美術(shù)教學(xué)設計【范例15篇】
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的美術(shù)教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教學(xué)設計1
本學(xué)期本人任高二年級的美術(shù)教學(xué)工作，工作中本人盡職盡責，并很好的完成了本學(xué)期的所在崗位的工作。
依常規教學(xué)，盡力豐富課堂教學(xué)的內容，比如對教材安排較多內容的陶瓷單元，除了課堂欣賞，與動(dòng)手畫(huà)畫(huà)外，為了更好的理解教材，在校領(lǐng)導、級長(cháng)與班主任的支持下，我組織全年級學(xué)生觀(guān)看了“中國古代瓷器”記錄片；利用學(xué)校美術(shù)室有泥土的便利條件，讓學(xué)生親身體驗，感受陶藝制作的樂(lè )趣等等。積極配合學(xué)校團委組織開(kāi)展的“校園美術(shù)作品展覽”，并于本學(xué)期最后一個(gè)月舉行。
美術(shù)作品展工作雖然開(kāi)展稍遲些，但是在學(xué)校領(lǐng)導、年級組長(cháng)、班主任、科任老師、學(xué)生家長(cháng)等的關(guān)心與大力支持，以及我和學(xué)生們的全身心投入下，最終開(kāi)展的'順利成功。
高一年這邊課堂教學(xué)以美術(shù)鑒賞為主，重點(diǎn)從對各類(lèi)藝術(shù)作品的欣賞討論中，讓學(xué)生獲得正確的審美觀(guān)、藝術(shù)觀(guān)。課堂教學(xué)涉及的知識面很寬，需要精心備課，收集大量可能被學(xué)生提問(wèn)到的資料。精心準備用于多媒體幻燈片的圖片和視頻，有效引導學(xué)生進(jìn)入課題主題。學(xué)生在課后也很積極的自動(dòng)留下提問(wèn)和繪畫(huà)。雖然超出工作時(shí)間，但是看到學(xué)生那么積極也是一種很大的動(dòng)力�？傊�，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培育學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學(xué)模式。
對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù)，我都能以自己最大的熱情把它完成好，做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。按時(shí)上崗，盡職盡責，與同事們和諧相處。
在已結束的工作中，我感觸很多，也學(xué)習了不少新東西，我會(huì )不斷提高與完善自己。踏實(shí)、善思、有效、努力的做好自己的工作。
美術(shù)教學(xué)設計2
課標展示
學(xué)會(huì )欣賞中國宗教雕塑的藝術(shù)特征，體會(huì )古代博大精深的文化內涵，建立文化自豪感。
學(xué)習目標解讀
1、欣賞中國古代宗教雕塑代表云岡石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龍門(mén)石窟奉先寺雕塑，說(shuō)出其中的主要藝術(shù)特點(diǎn)，培養圖像識讀的能力。
2、賞析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和風(fēng)格樣式，進(jìn)一步體會(huì )宗教雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，提高審美判斷核心素養。
3、通過(guò)云岡石窟、龍門(mén)石窟、敦煌莫高窟三個(gè)石窟不同的雕塑代表，總結其反映的古代宗教文化觀(guān)念，提高文化理解的能力。
教學(xué)過(guò)程
重點(diǎn)
讓學(xué)生了解中國傳統宗教雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)，對其中的優(yōu)秀代表作品加以分析和鑒賞。
難點(diǎn)
如何理解宗教雕塑反映的中華民族文化觀(guān)。
主題
學(xué)習探究過(guò)程
提升素養
中國古代宗教雕塑代表三個(gè)石窟的主要藝術(shù)特征
完成以下問(wèn)題：
1、中國的四大石窟是哪些？
2、云岡石窟第20石窟的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
3、龍門(mén)石窟奉先寺的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么藝術(shù)特點(diǎn)？
【思考】為什么中國的石窟藝術(shù)集中在甘肅、山西、河南等地區？（從宗教傳入我國境內的'時(shí)間、地域的角度分析）宗教雕塑反映了我國古人怎樣的文化觀(guān)念？
宗教雕塑的鼎盛時(shí)期
【對比思考】
對比賞云岡石窟第20石窟的造像與龍門(mén)石窟奉先寺異同。通過(guò)欣賞對比，得出為何唐代是宗教雕塑的鼎盛時(shí)期？
課后檢學(xué)
尋找生活中與宗教雕塑有關(guān)的方方面面，舉例并賞析藝術(shù)在生活中的表現與流傳。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑為原型，創(chuàng )作出舞蹈《千手觀(guān)音》）
美術(shù)教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
車(chē)的觀(guān)察分析，學(xué)習概括、表現不同種類(lèi)的汽車(chē)的外觀(guān)特征。
在對汽車(chē)的觀(guān)察分析表現的過(guò)程中培養學(xué)生的感知和形象思維能力，發(fā)展綜合學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
不同種類(lèi)的汽車(chē)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
汽車(chē)的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
師生共同觀(guān)看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。
二、講授新課
1、小組性的探究學(xué)習
觀(guān)察分析汽車(chē)的外形特點(diǎn)。
�。�1）利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車(chē)及其圖片，小組進(jìn)行研究。
研究?jì)热荩?/p>
生活中有那些不同種類(lèi)的汽車(chē)？
從汽車(chē)的外觀(guān)看，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。
每種汽車(chē)有什么本領(lǐng)。
�。�2）師生共同分析以上的問(wèn)題
�。�3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車(chē)。
2、引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新
師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)
�。�1）那些作業(yè)表現出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)；那些是自己創(chuàng )造的.汽車(chē)，有什么本領(lǐng)？
�。�2）你喜歡哪輛汽車(chē)，為什么？
3、師生共同活動(dòng)
請幾位同學(xué)在黑板上畫(huà)出自己喜歡的汽車(chē)，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：
�。�1）你準備畫(huà)什么樣的汽車(chē)？
�。�2）分析黑板上幾位同學(xué)畫(huà)的汽車(chē)。
�。�3）表?yè)P有創(chuàng )意的同學(xué)
4、學(xué)生作畫(huà)，教師輔導
教師鼓勵學(xué)生創(chuàng )新
5、同學(xué)之間互相介紹自己畫(huà)的汽車(chē)有什么特點(diǎn)，小組同學(xué)之間互相評價(jià)。
課下延伸：請同學(xué)回家進(jìn)一步研究：
�。�1）汽車(chē)為什么能在馬路上行駛？汽車(chē)里面主要有那些機器部件？
�。�2）汽車(chē)是由誰(shuí)發(fā)明的？
美術(shù)教學(xué)設計4
活動(dòng)目標：
1、在說(shuō)說(shuō)、剪剪、玩玩中了解春的基本特征。
2、在活動(dòng)中能大膽想象，樂(lè )意用語(yǔ)言表達對春的感受。
3、體驗欣賞活動(dòng)的愉悅情趣。
活動(dòng)準備：
1、展板兩塊，上有剪紙“春”。
2、錄音機，VCD輕音樂(lè )。
3、各種顏色、不同形狀的手工紙 ，剪刀 、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、春天來(lái)了，你們喜歡春天嗎？為什么？
2、（出示展板）知道是什么字嗎？你怎么會(huì )認識的？你看到的“春”主要是什么顏色的？這種顏色給你什么感覺(jué)？在什么場(chǎng)合看到過(guò)這種顏色？
