籃球教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的籃球教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
籃球教學(xué)設計1
一、指導思想：
本次課的教學(xué)突出“以人為本，健康第一”的教育指導思想，以新課程理念貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，充分體現了學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng )新的精神，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將趣味、娛樂(lè )、競爭、實(shí)用，寓于課堂教學(xué)之中，使學(xué)生在掌握和運用知識、技能、技術(shù)的同時(shí)達到身體的全面發(fā)展，并能自我調節控制身心的負荷與充分發(fā)揮自我鍛煉的作用。
教材分析：
1、教材的意義：
籃球運動(dòng)深受廣大青少年所喜愛(ài)，對于大學(xué)生的上下肢骨骼、肌肉的發(fā)展，內臟器官功能的提高及人體的力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，同時(shí)，可以培養學(xué)生的集體主義精神以及戰勝自我、勇敢頑強、勇于拼搏的競爭精神。而變向跑是在快速運動(dòng)中，迅速移動(dòng)重心，改變運動(dòng)方向，它對于提高身體靈敏、協(xié)調等素質(zhì)，培育學(xué)生動(dòng)作靈敏、反應敏捷，在現實(shí)生活中有著(zhù)廣泛的實(shí)踐指導作用。
2、教材分析：
本次課的兩個(gè)教材從課的性質(zhì)看，“行進(jìn)間單手肩上投籃”屬于球類(lèi)教材。
3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
行進(jìn)間單手肩上投籃的重點(diǎn)在于：右腳向前跨大步的同時(shí)接球難點(diǎn)在于：身體騰空時(shí)平衡的控制和將球柔和的投出
二、學(xué)情分析：
通過(guò)學(xué)院籃球比賽，一定程度提高了學(xué)生的籃球基礎；隨著(zhù)電視等大眾媒體的傳播，美職籃季后賽如火如荼的進(jìn)行，一定程度提高了學(xué)生的籃球興趣；
三、教學(xué)目標：
1、運動(dòng)參與目標：學(xué)生明確本課的.內容，了解課的學(xué)習目標，具有積極參與運動(dòng)的態(tài)度和行為。
四、運動(dòng)技能目標：
是85%以上的學(xué)生能較好地掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。
2、身體健康目標：提高學(xué)生跑、跳能力，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏等素質(zhì)
1、心理健康目標：培養學(xué)生吃苦耐勞、團結協(xié)作的良好品質(zhì)
2、社會(huì )適應目標：在合作完成任務(wù)的過(guò)程中，建立和諧的人際關(guān)系。
五、教學(xué)方法：
1、教學(xué)理念：激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養學(xué)生創(chuàng )新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì )，掌握靈活的運動(dòng)學(xué)習方法，為終身體育服務(wù)，培養學(xué)生不怕困難，團結協(xié)作的團隊精神。
2、教法設想：行進(jìn)間單手肩上投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，結合以往所學(xué)技術(shù)，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的探究能力。變向跑則采用比賽法為主，以增加練習的趣味性。
3、學(xué)法指導：
本課采用“嘗試---比較---討論----創(chuàng )造----練習----評價(jià)---鞏固”的學(xué)練流程，同時(shí)滲透德育內容，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì )主動(dòng)學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習的方法。
課的程序設計：第一階段：收心熱身，愉悅身心讓學(xué)生帶著(zhù)籃球集中，可以使學(xué)生及時(shí)從課余的放松中回到課堂中來(lái)，用平時(shí)欣賞到的籃球比賽作導入，引出教學(xué)主題，用親切的語(yǔ)氣，布置的任務(wù)、目的及場(chǎng)地的設置，增加師生間的交流。通過(guò)繞場(chǎng)運球，使肌肉、關(guān)節、韌帶的充分活動(dòng)，并且和所學(xué)的內容相結合。
第二階段：增長(cháng)技能，鍛煉體質(zhì)。
1、進(jìn)間單手肩上投籃
在新教材教學(xué)之前，憑學(xué)生記憶中的“行進(jìn)間單手肩上投籃”的動(dòng)作，用學(xué)生自己的想法去理解體會(huì )動(dòng)作，為教師的指導作了鋪墊。通過(guò)教師針對練習中出現的問(wèn)題，進(jìn)行示范，強調“跨大步的同時(shí)接球，接著(zhù)上一小步，起跳投籃”，使學(xué)生直觀(guān)形象動(dòng)作表象之后進(jìn)行分組練習。由體育骨干充當小老師，托舉同伴的球，讓同伴跨大步的同時(shí)抓接球上籃，使學(xué)生掌握接球的時(shí)機，使教學(xué)重點(diǎn)在分步遞進(jìn)中得到解決。教師巡回指導，并選出優(yōu)秀典型學(xué)生進(jìn)行示范，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。為改變以往教學(xué)中出現的“吃不飽，吃不了”的現象。
籃球練習結束后，學(xué)生將籃球放在地上，布置成游戲場(chǎng)地。進(jìn)行接力比賽，教師充當裁判員，同時(shí)教育學(xué)生遵守比賽規則，互相鼓勵，增強奪冠的信心，以達到培養團結協(xié)作的集體主義精神的目的。
第三階段：穩定情緒恢復身心
運用劃船跑、太極拳的動(dòng)作，以達到穩定情緒，恢復身心的目的，先由學(xué)生進(jìn)行自評和學(xué)生間互評，然后由教師進(jìn)行小結，對學(xué)生的成績(jì)給予表?yè)P，指出今后的注意事項。
籃球教學(xué)設計2
一、教學(xué)內容：
籃球同側步持球突破
二、教學(xué)目標
知識與技能目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生正確理解同側步持球突破技術(shù)的應用方法與時(shí)機。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)練習使學(xué)生基本掌握同側步持球突破的技術(shù)動(dòng)作，并能夠合理運用以及發(fā)展學(xué)生的判斷、靈敏、協(xié)調能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生探索研究、團隊協(xié)作、主動(dòng)參與的精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：蹬跨、轉體探肩和中樞腳蹬地之間的'連貫和快速擺脫和超越對手。
教學(xué)難點(diǎn)：持球放球與中樞腳腳步的配合。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
課堂常規：體委集合整隊，清點(diǎn)人數，檢查服裝，引入(在打球過(guò)程中同學(xué)們都很喜歡突破對手，那么這節課我們來(lái)學(xué)習一項突破技術(shù))新授課內容，安排見(jiàn)習生。
(二)準備活動(dòng)
1.能量梯簡(jiǎn)單步法(分組進(jìn)行比賽)
2.球性練習
(三)基本部分
1.兩人一組體驗在比賽中如何突破對手。(強調注意安全)思考用什么步伐突破，找同學(xué)回答并演示。
2.教師通過(guò)學(xué)生回答引出授課內容：籃球同側步突破。(帶出交叉步突破簡(jiǎn)單說(shuō)明)并提出問(wèn)題：同側步突破包括幾個(gè)環(huán)節?以右側突破，左右腳移動(dòng)順序及放球順序?上身肩部動(dòng)作?
