【必備】教學(xué)設計方案模板合集六篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的教學(xué)設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)設計方案 篇1
教學(xué)內容：
《義務(wù)教育版教科書(shū) 五年級數學(xué)上冊》第2~3頁(yè)。
教學(xué)目標：
1．在生活情境中，讓學(xué)生自主探索小數乘整數的計算方法。
2．讓學(xué)生能正確地計算及描述小數乘整數的過(guò)程。
3．感受小數乘法在生活中的應用。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解小數乘整數的算理及算法。
教學(xué)具準備：課件、作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
師：秋天到了，人們都在廣場(chǎng)放風(fēng)箏。有三個(gè)小同學(xué)也想去放風(fēng)箏，他們想買(mǎi)一樣的風(fēng)箏(課件展示例題圖)。大家仔細觀(guān)察，從圖中你了解到哪些信息？
�。ㄒ鈭D：通過(guò)生活情境的引入，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，滲透數學(xué)來(lái)源于生活、應用于生活的思想，并為下面學(xué)生自主探究小數乘整數提供條件。）
二、自主探索
�。ㄒ唬┝私庑党苏麛�
1．說(shuō)一說(shuō)如果是你，想買(mǎi)哪種風(fēng)箏？
學(xué)生自由回答。
2．根據學(xué)生匯報情況，教師提出：xx同學(xué)說(shuō)想買(mǎi)3.5元一個(gè)的風(fēng)箏，那么買(mǎi)這樣的三個(gè)估計需要多少錢(qián)呢？
學(xué)生思考并匯報。
師：你們能不能準確算出一共需要多少錢(qián)？
學(xué)生獨立計算。
指名匯報（可能可想出幾種不同的方法），教師根據學(xué)生敘述板書(shū)：
方法1：連加 。
方法2：化成元角分計算，先算整元，再算整角，最后相加。
方法3：豎式筆算35角3=105角。
方法4：豎式筆算3.5元3=10.5元 。
�。ㄒ鈭D：在實(shí)際的問(wèn)題情境中，讓學(xué)生運用原有的知識經(jīng)驗自主地進(jìn)行估算、筆算，在培養了學(xué)生的估算能力、計算能力的同時(shí)，讓學(xué)生懂得估算也是檢驗筆算的一種方法。在探究計算方法時(shí)，教師為學(xué)生搭建了充分發(fā)揮自己能力的平臺，利用已有知識解決問(wèn)題，同時(shí)又了解了新的解決問(wèn)題的方法豎式筆算。）
3．小結引出課題。
師：剛才我們在解決買(mǎi)三個(gè)風(fēng)箏一共用多少錢(qián)時(shí)，想到了幾種不同的方法（教師指板書(shū)），可以用小數加法解決，可以化成元角分來(lái)解決，還想到了把元角分轉化成乘法豎式來(lái)計算，同學(xué)們可真棒。
�。ǘ┳灾魈剿餍党苏麛档乃憷�、算法。
1．比較發(fā)現
師：同學(xué)們看這個(gè)乘法算式，與以前學(xué)的乘法算式有什么不同？
學(xué)生會(huì )發(fā)現，算式中有小數或小數乘整數。
師：這就是我們今天要研究的問(wèn)題。板書(shū)：小數乘整數。
2．嘗試解決
教師出示0.72 5。
師：同學(xué)們看0.72不是錢(qián)數了，沒(méi)有元角分這樣的單位了，能不能計算出結果呢？
�、� 學(xué)生獨立思考。
�、� 小組交流計算方法。
�、� 匯報演示。學(xué)生匯報的同時(shí)展示學(xué)生計算過(guò)程�？赡苡袃煞N方法：加法和乘法。引導學(xué)生進(jìn)行比較，認識到乘法比較簡(jiǎn)便。
教師板演乘法豎式計算過(guò)程。
�、� 理解算理算法。
師：仔細觀(guān)察乘法算式，誰(shuí)能給大家解釋一下，你是怎樣計算的。
�。ń處熤攸c(diǎn)引導學(xué)生理解3點(diǎn)：怎樣把乘數轉化乘整數；乘積如何處理；積末尾的0如何處理。從而讓學(xué)生更好地理解算理。）
�、� 互動(dòng)交流，總結概括。
師：同學(xué)們在計算小數乘整數時(shí)，想到了用轉化的方法把小數乘法轉化乘整數乘法計算。誰(shuí)能舉個(gè)例子和大家說(shuō)說(shuō)具體的方法，計算時(shí)應注意什么呢？
學(xué)生舉例子說(shuō)明算理，并板書(shū)。
�。ㄒ鈭D：通過(guò)獨立思考與合作交流，充分展示學(xué)生的知識潛能及合作能力，并自主獲取小數乘整數的計算方法，理解算理。教師作為一名點(diǎn)撥者、合作者在重點(diǎn)處啟發(fā)引導，幫助學(xué)生較好的理解小數乘整數的算理及方法。通過(guò)引導學(xué)生舉例說(shuō)明計算方法，給不同的學(xué)生思維發(fā)展的空間，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展。）