3、“春”是什么形狀的.？你還發(fā)現我們生活中哪些東西也是對稱(chēng)的？給你什么感覺(jué)？
4、欣賞了這么多的“春”，老師想起了一句諺語(yǔ)：“一日之際在于晨，一年之際在于春”，你想到了什么？知道有關(guān)春的成語(yǔ)嗎？
5、兩塊展板上的“春”有什么不一樣？這樣裝飾后你有什么想法？你最喜歡那個(gè)春？為什么？
6、老師結合春的字型，朗誦散文詩(shī)“春”（鋼琴曲伴奏）。
7、小結：剪紙是我國人民喜愛(ài)的民間藝術(shù)之一，反映了人們吉祥、喜慶的心愿。教師間“春”送給小朋友，祝愿小朋友學(xué)習棒！身體壯！
8、幼兒設計、剪“春”。
9、展示作品。附：散文詩(shī)“春”：春天來(lái)了，樹(shù)枝上長(cháng)出了新的樹(shù)葉，一片樹(shù)葉長(cháng)出來(lái)了，兩片樹(shù)葉長(cháng)出來(lái)了，三片樹(shù)葉長(cháng)出來(lái)了，一陣春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，又一陣春風(fēng)吹過(guò)去，吹向一間緊閉門(mén)窗的小屋，春風(fēng)敲打著(zhù)門(mén)窗：“呼呼呼，春天來(lái)了！”小閣樓上的窗子打開(kāi)了，樓下的窗子打開(kāi)了，小屋的大門(mén)也打開(kāi)了。孩子們跑出來(lái)歡呼著(zhù)：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”他們笑著(zhù)，跑著(zhù)，在樹(shù)林中游戲，在草地上打滾，春天像活潑的小姑娘，向我們走來(lái)了。
美術(shù)教學(xué)設計5
教學(xué)對象分析：
1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；
2、一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現自己，能稚拙地通過(guò)作品表現自己的想法；
3、學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現自己的感覺(jué)。
教學(xué)內容分析：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現各種各樣的魚(yú)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解魚(yú)的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚(yú)的表現能力，引導學(xué)生對美的追求。
3、解決方法：運用謎語(yǔ)導入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚(yú)。
教學(xué)目標：
1、（審美）提高學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、創(chuàng )造力、審美力；
2、（雙基）指導學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導學(xué)生大膽夸張表現各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線(xiàn)、用色表現或剪刻、捏制魚(yú)。
3、（思想）增長(cháng)學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，
以增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準備多媒體資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：根據興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(cháng)，統一小組意見(jiàn)。
二、謎語(yǔ)導入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語(yǔ)，教師說(shuō)出謎語(yǔ)：
身體像樹(shù)葉，尾巴像折扇。沒(méi)腳也沒(méi)手，能在水中游。
問(wèn)：你們猜猜它是誰(shuí)��？（學(xué)生齊說(shuō)：魚(yú)）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚(yú)交個(gè)朋友。（板書(shū)：第8課魚(yú)兒游游）
三、新授。
1．多媒體顯示海景動(dòng)畫(huà)。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗��！還有許許多多既漂亮又可愛(ài)的小魚(yú)兒在自由自在地游來(lái)游去呢！瞧！那邊還有一條小魚(yú)兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚(yú)兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來(lái)做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰(shuí)交朋友呢？并說(shuō)說(shuō)喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚(yú)的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說(shuō)說(shuō)喜歡哪條魚(yú)，并說(shuō)說(shuō)理由，最好能說(shuō)出魚(yú)的`特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現在小魚(yú)兒還有幾個(gè)問(wèn)題想考考你們呢！
�。�1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
指答
多媒體顯示：
魚(yú)=魚(yú)身+魚(yú)鰭+魚(yú)嘴+魚(yú)眼+魚(yú)鱗
�。�2）多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們增加新的朋友？
�、僦复�
�、诙嗝襟w顯示：剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)
�、蹘熒謩e欣賞剪紙、繪畫(huà)、葉貼畫(huà)、布貼畫(huà)作品。
4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng )造最漂亮的成員？
�。�2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng )造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導。
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫(huà)中，評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀(guān)察家”：
平時(shí)多注意觀(guān)察，我們看看魚(yú)兒是順水游動(dòng)的還是逆水游動(dòng)的？
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子。
美術(shù)教學(xué)設計6
一、教材分析：
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解有關(guān)盤(pán)子的文化、種類(lèi)、制作材料等，學(xué)會(huì )在瓷盅上繪畫(huà)，掌握用多種材料制作盤(pán)子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的想像、創(chuàng )作，變廢為寶，制作出各種盤(pán)子裝飾品、藝術(shù)品。引導學(xué)生注意觀(guān)察生活，發(fā)現
生活中的美，學(xué)會(huì )各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現五彩續紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀(guān)賞性。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生了解有關(guān)盤(pán)子的文化、種類(lèi)、制作材料等，學(xué)會(huì )在瓷盤(pán)上繪制，掌握用多種材料制作盤(pán)子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料，通過(guò)學(xué)生的想象、創(chuàng )作，變廢為寶，制作出各種盤(pán)子裝飾品、藝術(shù)品。引導學(xué)生注意觀(guān)察生活，發(fā)現生活中的`美，學(xué)會(huì )各種不同的制作方法，使學(xué)生的作品呈現五彩繽紛、百花齊放的特色，并具有一定的觀(guān)賞性。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生了解盤(pán)子文化，學(xué)會(huì )在瓷盤(pán)上繪畫(huà)。掌握裝飾、制作盤(pán)子的一般方法。本課展示的多幅學(xué)生作品旨在說(shuō)明，生活中的許多非就材料，通過(guò)學(xué)生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術(shù)品。