3.教師做示范(以右側突破為例)，并通過(guò)學(xué)生的回答總結出動(dòng)作要點(diǎn)(一跨(降重心)二放三蹬地轉肩四加速)，然后分解動(dòng)作右腳同側跨步、放球、左側腳跟上三個(gè)步驟進(jìn)行練習(讓學(xué)生思考能否改變練習順序以加深對中樞腳的理解)。
4.徒手練習初步形成直觀(guān)表象。教師喊口令1、2，喊“1”時(shí)跨右腳摸腳尖(代替放球)，喊“2”時(shí)蹬左腳轉肩。教師做示范，學(xué)生跟做，逐漸加速口令，連貫動(dòng)作練習。
5.分組有球練習，小組互相糾錯，教師糾錯。
6.學(xué)生分小組展示，教師評價(jià)。(鼓勵為主)
7.小組間比賽同側步持球突破過(guò)桿，小組先完成隊伍為贏(yíng)。(初中生心理特點(diǎn)：競爭性)
(四)結束部分
1.放松活動(dòng)：呼吸放松練習。
2.課后小結，師生再見(jiàn)。
3.歸還器材。
五、教學(xué)負荷
練習強度：125~135次/分
練習密度：35%~45%
籃球教學(xué)設計3
一、指導思想
在當前體育課中，培養學(xué)生自主練習能力是教學(xué)的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛煉與發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分體現學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、討論、合作與交流方式，學(xué)會(huì )正面雙手傳接球。培養學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生在愉快的.合作、競爭中完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
籃球運動(dòng)是廣大中學(xué)生喜愛(ài)的運動(dòng)項目，本節課所學(xué)的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動(dòng)作，也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學(xué)生對籃球的興趣為切入點(diǎn)，安排了練習內容和學(xué)習方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動(dòng)作協(xié)調連貫。接球時(shí)要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動(dòng)作連貫。提高學(xué)生的傳球能力，為學(xué)好籃球打下基礎。
三、學(xué)情分析
中學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育關(guān)鍵時(shí)期，樂(lè )于參與體育活動(dòng)，喜歡向同伴展示自己的動(dòng)作，而且絕大多數學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )多種技能，并且逐漸形成了自己的興趣愛(ài)好，有所專(zhuān)長(cháng)，他們模仿能力強、好奇心強，而且大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會(huì )適應能力，能在集體活動(dòng)中和他人團結合作，完成活動(dòng)任務(wù)。
四、教學(xué)目標及重難點(diǎn)
1、學(xué)習籃球胸前傳接球技術(shù)，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動(dòng)作。
2、通過(guò)學(xué)習籃球胸前傳接球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生上下肢力量和柔韌、協(xié)調等素質(zhì)。 3、學(xué)生能愉快的接受教師的指導，在學(xué)練中培養勇敢頑強、團結協(xié)作的精神。 重點(diǎn)：正確掌握手型1傳球：伸臂、翻腕、抖撥指 2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。
傳接球動(dòng)作協(xié)調連貫（傳得準、接得穩） 五、教法與學(xué)法
�。�1）教法：根據本課的特點(diǎn)，本人引用籃球大明星王治郅導入激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使學(xué)生想爭當籃球明星主動(dòng)投入學(xué)習，學(xué)習過(guò)程中以講解示范法、分解教學(xué)法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法為主，輔以多種教學(xué)方式手段，促進(jìn)效果提高。
�。�2）學(xué)法：嘗試學(xué)習法與練習法為主，輔以觀(guān)察法等，首先在嘗試中發(fā)現問(wèn)題，練習中確定問(wèn)題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結合，最終解決問(wèn)題。
籃球教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能夠正確站姿，掌握籃球原地運球的基本技能。
2、學(xué)生能夠正確地進(jìn)行原地運球，并能靈活運用運球技巧。
3、學(xué)生培養對籃球的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)培養他們的團隊合作精神和集體榮譽(yù)感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確站姿和手指運球動(dòng)作技巧的掌握。
2、靈活運用運球技巧。
教學(xué)準備：
1、籃球（足夠數量，確保每個(gè)學(xué)生都能有籃球進(jìn)行練習）。
2、籃球場(chǎng)地（清潔整齊的室內或室外籃球場(chǎng)地）。
教學(xué)過(guò)程：
步驟一：導入（5分鐘）
1、引入籃球運動(dòng)的基本概念，介紹籃球的起源和發(fā)展歷史。
2、引導學(xué)生回憶并分享他們對籃球的了解和經(jīng)驗。
步驟二：介紹原地運球動(dòng)作（10分鐘）
1、示范正確的站姿，包括雙腳分開(kāi)與肩同寬、膝蓋微微彎曲、上身保持直立等。
2、示范正確的手指運球動(dòng)作，將籃球放在手掌中心，用手指指尖托住籃球，并運用臂部肌肉力量控制籃球的運動(dòng)方向。
3、向學(xué)生強調經(jīng)常練習原地運球的重要性，培養他們的耐心和毅力。
步驟三：練習原地運球（35分鐘）
1、將學(xué)生分成小組，每組4—6人，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行練習。
2、引導學(xué)生按照正確的站姿和手指運球動(dòng)作進(jìn)行練習。首先練習雙手原地運球，然后逐漸過(guò)渡到單手原地運球。教師可以適時(shí)給予指導和幫助。
3、設計一些有趣的練習項目，如接力賽、多人傳球等，讓學(xué)生在練習中感受籃球帶來(lái)的樂(lè )趣，并培養他們的團隊合作精神。
步驟四：復習總結（5分鐘）
1、引導學(xué)生回顧今天的學(xué)習內容，并簡(jiǎn)要總結籃球原地運球的技巧要領(lǐng)。
2、鼓勵學(xué)生互相分享自己的練習心得和體會(huì )。
擴展活動(dòng)：
1、可以將原地運球與其他基本的.籃球運球技術(shù)相結合，如變向運球、轉身運球等，進(jìn)一步提高學(xué)生的技術(shù)水平。
2、組織小型的籃球比賽或表演，讓學(xué)生有機會(huì )展示他們所學(xué)到的運球技巧。
評估方式：
1、觀(guān)察學(xué)生在練習過(guò)程中的動(dòng)作是否正確、技巧是否嫻熟。
2、可以通過(guò)小組合作活動(dòng)的表現、學(xué)生自我反思或小測驗來(lái)評估學(xué)生的學(xué)習情況。
教學(xué)延伸：
1、鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間繼續練習籃球運球技巧，并參加校內外的籃球活動(dòng)。
2、引導學(xué)生觀(guān)看有關(guān)籃球的比賽視頻，了解頂級籃球運動(dòng)員的技術(shù)和比賽策略，激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣和熱愛(ài)。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導學(xué)生正確理解和掌握原地運球的動(dòng)作要領(lǐng)，注重每個(gè)學(xué)生的參與和指導。同時(shí)，要注意提供多樣化的練習形式和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以便更好地達到教學(xué)目標。
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教學(xué)目標
�。�1）認知目標：通過(guò)本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生準確理解雙手胸前傳接球技術(shù)的動(dòng)作概念，進(jìn)一步培養學(xué)生參加籃球運動(dòng)的興趣。