三、實(shí)踐應用
師：（出示主題圖）我們通過(guò)解決買(mǎi)風(fēng)箏的問(wèn)題，認識并學(xué)會(huì )了小數乘整數的計算方法。
我們看圖中還有幾種不同的風(fēng)箏，如果買(mǎi)3個(gè)其它形狀的，需要多少錢(qián)呢？能不能很快的算出來(lái)？
學(xué)生獨立計算，匯報交流。
師：下面我們就一起把風(fēng)箏放飛（出課件）。
1．放飛第一個(gè)風(fēng)箏。（點(diǎn)擊第一個(gè)風(fēng)箏）出示：
�。�1）算一算，比一比。
學(xué)生計算后，引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算的？比較小數乘整數與整數乘整數有什么不同？
�。�2）想一想，做一做。
14.5 6 3.078
學(xué)生獨立筆算。教師巡視指導點(diǎn)撥。
2．放飛第二個(gè)風(fēng)箏。（點(diǎn)擊第二個(gè)風(fēng)箏）出示：
�。�1）看誰(shuí)觀(guān)察得最仔細，你發(fā)現了什么？
�。�2）解決問(wèn)題：小紅家距奶奶家2.8千米，，她每天往返一次共是多少千米？
3．放飛第三個(gè)風(fēng)箏。（點(diǎn)擊第三個(gè)風(fēng)箏）出示：試試你的智力。
用1到5五個(gè)數字及小數點(diǎn)，任意組成小數乘一位整數的算式，并算出來(lái)。（能寫(xiě)幾道寫(xiě)幾道）
�。ㄒ鈭D：通過(guò)多種形式的練習，既加強了學(xué)生對小數乘整數的理解，又使學(xué)生能夠靈活應用所學(xué)知識解決問(wèn)題，并使不同層次的學(xué)生從中體會(huì )到成功的快樂(lè )。）
四、小節
通過(guò)本課學(xué)習，你想對我們大家說(shuō)點(diǎn)什么？
教學(xué)設計方案 篇2
一、教學(xué)目標 ：
1.學(xué)習課文第2、3段。理解“傍晚、滿(mǎn)湖通紅、山神、省下、灰心”等詞語(yǔ)的意思。
2.懂得學(xué)習上遇到困難不能灰心，要有信心，堅持天天學(xué)，認直學(xué)，就一定能取得好成績(jì)。
3.繼續培養學(xué)生的朗讀能力，并背誦第二段。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是第2段的語(yǔ)言文字訓練;難點(diǎn)是通過(guò)第3段最后兩句話(huà)的理解，悟出
道理。
三、課前準備：
掛圖、詞語(yǔ)卡片、小黑板、錄音機、投影片
四、教學(xué)過(guò)程
(一)復習檢查
1.抽讀詞語(yǔ)
2.指名讀第1段。說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么。
(二)教學(xué)第2、3段
引入新課：王冕的父親死了，家里很窮，只念了三年書(shū)，就去給人家放牛背上還要讀書(shū)，真是勤奮好學(xué)啊!今天，我們就來(lái)學(xué)一學(xué)王冕是怎樣勤奮學(xué)習畫(huà)荷花的。一邊看課文，一邊聽(tīng)錄音。
學(xué)習第2段：
1.自由讀，標出有幾句話(huà)。
2.哪一句話(huà)告訴我們：什么時(shí)候，誰(shuí)在什么地方干什么?“傍晚是什么時(shí)候?
3.問(wèn)：這時(shí)候天氣發(fā)生了什么變化? 給“忽然”換個(gè)詞。
4.大雨過(guò)后的景色是怎樣的呢?(出示掛圖)
(1)看圖說(shuō)話(huà)：湖面上有哪些景物?
我們看去這湖面怎么樣?荷花怎樣?荷葉呢?
(2)課文中是怎么寫(xiě)的呢?劃出課文中寫(xiě)大雨過(guò)后湖面、荷花、荷葉的句子，讀一讀。
(3)理解“滿(mǎn)湖通紅”，并板書(shū)。
荷花的花瓣上有一滴滴清水(板書(shū)：清水滴滴)
荷葉上的水珠還滾來(lái)滾去的，(板書(shū)：滾來(lái)滾去)
真美啊!我們來(lái)比一比，誰(shuí)讀得最美!指名讀，男女讀。
5.這么美的荷花，難怪王冕看得“出神”。(理解“出神”。)
他心里會(huì )怎樣想呢?
“那多好啊!”后面用了感嘆號，表達了王冕怎樣的感情?誰(shuí)能讀出王 冕心里很想把它畫(huà)下來(lái)的語(yǔ)氣?指名
6.這一段寫(xiě)得美不美?你們想不想把這一段背下來(lái)呢?自己試背，齊背。
7.完成課堂作業(yè) 第4題。
大雨過(guò)后，一片陽(yáng)光照得( )。湖里有十來(lái)支( )，花瓣上( )，荷葉上( )滾來(lái)滾去。王冕看得( )。
學(xué)習3段
過(guò)渡語(yǔ)：下雨后的景色這么美，王冕多想把它畫(huà)下來(lái)啊!那王冕是怎樣學(xué)畫(huà)荷花的呢?帶著(zhù)問(wèn)題自己讀第3段。
1.指名讀第1句。畫(huà)畫(huà)用的畫(huà)筆、顏料、紙，王冕是怎樣得來(lái)的?理解“省下”。
2.后來(lái)王冕畫(huà)的荷花像不像?從課文哪句話(huà)可看出?
出示句子比較：
比一比，哪句寫(xiě)得好?好在哪里?