難點(diǎn)：1。陶器與瓷器的不同之處
2．盤(pán)畫(huà)作品是如何制成的。
3．漆器是如何制成的。
4．裝飾、制作盤(pán)子藝術(shù)品的方法。
四、教學(xué)準備：
師：教學(xué)課件，中外瓷盤(pán)藝術(shù)品圖片，各種制作材料，白瓷盤(pán)，水粉顏料，紙盤(pán)等。
生：白瓷盤(pán)，紙盤(pán)，卡紙，剪刀，色紙，廢舊材料，毛筆顏料等。
五、教學(xué)過(guò)程：
1．激發(fā)興趣，導入課題。
1）。請同學(xué)把自己查閱的有關(guān)盤(pán)子的資料，圖片和大家一起交流一下，教師可將學(xué)生帶來(lái)的盤(pán)子圖片通過(guò)大屏幕向大家展示，請大家看著(zhù)大屏幕談?wù)剬Σ煌牧媳P(pán)子的認識。師生共同探究中外陶瓷藝術(shù)。
2）學(xué)生提出問(wèn)題，分組討論，請大家對陶盤(pán)、瓷盤(pán)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的評述、探討。交流各自所直達的有關(guān)盤(pán)子的小知識。
3）。教師提出問(wèn)題，出示有關(guān)陶盤(pán)、瓷盤(pán)，和學(xué)生一起探究。教師深入到每個(gè)小組，聽(tīng)取形式呢感不同的看法。
4）。出示課題---美麗的盤(pán)子。
2．欣賞作品，啟發(fā)構思。
1）。請學(xué)生和教師一起欣賞課本上的盤(pán)子，特別是第14—17頁(yè)的中外陶盤(pán)、瓷盤(pán)、漆器盤(pán)和學(xué)生作品。
2）。請學(xué)生分析一下這些圖片，能看出來(lái)這些盤(pán)子是用什么材料制作的，紙盤(pán)是用什么材料裝飾的，說(shuō)一說(shuō)盤(pán)子上的圖案和裝飾盤(pán)子的材料，你最喜歡課本上哪一個(gè)盤(pán)子，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。
3）這些盤(pán)子的構思很巧妙，構圖新穎，色彩鮮艷，多中材料把小小的盤(pán)子裝飾得非常美麗，掛在教室或居室可以起裝飾的作用。
4）看到這些美麗的盤(pán)子，你有什么想法，和大師比一比，和同學(xué)比一比，你是否也能裝飾一個(gè)美麗的盤(pán)子。把你的想法和小組的同學(xué)交流一下。
3．作業(yè)展示
1）教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象，設計不同圖案，注意無(wú)論用什么方法裝飾盤(pán)子，圖案都要適合盤(pán)子的形狀。同學(xué)們帶來(lái)的材料要共享。
2）同學(xué)們可以將裝飾好的各種美麗的盤(pán)子，在課堂上進(jìn)行展示，讓學(xué)生欣賞，共享成功的喜悅。
3）提問(wèn)題，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你這節課學(xué)會(huì )了什么，有收獲嗎？談一談你這節課學(xué)到了哪些知識。
4）在欣賞學(xué)生作品之余，鼓勵學(xué)生大膽地評述作品，提出改進(jìn)方案。特別是對其他組的同學(xué)作品提出趕緊意見(jiàn)，進(jìn)一步開(kāi)拓思維。
5）教師最后對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評性評述。
6）別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。
六、教后記：
美術(shù)教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生感受生活情趣，并運用繪畫(huà)形式大膽表達自己的情感與思想。
2、珍惜朋友之間的友情，培養學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛(ài)生活的美好情感。
3、通過(guò)討論交流，能表達自己對作品的感受，并說(shuō)說(shuō)和伙伴的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生有效的觀(guān)察畫(huà)面，找出不同的表現所呈現出的不同效果，注意培養學(xué)生的情感和價(jià)值觀(guān)。
難點(diǎn)：
收集更多的表現友情的作品讓學(xué)生欣賞、觀(guān)看。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入：
1、你有好朋友嗎？你了解他嗎？讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)出另外一個(gè)學(xué)生的特征，讓大家猜猜看是誰(shuí)。
2、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么？（捉迷藏、踢毽子、踢足球、摸魚(yú)、畫(huà)畫(huà)、聊天等等）
二、欣賞
1、出示課件，欣賞書(shū)中的藝術(shù)作品，在老師的引導下，我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官、發(fā)型等特點(diǎn)。
2、請學(xué)生選一幅自己最喜愛(ài)的作品進(jìn)行講述，談一談自己對作品的認識，說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
3、因勢利導，后面的內容由學(xué)生自己來(lái)分析。（老師指導）
4、讓學(xué)生登臺講一講自己和伙伴在一起最快樂(lè )的事情。
5、找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的好朋友有什么特點(diǎn)？
�。饷�、大眼睛、高鼻梁、鷹鉤鼻、卷發(fā)、櫻桃嘴、大耳朵等等）
三、探索、實(shí)踐創(chuàng )新
1、分組討論：怎樣把同學(xué)畫(huà)像��？
�。ㄓ懻�、交流）
2、集體討論
先說(shuō)說(shuō)伙伴有什么樣的臉型？像什么形狀？（可以舉例子，比如我們班的`...........）你在生活中還見(jiàn)過(guò)什么樣的臉型的人？
3、分析臉型
4、展示繪畫(huà)步驟
5、欣賞中外作品（可以集體討論）
6、按課本上作業(yè)提示，畫(huà)一幅和小伙伴在一起的作業(yè)。
7、積極參與評價(jià)
四、師生總結
五、感想
在教學(xué)中，可讓學(xué)生通過(guò)介紹各自“身邊的伙伴”，說(shuō)說(shuō)他們給自己帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，從而懂得善待朋友、珍惜友情、與人和睦相處。引導學(xué)生把與伙伴在一起的快樂(lè )情景，用畫(huà)筆表現出來(lái)，鼓勵他們大膽釋放他們的情感。
美術(shù)教學(xué)設計8
一、教材分析
(一)教學(xué)目的
通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史和高度成就的玉器、青銅器和漆器，有所了解，有所認識，達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，培養欣賞古代工藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。本課重點(diǎn)是介紹青銅藝術(shù)的種類(lèi)、用途和商周青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)。
(二)內容結構
本課教學(xué)內容分成玉器、青銅器和漆器三部分。各部分分別敘述有關(guān)欣賞玉器、青銅器和漆器的基本知識。全課共分以下18個(gè)自然段落：第一段是本課的引言。說(shuō)明為什么選擇玉器、青銅器和漆器，作為中國古代工藝美術(shù)欣賞的主要內容。第二段說(shuō)明玉、石的關(guān)系。第三段說(shuō)明玉器在中國古代的主要用途，以及商周至漢代玉器工藝的演變和發(fā)展。第四段說(shuō)明玉器的設計創(chuàng )作的主要特點(diǎn)。第五段分析周代玉器《玉佩垂飾》的藝術(shù)特色，進(jìn)一步說(shuō)明工藝美術(shù)設計所遵循的法則�？上П菊n圖版中未能刊出這一作品的圖片。第六段說(shuō)明青銅的特點(diǎn)以及青銅工藝產(chǎn)生的時(shí)間和它的鼎盛時(shí)期。第七段說(shuō)明青銅器的范圍以及如何欣賞中國古代的青銅器。第八段說(shuō)明商代青銅器的主要特征，并以著(zhù)名的商代青銅器《司母戊方鼎》、《四羊尊》、《虎食人卣》為例。由于圖版限制，前兩件作品未能刊出圖片。第九段說(shuō)明西周青銅器的主要特征，⒁暈髦茉縉詰摹隊鄱Α肺例?第十段說(shuō)明春秋戰國時(shí)期青銅器的主要特征，并以春秋時(shí)期的《蓮鶴方壺》和戰國時(shí)期的《十五連盞樹(shù)形銅燈》為例。第十一段說(shuō)明秦漢時(shí)期青銅器的主要特征。第十二段分析著(zhù)名漢代青銅器《長(cháng)信宮燈》的藝術(shù)特色。第十三段分析著(zhù)名漢代青銅器《虎牛形祭案》的藝術(shù)特色。第十四段說(shuō)明中國古代漆器的特點(diǎn)和它產(chǎn)生的年代，以及它的發(fā)展演變。第十五段分析戰國時(shí)期漆器《彩繪透雕小座屏》的藝術(shù)特色。第十六段分析漢代漆器《漆耳杯套盒》的藝術(shù)特色。第十七段分析明代漆器《牡丹紋剔紅蓋碗》的藝術(shù)特色。第十八段分析清代漆器《三鳳牡丹紋朱漆描金碗》的藝術(shù)特色。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課的教學(xué)重點(diǎn)有兩個(gè)方面：從工藝美術(shù)的種類(lèi)來(lái)講，教學(xué)重點(diǎn)應放在青銅器方面。因為它是中國古代文明的重要內容，也是中國古代工藝美術(shù)繼彩陶之后又一個(gè)最燦爛的篇章。從掌握知識和掌握欣賞方法來(lái)講，重點(diǎn)應放在掌握欣賞方法上。本課的教學(xué)難點(diǎn)主要是一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識。二、教學(xué)過(guò)程：