�。�2）技能目標：通過(guò)本次課的教學(xué)，使大部分學(xué)生初步學(xué)會(huì )籃球雙手胸前傳接球技術(shù)的基本動(dòng)作，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合能力。
�。�3）情感目標：通過(guò)本次課的教學(xué)，培養學(xué)生的自主探究能力、競爭意識和團結協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙手胸前傳接球準確的手型。
難點(diǎn)：雙手胸前傳接球時(shí)上下肢協(xié)調用力
學(xué)情分析
本課教學(xué)對象高一年級學(xué)生，男、女合班教學(xué)，學(xué)生求知欲強，學(xué)習積極性高，上進(jìn)心強。但是學(xué)習注意力還在不斷的發(fā)展完善，因此他們學(xué)習的紀律性不是很高。在教學(xué)過(guò)程中要充分利用學(xué)生好動(dòng)的心理，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，給學(xué)生充分展現自己的舞臺。
教學(xué)流程
根據學(xué)生認識事物的規律和人體生理機能變化的規律，將本課分為四個(gè)部分。
1、課的.導入
先進(jìn)行課堂常規，再通過(guò)提問(wèn)你們知道哪些球員傳球技術(shù)較好？并請學(xué)生回答，從而導入新課。
目的是為了吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
2、熱身準備
組織學(xué)生圍繞籃球場(chǎng)慢跑三圈再進(jìn)行徒手操練習。
通過(guò)慢跑達到熱身的效果，以免受傷為接下來(lái)的練習做準備。
3、學(xué)習體驗階段
a、球性練習，增加學(xué)生對球的控制能力并為接下來(lái)的傳接球練習打下基礎。
b、講解并且示范傳球技術(shù),讓學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念。有助于學(xué)生在練習時(shí)更易于掌握動(dòng)作。學(xué)生進(jìn)行徒手的傳接球練習。
c、組織學(xué)生進(jìn)行n型的傳接球練習。
目的是為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性通過(guò)有球練習增加練習的趣味性和難度性。培養學(xué)生主動(dòng)探究、樂(lè )于體驗、合作觀(guān)察的能力
d、組織學(xué)生進(jìn)行迎面跑動(dòng)傳接球
學(xué)生通過(guò)練習更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)一步鞏固本節課的教學(xué)內容。
4、應用實(shí)踐
學(xué)習的知識、技能應該運用到實(shí)踐中，這樣才能體現其價(jià)值，為了檢驗學(xué)生在本節課的學(xué)習效果。我設計了一個(gè)運、傳接球游戲。
目的是使學(xué)生在練習中體驗玩與學(xué)相融的樂(lè )趣，培養興趣和愛(ài)好，為終身體育奠定基礎。
5、恢復及身心調整，總結
通過(guò)放松操和拉伸練習使學(xué)生的身心得到有效地放松，并積極引導學(xué)生說(shuō)出雙手胸前傳接球的要領(lǐng)，學(xué)生自評本節課的感受和收獲。
籃球教學(xué)設計6
一、課堂常規：
體委：立正…向右看齊…向前看
體委：報告老師，XXX班應到XX人，實(shí)到XX人，報告完畢。
師：好，回到隊伍中。
師：全體都有，從右往左1。2報數
學(xué)生：1、2、1、2（報數）
師：由二列橫隊成四列橫隊——走
學(xué)生：1。2。3（變成四列橫隊）
師：由四列橫隊成二列橫隊——走
學(xué)生：1。2（變成二列橫隊）
師：由二列橫隊成四路縱隊——走
學(xué)生：1。2。3。4（變成四路縱隊）
師：由四路縱隊成二列橫隊——走
學(xué)生：1。2。3。4（變成二列橫隊）
二、宣布本堂課內容：
師：我校自從1968年建立籃球隊以來(lái)已經(jīng)有47年的歷史，籃球是我校傳統特色項目，在前不久剛結束的《第六屆我們是冠軍》籃球賽中大家也看了大哥哥大姐姐們?yōu)楹葱l自己的班級，在球場(chǎng)上奮勇拼搏的狀態(tài)，我希望幾年以后的你們，也要為自己的班級爭奪增光添彩。
這節課我們要學(xué)習的內容是《籃球行進(jìn)間單手高運球》，在學(xué)習前，我們先做一下準備活動(dòng)，慢跑兩圈，全體都有，向右——轉，跑步——走。
學(xué)生聽(tīng)從老師指令跑步熱身……
三、 基本部分：（籃球行進(jìn)間運球動(dòng)作教學(xué)與練習）
以研究性教學(xué)為基礎，挑選個(gè)別學(xué)生做出行進(jìn)間運球的動(dòng)作，學(xué)生積極參加，老師和學(xué)生共同指出展示學(xué)生的不足之處，加以改正說(shuō)明，最后老師詳細做分解動(dòng)作教學(xué)，使學(xué)生更加明確動(dòng)作的要領(lǐng)和重難點(diǎn)。
師：有哪位同學(xué)給大家做一下行進(jìn)間單手高運球？
學(xué)生A進(jìn)行行進(jìn)間單手高運球
師：剛才A同學(xué)在運球過(guò)程當中大家有沒(méi)有看出他的不足之處，有哪位同學(xué)告訴大家？
學(xué)生B指出A的不足處
師：非常好，看來(lái)B同學(xué)觀(guān)察特別細心。還有哪位同學(xué)給大家來(lái)做一下行進(jìn)間單手高運球？
學(xué)生C進(jìn)行行進(jìn)間單手高運球
師：在C同學(xué)運球過(guò)程當中大家看到哪里不對？哪位同學(xué)告訴大家？D同學(xué)，你來(lái)大聲告訴大家…
師：D同學(xué)非常棒，大家一定要向這兩位同學(xué)一樣要認真觀(guān)察。
教師詳細講解《行進(jìn)間單手高運球》的動(dòng)作要領(lǐng)及重難點(diǎn)，并且示范分解動(dòng)作和完整動(dòng)作，學(xué)生認真觀(guān)看教師講解與示范，聽(tīng)清重難點(diǎn)的注意動(dòng)作。教師下達口令要求，讓學(xué)生以分組接力的形式進(jìn)行練習，在練習過(guò)程當中教師指導和糾正動(dòng)作，學(xué)生相互檢查動(dòng)作。
四、游戲：行進(jìn)間S形單手高運球《傳球接龍》
教師下達口令集合學(xué)生，以組織游戲的形式來(lái)讓學(xué)生更好的掌握行進(jìn)間單手高運球，與此同時(shí)也加強學(xué)生的團隊合作能力。
游戲規則：每組學(xué)生變成四路縱隊，上身彎腰，下身雙腿分開(kāi)成馬步，第一名同學(xué)雙手持球置于地面，聽(tīng)到哨聲開(kāi)始后雙手用力從胯下依次撥球，最后一位學(xué)生雙手持到球后成S形單手高運
球依次前行至第一位后繼續以同樣的方式傳至最后一位。
五、結束部分：
教師集合整隊，口令指揮，結合呼吸進(jìn)行上和下肢的韌帶拉伸，最后針對本課做一小結，與學(xué)生再見(jiàn)。
品評：
一、在教學(xué)內容的安排上。本節課以健康第一為指導思想，以教師為主導，學(xué)生為主體的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開(kāi)始我通過(guò)對籃球校史、籃球基本知識了解，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習籃球的的積極性，以分組和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識和技能，同時(shí)培養學(xué)生合作精神，以小組為單位來(lái)進(jìn)行研究性學(xué)習，在游戲中培養了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來(lái)看，教材搭配合理，結構清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習部分，對調動(dòng)學(xué)生的激情和隊伍的調動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，興趣很濃，全都參與練習。并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當為一組，這樣的安排效果更顯著(zhù)。
二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。根據三年級學(xué)生的模仿能力弱的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，用正確和錯誤的動(dòng)作進(jìn)行行進(jìn)間運球作對比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的.技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習時(shí)，教師采用激勵的方法，表現教學(xué)設計，教學(xué)反思，工作計好的學(xué)生給予表?yè)P及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習。
