语言讲述活动《喝水》
在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的语言讲述活动《喝水》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、仔细观察图片中的角色、动作、表情，讲述出一个情节。
2、对图片进行排序，尝试理解图片之间的联系，连贯讲述2—3个情节。
3、通过故事知道不乱喝不干净的水，体验排图讲述的乐趣。
活动准备：
1、PPT课件；
2、教具大图一组；
3、幼儿操作卡片每人一套。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
1.你什么时候会口渴？
2你口渴了怎么办？
二、观察图片，理解图片内容，运用已有经验进行讲述。
（一）引导幼儿观察图片，并进行讲述。
1、出示图一，重点引导幼儿观察人物的动作、表情。
（1）图上有谁？他怎么了？
（2）你从哪里看出来的？
（3）引导幼儿一起学学小男孩肚子疼的表情以及动作。
2、出示图二，仔细观察图片，通过比较知道喝了不干净的水可能会肚子痛。
（1）小男孩在做一件什么样的事？
（2）小男孩喝的.什么水?你从哪里看出来的？
（3）小男孩喝了自来水会怎么样？
（三）出示图三，引导幼儿用较完整的语言表达。
（四）出示图四，引导幼儿想象医生和小男孩之间的对话，根据已有生活经验进行想象创编讲述。
（1）猜猜医生和小男孩会说什么？
（2）教师小结。
我们不能乱喝不干净的水，因为喝了不干净的水会让我们肚子痛，或者还会引起其他的不舒服，所以爱护身体，我们应该多喝白开水。
三、幼儿自主操作，进行排图讲述，并分享交流。
1、教师讲解排图讲述要求。
（1）请幼儿根据自己的对图片进行排序，并完整的讲述故事。
（2）在讲述时可以加入动作、表情、对话等，让故事变得更加有趣。
（3）请为故事取一个好听的名字。
2、幼儿排图讲述，教师巡回指导。
3、请幼儿分享交流。
4、教师分享故事。
四、活动延伸
你们想把故事编的更有趣更好玩吗？我们回到班级在语言区里把它重新排一排说一说。
文章来源：杜晓芳女士投稿，此文章版权与本站无关。
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