二、組織教學(xué)：
導入新課：簡(jiǎn)單介紹工藝美術(shù)類(lèi)別。(圖片展示)
教學(xué)內容：
1、玉器工藝：·現有資料證明，中國最早的玉器出現于距今7000年的新石器時(shí)代。在已發(fā)掘的河姆渡文化、大汶口文化、良渚文化等文化遺址中，均有精美的玉器出土。之后，歷經(jīng)商、周直至明、清，持續生產(chǎn)，有著(zhù)悠久的歷史和鮮明的時(shí)代風(fēng)格，代表了世界玉器的最高水平。中國古人對玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密，光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。東漢許慎《說(shuō)文解字》中稱(chēng)：“玉，石之美有五德者”，這是中國封建社會(huì )的文人對玉的特征和內涵的典型概括。 ·請A同學(xué)談?wù)動(dòng)衿鞯挠猛尽?·玉器圖片欣賞。
2、漆器工藝：·漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱(chēng)為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱(chēng)為生漆，俗稱(chēng)大漆，系漆樹(shù)身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。 ·它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。 ·我國，從新石器時(shí)代起就認識了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發(fā)展，達到了相當高的水平，并對日本等國產(chǎn)生了重要的影響。 ·古代漆器工藝的種類(lèi)有哪些呢?請同學(xué)回答。C同學(xué)小節。 ·漆器作品欣賞。
3、青銅藝術(shù)：·為什么古人采用青銅鑄造器具?青銅器有哪些種類(lèi)?(思考) ·請B同學(xué)小節。 ·夏鑄九鼎簡(jiǎn)介。 ·商周是青銅器鑄造的鼎盛期。 《司母戊方鼎》(商)(通耳高133厘米，器口長(cháng)110厘米、寬78厘米，重875公斤，1939年在河南省安陽(yáng)市武官村出土，中國歷史博物館藏)這是商代著(zhù)名的青銅器，也是我國迄今發(fā)現的最大的青銅器。青銅器中的鼎是古代一種炊器，煮或盛魚(yú)肉用。它的形狀大多數是圓形、三足、兩耳;也有四足的方鼎和圓形、方形的扁足鼎。鼎的兩耳一般立在口沿上，目的是在取用鼎時(shí)，用鼎鉤將鼎鉤起�！八灸肝臁狈蕉σ蚱鞲箖缺阼T銘文“司母戊”而得名。據考證，“司”為祠，意為祭祀;“母戊”是商王文丁母親的謚號，所以，這件鼎很可能是文丁為祭祀母親母戊而鑄造。司母戊方鼎為直口，寬邊，立耳，耳廓飾雙虎噬人頭紋，壁厚，腹深，腹周邊飾獸面紋(舊稱(chēng)“饕餮紋”)，中間為白地，方腹四角各有一道扉棱，平底，四條粗壯的柱狀足，足的上部均飾一獸面紋。整個(gè)器物外觀(guān)雄健渾厚，紋飾莊重，氣勢威嚴。它的鼎身和四足是整體鑄成的。鼎耳是在鼎身鑄成后再在其上安模、翻范(鑄造青銅器的模型稱(chēng)“范”)澆鑄上去的。這表明商代的青銅冶鑄已達到很高的成就。司母戊方鼎既是炊煮器，也是重要的禮器。它體現著(zhù)商代奴隸制貴族的無(wú)上權威。 《四羊方尊》(商)(高58、3厘米，口每邊長(cháng)52、4厘米，重34、5公斤，1938年湖南寧鄉縣月山鋪出土，中國歷史博物館藏)青銅器中的“尊”是一種盛酒器。此器的基本造型是方尊，上下分成三個(gè)部分，器口頸部分以極勁健有力的弧線(xiàn)起始，以穩重的直線(xiàn)圍成的圈足結束。中間部分是用分鑄法鑄成主體的四只大卷角羊身，分置于四面轉角之處，肩部的空隙處有蜿蜒的龍。器物上部飾以蕉葉紋，以加強口部開(kāi)放的感覺(jué)。羊身及器身其余各部分均填以嚴謹工細的鱗紋和云雷紋。羊肩還飾有高冠的`鳥(niǎo)紋。整個(gè)裝飾十分繁復，充滿(mǎn)了神秘、威懾的色彩。從這一器形的設計來(lái)看，它把平面的形象和立體的形象很好地結合了起來(lái)，運用了線(xiàn)刻和浮雕的手法，使這一器物顯得更加莊重威嚴。在鑄造工藝上，它采用了分鑄技術(shù)，即首先將羊角和龍頭鑄好，然后將其二者分別插入外范中，再進(jìn)行整體澆鑄，使之成型，又一次顯示了我國商代青銅鑄造工藝的高超水平。
·商周青銅器特點(diǎn)：商代的青銅器，特別是青銅禮器，形制厚重華麗，充滿(mǎn)了神秘、威懾的色彩。
西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡(jiǎn)樸，追求樸素、典雅之美。
秋戰國青銅器藝術(shù)。 《蓮鶴方壺》(春秋)(通高118厘米，口橫30、5厘米，口寬24、9厘米，重64、28公斤，1923年河南省新鄭出土) 中國古代青銅器中的壺是一種盛酒器。它的造型有圓形、方形、扁形、瓠形等。這件蓮鶴方壺(又稱(chēng)“立鶴方壺”)是青銅器中的著(zhù)名作品，出土時(shí)還有一件與此同樣造型的青銅器�，F在，一件藏北京故宮博物院，另一件藏河南省博物館。蓮鶴方壺主體部分為西周后期以來(lái)流行的方壺造型，有蓋、雙耳、圈足，重心在下腹部，遍飾于器身上下的各種附加裝飾，不僅造成異常瑰麗的裝飾效果，而且反映了青銅器藝術(shù)在春秋時(shí)期審美觀(guān)念的重要變化。壺身的紋飾為淺浮雕并有陰線(xiàn)刻鏤的龍、鳳紋飾。有的是以鳥(niǎo)獸合體的形式表現，虬屈蟠繞，布滿(mǎn)壺體。圈足上每面飾相對的兩虎，器蓋口沿飾竊曲紋。壺頸部四面均有龍(獸)形耳，兩正側面作回首反顧之龍形，有花冠形角，體積很大，長(cháng)度約當壺身高度的2/3，冠與身軀均有鏤空的精美花紋。壺腹下部四角又有附飾的有翼小龍，作回首向上攀附之狀。獸角翻卷，角端如花朵形。圈足下有雙獸，弓身卷尾，頭轉向外側，咋舌，有枝形角。承托壺身的獸，和壺體上所有附飾的龍、獸向上攀援的動(dòng)勢，相互應合，共同在觀(guān)者視覺(jué)上造成壺身輕盈、移動(dòng)的感覺(jué)。壺蓋上部為兩重駢列的蓮瓣形裝飾，向四周翻仰，有力地烘托出蓋心一只展翅欲翔的鶴。鶴的形象生動(dòng)真實(shí)，為早期青銅器藝術(shù)中所罕見(jiàn)，被學(xué)術(shù)界認為是春秋時(shí)期時(shí)代精神的象征。戰國以后，青銅壺蓋以立鳥(niǎo)為飾的漸多，蓮鶴方壺為此類(lèi)器物的已知最早實(shí)例。
·春秋戰國青銅藝術(shù)特點(diǎn)：春秋中期以后，隨著(zhù)奴隸制度的衰落和崩潰，青銅器逐漸失去了它原來(lái)主要作為禮器的作用，逐漸變成供統治階級享用的生活用品。青銅器的器形趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫(xiě)實(shí)，紋飾也易于理解。
·秦漢青銅藝術(shù)：《長(cháng)信宮燈》(漢)(高48厘米，重15、85公斤，河北省滿(mǎn)城陵山竇綰墓出土)這是1968年出土的一件藝術(shù)價(jià)值很高的青銅器，是漢代銅燈具中的代表性作品。因此器上所刻銘文中有“長(cháng)信”二字，根據墓主竇綰是漢代中山靖王劉勝之妻，而中山靖王的祖母即漢景帝時(shí)的皇太后竇氏所居住的宮殿名“長(cháng)信宮”，故將此燈定名為“長(cháng)信宮燈”。整個(gè)燈的造型非常新穎別致，呈宮女雙手執燈形象，器身通體鎏金。燈座和燈罩都可以拆卸，燈罩還可以汗合，以便調整燈光照度的寬窄。燈盤(pán)上的一個(gè)短柄，可以用來(lái)調整照射方向;宮女的頭部和右臂也可以拆卸，因為右臂實(shí)際上是煙的通道，使燈煙容納于宮女形的器身之內，使室內保持空氣潔凈，實(shí)在是一個(gè)非常巧妙的構思。宮女雙手執燈，跪伏在地的姿態(tài)以及小心翼翼侍候主人的神情，也完全符合一個(gè)身處深宮的年輕宮女的身份。 《虎牛形祭案》(漢)(高43厘米，長(cháng)76厘米重12、35公斤，云南省江川李家山出土，南省博物館藏)這是1972年云南省江川縣李家山古墓葬出土的一批重要青銅器中的一件。屬于古代云南少數民族——滇族的文化。關(guān)于這一青銅器的年代，一般定為西漢，也有學(xué)者以為要提前至戰國時(shí)期。這件青銅器造型獨特，案作牛形，背有沿，形成盤(pán)狀，便于祭祀時(shí)在上面安放祭品。為了保持器物的穩定性，牛尾處設計了一只咬住牛尾的虎。在牛的前后腳之間，利用空腹，橫一頭小牛，別有一番情趣。 ·秦漢青銅藝術(shù)特點(diǎn)：青銅器便向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀(guān)賞器方向發(fā)展，它們往往以實(shí)用和美觀(guān)(主要體現在造型的美)的高度統一而引人注目。