僅僅上好一堂課是不夠的。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己練習籃球的方法。更多的運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂(lè )，籃球的魅力。
籃球教學(xué)設計7
班級：高中二年級3班
人數：45人
教師：章勇強教學(xué)設計思想
根據體育課教學(xué)設計的基本原理和《體育健康課程標準》，制定了籃球運氣技術(shù)第一課時(shí)教學(xué)設計方案。問(wèn)題導入—創(chuàng )設情景—合作總結—情景學(xué)習，即運用示范講解，完整與分解練習方法進(jìn)行教學(xué)。，鞏固拋球練習；接著(zhù)讓學(xué)生自己運球；最后老師講解和示范正確的運球姿勢。
1.學(xué)習任務(wù)分析
籃球運球技術(shù)是《體育健康課程標準》中對學(xué)習籃球的內容。我們可以學(xué)習如下一些方面。
1．1初步學(xué)習和體驗籃球的運球技術(shù)動(dòng)作。 1．2.發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調能力。
1．3.培養學(xué)生不懼困難、敢于展示自我，學(xué)會(huì )與他人合作的良好社會(huì )適應能力，
1.4.能做出原地高姿、低姿運球動(dòng)作，并嘗試行進(jìn)間運球動(dòng)作，培養學(xué)生挑戰自我，超越他人的競爭意識。
1.5通過(guò)游戲教學(xué)增加學(xué)練興趣及難度，進(jìn)一步提高學(xué)生的控球能力，同時(shí)磨練學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神。教學(xué)重點(diǎn)掌握正確的籃球原地高、低姿運球方法控球能力教學(xué)難點(diǎn)掌心空出，手腕、手指正確的下壓動(dòng)作控球能力
2．學(xué)習者分析。
學(xué)習者是高中二年級的學(xué)生，全班人數45人，其中男生25人，女生20人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。高中一年級的時(shí)候已經(jīng)接觸過(guò)籃球，加上大多數同學(xué)對籃球的熱愛(ài)，，對運球已經(jīng)有了一定的基礎，但是對于球的控制能力還有待于進(jìn)一步提高。
3．教學(xué)目標
�。�1）、知識與技能：通過(guò)合作學(xué)習在籃球運球技術(shù)教學(xué)中的應用，讓學(xué)生對籃球運球知識進(jìn)一步了解。通過(guò)游戲與比賽，提高學(xué)生運球技能，使70%以上的學(xué)生成功地掌握籃球運球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的運球能力發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調能力。發(fā)展學(xué)生身體對運動(dòng)的感知能力和支配身體的能力，以及提高發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
�。�2）、過(guò)程與方法：復習鞏固傳接球技術(shù)，體驗在練習中的實(shí)際運用，初步學(xué)習和體驗籃球的運球技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中通過(guò)體驗、討論、學(xué)習、嘗試等方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )交流、溝通與合作。同時(shí)運用糾正、評價(jià)、游戲、比賽的手段使運球技術(shù)得到提高。
�。�3）、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)運球游戲和比賽，使學(xué)生認識到運球在籃球運動(dòng)中的重要性，團結協(xié)作在籃球運動(dòng)中的重要性。通過(guò)創(chuàng )設挑戰性目標，激發(fā)學(xué)生勇于挑戰，積極合作，互幫互助，戰勝困難勇于拼搏的意志品質(zhì)，以及在比賽中為小組爭光的責任和使命感
4．教學(xué)準備
籃球場(chǎng)1個(gè)，籃球45個(gè)，口哨一個(gè)，秒表一個(gè)。 5．教學(xué)過(guò)程設計導入新課教師首先介紹籃球明星喬丹和姚明的故事激發(fā)同學(xué)們的興趣，并提問(wèn)大家知道目前NBA誰(shuí)的運球技術(shù)最好，教師表演“籃球雜�！�，激發(fā)同學(xué)們模仿的興趣，自然地引入教學(xué)主題。新課教學(xué)
1.體育委員整隊并檢查人數。
2.向老師報告。
3.師生問(wèn)好。
4.宣布課的內容及目標。
5.檢查服裝，安排見(jiàn)習生隨堂見(jiàn)習。 6．教師帶領(lǐng)學(xué)生做好準備活動(dòng)。
7．指導學(xué)生迅速拿球、準確到位引導學(xué)生由“拍死球”（原地起球）練習過(guò)渡到原地低運球和原地高運球。
8．講解原地低運球和原地高運球的動(dòng)作方法，指導學(xué)生練習、體會(huì )。
9．教師巡回指導，根據學(xué)生的`練習情況及時(shí)評生中去，和學(xué)生一起進(jìn)行籃球球性練習。
10．認真聽(tīng)教師講解原地高運球和低運球方法，并在練習中體會(huì )。
11．自主練習，同伴間互相體會(huì )“拍死球”練習中手腕、手指拍球的感覺(jué)。
12．在嘗試練習中體會(huì )行進(jìn)間運球的愉悅感。
13.小結，重新講解原地低運球和原地高運球的動(dòng)作方法，并做標準示范動(dòng)作，指出同學(xué)們常犯的運球錯誤，并糾正。
14.師生聽(tīng)音樂(lè )集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習。要求動(dòng)作舒展大方，身心放松。集中教師小節“本次課我們重點(diǎn)復習了籃球的運球技術(shù)，解決了我們在運球過(guò)程中重心過(guò)高的問(wèn)題，通過(guò)錄相與練習的對照，找到問(wèn)題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學(xué)為本組的獲勝付出了自己的努力�！辈贾米鳂I(yè)：“課后加強運球技術(shù)的復習，可以自己組織小型比賽�！睅熒僖�(jiàn)，學(xué)生收還器材。
6.資源及媒體的應用
學(xué)生在上課之前通網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍收集有關(guān)運球技術(shù)的種類(lèi)，教師在上課的時(shí)候通過(guò)問(wèn)同學(xué)們收集到了那些運球技術(shù)的種類(lèi)并對運球技術(shù)進(jìn)行總結加上同學(xué)們對運球技術(shù)的理解和運用，并利用口哨練習同學(xué)們的反映，用籃球練習運球。并創(chuàng )設了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習的情景，引導學(xué)生通過(guò)合作，告訴學(xué)生籃球是集體運動(dòng)項目，必須發(fā)揮團隊的力量才能獲得勝利。
7．教學(xué)設計后記。
本內容的設計遵循了《體育健康課程標準》的理念，并結合籃球運球恰當的創(chuàng )設了情景。
教師教態(tài)自然，講解精煉，示范動(dòng)作準確，很好的完成了本課的教學(xué)目標。教學(xué)策略選擇的優(yōu)劣，可通過(guò)學(xué)生參與學(xué)習的態(tài)度與行為表現出來(lái)。本課通過(guò)游戲和比賽貫通在技術(shù)教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲和比賽中發(fā)現問(wèn)題，在技術(shù)練習中解決問(wèn)題，在比賽中運用已解決問(wèn)題的技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了學(xué)生間互相交流的機會(huì )，增強學(xué)生的合作意識利用示范講解的方法讓學(xué)生突破了運球的重難點(diǎn)，并創(chuàng )設了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、合作學(xué)習的情景。告訴學(xué)生籃球是集體運動(dòng)項目，只有發(fā)揮集團的力量才能在比賽中獲勝。
籃球教學(xué)設計8
一、指導思想
1.本課遵循“健康第一”“以人為本”的指導思想;充分發(fā)揮教師的主導作用。
2.以學(xué)生為主體、教材為紐帶,積極搭建學(xué)生自主學(xué)習,互幫互學(xué)和不斷進(jìn)取的活動(dòng)平臺,挖掘學(xué)生潛能,展示學(xué)生的運動(dòng)能力和表現力,以達到更好的教學(xué)效果。
3.體育鍛煉同學(xué)生的思想情感緊密結合;以活動(dòng)發(fā)展為背景,不斷引發(fā)學(xué)生的認知、情感、合作等熱點(diǎn)問(wèn)題,在合作中運動(dòng),在運動(dòng)中發(fā)展,在發(fā)展中得到心靈上的滿(mǎn)足。
