《检阅 》公开课教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的《检阅 》公开课教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
视频导入
孩子们这段视频是我们国家成立65周年时的检阅仪式，看过之后你有什么感受么？
在异国他乡的波兰首都华沙正举行着一场盛大的检阅仪式，那里发生了什么？这节课我们继续学习14课检阅齐读课题14。检阅再读
老师要考一考你们上节课的学习情况，我们做个快速抢答。看谁答得又快又准确。
故事发生在的时间？地点？人物的名字你还记得吗？发生了一件什么事？（播放课件，填空题）
当儿童队员们走过主席台时，成千上万的观众发出了怎样的赞叹呢？（黑板贴出两个句子“这个。这些。”）两个大大的感叹号！这是发自内心的由衷的赞叹，我们一起再来读一读！（板书：棒）读到这里你心中有什么疑问？为什么这个小伙子真棒？这些小伙子真棒？这个小伙子谁？博莱克。
那么文中哪一段对博莱克的表现做了重点描写你找到了么？读一读你真会学习！
具体分析动作神态描写，体会人物性格品质：此时他是以什么样的神态走在队伍中。这句话的描写读出博莱克很认真这一句。体会到。他肯定忘了自己在拄拐，同全队保持一致走在队伍中，他此时内心充满了什么？自信你认为博莱克做到哪一点最难呢？同全队保持一致从保持一致这个动作，我们知道在检阅时所有的人都要步调一致，他作为一个残疾的孩子想做到这一点要付出更多的努力。（请你用再来读一读）
我们试想一下，在烈日炎炎下，他却。在冷风袭来时。就像我们同学说的一样博莱克付出了无数的努力，此时你看到了一个怎样的博莱克？勇敢坚强（同学们再读这一段，体会感受博莱克的坚强勇敢）
这样的一个孩子我们怎么能不夸赞他呢？齐读：这个小伙子真棒！
博莱克用他的毅力出色地完成了任务，博莱克的表现真棒！（板书：表现）
博莱克以他的自信自强、勇敢坚强赢得了观众们的称赞。其他的儿童队员们为什么也得到了观众们的称赞呢？
（合作学习：出示课件1。请同学们自由朗读课文的２至９自然段，看看儿童队员们做了什么？他们遇到了一个什么问题？2。从哪个词语或句子中体会到了这个问题很棘手？用横线画出来）如果是3段谁都不愿意第一个开口。
如果是5段一个词体现了事情很棘手鸦雀无声什么意思？他们在想什么？
如果是6段五个问句体现出队员们现在心里十分的？男女生轮读
每一句话都要读出疑问的语气试着加点动作吧，再读读。不让他去行么？放在队尾，他会怎么想？要不把他藏在队伍中间？后两句说明了什么？队员们此时此刻心理是怎样的？犹豫矛盾（播放课件）
问题解决了吗？怎么解决的？请你来读一读队员们如何回答？你来读一读
（再请两个学生分别读一读这两句话）
我们请几个同学一起来分角色读一读儿童队员们讨论的情节。他们一致决定把博莱克放在。第一排，让你感受到了这是一个什么样的集体？给予了博莱克最大的。尊重关爱不排斥不歧视。儿童队员们做出了一个真棒的决定！（板书：决定）
你们喜欢不喜欢这样团结友爱的集体呢？（喜欢）这样的集体我们有什么理由不去称赞他们？齐读：这些小伙子真棒！同学们请思考，这些孩子们身上还有什么也很棒？你真是一个有心的孩子。博莱克的坚强自信的，队员们团结友爱，尊重他人的精神真棒！（板书：精神）现在的你想对博莱克和儿童队员们说些什么？（出示课件）这节课老师还想教大家一种新的写作方法—场面描写。请大家看课文第段。（出示课文原文请同学们齐读这段。）你读了之后有什么感觉吗？（对，场面盛大，气氛隆重，你真是个会读书的孩子。场面描写就是烘托气氛的作用）
这个片段（出示课件），的场面描写的就是我国开国大典时候的盛大场景。（指名学生读一读）
同学们，你们以后写有关大型活动的作文时候就可以运用场面描写这种写法来烘托气氛了
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