三、教學(xué)內容資料
(一)作品分析
玉器工藝以硬玉、軟玉、碧玉、水晶等為原料而制作的工具、裝飾品、祭器、陳設品等通稱(chēng)為玉器。根據現有資料證明，中國最早的玉器出現于距今7000年的新石器時(shí)代。在已發(fā)掘的河姆渡文化、大汶口文化、良渚文化等文化遺址中，均有精美的玉器出土。之后，歷經(jīng)商、周直至明、清，持續生產(chǎn)，有著(zhù)悠久的歷史和鮮明的時(shí)代風(fēng)格，代表了世界玉器的最高水平。 中國古人對玉的解釋除了物質(zhì)的特性——質(zhì)地溫潤縝密，光澤柔和外，還賦予它以“德”的含義。東漢許慎《說(shuō)文解字》中稱(chēng)：“玉，石之美有五德者”，這是中國封建社會(huì )的文人對玉的特征和內涵的典型概括。所以，中國古代的玉器除了具有一定的實(shí)用價(jià)值(如工具和生活用器)外，還用于禮儀、祭祀、裝飾、陳設等。 中國古代制造玉器的工藝，先秦時(shí)期稱(chēng)琢玉，宋代稱(chēng)碾玉，今稱(chēng)碾琢，以示與雕刻工藝有別。玉器的造型和紋飾均是靠碾琢而成
《玉人》(商)(高7厘米，1976年河南安陽(yáng)婦好墓出土，中國歷史博物館藏)這是商代第二十三代王武丁的配偶“婦好”墓中出土的大量的玉器中的一件。此墓位于河南省安陽(yáng)市小書(shū)村西北約100米處。1976年春由中國科學(xué)院考古研究所發(fā)掘。這是目前唯一能與甲骨文相印證而確定其年代與墓主身份的商王室墓葬。墓內出土的各類(lèi)隨葬品共達1928件，其中玉器約300件。大部分為玉雕動(dòng)物，玉雕人像有10多件。這一件跪坐人像，刻畫(huà)最為傳神。玉人呈黃褐色，屬圓雕。玉人雙手撫膝，長(cháng)臉尖頷，細長(cháng)眉，塌鼻突嘴，兩眼直視前方，頭發(fā)梳辮盤(pán)至頭頂，再用箍形“顛”束住，“顛”前還有卷形的冠，身穿長(cháng)衣，交領(lǐng)、窄袖，腰束寬帶，衣上飾方紋，腹前懸長(cháng)條形的“蔽鄹”，腰左側插一寬柄器，可能是武器。此玉人雖然僅高7厘米，但各部分都雕琢得十分精細，生動(dòng)地塑造了一個(gè)商代貴族的形象。青銅工藝青銅器是我國古代繼彩陶藝術(shù)之后，興起的又一種具有悠久歷史、獨特的民族風(fēng)格和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)的工藝美術(shù)。
青銅是銅和錫的合金。因為純銅(紅銅)的熔點(diǎn)很高(1083℃)，而硬度較低，加入錫，可以降低熔點(diǎn)(700℃一900~C)，且增加硬度。同時(shí)，熔化的青銅在冷凝時(shí)體積略有漲大，所以，青銅鑄件填充性好，氣孔少，有較高的鑄造性能，在應用上具有廣泛的適用性。因此，人類(lèi)在使用鐵器以前，廣泛地使用青銅鑄造各種器具�？脊艑W(xué)家們將這個(gè)歷史階段稱(chēng)之為“青銅時(shí)代”。 中國的青銅工藝，始于夏代末期。最興盛的時(shí)期是商代和西周。所以，一般都以商、周兩代的青銅器作為中國古代青銅藝術(shù)的代表。商、周的青銅器，固然種類(lèi)繁多，但最重要的是所謂青銅禮器，即有一些青銅器，如最常見(jiàn)的生活用器鼎(古代的炊煮器)，用于奴隸主階級的祭祀和宴飲時(shí)，便賦予特殊的意義，成為奴隸主地位的體現，稱(chēng)之為“禮器”。例如，按古書(shū)記載，奴隸主階級的禮制規定，祭祀和宴飲時(shí)用鼎的數目是有嚴格規定的，即“天子九鼎，諸侯七，大夫五，元士三”，這說(shuō)明像鼎這樣的青銅禮器具有區別尊卑貴賤的功能，是奴隸主統治權力的象征。加上商代社會(huì )尊神重鬼，崇拜祖先，所以，商代的青銅器，特別是青銅禮器，形制厚重華麗，充滿(mǎn)了神秘、威懾的色彩。西周中期以后，青銅器的神秘色彩逐漸淡化，風(fēng)格趨向簡(jiǎn)樸，追求樸素、典雅之美。
春秋中期以后，隨著(zhù)奴隸制度的衰落和崩潰，青銅器逐漸失去了它原來(lái)主要作為禮器的作用，逐漸變成供統治階級享用的生活用品。青銅器的器形趨向輕靈、奇巧，裝飾手法寫(xiě)實(shí)，紋飾也易于理解。教材中選用的春秋中期的《蓮鶴方壺》，便是這方面的代表作。
進(jìn)入秦、漢時(shí)期后，由于鐵器和漆器比青銅器更方便，從而逐步取代了青銅器，青銅器便向輕便、精巧、實(shí)用的生活用器和觀(guān)賞器方向發(fā)展，它們往往以實(shí)用和美觀(guān)(主要體現在造型的美)的高度統一而引人注目。 《虎食人卣》(商)(通高32.5厘米，傳湖南安化出土，日本泉屋博物館藏) 中國古代青銅器中的“卣”(音“友”)，是一種盛酒器·，它的形制似壺，但有提梁，故俗稱(chēng)提梁卣。這件虎食人卣是商代后期著(zhù)名的青銅器。卣身作虎踞坐形，豎耳瞪目，張著(zhù)大口，虎牙畢露，兩爪抱持一人，作噬食狀，給人以恐怖感。器頂有蓋，上有立獸，提梁飾夔紋，兩端獸頭�；⑶白闵巷楊櫴埣y，背飾牛首紋，中配扉，尾飾鱗紋。整個(gè)紋飾極其精致，惜此器流散在外。與此器相似的另一虎食人卣，也在法國巴黎塞奴施基博物館。 《盂鼎》(西周)(通高101、9厘米，口徑77、8厘米，重153、5公斤，傳陜西岐山禮村出土，中國歷史博物館藏)這是現存的著(zhù)名的西周早期的青銅器。傳為清朝道光年間出土于陜西岐山禮村。此鼎因腹內壁鑄有銘文19行，共291字，記載周康王23年貴族盂受策名時(shí)，周王昭告周立國的經(jīng)驗與殷亡國的教訓，命令盂要效忠周王，故稱(chēng)此鼎為“盂鼎”。這些珍貴的銘文對研究西周奴隸社會(huì )的歷史具有重要的價(jià)值。從這件鼎的形制看，它造型雄偉凝重，紋飾簡(jiǎn)樸，除口沿下飾饕餮紋帶外，足上飾獸面，并有扉棱，下加兩道弦紋，體現了西周早期青銅器的典型風(fēng)格特征。
漆器工藝用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等，一般稱(chēng)為漆器。但這里所說(shuō)的漆，是指一種天然漆，一般稱(chēng)為生漆，俗稱(chēng)大漆，系漆樹(shù)身上分泌的液汁，呈灰乳色，接觸空氣氧化，成栗殼色，干固后成褐黑色。用它作涂料，有耐潮、耐高溫、耐腐蝕等特殊功能，又可以配制出不同色漆，光彩照人。在我國，從新石器時(shí)代起就認識了漆的性能并用以制器。歷經(jīng)商、周直至明、清，中國的漆器工藝不斷發(fā)展，達到了相當高的水平，并對日本等國產(chǎn)生了重要的影響。這是中國古代在化學(xué)工藝和工藝美術(shù)方面的重要發(fā)明。 《紅漆木碗》(新石器時(shí)代)(高5、7厘米，口徑10、6X 9、2厘米，浙江省余姚縣河姆渡遺址出土)這是我國現已發(fā)現的最早的一件漆器。根據它出土時(shí)位于該遺址第三文化層來(lái)推斷，它距今已有六七千年的歷史。 《彩繪透雕小座屏》(戰國)(通高15厘米，長(cháng)51、8厘米，1966年湖北省江陵望山一號楚墓出土，湖北省博物館藏)這是件漆、雕、繪三者有機結合得非常精美的工藝品。周身黑漆為地，并以朱紅、灰綠、金銀等色進(jìn)行彩繪。座屏外框也用朱紅、金銀漆繪出風(fēng)紋等紋飾。更有意味的是，在這小座屏的外框中，用透雕的手法，共雕刻了49個(gè)動(dòng)物，計有：大蛇20條，小蛇15條，蛙2只，鹿、風(fēng)、雀各4只。這些動(dòng)物造型生動(dòng)、優(yōu)美，相互結合得十分自然，體現了戰國漆器工藝的高度水平。 《漆耳杯套盒》(漢)(通高12、2厘米，口橫16、5厘米，口縱19厘米，1972年湖南長(cháng)沙市馬王堆1號漢墓出土，湖南省博物館藏)這是一組設計非常巧妙的漆器。呈橢圓形的漆具杯盒，內部空間并不大，但由于設計合理，卻能盛放7件耳杯(6件順疊，1件反扣)，充分利用了盆內的有效空間，而且套合嚴密，其設計的巧妙，堪稱(chēng)實(shí)用與美觀(guān)相統一的典范。盒與杯均為木胎。器內髹紅漆，器表髹黑褐色漆，以紅黑二色繪云紋、漩渦紋和幾何紋。 《牡丹紋剔紅蓋碗》(明) ?這是中國古代漆器工藝中“剔紅”的代表作主一。唱9紅”又稱(chēng)“雕漆”，是在層層堆起的平面漆胎上剔刻出花紋的一種漆藝技法，因它大多采用鮮明的朱漆，故又名“剔紅”，或稱(chēng)“雕紅漆”、“紅雕漆”。我國古代的雕漆工藝始于唐代，盛于元、明。雕漆工藝因漆層多，較費工時(shí)，雕刻技術(shù)精細復雜。要雕出花葉的轉折起伏凹凸，顯得有剛有柔，有粗有細，有疏有密，層次交代分明，呈現出一種精美的浮雕效果。這不僅要求具有很高的技術(shù)水平，還要具有很好的藝術(shù)修養。所以，外國許多著(zhù)名的博物館，多收藏有中國的雕漆工藝品。這件牡丹紋剔紅蓋碗就體現了上述的藝術(shù)特色。 《三鳳牡丹紋朱漆描金碗》(清)(高7厘米，直徑15、7厘米，北京故宮博物院藏)這是現存清代漆器工藝的精品之一。它米用了多種漆工藝技法。三風(fēng)牡丹紋中的風(fēng)頭，頭后飄起的細毛及風(fēng)身金色較淺。，這是中國古代漆工藝名著(zhù)《髹飾錄》中所稱(chēng)的“彩金象”的畫(huà)法。鳳頭的輪廓及眼睛用黑漆細勾，鳳背的魚(yú)鱗式羽毛及翅翎、牡丹的花葉，金色濃淡成暈，是北京漆藝匠師所說(shuō)的“搜金”的畫(huà)法。牡丹花葉則用金筆勾筋�？梢�(jiàn)僅“描金”·(在彩色漆繪花紋上加描金線(xiàn)稱(chēng)“描金”)一項，其手法就有多種。漆器工藝技術(shù)之精由此可見(jiàn)一斑。