3.朗讀這一句。
4.同桌討論：王冕為什么能把荷花畫(huà)得這么像?
交流，板書(shū)：不灰心，天天畫(huà)
5.假如我們在學(xué)習中遇到了困難，應該怎樣向王冕學(xué)習呢?
(三)總結全文
1.齊讀全文
2.四人小組談一談：學(xué)了這課，你有什么收獲?指名匯報。
(四)布置作業(yè)
《課堂作業(yè) 本》第3、6題。
五、板書(shū)設計 ：
27學(xué)畫(huà)
(課文插圖
放大)
滿(mǎn)湖通江 畫(huà)不像
清水滴滴
滾來(lái)滾去
像……一樣
六、教后感
這篇課文的重點(diǎn)是對第2段進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練。為了突出重點(diǎn)，在第2段教
學(xué)時(shí)，我充分利用掛圖，讓學(xué)生先進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)(“湖面有哪些景物?我們看去這湖面怎樣?荷葉、荷花怎樣?)，再在課文中找出有關(guān)的句子，讀一讀。這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，積累了一些好詞好句，又加深了對課文的理解。
教學(xué)設計方案 篇3
第一課時(shí)
【學(xué)習目標】
1．能借助課文注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。
2．正確流暢地朗讀課文，在理解的基礎上背誦課文。
3．理解《鄭人買(mǎi)履》所蘊含的寓意，能說(shuō)出自己的理解。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)習并掌握文中一詞多義、通假字、特殊句式等。
【學(xué)習難點(diǎn)】
理解《鄭人買(mǎi)履》所蘊含的寓意，能說(shuō)出自己的理解。
【教學(xué)方法】
1、自學(xué)、引領(lǐng)、討論、點(diǎn)撥
2、查、劃、寫(xiě)、記、練、思
【教學(xué)準備】
《古代寓言二則》課堂學(xué)習活動(dòng)單
【教學(xué)過(guò)程設計】
一、創(chuàng )設情境
同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師先說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給大家猜猜，請聽(tīng)好：稀奇古怪兩只船，沒(méi)有槳來(lái)沒(méi)有帆。白天載人四處走，夜晚橫臥在床前。（學(xué)生回答謎底）
“鞋”在古時(shí)候也叫“履”。這節課我就帶著(zhù)我們聰明的同學(xué)們穿過(guò)時(shí)空隧道，回到兩千多年前的戰國，去看一看在那兒發(fā)生的一個(gè)與鞋有關(guān)的故事——《鄭人買(mǎi)履》。二、目標展示
首先請同學(xué)們來(lái)熟悉并解讀下學(xué)習目標
1．能借助課文注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。
2．正確流暢地朗讀課文，在理解的基礎上背誦課文。
3．理解《鄭人買(mǎi)履》所蘊含的寓意，能說(shuō)出自己的理解。
三、活動(dòng)方案
活動(dòng)1：熟讀翻譯課文
1、今天我們學(xué)習的文章是寓言故事，相信同學(xué)們對于寓言的閱讀不在少數，不過(guò)我們今天接觸的是文言文。首先我們要學(xué)會(huì )古文是如何來(lái)朗讀的。請同學(xué)們自由朗讀課文，同時(shí)請2位同學(xué)上黑板演示要注意的字音，3分鐘之后請每小組代表來(lái)朗讀，注意正確停頓、突出重音外，還應注意語(yǔ)氣和節奏。
2、同學(xué)們讀的都非常棒。讀書(shū)讀書(shū)，朗讀固然重要的，但是古文我們還需要能夠讀懂文意，下面請同學(xué)們根據預習來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些文言字詞？你能夠翻譯整篇課文嗎？等下請同學(xué)們向大家展示下你完成的預習問(wèn)題三。
活動(dòng)2：文言現象積累
到此我們學(xué)習掌握了一些文言字詞，那同學(xué)們，你覺(jué)得那些文言字詞是需要重點(diǎn)掌握，哪些句子是與眾不同的呢？請小組討論并向大家展示：
1、歸納文中的一詞多義現象：
�。�1） 自度其足:動(dòng)詞，（duó）量長(cháng)短
�。�2） 吾忘持度：名詞，（dù）這里指量好的尺碼
2、 通假字：（1）而置之其坐 ：同“座”,座位
�。�2）反歸取之：同“返”，返回
3、特殊句式積累：
�。�1）定語(yǔ)后置句：鄭人有欲買(mǎi)履者------有欲買(mǎi)履之鄭人
�。�2）倒裝句：何不試之以足？------何不以足試之？
活動(dòng)3：讀懂了文章的大意，現在就需要我們來(lái)思考文章的內涵了，首先告訴大家這篇文章講了一件什么事？從這個(gè)故事中你們發(fā)現什么秘密了嗎？而這個(gè)故事對我們的現實(shí)生活又有什么啟示？
