也有很多像這樣的軟件，使用起來(lái)也是很容易的，像千千靜聽(tīng)等等。
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