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小學(xué)三年級數學(xué)教學(xué)設計-《口算乘法》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級數學(xué)教學(xué)設計-《口算乘法》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊數學(xué)68—69面的整十、整百數乘一位數的口算。
教材與學(xué)情分析：
本小節的口算乘法，是在學(xué)生掌握了表內乘法和萬(wàn)以?xún)葦档慕M成的基礎上進(jìn)行教學(xué)的。本小節的內容例1是整十數乘一位數，而這一例題又分為兩部分：第一部分是從表內乘法的計算2×9擴展到2×10；第二部分是任意的整十數乘一位數。由于三年級的學(xué)生是在表內乘法的基礎上來(lái)學(xué)習口算乘法的，所以讓他們在9乘幾的基礎上計算10乘幾推出幾十、幾百的數乘一位數，這樣能夠讓學(xué)生自己發(fā)現和得出整十、整百的數乘一位數的計算規律，加深對乘法意義的理解，為后面的學(xué)習打下良好的基礎。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解和掌握整十、整百數乘一位數的口算方法。
2、培養學(xué)生的計算能力、對知識遷移類(lèi)推的能力和歸納概括能力。
3、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數乘一位數的口算方法的形成過(guò)程，體驗計算方法的多樣性。
4、感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生從數學(xué)的角度觀(guān)察周?chē)澜绲牧晳T。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生發(fā)現整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并正確進(jìn)行口算。
難點(diǎn)：發(fā)現、歸納整十、整百、整千數乘一位數的口算方法及理解口算原理。
教具準備：
課件、口算卡片、學(xué)生練習紙片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知
1、同學(xué)們，我們在二年級已經(jīng)學(xué)完1—9的乘法口訣，大家忘記了嗎？那好，老師想考考大家，敢不敢接受挑戰？請看……（出示口算卡片）
2、同學(xué)們，老師想請你們幫忙解決一些問(wèn)題，你們愿意嗎？請仔細看……（課件逐題出示，學(xué)生口答）
6個(gè)十是xx，20個(gè)十是xx，12個(gè)百是xx。
5個(gè)千是xx，40里有xx個(gè)十，300里有xx個(gè)百。
二、創(chuàng )設生活情境，引入新知
1、談話(huà)：同學(xué)們，你們去過(guò)游樂(lè )場(chǎng)嗎？那老師今天就帶你們一起到游樂(lè )園去玩一玩，好不好？（課件出示兒童游樂(lè )場(chǎng)情境圖）（生觀(guān)察）
2、引導學(xué)生看情境圖，尋找信息、捕捉信息。
師：從這幅情境圖中你看到了什么？（學(xué)生口答）
3、小精靈語(yǔ)（點(diǎn)擊播放）嗨！我是你們的朋友小精靈，你們能根據這幅圖上的游樂(lè )項目?jì)r(jià)格表提出一些用乘法計算的問(wèn)題嗎？
交流匯報。
三、學(xué)習新知：
1、學(xué)習例題1（1）（課件出示情境圖）
根據學(xué)生的提問(wèn)適時(shí)的出示例題。（課件出示）
�。�1）、坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢(qián)？
學(xué)生列出算式并說(shuō)出答案，師板書(shū)：2×9＝18（元）
�。�2）、課件出示：坐旋轉木馬每人2元，10人要多少錢(qián)？
�、�、學(xué)生獨立列出算式，師板書(shū)：
2×10＝
想：2乘1個(gè)十等于2個(gè)十，就是20