二、教學(xué)目標
1.80?的學(xué)生初步掌握“傳切配合”戰術(shù)的動(dòng)作形式,并在教學(xué)比賽中得到應用。
2.加強學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生在練習中把握時(shí)機,靈活運用,以提高戰術(shù)成功率。
3.通過(guò)小組間的自主學(xué)習與展示,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力和表現欲。
4.培養學(xué)生相互幫助,相互配合的能力;遵守團隊規則,在充分享受健身樂(lè )趣的同時(shí),更要培養學(xué)生間的服從與合作意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):“傳切配合”戰術(shù)的運用時(shí)機;難點(diǎn):“傳切配合”戰術(shù)在教學(xué)實(shí)戰中的成功率。
四、教材和學(xué)情分析
1.高二籃球選項班的學(xué)生有一定的'籃球基礎,“傳切配合”戰術(shù)是籃球比賽中運用最多的基本戰術(shù)之一,是學(xué)生參加籃球運動(dòng)進(jìn)行終身體育鍛煉所必須掌握的基本技能,因此在學(xué)習中可以加大學(xué)生的練習要求,提高學(xué)生的練習熱情。
2.高中生爭強好勝,充分利用學(xué)生的這一心理,要求學(xué)生在教學(xué)比賽中運用“傳切配合”,特別是在有防守隊員的情況下,如何擺脫防守隊員接同伴傳回的球并能投籃得分,并贏(yíng)得全隊的勝利,這是給學(xué)生提出的一個(gè)重要任務(wù)。
五、教學(xué)效果預計
1.學(xué)生體驗到個(gè)人在集體練習中的樂(lè )趣、作用與價(jià)值,體會(huì )到完成學(xué)習目標的成就感。
2.為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的、賦予更多人文關(guān)懷的課堂環(huán)境,讓他們擁有一個(gè)自主學(xué)習、團結合作,能夠體驗團隊協(xié)作、把握全局的學(xué)習活動(dòng)園地。這是本課努力追求和力求體現的一種教學(xué)理念。
3.高中學(xué)生有一定的自主學(xué)習的潛質(zhì),如何讓“學(xué)生學(xué)而不膩”而“教師教而不累”,是本次課安排的又一亮點(diǎn)。
4.加強團隊意識、追求藝術(shù)品味;感動(dòng)學(xué)生心扉、忘我真情投入;走進(jìn)娛樂(lè )天地、享受運動(dòng)快樂(lè )�！吧钸\動(dòng)、我們同在”――成為本課教學(xué)活動(dòng)的主旋律。
籃球教學(xué)設計9
[教學(xué)內容]
1、籃球:行進(jìn)間急停急起運球,急停跳投,教學(xué)比賽
2、素質(zhì)練習:俯臥撐,加速跑,單腳跳
[教學(xué)目標與任務(wù)]
1、通過(guò)學(xué)習籃球行進(jìn)間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生籃球基本技戰術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
2、通過(guò)素質(zhì)組合練習,發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調性、速度等素質(zhì),培養學(xué)生吃苦耐勞、團結互愛(ài)等意志品質(zhì)。
[教學(xué)程序]
一、開(kāi)始部分(3分鐘)
1、體育委員整隊,報告出勤情況。
2、師生問(wèn)好。
3、教師宣布本次課內容:籃球、素質(zhì)。
4、安排見(jiàn)習生。
要求:集合隊伍快靜齊,見(jiàn)習生旁聽(tīng),協(xié)助教師工作。
二、準備部分(6分鐘)
學(xué)生熟悉球性練習
組織教法:
1、教師講解練習的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)
作,每人一球在指定的區域內進(jìn)行熟悉球性練習。
2、教師下到學(xué)生中間一起練習或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。
要求:學(xué)生不能投籃。
三、基本部分(32分鐘)
1、行進(jìn)間急停急起運球練習(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。
教學(xué)重點(diǎn):手、腳、身體重心協(xié)調一致。
教學(xué)方法:
(1)教師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。
(3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場(chǎng)中線(xiàn)。
(4)學(xué)生分組練習。
練習方法:學(xué)生快速運球朝籃球場(chǎng)端線(xiàn)方向作急停急起動(dòng)作,根據自身能力調節快慢。
(5)教師認真觀(guān)察學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)糾正錯誤。
(6)請個(gè)別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評。
2、急停跳投練習(8分鐘)
動(dòng)作要領(lǐng):急停動(dòng)作與運球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調一致。
組織教法:
(1)教師講解、示范動(dòng)作,學(xué)生認真觀(guān)察,注意聽(tīng)講解。
(2)學(xué)生分組列于中線(xiàn)(圖2)。
(3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習。
要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動(dòng)作。
(4)投完籃的同學(xué)運球返回中線(xiàn)接到隊伍的后面。
(5)教師全場(chǎng)觀(guān)察學(xué)生練習情況,及時(shí)個(gè)別糾正錯誤。
3、教學(xué)比賽(10分鐘)
組織教法:學(xué)生分成人數相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)比賽,由學(xué)生擔任裁判,裁判可輪流
擔任。教學(xué)比賽結束后,教師進(jìn)行講評。
4、素質(zhì)練習(6分鐘)
組合練習:(1)俯臥撐8次;(2)加速跑;(3)“火車(chē)前進(jìn)”
練習方法:由隊伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線(xiàn),與此同時(shí),下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習,與此類(lèi)推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線(xiàn)后用游戲“火車(chē)前進(jìn)”返回起點(diǎn)。先到的隊為勝,最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。
四、結束部分(4分鐘)
1、放松練習
組織教法:學(xué)生成體操隊形散開(kāi),聽(tīng)教師口令進(jìn)行放松練習。
2、師小結本次課情況。
3、教師宣布下一次課內容、地點(diǎn)。
4、安排值日生還器材。
5、師生再見(jiàn)。
[課堂教學(xué)設計說(shuō)明]
1、開(kāi)始部分嚴格遵守體育課的課堂教學(xué)常規,按照常規要求進(jìn)行。
2、在準備部分安排籃球熟悉球性練習,其重要目的是通過(guò)運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作達到鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本技術(shù);通過(guò)教師啟示動(dòng)作學(xué)生可以自由發(fā)揮(復習已學(xué)過(guò)的運、傳接球技術(shù)或模仿球星的動(dòng)作),讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習籃球技術(shù),提高學(xué)生的模仿能力,為以后的教學(xué)奠定基礎。這次課的準備部分通過(guò)讓學(xué)生自由練習,教師參與,融合師生關(guān)系,讓學(xué)生有一個(gè)自主學(xué)習的空間,充分調動(dòng)學(xué)生練習的積極性,為以后教改做一般的嘗試。
3、在基本部分的籃球教學(xué)中,首先是運用體育課的'基本教學(xué)方法進(jìn)行籃球基本技術(shù)(行進(jìn)間急停急起、急停跳投)的教學(xué),讓學(xué)生觀(guān)察教師的言傳身教,通過(guò)觀(guān)察、模仿、達到學(xué)習的目的:其次,在籃球教學(xué)比賽中,讓學(xué)生自己組織比賽,學(xué)生自己輪流擔任裁判工作,有利于培養學(xué)生組織能力,進(jìn)一步運用所學(xué)過(guò)的籃球基本知識于實(shí)踐中,通過(guò)實(shí)踐又可以檢驗所學(xué)過(guò)的基本知識,達到一個(gè)新的水平,最后聽(tīng)教師的講評,學(xué)生自己衡量自己的籃球水平。