美術(shù)教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物，感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
2、讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現自己眼中可愛(ài)的動(dòng)物。
3、感受動(dòng)物的形體美、色彩美、動(dòng)態(tài)美，從內心產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
操作電腦，利用電腦畫(huà)出自己喜歡的作品。
教具學(xué)具：電腦
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行
二、講授新課：
1、引導階段：
�。�1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫(xiě)的是什么嗎？
同學(xué)：我們動(dòng)物王國的明星正進(jìn)行時(shí)裝表演。想邀請××班同學(xué)一起欣賞。
�。�2）欣賞動(dòng)物世界的錄像
�。�3）討論：
A、想想你最喜歡哪位動(dòng)物明星的表演，你能模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？
B、你覺(jué)得哪位動(dòng)物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開(kāi)。）
小結：動(dòng)物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛(ài)的螞蟻……形形色色，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)。動(dòng)物的'形象各異，服裝更是千奇百怪。瞧,它們的服裝每個(gè)都各具特色。
2、發(fā)展階段：
�。�1）賞析藝術(shù)家表現動(dòng)物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺(jué)得這些動(dòng)物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
�。�2）揭示課題及學(xué)習內容： 除了用畫(huà)畫(huà)、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來(lái)表現動(dòng)物們的可愛(ài)形象呢？ （今天我們來(lái)用電腦表現動(dòng)物）
�。�3）利用WINDOWS畫(huà)圖程序中的各種工具設計制作一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：大膽自由的創(chuàng )意和繪制
四、收拾整理：
五、課后拓展：繼續探索電腦繪畫(huà)的神奇世界。
美術(shù)教學(xué)設計10
學(xué)習目標：
1、正確、流利、有感情朗讀詩(shī)歌。
2、有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。
學(xué)習重點(diǎn)：
通過(guò)感情朗讀，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，在想象中理解、感悟。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的品質(zhì)。
2、能夠按課文中詩(shī)歌的形式仿寫(xiě)句子，積累語(yǔ)言，培養語(yǔ)感。
教學(xué)準備：制作多媒體課件，板畫(huà)、采筆。
一、復習舊知，引入新課
1、認讀生字。
2、重點(diǎn)指導“幸”。
二、學(xué)習詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言。
1、自由地讀詩(shī)歌。
2、再讀課文想一想寫(xiě)了小作者的幾個(gè)美好的.愿望？這首詩(shī)共寫(xiě)了幾小節？
3、請學(xué)生默讀詩(shī)歌第一小節、找一找第一小節共有幾句話(huà)？
4、自由朗讀畫(huà)出作者要畫(huà)什么？
5、他為什么要給小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)和云朵？
三、同座合作學(xué)習詩(shī)歌2、3小節
學(xué)習要求：1、讀一讀：讀得要流利有感情。
2、畫(huà)一畫(huà)：用直線(xiàn)畫(huà)出作者的愿望。
3、說(shuō)一說(shuō)：知道了什么。
學(xué)生匯報，補充完成
四、五、指導背誦，積累語(yǔ)言
1、詩(shī)歌用三節寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望，作者的愿望只有三個(gè)嗎？從哪里可以看出來(lái)？
2指名學(xué)生讀詩(shī)歌。（接龍式讀）你最喜歡哪個(gè)小節？選出你最喜歡的一節背下來(lái)
3、同桌相互讀讀背背。
4、指名背
5試著(zhù)把三小節愿望連起來(lái)背一背？老師給你們配上好聽(tīng)的音樂(lè )。
六、擴展活動(dòng)
1、說(shuō)一說(shuō)你感受到的小作者是個(gè)怎樣的孩子？你喜歡他嗎？
2、我們天天生活在快樂(lè )與幸福中，但是世界并不是處處都美好，還有許多不幸需要我們去關(guān)愛(ài)，去幫助（出示:地震、沙塵暴、西北確水、交通事故、圖片）
3、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后畫(huà)一畫(huà)，把想說(shuō)的寫(xiě)在旁邊。
美術(shù)教學(xué)設計11
教學(xué)目 標；
一，通過(guò)學(xué)習本課，讓學(xué)生發(fā)掘自己思想深處蘊含的個(gè)性思維方式和藝術(shù)發(fā)展空間，培養學(xué)生綜合運用的學(xué)科整合手段，收集和處理信息資源的能力，而本科的題目‘未來(lái)的我’應該以培養學(xué)生對自己未來(lái)的理想是什么，怎樣才能達到自己的理想而要求，因為我們這是農村的學(xué)生，農村學(xué)生的家長(cháng)對孩子的'要求只是把文化科學(xué)好，學(xué)的棒就行，至于別的根本沒(méi)戲，更別說(shuō)收 ，那就更辦不到了。
二，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，產(chǎn)生主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手的學(xué)習興趣，從興趣入手，消弱既往由于基礎，能力等因素形成的差異，主張學(xué)生彰顯個(gè)性，以突出自我
易已與表現 ，快樂(lè )無(wú)限為過(guò)程體驗，感受藝術(shù)魅力，
因為許多農村的孩子參加的實(shí)踐活動(dòng)很少，所以主動(dòng)參與，抒發(fā)情感，樂(lè )于探究就更少，再加上學(xué)生對常識可并不是很重視的樣子，所以就更談不上基礎，能力了，就算個(gè)別孩子有這方面的天賦，也會(huì )憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節課的。
因為對于本課只能要求 孩子勤于動(dòng)手，從興趣入手，這可能還可以，其他就辦不到了。
教學(xué)設計； 本科是美術(shù)教材第十三冊第六課，可能當學(xué)生看到這個(gè)題目時(shí)，就對本節課可能感了一些興趣，同時(shí)這節課也融合了兩個(gè)學(xué)科的教學(xué)內容，相互提攜，這就奠定了很好學(xué)習基礎和條件，二，在教學(xué)設計中，首要任務(wù)是制作計算機輔助教學(xué)課件，課件是本科教學(xué)中重要的組成部分，它帶給學(xué)生是直觀(guān)，生動(dòng)，形象和意想不到計 的學(xué)習效果，一步一步把學(xué)生引進(jìn)教學(xué)環(huán)節中，是學(xué)生始終處于興奮 狀態(tài)。 設問(wèn)導入，我們每個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想，那么你的夢(mèng)想是什么，課件可以演示，學(xué)業(yè)有成，頭頂博士帽，手持畢業(yè)證站在同學(xué)面前，你曾在夢(mèng)想中穿上軍裝，或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車(chē)周游世界，或許你想成為明星，也會(huì )滿(mǎn)足你深藏心底的愿望，也可能