寓意：做事不從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，只相信以往的經(jīng)驗或書(shū)本上的教條是愚蠢的，不會(huì )成功的。
啟示：告訴我們書(shū)本上的東西并不一定可靠,根據現實(shí)需要大膽地試,才是解決問(wèn)題的最有效的方法.不論做什么事情，都要隨機應變，不可頑固守舊，不知變通，否則就會(huì )鬧出笑話(huà)。
活動(dòng)4：嘗試背誦課文及重要字詞→小組內一對一背誦，過(guò)關(guān)
四、歸納總結
這是我們學(xué)的第一篇古文，下面讓我們來(lái)看看我們都有什么收獲？
示范：1、這節課我掌握了這些重點(diǎn)文言字詞；
2、我能夠翻譯整篇文章大意了；
3、我從這節課中了解了《鄭人買(mǎi)履》這則寓言的…寓意；
4、從這兩則寓言中我能夠聯(lián)系我們的現實(shí)生活并運用到我們的生活中去了。
五、教師小結
這則寓言中的鄭國人犯了教條主義的錯誤，他只相信量腳得到的尺碼，而不相信自己的腳，因而鬧了大笑話(huà)，說(shuō)明這個(gè)鄭人的思想僵化、不知變通。而我們以后就要引以為戒，要做一個(gè)適應時(shí)代發(fā)展的現代人。
【答案】1.（1）《韓非子》 戰 法2.duó dù 3.（1）鄭人／有欲買(mǎi)履者4.（1）量長(cháng)短 代詞，代量好的尺寸 5.（1）先自己量好腳的尺碼，卻將量好的尺碼放在座位上。（2）寧可相信尺碼，也不相信自己。6.（1）坐，同“座”，座位。 （2）反，同“返”，返回。 7.鄭人買(mǎi)履 諷刺了那些固執己見(jiàn)，墨守成規，處理問(wèn)題不從實(shí)際出發(fā)，不敢大膽嘗試的人。
第二課時(shí)
【學(xué)習目標】
1．能借助課文注釋及工具書(shū)讀懂課文大意。
2．正確流暢地朗讀課文，在理解的基礎上背誦課文。
3．理解《刻舟求劍》所蘊含的寓意，能說(shuō)出自己的理解。
【學(xué)習重點(diǎn)】
學(xué)習并掌握文中一詞多義、古今異義詞、特殊句式等。
【學(xué)習難點(diǎn)】
理解《刻舟求劍》所蘊含的寓意，能說(shuō)出自己的理解。
【教學(xué)方法】
1、自學(xué)、引領(lǐng)、討論、點(diǎn)撥
2、查、劃、寫(xiě)、記、練、思
教學(xué)設計方案 篇4
【概述】
《四個(gè)太陽(yáng)》是人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》小學(xué)語(yǔ)文一年級下冊的一篇課文。
本課所需課時(shí)為2課時(shí)。
主要學(xué)習內容是識記生字，感悟課文，擴展閱讀，網(wǎng)上留言。
【教學(xué)目標分析】
1、認識“掛、街”等13個(gè)生字和部首“□”，運用多種方法識記由本課生字引出的新生字。正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達的心愿。以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎，以“讀”的訓練為主線(xiàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，通過(guò)留言版，展示學(xué)生的收獲和心愿。
【學(xué)習者特征分析】
1、學(xué)生對創(chuàng )新識字、閱讀、寫(xiě)作等語(yǔ)文活動(dòng)很感興趣。
2、學(xué)生能運用加一加、減一減、換一換、猜字謎、編兒歌等方法識字。
3、學(xué)生愿意使用留言板，但打字速度有待提高。
【教學(xué)策略選擇與設計】
本課主要運用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等策略，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)
踐活動(dòng)中自主發(fā)展、自我創(chuàng )新，體會(huì )到成功的快樂(lè )。教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習資源，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上大量識字、大量閱讀，盡情想象和表達。
【學(xué)習資源】
1、多媒體網(wǎng)絡(luò )資源。
2、課文──《四個(gè)太陽(yáng)》。
3、自制多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程環(huán)節】
1、創(chuàng )設情境，趣味揭題：
播放歌曲《種太陽(yáng)》，導入課題。
2、自讀課文，快樂(lè )識字：
展示課件，學(xué)生用已有的識字方法識字，并在小組匯報自己的識字成果。同學(xué)評議。
3、合作探究，朗讀感悟：
以小組為單位，給四季畫(huà)太陽(yáng)，交流讀書(shū)心得，在留言版上打出來(lái)。
4、瀏覽網(wǎng)站，擴展閱讀：