適時(shí)提問(wèn)：你會(huì )做嗎？學(xué)生說(shuō)出不同的方法。
�、�、根據學(xué)生的計算方法進(jìn)行小結：我們班的小朋友真聰明，那哪種方法口算更簡(jiǎn)便呢？
�。�3）及時(shí)反饋4×10﹦3×10﹦
10×7﹦10×5﹦
2、例題1（2）
�。�1）、課件出示：坐碰碰車(chē)每人3元，20人要多少錢(qián)？你會(huì )列式嗎？
�、賹W(xué)生列出算式，師板書(shū)：
20×3＝
想：2個(gè)十乘3等于6個(gè)十，就是60
�、谒伎迹�20×3＝？小朋友們先自己獨立地想，然后同位交流自己的想法。
學(xué)生匯報不同的思考方法。
可能出現以下幾種想法：
a、因為3個(gè)20是60，所以20×3＝60；
b、因為2×3＝6，所以20×3＝60；
c、2個(gè)十×3＝6個(gè)十，6個(gè)十就是60
……
�、�、教師根據學(xué)生的匯報進(jìn)行小結：同學(xué)們想出了各種方法來(lái)口算，這就是我們今天要學(xué)習的口算乘法。（板書(shū)課題）
四、鞏固練習：
同學(xué)們，請看！一列過(guò)山車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了，小朋友只要回答對以下闖關(guān)題就可以免費乘坐了。想坐嗎？那好！看看能否闖關(guān)成功。
1、考考你（課件出示）
闖關(guān)題：2×3＝20×3＝200×3＝20xx×3＝
2、請同學(xué)們仔細觀(guān)察這四道算式，你認為怎樣口算最快。
把你的想法與同位說(shuō)一說(shuō)，在匯報交流。
引導學(xué)生總結出：我們在口算整十、整百、整千的數乘一位數時(shí)，可以先把這些題目看做表內乘法，計算出積，再看因數末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。
下面就運用我們剛剛得出的規律來(lái)試試看，好嗎？
3、及時(shí)反饋（比比誰(shuí)最棒哦）
20×4﹦7×60﹦80×5﹦
3×600﹦700×8﹦200×5﹦
�。▽W(xué)生回答后問(wèn)：400×5的積后面為什么不是兩個(gè)0而是3個(gè)0）
4、玩一玩（讓學(xué)生上臺自己點(diǎn)擊）
師：同學(xué)們，一群勤勞的小蜜蜂出來(lái)采蜜，可是它們都迷路了，你們愿意幫它們找到回家的路嗎？——（課件出示）：
�、�7座小房子上有7個(gè)不同的數字140、12000、400、80、90、180
�、�6只小蜜蜂的胸前掛著(zhù)6個(gè)不同的算式：80×5=7×20=30×3=
90×2=8×10=4×300=
請學(xué)生上臺點(diǎn)擊小蜜蜂的房子，讓蜜蜂飛回家，最后出現這6只小蜜蜂的畫(huà)外音——親愛(ài)的同學(xué)們！謝謝你們，你們真是一群樂(lè )于助人的好孩子，我們會(huì )感激你的！
師：啊，太感人了！同學(xué)們真棒，竟然能利用咱們剛學(xué)的知識幫助迷路的小蜜蜂找到家了，真是了不起��！
小朋友，我們剛才幫了蜜蜂一個(gè)大忙了，愿不愿再去幫幫超市的工作人員呢？（愿意）請看！
4、小試牛刀（課件出示）
一種牛奶每箱賣(mài)40元，昨天下午毛家超市賣(mài)了這種牛奶8箱，請你幫毛家超市算算這8箱牛奶賣(mài)了多少錢(qián)？
五、做游戲：找朋友
六、動(dòng)腦大比拼
同學(xué)們，我們現在放松一下吧，好嗎？
請每位同學(xué)寫(xiě)出兩道整十、整百、整千數乘一位數的算式，然后讓同位做。再指名學(xué)生說(shuō)出剛才出的口算題，考考老師，老師故意說(shuō)錯幾題。
七、談收獲和感受。
同學(xué)們，本節課中你學(xué)習了哪些知識，有哪些收獲和感受呢？說(shuō)出來(lái)與大家分享一下哦。
板書(shū)設計：
口算乘法
2×9＝18
2×10＝20xx×3＝60
想：2乘1個(gè)十等于2個(gè)十，就是20想：2個(gè)十乘3等于6個(gè)十，就是60
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