籃球教學(xué)設計10
學(xué)習目標：在練習中，相互激勵幫助，互相促進(jìn)，體現勇于拼搏不言敗的良好風(fēng)貌
學(xué)習內容：籃球活動(dòng)
重點(diǎn)：幾種不同運球的動(dòng)作方法和要求
難點(diǎn)：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作
學(xué)習步驟：
情景導入
教師活動(dòng)：
1.集合隊伍，檢查學(xué)生著(zhù)裝和身體狀況。
2.組織學(xué)生繼續學(xué)習四列橫隊和二列橫隊轉換的退步練習。
3.講解示范游戲的方法規則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.快速安靜集合隊伍，以飽滿(mǎn)的精神迎接上課。
2.集中注意力，認真進(jìn)行隊列隊型練習。
3.積極進(jìn)行游戲活動(dòng)，從游戲中能夠體會(huì )到，團結就是力量。
組織：練習隊型如圖：
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合作探究掌握技能
重點(diǎn)：幾種不同運球的動(dòng)作方法和要求
難點(diǎn)：練習中能夠克服發(fā)酸的情況，與自己的伙伴密切合作
教師活動(dòng)：
1.組織學(xué)生成圓型站立，進(jìn)行運球和捅球的游戲，使學(xué)生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學(xué)習，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自主性。
2.組織學(xué)生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀(guān)察指導，并幫其記好個(gè)數)。
3.組織學(xué)生進(jìn)行運球接力比賽，要求要賽出風(fēng)格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。
4.評價(jià)學(xué)生的練習情況(學(xué)生學(xué)習積極性的體現和自己對技術(shù)的掌握)
學(xué)生活動(dòng)：
1.掌握規則，全力投入游戲中去。
2.與自己的小伙伴密切合作，積極進(jìn)行運球練習，體現出相互激勵和促進(jìn)的`精神勁頭。
組織：如圖：
__________
__________
__________
__________
總結經(jīng)驗、追求更快的進(jìn)步
教師活動(dòng)：老師通過(guò)學(xué)生的練習情況，總結出他們還存在的不足，鼓勵學(xué)生不斷努力，提高自己的運球水平。
學(xué)生活動(dòng)：在老師語(yǔ)言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，一定要很快提高自己的運球能力。
組織：四列橫隊
場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)一片，籃球20個(gè)
課后反思
這節課學(xué)生的學(xué)練過(guò)程都以音樂(lè )為背景，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是在舞臺上盡情的展現自己的聰明才智，在這樣的美境中，學(xué)生的學(xué)習是快樂(lè )，是幸福的，教師也陶冶了情操。在比賽中我嘗試發(fā)給學(xué)生獎?wù)�，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和積極進(jìn)取的精神，我覺(jué)得獎?wù)聦πW(xué)生而言象征著(zhù)光榮和自豪。本課我對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、創(chuàng )新精神、合作參與等方面做了個(gè)全面的評價(jià)，以獎勵獎?wù)聻橹骶�(xiàn)折射出師生間互相平等、互相尊重的真摯感情，到處散發(fā)出新課標的芳香和光芒。教學(xué)形式越是自主則越出現松散，這也將增加體育教學(xué)的不安全因素。因此，學(xué)生在做各種練習時(shí)，教師要細心觀(guān)察，提醒學(xué)生注意安全，以避免發(fā)生意外的傷害事故。
籃球教學(xué)設計11
一、指導思想
堅持以“健康第一”為指導思想，激發(fā)運動(dòng)興趣培養學(xué)生終身體育的意識為依據。以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應能力的綜合發(fā)展。在教學(xué)中通過(guò)之前所學(xué)知識的復習，引導學(xué)生對新學(xué)內容的學(xué)習，同時(shí)讓學(xué)生了解運球在籃球比賽中的作用。
二、教材分析
行進(jìn)間運球在籃球教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內容，是學(xué)好籃球的一項必備技術(shù)，是在掌握原地運球動(dòng)作技能的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，主要學(xué)習行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作，進(jìn)一步培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，提高學(xué)生的運球能力，把學(xué)練活動(dòng)和積極、愉快的心情融合在一起，獲得運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的體驗。
三、學(xué)情分析
作為四年級學(xué)生，身體素質(zhì)和運動(dòng)能力已有了一定的基礎，學(xué)生具有活潑好動(dòng)和豐富的想象力，模仿能力，表現欲望強，勇于展示自己。學(xué)生對籃球運動(dòng)具有一定的基礎及了解，對籃球運動(dòng)的興趣很濃，因此，我注意培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，注重學(xué)生在運球時(shí)運球高度和運球時(shí)的節奏的掌握。但他們對于運球的技術(shù)基礎不是太好，學(xué)生在練習運球時(shí)動(dòng)作太隨便，因此形成運球時(shí)動(dòng)作不規范，不協(xié)調及控制球的能力較差的`狀態(tài)。
四、教學(xué)目標
1、認知目標：通過(guò)學(xué)習，初步學(xué)習籃球行進(jìn)間運球的基本動(dòng)作方法，掌握運球時(shí)的按拍球動(dòng)作技術(shù)。
2、技能目標：發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈敏、下肢力量等素質(zhì)，不斷提高行進(jìn)間運球的水平。
3、情感目標：培養學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)，并在學(xué)習中體驗運動(dòng)樂(lè )趣。
五、教學(xué)方法
在教學(xué)過(guò)程中主要采用：探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。
1、探究教學(xué)法：教師依據教學(xué)目標，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習，并思考、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，教師只對學(xué)生的學(xué)習效果作針對性引導和小結，激勵學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習。
2、示范法：教師根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識。
3、游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作。
4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、討論學(xué)習，培養學(xué)生獨立獲取知識的能力。
籃球教學(xué)設計12
一、指導思想與目標
依據《體育與健康》課程標準──水平四提出的“健康第一”為指導思想，著(zhù)重培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，在興趣中形成自主鍛煉和終身鍛煉的意識，激發(fā)學(xué)生的參與，促進(jìn)同學(xué)間、師生間的相互了解與溝通，培養學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求；對同學(xué)熱情幫助；對集體善于關(guān)心的良好品質(zhì)。通過(guò)小組的協(xié)作學(xué)習和自主學(xué)習，促進(jìn)交流與協(xié)作，從而達到提高機能，發(fā)展體能，增進(jìn)身心健康的教學(xué)目標。
二、教材與對象