學(xué)生進(jìn)入教師提供的資源網(wǎng)站，自主選擇閱讀內容，進(jìn)行有效閱讀。
5、質(zhì)疑問(wèn)難，展示成果：
學(xué)生可以提出閱讀中遇到的問(wèn)題，也可以展示閱讀收獲。
【教學(xué)過(guò)程流程】
提供網(wǎng)絡(luò )資源，指導學(xué)習
播放動(dòng)畫(huà)
學(xué)生自由朗讀
朗讀感悟
留言版
畫(huà)心中的太陽(yáng)
寫(xiě)讀書(shū)感受
屏幕投影
打出描寫(xiě)春夏秋冬的詞語(yǔ)
學(xué)生自主識字
自能識字：多種方法識記，擴展偏旁認字
師生游戲：教師組織學(xué)生做猜字游戲
生生游戲：看誰(shuí)摘的“蘋(píng)果”多
開(kāi)始播放歌曲
情境導入
學(xué)生欣賞課文
借助拼音擴展閱讀
提供展示平臺
質(zhì)疑問(wèn)難交流收獲
投影學(xué)生作品
結束
【教學(xué)評價(jià)】
學(xué)生的學(xué)習評價(jià)融入各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。擬從以下幾方面進(jìn)行評價(jià)：
1、認知目標：有興趣地識字;積極地閱讀;創(chuàng )造性地思想。
2、過(guò)程與方法目標;主動(dòng)學(xué)習，積極參與討論研究，善于與他人合作;喜歡用網(wǎng)絡(luò )、媒體等多種信息工具搜集處理信息 。
3、情感目標：有較強的求知欲;能持之以恒地完成學(xué)習任務(wù)。
教學(xué)設計方案 篇5
目的：
1、母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無(wú)私的，為了讓孩子感謝母親，參與到感恩活動(dòng)中，從單向接受愛(ài)，到學(xué)著(zhù)體會(huì )愛(ài)，進(jìn)而初步表達愛(ài)，萌發(fā)從關(guān)心親人到關(guān)心他人的意識。在“三八”婦女節來(lái)臨之際，我園開(kāi)展了慶“三八”系列感恩活動(dòng)。
2、各年級通過(guò)多種形式表達對媽媽、奶奶、外婆的愛(ài)。
場(chǎng)地：小班（多媒體室）、中班（操場(chǎng)）、大班（一樓大廳）
人員分工：
1、巫珊珊：跟進(jìn)整個(gè)活動(dòng)、并及時(shí)協(xié)調活動(dòng)現場(chǎng)。拍攝大班活動(dòng)相片和攝影。
2、陳雨媚：負責跟進(jìn)各年級對活動(dòng)的熟練度，把活動(dòng)文字報道和相片上傳到9YE網(wǎng)，跟進(jìn)老師活動(dòng)方案回收工作。拍攝中班相片和攝影。
3、馮群好：負責活動(dòng)通知（校訊通、9YE公告），活動(dòng)調查表。
4、楊偉紅：負責活動(dòng)物品的提供或購買(mǎi)（汽球、一次性杯子），拍攝小班相片和攝影；9：30分和11：30分分別播放有關(guān)專(zhuān)輯媽媽音樂(lè )。
5、王紅彩：音樂(lè )收集把相關(guān)媽媽的歌曲下載到一樓電腦D盤(pán)——新建文件《媽媽歌曲》。
6、羅秀娣和陳麗芳：負責教學(xué)樓環(huán)境布置用汽球裝飾橫幅“猜猜我有多愛(ài)你”，并在2月28日把橫幅掛在教學(xué)樓大門(mén)口。
7、羅建華：負責投影儀的安裝、一樓大廳的玻璃臨時(shí)安掛窗簾
8、教師朗誦隊人員：中班組全體教師，朗誦詩(shī)歌《母親》，可以拿稿讀，須彩排給兩位助理看。
9、各班老師工作：提前一天讓孩子要帶的物品（臉盤(pán)、梳子等）拿來(lái)園，以防節日當天沒(méi)有帶。
一定要通知到位，讓每一個(gè)孩子的親人到園（如媽媽、奶奶、外婆的其中一個(gè)），不要讓活動(dòng)變成孩子的失落。
如有孩子的家長(cháng)沒(méi)來(lái)，請教師互相關(guān)照這些孩子，不要讓孩子感到失落。
活動(dòng)結束后，把活動(dòng)的不足之處及應對方法，還有活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)，都用電腦打好發(fā)送給教學(xué)助理。
注意事項：
1、家長(cháng)的車(chē)輛停放在校園外，請家長(cháng)鎖好安全鎖，并派司機和門(mén)衛看好車(chē)輛。
2、因三個(gè)年級都要用到音響和話(huà)筒，如擔心設備不夠用，可以向員工和家長(cháng)借用。但須提前一天借到，同時(shí)要試機，以免發(fā)生音響問(wèn)題影響活動(dòng)質(zhì)量。
3、如三個(gè)年級都需要《媽媽歌曲專(zhuān)輯》，請到王彩虹教師處復制，并在活動(dòng)前試聽(tīng)音樂(lè )效果。
活動(dòng)準備：
1、錄制音樂(lè )專(zhuān)輯（有關(guān)媽媽的歌曲）：世上只有媽媽好、不再麻煩好媽媽、只要媽媽露笑臉、媽媽的吻、畫(huà)媽媽、我的好媽媽、媽媽我要親親你、夸媽媽、爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)、媽媽格桑拉、媽媽的眼睛最美麗、漂亮的媽媽、我是媽媽小助手、媽媽親老師親、媽媽的手、媽媽我愛(ài)你、我叫媽媽mother、我有一個(gè)家、讓愛(ài)住我家、感恩的心——手語(yǔ)舞蹈、