三，學(xué)生產(chǎn)生興趣之后吧，可能就會(huì )要求去嘗試實(shí)踐活動(dòng)，這時(shí)是教師 啟發(fā)和引導基本技能訓練的好時(shí)機，學(xué)生為‘實(shí)現 自我’就會(huì )認真地講，掌握本課的基本，技能，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)過(guò)程中重要的落實(shí)和創(chuàng )新，為此，可將學(xué)生劃分實(shí)踐組，可以互相學(xué)習，討論，以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮一部分學(xué)生的創(chuàng )造性思維，注意，教師在評價(jià)學(xué)生作品時(shí)部 應尊重和保護學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )作手段不要過(guò)分強調一致，是每個(gè)學(xué)生有能力完成作業(yè)。
美術(shù)教學(xué)設計12
教學(xué)目標：
1．通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解中國民間獨特的剪紙藝術(shù)形式，色彩、花紋以及作品的內涵。
2．運用剪、刻、貼等手法來(lái)創(chuàng )作一件疊色剪紙作品。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、感受疊色剪紙作品中繽紛的色彩、豐富的層次、有趣的紋飾和審美情趣。
2、感受民間剪紙的寓意和“家園小景的審美情趣。
學(xué)具準備：
鉛筆、圖畫(huà)紙、直尺。
教學(xué)方法
一、導入
欣賞中國民間剪紙藝術(shù)。
設計意圖：視頻引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生了解中國剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
二、新授（相機出示課題家園小景）
1、欣賞獅子娃剪紙，說(shuō)一說(shuō)自己的審美感受。
�。�1）你喜歡這張作品嗎？為什么？（可愛(ài)、夸張、色彩艷麗、民間風(fēng)格）
�。�2）這張作品跟我們欣賞的視頻中的剪紙有什么不同？（單色、套色的較多）
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察對比，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用自己的眼睛發(fā)現問(wèn)題，培養學(xué)生自主學(xué)習的良好習慣。
2、什么是疊色剪紙？
�。�1）出示多幅剪紙作品進(jìn)行分類(lèi)。（單色、套色、疊色）
�。�2）說(shuō)說(shuō)這些剪紙作品各有什么特點(diǎn)？
3、欣賞學(xué)生疊色剪紙作品。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)；疊色剪紙中的裝飾花紋有什么特點(diǎn)？（月牙形、鋸齒形……）
�。�2）找一找：疊色剪紙作品中的色彩特點(diǎn)。（了解民間色彩的規律）
�。�3）比一比：與以前學(xué)過(guò)的剪紙比較，在制作中除了常用的方法外，還發(fā)現有哪些發(fā)放？
�。�4）這些疊色剪紙作品中，你最喜歡哪一幅作品？它哪里吸引了你？
設計意圖：前兩點(diǎn)的教學(xué)設計，讓學(xué)生了解民間價(jià)值的審美情趣，掌握剪紙藝術(shù)中“疊色”的創(chuàng )造方法和技巧，培養學(xué)生對優(yōu)秀獨特的`民間藝術(shù)情感的傳承與交流。
三、以“家園小景”思考與創(chuàng )作。
1、小組討論：結合自己身邊的環(huán)境，討論要表達的“家園小景”畫(huà)面內容。
2、請各組代表說(shuō)出是從哪方面來(lái)表現“家園小景”？
3、選哪種形象表現（具象或抽象形）？
設計意圖：小組式學(xué)習，能培養學(xué)生的互相合作的能力，使課堂有一個(gè)互動(dòng)的環(huán)境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、剪紙的制作步驟：
�。ǎ保┢鸶澹簶嬎加袆�(chuàng )意的“家園小景”，可以是人物、動(dòng)物、花卉等。畫(huà)圖時(shí)，盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)要。
�。ǎ玻┥剩哼x好主體物的顏色和襯底用的顏色，用鉛筆在草圖上標好。
�。ǎ常┘艨蹋喝缬玫蹲涌�，先將畫(huà)稿和紙用訂書(shū)機訂好，再將四角固定在蠟盤(pán)上。采用陽(yáng)刻和陰刻結合的技法，還可采用手撕的技法。
�。ǎ矗┙译x：剪刻后，先將刻好的紙板輕輕揉動(dòng)，使紙張互相脫離，然后將紙角輕輕揭起，一邊揭一邊用嘴吹，幫助揭開(kāi)。
�。�5）粘貼：揭離后，還需把成品粘貼在襯底色卡紙上，并為作品取個(gè)好聽(tīng)的名字。
五、學(xué)生完成作業(yè)，輔導開(kāi)始。（20分鐘）啟發(fā)學(xué)生思路。對學(xué)生的每一
閃光點(diǎn)進(jìn)行輔導，在班上應及時(shí)肯定上佳創(chuàng )意的同學(xué)，注重學(xué)生個(gè)性的保護。
六、課堂小結：（3分鐘）
�、賹W(xué)生較有代表性的作業(yè)拿到講臺前，請學(xué)生互相評論并總結。
�、诮淮n后同學(xué)們可以去尋找有關(guān)資料，如報刊、雜志、網(wǎng)站等相關(guān)內容，進(jìn)而豐富自己的表現。
板書(shū)設計：
家園小景
表現內容：人物、動(dòng)物、花卉等
形象表現：具象或抽象形
美術(shù)教學(xué)設計13
教學(xué)目標
1、結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法
2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
2、在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
教具：，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
學(xué)具：教材、課堂練習、線(xiàn)、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的.氛圍。
二、引導階段。
1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
2、利用媒體對學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
三、發(fā)展階段。
1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統。
2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和急切的求知欲。
四、綜合階段。
以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
1、第一關(guān)考題：師生根據折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
2、第二關(guān)考題：不同方向的觀(guān)察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。
3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。
4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
五、拓展階段。
1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè )一樂(lè )、笑一笑。
3、小結
美術(shù)教學(xué)設計14
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解形狀是構成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會(huì )應用各種形狀來(lái)組成藝術(shù)畫(huà)面。
2.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習中體會(huì )造型元素--形的魅力，嘗試自身動(dòng)手，利用構成原理創(chuàng )造各種畫(huà)面。并從中體會(huì )到樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識形狀的.概念和形式
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )利用各種造型組成畫(huà)面
教學(xué)過(guò)程：
一.導入階段：
1.欣賞各種平面形狀
師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給他們歸類(lèi)嗎?為什么?生答：略
2.導入課題：《形的魅力》
二.發(fā)展階段：
1.《形的魅力》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規律)
展示各種形狀。
師問(wèn)：請找一找它們有什么規律(學(xué)生討論)
生答：略
師小結：形是構成美術(shù)作品的基本元素之一。(點(diǎn)、線(xiàn)、形狀、色彩等) 2.形的分類(lèi)(知識窗內容)
幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫(huà)的形狀) 3.形的特點(diǎn)(外形和骨式的轉變)：
有規則--
無(wú)規則—
三.拓展階段：
怎樣利用各種形狀組成畫(huà)面(小組討論)。
師小結：首先要創(chuàng )造出各種形狀(剪出形狀)
2.制作步驟(教師示范)四.學(xué)生作業(yè)：
作業(yè)要求：設計、制作一幅畫(huà)。
2.學(xué)生練習
3.教師巡回輔導。
五.作品展示：
小組單位展示、評述學(xué)生自身的作品。
學(xué)生代表向全班同3.學(xué)展示并評述自身的作品
六.收拾和整理：
收拾并整理好自身的桌面。
七.教學(xué)延伸與拓展：
思考：用各種形狀還可以創(chuàng )造什么作品或利用裝飾像框等方面。
美術(shù)教學(xué)設計15
教材分析
這一課以生活中最常見(jiàn)的盤(pán)子為基礎，向學(xué)生展示了古今中外各式各樣的陶盤(pán)、瓷盤(pán)、漆器盤(pán)、紙盤(pán)等盤(pán)子藝術(shù)品。使學(xué)生了解到盤(pán)子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪可以變成美麗珍貴的藝術(shù)品；了解到從小小的盤(pán)子上可以欣賞到不同國家、不同民族的文化藝術(shù)內涵；了解到盤(pán)子是由不同的材料制成的。
學(xué)情分析
本課在展示大量的現代盤(pán)子藝術(shù)品的同時(shí)，還介紹了中國古代藝術(shù)品及外國盤(pán)子藝術(shù)品。這樣學(xué)生既可以了解到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時(shí)又可以欣賞到外國名畫(huà)家的經(jīng)典作品，拓寬了學(xué)生的知識面，使學(xué)生在學(xué)習美術(shù)繪畫(huà)的基礎上又學(xué)到了歷史、自然等其他學(xué)科的知識，提高和培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生掌握在盤(pán)子上的繪畫(huà)技巧，同時(shí)能把其他課程所學(xué)的內容融合到本課中，把大自然中的美麗景色和生活中觀(guān)察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái)，尤其要利用生活中的各種廢舊材料，通過(guò)自己的巧手，使之變成各種漂亮的藝術(shù)品。使學(xué)生學(xué)會(huì )自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高手工制作能力和審美能力，豐富提高學(xué)生的想象力和創(chuàng )造能力。
一、教學(xué)目標
1.欣賞各種盤(pán)子，認識盤(pán)子的特點(diǎn)和種類(lèi)，美麗的盤(pán)子了解有關(guān)盤(pán)子的歷史。
2.通過(guò)對不同盤(pán)面的花紋、圖案進(jìn)行設計，并運用添畫(huà)或拼貼等技法，培養學(xué)生大膽設計、動(dòng)手制作的能力。
3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望及熱愛(ài)生活的美好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：設計制作一個(gè)美麗的盤(pán)子。
難點(diǎn)：對盤(pán)面進(jìn)行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學(xué)準備
教師：各種盤(pán)子實(shí)物、示范作品、課件、紙盤(pán)、獎品若干
學(xué)生：水彩筆或油畫(huà)棒、彩色紙、剪刀、膠水、一次性盤(pán)子
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
導入階段
1.老師先來(lái)看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫(huà)的這個(gè)圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來(lái)了一個(gè)圓形的東西，看，盤(pán)子。
2.盤(pán)子有什么用處呢？
盤(pán)子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。
3.它還有別的用途嗎？小朋友請看，（課件出示圖片）漂亮嗎？由普通的白盤(pán)子變成一件裝飾環(huán)境的藝術(shù)品。你們想做嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習制作美麗的盤(pán)子。板書(shū)課題：美麗的盤(pán)子
新課階段
�。ㄒ唬�、欣賞了解盤(pán)子文化
1、小小的盤(pán)子里面的學(xué)問(wèn)可多了，我們先來(lái)了解有關(guān)盤(pán)子的文化。說(shuō)起盤(pán)子，還得從幾千年前講起，（出示課件圖片）請看這只就是六千年前中國古代仰韶文化的彩陶——人面魚(yú)紋盤(pán)，那時(shí)制作的盤(pán)子粗獷、大氣，盤(pán)子上畫(huà)了什么？這是中國唐代三彩花葉盤(pán)，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽(yù)。后來(lái)，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現在我們看到的是中國明代的青花瓷盤(pán)，做工精細，盤(pán)上的花紋都是什么顏色？在國畫(huà)顏料中叫花青色。這是中國古代漆器盤(pán)，花紋精美，色澤深沉，非常美觀(guān)，中國是世界上最早使用漆器的國家。這是景德鎮的大瓷盤(pán)，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價(jià)值呢！西班牙畫(huà)家畢加索做到盤(pán)子�，F代的盤(pán)子，多元化、豐富多彩。
2、我們剛才看到的盤(pán)子基本都是什么形狀的？盤(pán)子還有其它的`形狀嗎？學(xué)生說(shuō)，教師補充說(shuō)明：盤(pán)子的形狀各種各樣，（出示課件圖片）我們剛才看到了陶盤(pán)、瓷盤(pán)，還有其它材料制作的盤(pán)子嗎？小朋友知道的真多！我們來(lái)看視頻（課件出示圖片），塑料盤(pán)、玻璃盤(pán)、水晶盤(pán)，還有這紙盤(pán)（出示實(shí)物）。今天我們紙盤(pán)裝飾成藝術(shù)品，好不好？想做嗎？
3、師：剛才我們看了這么多精美的盤(pán)子，現在請大家再來(lái)觀(guān)察一下，你發(fā)現這些盤(pán)子的圖案組成裝飾在什么地方？（課件集中展示圖片）
�。ㄗ寣W(xué)生知道這些盤(pán)子的圖形都是由花邊和中心圖案組成。）
�。ǘ�、學(xué)習制作方法
師：在做之前我們先來(lái)看看其他小朋友的作品。請你仔細觀(guān)察一下，看看這些小朋友做的盤(pán)子都是用了那些材料？
教師小結：裝飾一個(gè)盤(pán)子的方法有很多，可以用在盤(pán)子上畫(huà)畫(huà)的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾還可以把這幾種方法合起來(lái)用。
2、教師示范制作過(guò)程。
師：老師今天也做了幾個(gè)盤(pán)子，我們來(lái)看看。
教師演示制作過(guò)程，邊做邊講解。
�。ㄈ�、學(xué)生制作、教師指導
師：選擇你喜歡的方法來(lái)制作一個(gè)美麗的盤(pán)子，請小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后可以先給其他組的小朋友介紹一下，然后把你的盤(pán)子貼到黑板上再給大家來(lái)介紹。（學(xué)生制作過(guò)程中播放音樂(lè )，音樂(lè )可以循環(huán)播放）
�。ㄋ模�、作品展示
等學(xué)生基本完成后，讓學(xué)生一組組把做好的盤(pán)子貼到黑板上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一個(gè)組的盤(pán)子，為什么？給你喜歡的盤(pán)子貼笑臉。四人小組先在組內討論好把笑臉給誰(shuí)，然后派一個(gè)代表上來(lái)貼蘋(píng)果。根據蘋(píng)果的多少評選出最佳創(chuàng )意獎，并給予一定的獎勵。
�。ㄎ澹�、小結拓展
師：今天老師還有一個(gè)盤(pán)子沒(méi)有給大家看，你看（出示盤(pán)子）這是用什么做的？其實(shí)我們生活中的許多材料都可以用來(lái)裝飾盤(pán)子，課后請大家找找生活中的其他材料再做一個(gè)美麗的盤(pán)子來(lái)裝飾我們的教室。
【美術(shù)教學(xué)設計】相關(guān)文章：
美術(shù)教學(xué)設計06-28
教學(xué)設計美術(shù)10-11
美術(shù)教學(xué)設計05-16
美術(shù)教學(xué)設計12-16
美術(shù)教學(xué)設計09-04
創(chuàng )意美術(shù)教學(xué)設計05-24
中班美術(shù)教學(xué)設計09-15
美術(shù)的教學(xué)設計與反思10-21