1.教材：為《體育與健康》課程標準──水平四，籃球熟悉球性、運球技術(shù)。
2.對象：初一男生。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)參與、促進(jìn)協(xié)作、熟悉球性、提高籃球運球技能。
2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)自主學(xué)習和小組協(xié)作學(xué)習，培養自主鍛煉和終身鍛煉的意識。
四、教法、手段與學(xué)法
1.教法：講解示范、啟發(fā)誘導、語(yǔ)言激發(fā)、表?yè)P鼓勵、糾正錯誤、分組練習等。
2.手段：運用多媒體手推車(chē)、體育教學(xué)課件等。
3.學(xué)法：觀(guān)摩思考、動(dòng)手動(dòng)腦、自主學(xué)習、小組協(xié)作學(xué)習、互糾互勉等。
五、課的程序與構思
1.常規導入：在課的開(kāi)始部分，運用集中注意力練習，使學(xué)生在最短的時(shí)間把注意力集中到教學(xué)中來(lái)。
2.愉悅熱身：（1）在教師或體育委員的帶領(lǐng)下，做慢跑和“喊數抱團”游戲。（2）采用迪斯科音樂(lè )帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操。
3.小組協(xié)作學(xué)習與自主學(xué)習：分四小組，在教師的啟發(fā)誘導和各小組長(cháng)的帶領(lǐng)下，應用教學(xué)課件，確定本小組的復習內容（1）熟悉球性；（2）傳球。通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習和同學(xué)間的互學(xué)、互糾、互幫、互勉，達到共同探究和掌握籃球運動(dòng)技術(shù)的目的，促進(jìn)學(xué)生的參與與協(xié)作。
4.為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)自主學(xué)習的空間，在教師的啟發(fā)誘導下，學(xué)生以小組為單位，應用教學(xué)課件，學(xué)習籃球的運球技術(shù)，逐步掌握籃球的直線(xiàn)運球、曲線(xiàn)運球技術(shù)，提高運球的實(shí)際運用能力，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養自主學(xué)習和自我鍛煉的能力。
5.展現與評價(jià)：全班集中，小組推薦1～2位同學(xué)參加全班運球技術(shù)的`大比武──評選“每日之星”。通過(guò)評價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對籃球知識、技術(shù)的不斷追求，由此達到相互學(xué)習、相互勉勵的目的。
6.恢復身心：在音樂(lè )的伴奏下，做愉快的放松動(dòng)作──“托起心中的太陽(yáng)”，使學(xué)生的身心得到充分的放松。
六、預計運動(dòng)負荷
安靜心率：80次/分、最高心率：150～170次/分、平均心率：130～140次/分、練習密度：約50%。
七、場(chǎng)地器材
球場(chǎng)，多媒體手推車(chē)，籃球等。
籃球教學(xué)設計13
授課內容：
主要學(xué)習籃球運球和傳球技術(shù)、
一、教學(xué)目標
1、認知目標：學(xué)生能記住各種運球和傳球練習方法，正確運用手指手握力量運控球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。
2、技能目標：80%以上的學(xué)生能較為熟練地掌握各種運球技術(shù)，并能在活動(dòng)過(guò)程中合理地運用該技術(shù)，主動(dòng)提高籃球技戰術(shù)水平。
3、情感目標：學(xué)生積極地參與籃球運球學(xué)習和練習，并能正確自評和互評，具有良好的合作精神和體育道德。
4、負荷目標：學(xué)生運球練習不少于25分鐘、學(xué)生控球時(shí)間要超過(guò)30分鐘。
二、課的`部分
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分（教學(xué)常規、2分鐘）
1、學(xué)生集合站四列縱隊。要求：動(dòng)作迅速，隊列整齊，（隊形如下）。
2、文體委員整隊，報告人數。要求聲音洪亮，口令清晰準確。
3、師生問(wèn)好。要求：聲音洪亮，語(yǔ)言親切，有感染力。
4、教師課堂常規檢查（檢查人數和服裝）。要求：服裝整齊且便于運動(dòng)，查問(wèn)缺席學(xué)生及原因并登記情況。
5、安排見(jiàn)習學(xué)生。要求：查問(wèn)見(jiàn)習原因并做記錄，見(jiàn)習學(xué)生要隨課堂聽(tīng)課，但不要求做大活動(dòng)。
6、教師宣布教學(xué)內容
�。�1）主要學(xué)習籃球運球及傳球。
7、教師提出課堂要求。要求：學(xué)生遵守課堂紀律，活動(dòng)激情飽滿(mǎn)，積極主動(dòng)。
�。ǘ蕚洳糠郑�5分鐘）
1、學(xué)生分兩組對繞籃球場(chǎng)跑四圈，教師組織指揮。要求：學(xué)生隊列整齊，精神抖擻，速度快慢適當。
�。�3）學(xué)生根據教師的指令對學(xué)習內容進(jìn)行練習。學(xué)生要聽(tīng)從指揮，遵守紀律，認真練習，提高自己的運球技術(shù)和能力。
�。�4）學(xué)生分組，通過(guò)帶球跑比賽鞏固運球技術(shù)，教師巡回輔導、指導、幫助學(xué)生練習。糾正錯誤，示范正確動(dòng)作。
�。�5）教師鳴哨，學(xué)生集合；
教師首先肯定學(xué)生的成績(jì)和進(jìn)步，同時(shí)指出同學(xué)們出現的共性錯誤和糾正辦法；然后學(xué)習下一個(gè)內容。
2、簡(jiǎn)單學(xué)習籃球傳球技術(shù)（15分鐘）
�。�1）教師介紹并示范常見(jiàn)的幾種傳球動(dòng)作。講解語(yǔ)言要簡(jiǎn)練準確，示范動(dòng)作要到位舒展。常見(jiàn)的傳球有：（雙手胸前傳球——雙手頭上傳球——地面反彈傳球）
�。�2）找兩一名學(xué)生配合教師，做各種傳球示范動(dòng)作，教師首先表?yè)P和肯定他們嘗試示范動(dòng)作正確之處，然后指出所出現的問(wèn)題和糾正辦法。
�。�3）學(xué)生分組進(jìn)行練習， 兩人一組一球進(jìn)行互相傳球學(xué)習，負責指導、幫助、組織學(xué)生練習。
�。�4）學(xué)生分組，通過(guò)“傳球搶球”游戲，鞏固傳接球的技術(shù)。 （5）教師巡回輔導、指導、幫助學(xué)生練習。糾正錯誤，示范正確動(dòng)作。
�。ㄋ模┙Y束部分（3分鐘）
1、教師鳴哨，學(xué)生收拾和清點(diǎn)器材并集合站隊：動(dòng)作迅速，隊列整齊。
2、學(xué)生放松活動(dòng)，要協(xié)調合作，配合默契。
3、對學(xué)生的活動(dòng)情況進(jìn)行評價(jià)：肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，提出希望和要求并宣布下課。
籃球教學(xué)設計14
一、指導思想：
以“全國籃球特色學(xué)�！睘槠鯔C，學(xué)校體育教學(xué)要樹(shù)立健康第一，終身體育的指導思想。根據新課程標準本次課設計上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力和主體鍛煉意識，以學(xué)生身體練習為主要鍛煉手段來(lái)增強學(xué)生體質(zhì)健康。通過(guò)教師引導，學(xué)生參與，合作來(lái)完成本課教學(xué)。
二、學(xué)情分析：
本次課的授課對象是五年級的學(xué)生，全班32人。雖然部分學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)籃球，并且已經(jīng)初步了解拍球技術(shù)，但所掌握的'程度參差不齊。為了充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，讓他們達到正確和熟練的拍球技術(shù)動(dòng)作，教師設計多種教授、練習方法，使每一個(gè)學(xué)生都有所學(xué)有所得，都能感受到成功的體驗。
三、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)流程圖：課堂常規、集合整隊、師生問(wèn)好、宣布教學(xué)內容和要求→隊列練習→籃球操→熟悉球性→主教材：學(xué)習籃球運球技術(shù)要領(lǐng)→通過(guò)闖關(guān)游戲鞏固技術(shù)要領(lǐng)→增加運球難度：高低運球接力→放松練習→小結→師生再見(jiàn)，收拾器材。
開(kāi)始部分：教學(xué)常規。
準備部分：繞場(chǎng)地慢跑；球操；熟悉球性。
基本部分：導入（全國籃球特色學(xué)校）；學(xué)生自主拍球練習；教師示范、學(xué)生發(fā)現技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)；學(xué)生練習、教師巡視指導；傳授口訣秘籍；小組練習、學(xué)生展示；闖關(guān)游戲（與自己比、與教師比、小組間比）；通過(guò)游戲豐富本節課的運動(dòng)樂(lè )趣。