2、各班提前學(xué)習有關(guān)媽媽的歌曲和有關(guān)媽媽的兒歌。
小班組：“四個(gè)一”展開(kāi)慶三八活動(dòng)，以游戲的形式來(lái)開(kāi)展。提前讓寶寶想好怎么跟媽媽說(shuō)祝福話(huà)，可以在節日前一天讓寶寶有一個(gè)談話(huà)活動(dòng)，如何跟媽媽說(shuō)祝福話(huà)。
準備物品：5米彩虹傘、二棵親情樹(shù)（用3張大白紙粘貼在一起，畫(huà)好一棵大樹(shù)）和紅、黃、藍顏料，調色盤(pán)若干（把調好顏料的調色盤(pán)放在畫(huà)卷的一邊）
提前一天把多媒體室的衛生搞好，并把奧爾夫樂(lè )器收起來(lái)。準備好每個(gè)幼兒的籃子（到各班借用籃子）音響一套、
活動(dòng)過(guò)程：
1、送給媽媽一首歌，播放音樂(lè )，讓寶寶唱給媽媽聽(tīng)，第二遍時(shí)要求家長(cháng)與寶寶一起唱。
2、送給媽媽一句祝福：請家長(cháng)與孩子圍成一個(gè)大圓圈坐好，播放〈媽媽音樂(lè )專(zhuān)輯〉，教師講述：今天是三八婦女節，是媽媽、奶奶、外婆的節日，在這特殊的日子里，寶寶有好多好多想跟你們說(shuō)，媽媽、奶奶、外婆要不要聽(tīng)呀？徐老師指到那個(gè)寶寶，寶寶站起來(lái)大聲說(shuō)一句祝福話(huà)給媽媽聽(tīng)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你有多愛(ài)媽媽?zhuān)◤狞c(diǎn)到那個(gè)寶寶開(kāi)始，按順序讓寶寶說(shuō)祝福，每一個(gè)寶寶說(shuō)完祝福話(huà)，副班教師給予寶寶一個(gè)貼紙紅花，鼓勵寶寶。）
3、送給媽媽一個(gè)擁抱，送給媽媽一個(gè)吻，在播放《愛(ài)我你就親親我》的歌聲中，孩子與媽媽一起圍成圈跟著(zhù)教師走、蹲、跳、跑，在聽(tīng)到愛(ài)我你就親親我（親媽媽?zhuān)⿶?ài)我你就抱抱我（抱媽媽?zhuān)⿶?ài)我你就夸夸我（豎起手指頭夸夸媽媽?zhuān)⿶?ài)我你就陪陪我（手牽手轉圈）
4、彩虹傘游戲二個(gè)，由教師自己組織。每個(gè)游戲玩法玩二遍，讓每對家庭都能參與。
5、制作親情樹(shù)，畫(huà)卷（用3張大白紙粘貼在一起，畫(huà)好一棵大樹(shù)）讓家長(cháng)與孩子分成兩組，用手掌、手指裝飾親情樹(shù)（可以用各種線(xiàn)條、幾何圖形、手掌印、手指點(diǎn)裝飾，要求用手指或手掌作畫(huà)）。請家長(cháng)用手指寫(xiě)好自己的名字和寶寶的名字。注：在制作過(guò)程中可以播放有關(guān)媽媽歌曲的音樂(lè )。
6、教師請媽媽?zhuān)ㄒ髬寢尣灰词郑﹪诮淌业呐赃�，教師組織寶寶洗手，然后請寶寶到教師處拿盆子，并到保育員處裝水、拿毛巾，給媽媽洗手、擦手（播放音樂(lè )：世上只有媽媽好）為結束。
中班：感恩的主要對象是母親（姥姥、奶奶）。
旨在教育幼兒在享受父母的養育之恩的時(shí)候，不忘常懷一顆感恩之心。
準備：學(xué)習《感恩的心》手語(yǔ)舞蹈和親子操
提前一天討論如何跟媽媽說(shuō)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)和如何洗腳及洗完腳后毛巾放在臉盆里、在3月7日前讓孩子帶一個(gè)臉盆、毛巾。園方準備皮球、糖果。垃圾桶一個(gè)
活動(dòng)開(kāi)始前讓家長(cháng)到保育員處拿好臉盆和毛巾，在操場(chǎng)坐好（把臉盆放在椅子旁邊）
活動(dòng)過(guò)程：
1、全體師生和家長(cháng)集中在操場(chǎng)，中班孩子與家長(cháng)同坐一把椅子圍成一個(gè)半圓形。主持人（由中班教師挑選一位教師做主持人）講解今天的活動(dòng)意義，從小培養孩子學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )從身邊的小事做起，做一個(gè)有愛(ài)心的孩子。今天的活動(dòng)主要是讓運動(dòng)成為一種習慣、讓感恩成為一種美德、讓快樂(lè )成為今天的留影。
1.請中班二個(gè)班的家長(cháng)各排好四條隊站好，由教師帶動(dòng)家長(cháng)做韻律操（親親小BABY），讓運動(dòng)成為一種習慣。
2、我為媽媽加油。各班挑選5個(gè)家長(cháng)參與拍球比賽、跳繩比賽，讓孩子為媽媽喊加油�？梢远嗤鎺状�。獲勝的媽媽由寶寶親自喂一粒糖。（注：主持人把垃圾桶放在大型玩具旁，提醒小朋友把糖紙丟到垃圾桶，養成講衛生的好習慣）。
2.我和媽媽一起玩。教師組織三個(gè)游戲。
向前沖（可以收集舊床單來(lái)制作，或者是二人用的摩托車(chē)雨衣也可以）
風(fēng)火輪游戲
《鐵甲戰車(chē)》注：游戲用舊橫幅制作的鐵甲戰車(chē)
3、教師朗讀詩(shī)歌《母親》
4.我為媽媽服務(wù)。請孩子分別為媽媽捶捶背、捶捶腿、洗洗腳（如天氣冷可改為為媽媽穿衣服，但衣服要提前一天拿來(lái)園）。主持人讓家長(cháng)拿好椅子排好隊坐好，盡量把空間拉大一些，讓孩子與家長(cháng)有一個(gè)很好的互動(dòng)。由孩子聽(tīng)口令給家長(cháng)服務(wù)，最后一個(gè)洗洗腳，則要求孩子到保育員（提前用一個(gè)大桶裝好冷水放在操場(chǎng)上，熱水則在這個(gè)活動(dòng)前馬上裝好，不能用冷水給家長(cháng)洗腳）處裝好水，再過(guò)來(lái)給家長(cháng)洗洗腳。注：期間播放音樂(lè )，孩子給媽媽洗完腳后，把毛巾放在臉盆里放在自己椅子旁。（活動(dòng)結束后請家長(cháng)帶回家）
5、送媽媽一句祝福。在音樂(lè )《感恩的心》中，孩子與家長(cháng)一起做手語(yǔ)動(dòng)作，由一個(gè)教師帶動(dòng)。音樂(lè )結束時(shí)，主持人：孩子愛(ài)媽媽、媽媽愛(ài)孩子，孩子牽起媽媽的手，媽媽牽起孩子的手，大手牽小手，請小朋友對媽媽說(shuō)出一句祝福的話(huà)，還有誰(shuí)意愿走出來(lái)大聲對媽媽說(shuō)祝福話(huà)。主持人可以隨機現場(chǎng)采訪(fǎng)幾位媽媽對今天活動(dòng)的評價(jià)。
6、主持總結：家是幼兒生命的搖籃，是他們最溫暖、最安全的港灣，父母是他們最親近的人。母親給予孩子生命，更是孩子溫暖的依靠，母親是偉大無(wú)私的。祝福天下所有的媽媽節日快樂(lè )！在音樂(lè )中讓孩子送自制的玫瑰花。
我們做的是拉花，祝媽媽、奶奶、姥姥節日快樂(lè )！
教學(xué)設計方案 篇6
一、活動(dòng)目的
1 激發(fā)學(xué)生參加環(huán)境保護活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)的'自覺(jué)性，保護自然環(huán)境，維生態(tài)平衡。
�。玻号囵B學(xué)生的實(shí)踐能力，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
�。常簭纳磉叺男∈伦銎�，教育學(xué)生要從小養成保護環(huán)境的良好習慣。
二、活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
三、活動(dòng)對象： 小學(xué)四年級學(xué)生
四、活動(dòng)準備：
擬定調查提綱，確定調查時(shí)間和地點(diǎn)，選擇設計調查方案。
五、活動(dòng)內容：
1、問(wèn)卷調查當前農村環(huán)保中所存在的問(wèn)題。
2、針對調查到的情況，班級展開(kāi)討論交流。
3、共同制定環(huán)保方案。
六、活動(dòng)過(guò)程：
組織學(xué)生深入農村，以小記者的形式開(kāi)展問(wèn)卷調查，對環(huán)境破壞的地點(diǎn)及范圍進(jìn)行統計，從身邊的小事開(kāi)始，如：一張紙，一個(gè)塑料袋，一節廢電池，一個(gè)可樂(lè )罐，還有亂砍濫伐，水污染等開(kāi)展調查。
如；高子璇同學(xué)采訪(fǎng)診所醫生兩個(gè)問(wèn)題；
1、你注射完的針頭，藥瓶如何處理？
2、你對我們周?chē)沫h(huán)境有什么看法？
醫生說(shuō)；“我把注射完的針頭及藥水罐運到遠處或沒(méi)有人去的地方進(jìn)行深埋，有時(shí)還用火焚燒，這樣對環(huán)境保護有一定的效果�！标P(guān)于對周?chē)h(huán)境保護的看法，我向你回答兩點(diǎn)；
�。�、保護環(huán)境人人有責，我們必須共同努力，從身邊的小事做起，不要把紙張，塑料袋亂扔。
�。�、我們要加強環(huán)境保護的力度整改。治理環(huán)境。賀郁婕同學(xué)采訪(fǎng)了市場(chǎng)管理員一個(gè)問(wèn)題，現在集市有利于經(jīng)濟發(fā)展，但是，目前存在著(zhù)一個(gè)很大的問(wèn)題，每當散集市完了，垃圾到處亂扔，特別是在水果腐爛時(shí)氣味嗆人，對人的身體有害，既破壞了水資源，又污染了空氣，象這種現象怎樣處理？管理員是這樣回答；“近幾年我們對垃圾問(wèn)題有做處理，但處理沒(méi)有到位，按照我們的規定，收場(chǎng)后必須把垃圾處理好，可是經(jīng)商者并沒(méi)有把這件事處理好？今后我們會(huì )加大這方面的管理力度，一定把這件事處理好連易華同學(xué)采訪(fǎng)村干部?jì)蓚�(gè)問(wèn)題；
�。�、現在上級部門(mén)都在處理垃圾這件事。每所學(xué)校鄉村都創(chuàng )建了一個(gè)垃圾池，可是池裝滿(mǎn)了垃圾到處都是，不是照樣污染了環(huán)境嗎？象這樣的情況如何處理？
�。�、現在我們周?chē)臉?shù)木都砍光了，破壞了生態(tài)環(huán)境，象這樣的問(wèn)題你身為一個(gè)村干部如何處理這件事？針對這兩個(gè)問(wèn)題，村干部作了詳細的回答：他說(shuō)：“我們村干部會(huì )加大治理垃圾的力度，垃圾池滿(mǎn)了我們會(huì )想辦法解決。關(guān)于砍伐樹(shù)木這件事，我們會(huì )深入農村進(jìn)行調查，對濫砍亂伐樹(shù)木者要進(jìn)行嚴厲的處罰。