結束部分：伴隨音樂(lè )放松；小結。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生初步了解運球技術(shù)。
2、技能目標：通過(guò)運用游戲法等練習運球，使80%的學(xué)生初步掌握運球控制技能。
3、情感目標：提高學(xué)生籃球興趣，增強學(xué)生自主學(xué)習、相互協(xié)作的精神。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
運球是籃球運動(dòng)最基礎的技術(shù)動(dòng)作，它的意義在于培養對球的感覺(jué)，為以后的各種技術(shù)動(dòng)作做鋪墊。通常說(shuō)最基礎的也是最難的，運球看似簡(jiǎn)單，但不持之以恒，不努力練習的話(huà)不可能熟練掌握。只有掌握好了運球，才能在快攻、陣地、突破、投籃等方面游刃有余。如何在教學(xué)中使學(xué)生掌握好這一技術(shù)動(dòng)作，我覺(jué)得應使學(xué)生充分了解籃球運球關(guān)鍵所在。在本節課中，我認為重點(diǎn)是運球目視前方，手腕發(fā)力，手指自然打開(kāi)不要過(guò)度用力，而難點(diǎn)則是對球的控制能力。
五、教學(xué)預測
預計本課80%左右的學(xué)生掌握籃球運球的技術(shù)動(dòng)作，另外著(zhù)重培養學(xué)生對籃球的興本課采用多種教學(xué)方法（講解示范法、練習法、矯正錯誤法、互相觀(guān)摩法、評價(jià)法、對比法）等手段來(lái)著(zhù)重解決本課重難點(diǎn)問(wèn)題。并且本次課教師一直用籃球來(lái)貫穿全堂。大部分學(xué)習內容全是需要學(xué)生團結協(xié)作才能完成。
籃球教學(xué)設計15
一、教材內容：
籃球原地單手肩上投籃
二、教材分析
本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術(shù)中最重要的一項，是小學(xué)籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。使學(xué)生對動(dòng)作有正確的認識，培養不斷自我修正動(dòng)作的能力，使動(dòng)作規范化，提高投籃的命中率。
原地單手肩上投籃是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是小學(xué)籃球模塊教學(xué)的重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。
教材要點(diǎn)：翻腕持球于肩上，抬肘要領(lǐng)切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。
原地投籃易犯錯誤：
1、持球手型不正確，掌心未離球體，手指端未貼在球體，持球不穩。
2、肘關(guān)節外展，致使上肢各關(guān)節運動(dòng)方向不在一條線(xiàn)上。
3、投籃時(shí)，肘關(guān)節過(guò)早前伸，形成拋物線(xiàn)偏低。
4、投籃出手時(shí)，抬肘伸臂不充分，缺乏隨球跟送動(dòng)作，出球動(dòng)作僵硬。
5、雙手投籃時(shí)，兩手用力不平均，肩關(guān)節緊張，手臂伸展不充分，食指、中指撥球動(dòng)作不明顯。
三、學(xué)情分析
本課教學(xué)對象是五年級的學(xué)生，雖然他們基礎差，但這些學(xué)生對籃球項目都有著(zhù)濃厚興趣或都希望自己能成為一個(gè)真正的籃球運動(dòng)員。五年級學(xué)生正準備進(jìn)入青春發(fā)育期，他們的運動(dòng)系統、呼吸系統的功能日趨加強，運動(dòng)能力迅速提高，這一時(shí)期，認知能力、特別是觀(guān)察力、注意力和思維水平進(jìn)一步發(fā)展與提高，如果這一時(shí)期加強對學(xué)生體育興趣和愛(ài)好的培養，提高學(xué)生的運動(dòng)技能，這將對學(xué)生全面健康和終身體育觀(guān)打下良好基礎。
四、教學(xué)目標的制定
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握單手肩上投籃的要領(lǐng)，并調動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們在學(xué)習中能夠主動(dòng)的去觀(guān)察、記憶、思維、討論、實(shí)踐，從而推動(dòng)學(xué)生技術(shù)水平的提高，同時(shí)使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。通過(guò)課上學(xué)生之間的分組交流使學(xué)生體驗到運動(dòng)、學(xué)習、挑戰的樂(lè )趣。培養學(xué)生自信、機智、勇于表現自己的`優(yōu)良品質(zhì)，及互相幫助、團結協(xié)作、公平競爭的觀(guān)念，重視學(xué)生自主作用的調動(dòng)，養成終身進(jìn)行體育鍛煉的習慣。
五、本課的重點(diǎn)制定
重點(diǎn)：持球——雙手持球手臂的形態(tài)。
出手——出手時(shí)手臂和肘關(guān)節的動(dòng)作。
難點(diǎn)：投籃——上下肢協(xié)調配合用力及手對球的控制掌握能力。
六、教學(xué)策略
本課的教學(xué)主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。
全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng )設情景教育、，既引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、課堂常規
2、本課的教學(xué)內容目標及要求
�。ǘ蕚洳糠�
教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。
組織形式根據學(xué)生人數兩列或四列橫隊。
學(xué)生通過(guò)各種球性練習，做為熱身同時(shí)培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
�。ㄈ┗静糠�
1、教師演示原地單手肩上投籃，并提出問(wèn)題。
2、學(xué)生分組自行模仿練習，同時(shí)思考問(wèn)題并得出答案。（每人投籃約5—10次）
3、教師與學(xué)生交流，總結原地單手肩上投籃的要領(lǐng)。
1、2、3的目的是培養學(xué)生良好的觀(guān)察能力、自學(xué)能力及協(xié)作，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的思考。
4、學(xué)生分組練習
�。�1）兩人面對面做投籃模仿練習
要求：上下肢協(xié)調用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。
�。�2）兩人前后站立做投籃糾正練習（前后間距一步遠約50cm）。
要求：站在后面的同學(xué)做單手肩上投籃的完整動(dòng)作，站在前面的同學(xué)抬頭看自己伙伴投出的球并努力接住。
此練習的目的是由于女同學(xué)相對男同學(xué)上肢力量有限，投籃弧度低，在投籃時(shí)設障礙促使學(xué)生伸臂抬肘。
�。�3）近距離原地單手肩上投籃
要求：
A、注意動(dòng)作的完整性及連貫性
B、養成注意力集中的好習慣，這有助于提高命中率。
目的是讓學(xué)生體驗完整的動(dòng)作，盡量縮短投籃距離，讓學(xué)生有投中的機會(huì )，培養其自信心，體驗成功的快樂(lè )。同時(shí)有能力的學(xué)生可以逐漸增加投籃的遠度，使不同水平的學(xué)生都得到鍛煉。
�。ㄋ模┙Y束部分
1、配樂(lè )伸展放松操
在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。
2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材。
八、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)；
2、籃球若干
九、教學(xué)反思：
本課以新課程標準為理論指導，始終堅持“健康第一”的指導思想，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，以學(xué)生發(fā)展為中心，從小學(xué)生的生理和心理特征出發(fā)，以情境教學(xué)模式為載體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性；以自主練習與合作練習為手段，讓學(xué)生們在玩中樂(lè )、玩中學(xué)，讓學(xué)生在投籃教學(xué)中體驗快樂(lè )。但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：
1、對學(xué)生能力估計不足，部分女學(xué)生投籃吃力，造成動(dòng)作變形，以至影響學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、練習的手段還可以更加豐富，比如降低籃框的高度，讓學(xué)生獲得成功的體驗，增強信心。
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