莫欣雅同學(xué)采訪(fǎng)了村民一個(gè)問(wèn)題；我們今天通過(guò)環(huán)境調查發(fā)現我們這的小河里堆著(zhù)很多垃圾，這種現象既破壞了環(huán)境，又污染了水，象這樣的問(wèn)題怎樣處理？村民說(shuō)：“通過(guò)你們的采訪(fǎng)我深刻的認識到，保護環(huán)境人人有責，我們現在要采取果斷措施，堅決制止把垃圾倒入河里，保持水的清潔。
全班同學(xué)經(jīng)過(guò)調查，掌握了當前農村環(huán)保中所存在的問(wèn)題，用不同的方式采訪(fǎng)了社會(huì )中的不同人物，發(fā)現了農村環(huán)保確實(shí)存在很大問(wèn)題，并呼吁人們盡早解決這些問(wèn)題，保護生態(tài)環(huán)境，就是保護人類(lèi)自己。
課堂匯報；
同學(xué)們，今天我們開(kāi)展了一次有意義的環(huán)保調查實(shí)踐活動(dòng)，你們一定受益非淺吧！
師：今天我們深入農村開(kāi)展了一次周邊環(huán)境調查，在調查的過(guò)程中你們一定有成功的一面，或許也有失敗的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同學(xué)交流交流吧。
生：我雖然長(cháng)在農村，生活在農村，但對農村環(huán)保存在一些問(wèn)題我真是一一不知。通過(guò)這節周邊環(huán)境調查活動(dòng)課我才明白，原來(lái)農村確實(shí)存在一些環(huán)保問(wèn)題，人們對環(huán)境保護認識不夠。
生；我認為作為一名“小記者”很不容易，何況是他們新聞?dòng)浾吒蝗菀�。首先我在與他們溝通時(shí)沒(méi)有共同的語(yǔ)言，盡管我是用和藹的話(huà)語(yǔ)和他們交談，他們還是把問(wèn)題簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)，我問(wèn)了村民一個(gè)普通的問(wèn)題，你們現在垃圾如何處理？村民說(shuō)；“把它倒進(jìn)河里�！蔽医又�(zhù)又問(wèn)：除了倒進(jìn)河里就沒(méi)有其它辦法嗎？
他說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽矣直銌�(wèn)：村子中間創(chuàng )建的垃圾池是裝什么的？他說(shuō)：“裝垃圾的�！睂ρ�！既然是裝垃圾的，你就應把它裝進(jìn)池里。不要倒進(jìn)河里，這樣既保護了環(huán)境，又不會(huì )把水污染，豈不是一舉兩得嗎？現在我們全國上下都在治理水的污染和環(huán)境保護，你應該從身邊的小事做起，保護環(huán)境。
師：是呀！作為一名“小記者”真不容易啊，遇到困難我們要勇敢的去面對，去克服。要保持周?chē)h(huán)境衛生，特別要重視垃圾的處理，除了自己不要亂扔垃圾外，還要勸告別人不要亂扔垃圾，有可能的話(huà)，要進(jìn)行垃圾分類(lèi)，以便于環(huán)衛工人處理。
生：在調查時(shí)我采訪(fǎng)一位村干部，我看到現在山中樹(shù)木伐光，到處光禿禿，如何治理這種現象不在發(fā)生，這樣無(wú)限制的砍伐會(huì )給我們帶來(lái)什么后果？這些問(wèn)題村干部嚴肅地給我表態(tài)，他說(shuō)：“我們一定堅決禁止濫砍亂伐，對砍伐者嚴重處罰，現在我們要加大對這方面的管理，一定要保護生態(tài)的平衡，如果不禁止，后果不堪設想，一定會(huì )給人們帶來(lái)生命和財產(chǎn)的危害。
師：你們提的問(wèn)題很有價(jià)值，保護生態(tài)環(huán)境確實(shí)是全國人民乃至全世界人民關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。我們要愛(ài)護山林綠地生態(tài)環(huán)境，樹(shù)林有助于水土保護，還能美化環(huán)境，陶冶情操。
生：目前農村存在著(zhù)一個(gè)最大的問(wèn)題，就是塑料袋滿(mǎn)地飄，“零食袋”到處是，有的村民又不注意飲食衛生。在采訪(fǎng)的過(guò)程中我問(wèn)了村民象這種情況怎樣處理，他沒(méi)有詳細回答。
師：我們從現在開(kāi)始就要關(guān)心環(huán)境，積極參加環(huán)境公益活動(dòng)，為保護地球母親，為人類(lèi)千秋萬(wàn)代的生存和發(fā)展，奉獻我們一顆赤誠的心。
七、活動(dòng)總結：
我們今天開(kāi)展了環(huán)境調查，種種現象令人觸目驚心，我們要呼吁社會(huì )各士，我們只有一個(gè)地球，保護環(huán)境刻不容緩！保護環(huán)境人人有責。
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